關于描寫霜的作文600字
這次的英語骨干教師培訓漸近尾聲，在秋風送爽時，我們相聚的情景恍如昨日，在寒氣襲人的今日，我們也即將道別。在與大家一起度過的這一個多月里，每個周六，我都過得很充實。滿滿的課程學習讓我找回了大學的時光，給了我一次回爐再造的體驗。
英語教學法，語音，視聽，讀寫等都是大學里修過的課程，然而在我走上了工作崗位之后，英語的聽說讀寫各項技能正在逐漸弱化。因為在工作中，我的聽說讀寫也圍繞著小學的英語課堂來進行，慢慢地英語水平就退化成了一個小學生。這次的培訓，對我而言是從一個小學生到一名大學生，再到一名與時俱進的英語老師的歷程。
在這次培訓中，何繼紅老師的語音教學讓我意識到了作為一名英語教師語音方面的重要性。我們不僅要讓自己會讀，讀準確，同時也要會教，教準確。要做到這點，教師的語音關一定要過。通過繞口令的練習，英音和美音的對比等，我們的語音著實得到了提升。
何老師的英語教學法也很有感染力，讓我找回了當初對教育工作的熱情。記得以前在教學法的課堂上，會和一些教育家的教學理論產生強烈的共鳴，然后很想將這些理論進行一番實踐。但在我走上工作崗位后，作為一名青年教師每天的工作強度也是蠻大的。身體累了，心也想偷個小懶，自然熱血也就沸騰不起來了。不過這種熱血沸騰的感覺在這次培訓后又再一次回來了。
王品老師的視聽課，自大學以來就是我最喜歡的課程。因為視聽不僅能提高專業技能，鍛煉英語能力，也可以開闊視角，提升自身素養。視聽是一種輸入，一種積累。有輸入才能輸出，要厚積才能薄發。
在宋纓老師的課上，我找到了自己“啞巴英語”的病因何在，并且找到了治病方法。其中，讓我感觸最深的就是“語塊”。我決定今后自己再學英語或教英語時，一定要多注意英語的“語塊”。學地道的英語，教地道的英語。
在上周去同濟大學的教學觀摩中，我不僅領略了同濟大學美妙的風景，也在同濟收獲了上海優秀的英語教學經驗：在基于教材，基于學生能力，基于教師素養的前提下關注文本再構。此外，還明白了作為青年教師，我們不僅要關注課堂的教學設計，還要注重學生語言能力的培養和自身英語素養的提升。
很高興能參加此次培訓，認識這么多朋友，收獲這么多知識。我將把自己在此次培訓中的所學所得運用到自己的教學中，爭取教學工作邁上新臺階!
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