說明文《動物游戲之謎》一課一練附答案
大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是說明文，說明文是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發展規律的文章體裁。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的說明文《動物游戲之謎》一課一練附答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說明文《動物游戲之謎》一課一練附答案 1
一、基礎知識
1．下列加點字注音有錯誤的一項是（ ）
A.嬉鬧（xī) 墜地（zhuigrave;） B.聒噪（guograve; zagrave;o) 默契（qigrave;)
C.陡峭（qiagrave;o） 嚼舌（jiaacute;o） D.銜恨（xiaacute;n ) 汲取(jiacute;)
2.請指出下列標點符號使用正確的一項（）
A.“唉”！作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”
B.“你這可不行，”戰士一面理著筐繩，一面真像老戰士似的批評起來：“這樣毒的太陽，你光著膀子，一會兒就曬爆皮了，可痛啦。”
C.他和青年們談話的時候，不愛使用教訓的口吻，從來不說“你應該這樣”、“你不應該那樣”一類的話。
D.晴朗的天空，你正在欣賞“齊魯青未了”，忽然一陣風來，“蕩胸生云層”，轉瞬間，便像宋之問在《桂陽三月述懷》里說起的那樣，“云海四茫茫。”
3.下面四句話中都用了引號，其作用相同的.兩句是（）
A.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
B.中國的成語只有“人生識字憂患始”，這一句是我翻造的。
C.只有這樣，才能準確地判斷什么情況是“過”，什么情況是“不及”，才能使我們的工作做到“恰到好處”。
D.“絕望”沒有了，“悲觀”消失了，他成了一個熱愛生命的積極的人。
4.指出下列各項中括號用錯的一項（ ）
A.他后來又到城里拉關系，買來自由黨的“銀桃子”（徽章）。
B.這種“文不甚深，言不甚俗”（蔣大器《三國志通俗演義序》）的文詞，使具有一般閱讀能力的人都能看懂。
C.寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學創作也要用素養才能“即興”。）
D.恩格斯說：“語言是從勞動當中并和勞動一起產生出來的（《自然辯證法》人民出版社1957年版第139頁）。”這是揭示語言起源的唯物主義的觀點。
5.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句（ ）
A.“陳泰康農科小組”的同志們為改造黃河故道鹽堿地，篳路藍縷，舍家忘我，一干就是5年，終于取得了突破性成果。
B.季嵐峰違規操作是要批評的，但他自尊心特別強，又是初犯，批評時不要太尖銳，隔靴搔癢點到為止就行了。
C.王毅和焦大平是“紫云英”男籃的兩個主力隊員，他倆既是同鄉又是同學，兩小無猜，在場上配合得非常好。
D.白居易在地方為官時很注意接近民眾，不管是鄉間農婦還是下里巴人，他都能談得來，從他們那里得到了很多創作素材。
6.下列各句中沒有語病的一句是（ ）
A.認識沙塵暴，了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，以減少沙塵暴造成的損失。
B.我省出版界積極組織精品圖書參展，宣傳本省在加入WTO的新形勢下，加快產業化發展的新思路和新舉措。
C.對WTO問題的關注，過去主要集中在行業、企業等方面所面臨的壓力和挑戰，多是從微觀層面考慮問題，而對于經濟體制等宏觀問題卻思考甚少。
D.希望這幾位平凡的女性，能帶給廣大讀者以深思—尤其是廣大姐妹。在信息時代，如何做一個現代女性。
二、閱讀下文，回答下面的問題。
閱讀“在緬甸的熱帶叢林里……它們是在表演嗎？”原文，回答問題。
7.這是葉猴在玩的什么游戲？游戲的種類有哪些？
8.為什么“它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地……”？
9.從以上兩段文字中找出動物游戲時非常歡樂的句子。
參考答案：
一、1.B 2.C 3.C D 4.D
5.A（B意為“說話作文”等不中肯，抓不住關鍵；C“兩小無猜”指一男一女；D泛指通俗的、普及的文學藝術）
6.B
二、7.此時的葉猴，在玩的是“戰斗游戲”。研究動物行為的科學家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種基本的類型：單獨游戲、戰斗游戲、操縱事物的游戲。
8.因為它們在進行“戰斗游戲”。在玩“戰斗游戲”時，它們（葉猴）互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸；它們配合默契，絕不會引起傷害；它們對伙伴十分信賴，能嚴格地自我控制，使游戲不會發展成真的戰斗。
9.①兩只葉猴跳蕩著、嬉鬧著。
②一群北極渡鴉發出歡快的聒噪聲。
說明文《動物游戲之謎》一課一練附答案 2
閱讀下面非文學類作品，完成6—8題。
一些科學家認為，游戲行為是未來生活的排演或演習，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。這對于動物將來的生存適應是非常重要的。這種假說可以稱為“演習說”，基本觀點是“游戲是生活的演習”。
有一些科學家指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。對于成年動物來說，不存在用游戲來演習生活的需要。他們還指出，有些動物的游戲與生存適應毫無關系。動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣。越是進化程度高、智力發達的動物，這種“自我娛樂”的天性越強。游戲正是這種自我娛樂的集中表現。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。
不久前，美國加州大學神經生理學家漢斯·特貝、哈佛大學社會生物學家斯塔·阿特曼等提出一種引人注目的新假說——“學習說”。他們認為，游戲是一種實踐性很強的學習行為，使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戲，使動物學會利用有利地形保護自己的本領。游戲的實踐性強，能產生直接的效果反饋，對鍛煉動物的速度、敏捷、躲藏能力、爭斗能力和利用環境的能力很有效。游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。
美國愛達荷大學的.約翰·貝葉和加拿大動物學家保爾·賴特認為，游戲不僅是學習，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場地時，似乎總是從“實戰”出發，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發現，北極熊的夏季游戲好像體育運動，這對于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學者提出“鍛煉說”來補充“學習說”。
（選自《動物游戲之謎》，有刪減）
6、下列對文中關于動物游戲的四種假說，表述正確的一項是
A、“演習說”認為，動物的游戲行為是排演或演習以后可能出現的生活，使動物從小就能熟悉將來要掌握的“技能”和未來動物社會中將要結成的各種關系。
B、“自娛說”認為，因為動物需要得到一定的自我安撫和自我保護，所以會用游戲的方式進行某種調劑和補償。
C、漢斯·特貝等認為，游戲向動物提供了大量機會，使它們能把復雜的自然環境和社會環境巧妙地結合起來，游戲對動物是一種十分重要的學習行為。
D、保爾·賴特等認為鍛煉在動物游戲中的意義是最主要的。
7、下列哪一項不是“自娛說”否定“演習說”的論據
A、游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。
B、對于成年動物來說，不存在用游戲來演習生活的需要。
C、有些動物的游戲與生存適應毫無關系。
D、越是進化程度高、智力發達的動物，這種“自我娛樂”的天性越強。
8、北極熊常常把一根棍子或石塊銜上山坡，從坡上扔下來，自己跟在后面追，追上石塊或棍子后，再把它們銜上去。請根據選文的四種假說推測，成年北極熊玩這一游戲的目的可能性最小的會是哪一項
A、適應將來的生存需要。
B、使自己在生理上、心理上容易保持平衡，是動物天性的表現。
C、鍛煉自己的速度、敏捷能力。
D、在食物豐富的季節保持身體的靈活和力量。
答案：
6、A（B。強加因果，第二段中原文為“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護”。C。第三段中原文為“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來”。D。根據第四段末“補充”可知。）
7、D（其他選項均牽涉到“幼小動物演習生活、適應生存暠的話題。）
8、A（該項屬“演習說”，題目中是成年北極熊，不符合；其他選項分別屬于“自娛說”、“學習說”、“鍛煉說”。）
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