作文凝視生活
各鎮(街道)教辦、城區教辦、各中小學校：
為促使廣大中小學生養成好讀書、讀好書的良好習慣，激發廣大中小學生的閱讀熱情，推動中小學閱讀指導課的有效開展，加強對中小學生進行閱讀指導，提高中小學圖書館管理水平，進一步豐富我市“書香校園工程”內涵，決定在全市中小學開展“書香伴我行”學生讀書征文、教師優秀閱讀指導課例評選、圖書館管理與應用優秀論文評選活動。現將有關事項通知如下：
一、參加對象
讀書征文活動參加對象為小學三年級及以上中小學生。優秀閱讀指導課教學課例及圖書館管理與應用優秀論文評選活動參加對象為承擔中小學閱讀指導課教學工作的學科教師、圖書館管理人員及各級教育技術部門管理人員。
二、活動要求
(一)讀書征文活動
1.本次征文活動以“悅讀、樂行、善思”為主題。要求征文內容圍繞主題，表達自己在閱讀小說、散文、詩歌等各類經典文學作品時所收獲的情感體驗和精神成長，要求有真情實感。
2.征文體裁不限，要求主題明確，內容健康，結構合理，文字準確;小學生征文控制在600字左右，中學生征文控制在1000～1500字左右。
3.征文第一頁為標題、作者姓名、所在縣(市)區學校名稱及指導老師姓名等內容，第二頁是正文,最后部分是指導老師對本文的點評。點評分三項內容：本文的亮點、積極意義和今后努力方向。點評字數150字左右。
(二)優秀閱讀指導課教學課例評選活動
1.送評課例時長為一個標準課時。每節課例前可加3～5分鐘關于本校開設閱讀指導課總體情況的介紹。
2.課例制作要求：(1)穩定性：全片圖像無抖動跳躍，色彩無突變，視頻流暢;(2)色調：無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差;(3)音響效果: 聲話同步，無交流聲或其它雜音等缺陷;(4)視音頻載體：DVD視盤(符合DVD標準格式)或壓縮為WMV格式(尺寸不小于720*576、位速不小于384kbps);(5)有條件的學校要采用雙(多)機位拍攝;(6)光盤表面不允許刻錄作者單位與姓名。
(三)圖書館管理與應用優秀論文評選活動
1.自2013年9月30至2014年9月30日未在公開發行的刊物(有公開發行刊號)上發表過，未參加任何評選活動論文、研究課題及調查報告等均可參加評選。
2.論文要求主題鮮明，論點新穎，重點突出，有創新和深度。論據可靠翔實，數據準確，層次分明，論述充分。
3.論文字數一般在3000字以內，使用A4紙打印。論文有正文和封面頁。封面包括論文名稱、作者單位、作者姓名、聯系電話、郵編。正文包括論文名稱、摘要、關鍵詞(不要將作者單位、姓名打入正文)。
三、作品上交要求
(一)讀書征文、優秀閱讀指導課例、圖書館管理與應用優秀論文評選活動作品，義務段學校由所在鎮(街道)教辦負責宣傳、組織以及收集、初評和推薦工作。普通高中、職業高中、民辦學校、第二實驗小學作品直接送教儀站。為確保讀書征文質量，每所初中小學推薦文章為2—4篇。高中每校8--10篇。
(二)各鎮(街道)教辦、城區教辦、有關學校須上交的材料：
1.學生讀書征文匯總表一份。同時上傳做好鏈接的學生征文電子文檔。
2.優秀閱讀指導課例匯總表一份，《優秀閱讀指導課教學課例推薦表》(見附件2)，并附與該課例同步的教案(A4紙打印稿一式兩份)、課例光盤上傳到：FTP/pic/p>
3.圖書館管理與應用優秀論文匯總表紙質稿一份、論文原稿一式三份、優秀論文推薦表一份，同時上傳電子文檔。
四、征文上報截止時間
各鎮(街道)教辦、城區教辦、市屬學校推薦上報截止時間為2014年9月15日。聯系人：張慧君聯系電話：63919165。
五、評獎及其他
(一)學生讀書征文，按普高組、中職組、初中組、小學組，分別評選出一、二、三等獎若干名;優秀閱讀指導課例、圖書館管理與應用優秀論文直接送寧波參評;同時，本次活動還將評選出優秀組織獎若干名，優秀閱讀指導老師若干名。
(二)為尊重作品版權、更好地保護著作權人的合法權益，凡參與本次活動者視同默認以下版權聲明：
1.保證參加“悅讀、樂行、善思”讀書征文、優秀閱讀指導課課例、優秀圖書館論文評選活動的應征作品為原創，本人擁有該作品的全部版權，該作品尚未出版或經傳媒發表，也未向傳媒或出版社投稿。由于抄襲、剽竊引起的一切法律責任和經濟糾紛由本人自行承擔，與本次評選活動以及主辦單位無關。
2.本人同意如果作品在省、 市及本次大賽中獲獎或被選中編輯出版，則授權主辦方享有以下權利：
(1)將作品結集出版。
(2)在《教育信息報》、《浙江教育技術》、浙江教育資源網站、寧波教科網等媒體上刊登此作品。
(3)獲獎作品報市全民讀書月活動表彰。
(4)部分優秀作品送全國“冰心作文獎”評選活動參評。
附件：1.慈溪市2014年中小學“書香伴我行”讀書征文活動征文匯總表
2.優秀閱讀指導教學課例推薦表
3.優秀閱讀指導課例匯總表
4.圖書館管理與應用優秀論文推薦表
5.圖書館管理與應用優秀論文匯總表
xx市教育局
201x年6月30日
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