后來,我們會怎么樣呢抒情作文
教學是一門藝術，它不在于教師傳授知識的多少，而在于如何激勵學生自主學習。在近年來我們一直采用“三步導學”的教學模式，目的就是想極大地調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主觀能動性，真正實現由教師的“教”變為學生的“學”;教師的任務也由“講”變為“導”，學生的任務由“聽”變為“學”。
“三步導學”的核心是讓學生自主學習，學會學習。
課堂不再是教師的一言堂，學生真正的參與到了學習中來。使部分差生從一個旁觀者，成了學習的參與者，并且還能代表小組發言，給了他們一個展示的機會。教師在教學過程中要明確任務，層層深入，把學生從被動受教轉向主動學習，教師從“為教”轉向“為學”。
經過這幾年的理論學習與實踐操作，“三步導學”的教學模式更加成熟，更加完善，用于指導教學能有效激發學生的能動性，對于教師的教學也能起到一定的引領作用，使得教師的教學更有針對性，所傳授的知識有序可循，課堂效率逐步提升。
但是由于對“三步導學”認識的深度還是不夠，所以操作起來趕到縮手縮腳，該深究的淺嘗輒止，該放手的又不能做到有的放矢。在今后的教學中一定會繼續深入研究，爭取做到技能合理的使用，還能有自己的創新能力和意識，靈活的運用，把握好課堂，真正在實施和運用中達到一定的高度。
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