【精選】以親情作文合集九篇
讀完一本書以后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《弟子規》讀后感，歡迎大家分享。
《弟子規》讀后感1
《弟子規》“入則孝”就是說要孝順父母。“父母呼，應勿緩，父母命，應勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。”道出了在家怎樣善事父母。但在日常生活中我們卻懂得很少，學《弟子規》之前我并不怎么懂得善事父母。
善事父母是做人的根本。以前父母叫我的時候一遍兩遍，我毫無反應。父母命令我做事時，我總會偷懶或者投機取巧。父母教我道理時，我也從不好好聽。父母責怪我時，我常常會隱瞞事實，心里很不服氣。
以前的我總是頑皮，任性，把父母的話根本不當一回事。如今我學習了《弟子規》，懂得了父母的苦衷。
由于父母工作繁忙，我大都時間一人在家，很少和父母交流。父母一下班不是休息、娛樂而是忙著做這做那，一刻也沒得清閑。而我卻可以隨心所欲地娛樂。學完《弟子規》之后，想了一想，自己閑著，父母那么忙，覺得自己真不應該。別說父母叫我不聽，父母沒叫我做事的時候，我都應該主動前去幫父母分擔點家務，做些力所能及的事。父母在給我講道理的時候，我應該安靜地聆聽，而不能反駁。在我犯錯誤的時候，父母再怎么責備我，我都不應該頂嘴，而應該老老實實地聽取，并記心上加以改正。自己的'事情自己獨立完成，少讓父母操心。
通過不斷地深入學習我發現自己的不少缺點和不足之處，同時也看到了自己的優點。我一定要發楊自己的優點，改正自己的缺點，按《弟子規》的要求做人，做事，努力學習，爭做一名品學兼優的好學生。
《弟子規》讀后感2
《弟子規》是一本教會人做人做事的智慧書籍，是中國古代人民智慧的結晶，也是一本必讀的教育讀物，歷經數百年而不衰，足見其魅力。我相信這本經典讀物會得到無數人的喜愛，不單單是引導我們如何約束和規范我們的行為，更重要的是帶給我們做人的道理。
經典稱作為經典的重要一點就是，不管你讀多少遍，每次都會有新的理解與感悟，這也就是《弟子規》的魅力所在。朗朗上口的三言韻文，傳承了儒家思想，完美詮釋了儒家仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌的精髓，這些都是做人做事的原則。它教會人如何對待父母長輩兄弟，如何端正自己的行為，如何做一個品行端正的人，如何做一個博愛，仁慈的人。舉例可謂面面俱到，可以說這是中華民族傳統美德的體現，對于作者細致全面的講解，我表示由衷的佩服。每一條行為規范都可以做一個主題展開詳述，其中我對“入則孝”中的如何孝順父母有非常強烈的認同感。這讓我想到現在社會中的`一些現狀，完全背離老祖宗的傳統。面對父母的批評，做子女的就應該順從的聽取教誨，而不是貿貿然頂撞。現代人生活的環境不一樣了，想法多了，聽不進去任何說的話，包括自己的父母，他們能當面頂撞，搞的父母都不敢當面說他的不是。父母在做錯的時候，我們也應該注意方式方法的耐心勸導，始終把孝和尊重放在首位。不管什么時代，父母對子女的心永遠不會改變，他們最大的期望不是要子女大富大貴、出人頭地，而是平平安安。只有當你為人父母了，你才會理解這樣的心，養兒方知父母恩。
我讀《弟子規》，為的就是及時發現自己的行為，及時改正自己忽略的不良行為，用書中的要求規范自己，鞭笞自己，讓自己做得更好。
《弟子規》讀后感3
童年的時候，你在做什么？跟爸爸撒嬌要買玩具，被媽媽押著去學外語。當不滿足的時候，你會嘆氣：“做小孩好辛苦！”可是，廣西柳州的艾滋孤兒阿龍不會：他一個人洗衣做飯，一個人養雞喂狗，一個人讀書寫字，一個人入睡。他從不覺得自己很苦，盡管他今年只有六歲。這就是廣西艾滋孤兒阿龍的倔強生活！
今天，媽媽推薦給我看了這篇報道。看完后，我感到震撼，然而更多的是羞愧。阿龍只有六歲，而我比他大了一倍多，我會為了一些不算多也不算累的家務勞動和家里人爭吵，甚至還討價還價。為了督促我的學習，媽媽每天晚上都會無數次地和我發脾氣。我們都有父母的關愛，受委屈了，不高興了，可以找爸爸媽媽哭訴，撒嬌，我任性，讓大人頭疼，生氣。阿龍呢？他又該去找誰？我們每天都吃得飽，穿的暖，不喜歡了就一扔了之，甚至有的東西阿龍見都沒見過。這樣的生活，我們習以為常，感覺天經地義。同樣是孩子，這對阿龍來說，公平嗎？
六歲，是人生中最美好最值得記憶的童年時光，而阿龍卻不得不在前途迷茫的人生中與病魔抗爭，爭取自己繼續生存下去的權利，看著阿龍這樣的`生活狀況，我心里感到一陣陣酸楚，也為阿龍的命運感到不平！
我想為阿龍做點什么，卻不知從何做起。媽媽對我說：“在我們國家，像阿龍這樣的人和事還有很多很多，你要想幫助他們，就應該先讓自己真正強大起來，這樣你才有能力幫助他們。”我恍然大悟，明白了媽媽的良苦用心。
以后，我一定要努力學習，做好自己應該做的每一件事，長大后，才有能力幫助更多的“阿龍”們，成為一個真正有能力幫助他人的志愿者。
《弟子規》讀后感4
中華民族五千年文明燦若星河，我們在傳統文化里盡情徜徉，當我手捧著《傳承中華文化共筑精神家園》這本書時，里面的一則則故事，一句句激勵人心的話語時時刻刻震撼著我。
《弟子規》給我留下最深的印象就是“入則孝”：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。
平日里，媽媽叫我去做事，比如取東西、倒垃圾、做作業，每次都不立刻起身去做而是不耐煩地說：“等一下，等一下，再等一下”。“藏坤呀，快點呀，快點呀……”媽媽喊了好幾遍，我才心不甘情不愿地起身，有時甚至干脆就裝作沒聽見。
上周末，我和小龍弟弟在玩陀螺，剛開始，我們倆玩得可開心了，哎呀，陀螺解體了，他把我的陀螺弄壞了。我一看陀螺上的攻擊環裂了不能轉動了，這可是爸爸獎勵給我的`禮物呀，我一下子就生氣了起來，瞪著眼睛朝小龍弟弟大吼大叫：“你這是故意的”，“我要你賠，我要你賠。”小龍弟弟被我嚇哭了，媽媽進來了，問我怎么回事，我氣呼呼地說：“他把我的陀螺弄壞了。”“我是不小心的。”小龍弟弟無辜地說。
這時，媽媽對我說：“小龍還小，你就讓著他點，陀螺已經摔壞了，明天我再給你買個零件換一下不就行了。”“不，我就要這個，讓他給我賠！”媽媽勸了我半天，可我還是不肯原諒小龍弟弟，還大哭大鬧了一場。
學習了《弟子規》，我知道自己錯了，也知道應該怎樣做了，父母呼喚時，應及時回答，不要吞吞吐吐地很久才答應。父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，無理取鬧，使父母生氣、傷心、失望。我要做個好孩子，伙伴們，你們呢？
《弟子規》讀后感5
“子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不啄，不成器。人不學，不知義。”這四句話是專門對我們這些未成年人說的。也是引指后人要這樣做的，但炎黃子孫們總有一些人不按書上說的做。我也看見了一些事：
一個假期，我寫完了作業。約了幾個朋友玩兒，我唱這小曲兒，走在路上。忽然看見了一群小孩兒在踢足球，但有一個大人一直在不停的吆喝著一個小孩兒，說是去上英語課。但那個小孩兒拒絕了，還說什么上課，上課，天天上課煩死了，還不如天天在這里踢球。那個大人聽了，二話不說，硬把那個小孩兒拉了回去，那個小孩哭了，但那個大人還在說他，還說以后不許踢球......
我不禁想：為什么他們不按書上說的去做？他們難到只看書，不懂書中的意思嗎？書只是樣品嗎？
“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須靜聽；父母責，須順承。”這四句話出自于弟子規的前四句，大意是父母叫你，你就要馬上回答，父母讓你干什么你就馬上干什么，父母教育你，你要恭恭敬敬的去聽，父母責被你你就要接受并改正。著這些話句句是在告訴我們做人的基本道理，但現在，炎黃子孫大部分都不照書上說的.去做，我也看見了一件事：
有一天，我和媽媽到商店買書，對面就是玩具店，這時，又有一對母子來到書店，那個小孩看見玩具吵這要買玩具，這孩子的母親勸道：“家里有好多了，回家再玩吧。”但那小孩不聽，硬要買，說著說著還哭了起來，那孩子的媽媽見孩子哭了，只好買了一個，然后看書，看到這兒，我想：如果所有人都不按理做事，世界將變成什么樣？
《弟子規》讀后感6
弟子規讀后感“從前從前，孔夫子的語言，
我們沉淀 那論語學而篇
兩代之間 從弟子入則孝……” 這是一首優美的中國風的歌曲——“弟子規”。相信大家一定看過“湖南衛視的春節聯歡晚會”，那么你知道晚會這次晚會的主題曲是什么嗎？對了，就是這首與清代大作家李毓秀根據我國古代偉大教育家、思想家孔子的教誨編成的優秀書籍同名歌曲《弟子規》。《弟子規》雖然是一本只有一千來字的小冊子。但是，就是這一千多個字，含了儒家思想提倡的孝、弟、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文等思想，都在《弟子規》中，有明確的行為規范；《弟子規》，是我們大家生活中的典范，是教導大家做人處事的規范；《弟子規》，是儒家的基礎，是人性的基礎。這本書，是清代大作家李毓秀根據我們的`我國古代偉大教育家、思想家孔子的教誨編成的。初讀弟子規，我就受益匪淺：在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他人學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習六藝等其它有益的學問。所謂六藝，就是指古代儒家要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。弟子規告訴我們這么多只是和做人的道理，這樣一本好書，怎么能不吸引人呢？讓我們大家一起學《弟子規》、品《弟子規》、仿《弟子規》、行《弟子規》。讓我們把弟子規牢牢記在心中！
《弟子規》讀后感7
弟子的意思是指學生，規就是規范。
《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的最佳讀物。
幾百年來，我們中華民族的祖先，一直堅信這樣一個簡單的道理：小孩子在他年少時(0～13歲)，記憶力非常好，應該把前輩的人生經驗、生活智慧記憶下來，牢牢地背記，并爛熟于心中。盡管此時他還不理解其深刻含義，但是先記住，好比牛先把草吃下去，有時機再反芻一樣，孩子隨著年齡的增長，理解能力也在成長，到了一定年齡自然醞釀發酵，必然有更深的理解和領悟。如果在孩子在記憶、記憶力強的時候，不給他一些經典的東西儲存到腦子里，沒有“厚積”，怎么能“薄發”呢?怎么能融會貫通、觸類旁通呢?
首先，學校將《弟子規》開發成校本教材，印制在讀書筆記本里。
其次，學校要求語文老師利用讀書活動時間向孩子們講解《弟子規》。
再次，學校要求孩子們讀后要寫出高質量的`讀后感，要學以致用。
自從《弟子規》進石磷以后，石磷的家長反映孩子們在家比以前懂事多了，石磷的老師反映孩子們在校比以前愛學習多了，社會上的群眾反映石磷的孩子比以前文明多了。
我們相信：《弟子規》將在石磷生根、開花、結果。
《弟子規》讀后感8
又到讀書時間，我們拿出了《弟子規》大聲地朗讀了起來：“弟子規，圣人訓……父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”當我讀到這句時，媽媽的呼喚聲猶在耳邊。
每天媽媽都在我耳邊叫“快點起床了，不然會遲到了”“快點吃吧，不要再說話了”“快出來吧，你已洗澡快半個小時了”……我一聽媽媽這些話就覺得厭煩，經常愛理不理，也不回答她，叫我做事我老是慢吞吞的，搞得媽媽經常生氣。還記得有一次爸爸回到家興沖沖地對我叫道：“妹妹，出來，我有東西給你看。”我聽了還在房里一聲不吭，繼續玩我的東西。爸爸又叫了我兩聲，我還是沒答應，爸爸在房間找到了我，但是掛在臉上的喜悅沒有了原來，他想送我一份小禮物，因為我的態度，后來他給了哥哥。想到這里我的臉開始發紅了。
當我讀到“兄弟友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”時，更恨不得在地里找個洞鉆下去。昨天，我才因為一點小事和哥哥吵架甚至打了起來，氣的媽媽怒火中燒。原來在遠古時候，我這些行為對父母已經是不孝，而在今天，爸爸媽媽一再的寬容著我。每次寫文章寫日記的時候，我都寫如何要做一個孝順父母的好孩子，可是現在連平常這些小事都沒做好，又怎么能成為一個孝子呢?我陷入了沉思。
百善孝當先。“入則孝”不但要求我們心里面念念不忘父母對我們的.養育之恩，而且還要用心照顧好父母。爸爸媽媽，對不起，我一定會用我的實際行動來報答你們對我的養育之恩的!
《弟子規》讀后感9
“書籍是人類進步的階梯”，我從小就喜歡讀書，給我印象最深刻的是經典美文《弟子規》中的名句“事雖小，勿擅為：茍擅為，子道虧”，這句話告訴我們事情雖然很小，也不要為所欲為，如果任性而為，這就是不對的行為了。
在生活中，這種事比比皆是。我曾經也有過這樣的經歷，記得那是我剛上一年級的時候，我因為橡皮丟了，爸爸讓我自己再買一塊，我便從存錢罐里拿了一元錢買橡皮。也許是有初次買東西的愉悅，于是，第二天我未經爸媽的允許，私自又拿了兩元，第三天、第四天依然如此，我拿著錢買“熱狗”、買玩具、買筆……漸漸地存錢罐里的`錢越來越少，存錢罐也越來越輕了。
那段時間，這件事雖然沒有被爸媽發現，可我心里一直有個聲音：“你做的不對，現在改還來的及……直到我讀到《弟子規》中的“事雖小，勿擅為;茍擅為，子道虧”這句話時，我才真正明白自己的過錯。于是，我鼓起勇氣，主動向媽媽承認了錯誤。媽媽摸著我的頭說：“知錯就改是個好孩子……這時，我才感覺心里踏實多了。
《弟子規》告訴我們的不是簡簡單單的幾句話，而是做人的基本準則，它時刻提醒著我：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。正是那一個個故事，一篇篇文章，讓我從無知漸漸的走向有知。
是呀，生活中這樣的小事隨處可見。隨便丟一片垃圾，隨口說一句臟話，隨意踩一下花草……認為這都是微不足道的小事，可正是這些顯而易見的事，影響了個人品行修養。作為小學生，我們應該從小事做起，孝敬父母、尊敬老人;與人互助互愛，學會感恩。在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。
一件普通的小事，體現的是一個人高尚的品質，反映的一種文明的風尚，正所謂小事不小。
《弟子規》讀后感10
感恩教師對我的教誨，感恩社會對我的包容，我感激世界上的一切事物，但我更感激我的父母，感激他給了我生命以及無限的親情。我之所以明白，要對自我的父母心存感恩，都源于《弟子規》的指引。
隨著年齡的.增長，我的脾氣越來越大，性格越來越急躁，應對父母嘮嘮叨叨的教育，我總是左耳進右耳出。有時應對父母的斥責，我甚至會摔門而出，根本不顧父母的感受。那天在房間里讀《弟子規》以后，我羞愧難當，明白自我錯了，并且錯得很過分。當自我摔門而出時，并不曾顧及父母當時的感受時，沒有父母心碎的樣貌。
父母是我們人生中的太陽，他們帶給我們溫暖，帶給我們光明，是父母賦予了我們生命，又是他們為了我們辛勤勞作。當你失敗時，總會有一雙手關心你，呵護你，告訴你：“你永遠是最棒的，相信自我必須行，別忘了，自我背后還有我們的支持”;當你受冷落時，總會有兩個人出此刻面前，伸出雙手給你溫暖;當你受挫折時，還是這雙手將你從困難中拉出，讓你沖破挫折走向成功。
感恩父母，在父母的有生之年我們要盡力孝順他們，不要在父母永遠離開的時候，才明白父母對自我的恩重如山，才明白自我該盡的孝心沒有盡到。不要在父母永別了，才涕淚滿衣地在他們墳前哭啊，嚎啊，到那時才明白悔恨。這是我讀《弟子規》感悟出來的：感恩父母，不能等;回報父母，不能等;孝順父母，不能等。
我感激《弟子規》，它讓我真正懂得了孝道，懂得了一切，猶如一盞明燈照我成長，為我指引方向。我將用自我的行動踐行《弟子規》的真諦，回報父母，感恩社會，就讓我們在《弟子規》的指引下，快速成長吧!
《弟子規》讀后感11
讀完《弟子規》，我不禁感嘆它真是一部經典，是先人智慧的結晶，而令我印象最深的是“余力學文”一章中的“讀書法，有三到。心眼口，信皆要。”
朱熹也曾說過：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”想真正理解，明白一本書，就必須做到心、眼、口全部投入到讀書中，否則只是走馬觀花看故事般一笑而過，并沒有吸收這本書的各種知識。
心、眼、口，他們各在讀書中發揮什么作用呢？眼在于看，是最基礎的要求，不是一目十行一掃而過，更不是三心二意左瞟右瞄，而是聚精會神地細心地看。心在于看書時仔細思考，將書中的.東西轉化成自己的東西，并了解它的中心思想，主要內容等。口在于大聲朗讀，這樣就絲毫不會含糊，更能加強記憶，且“讀書百遍，其義自見”。三者結合在一起，就能理解透任何一本書。
我原來讀書總是喜歡一瞟而過，只是單純地用眼睛掃一遍，不用心體會這本書，更不會大聲朗讀。遇到不認識的字，便不理它；不懂的句子，也干脆跳過。因此，我雖然看了很多書，卻不知其意，幾乎等于沒看，讀了《弟子規》里的這幾句話，我不再不求甚解，囫圇吞棗了。我對每一本書逐字逐句地理解，用心體會其中的含義，還會大聲朗讀出來，不知不覺記住了不少文章，作文水平又上了一層樓。
我想，心、眼、口三到對于完全讀透一本書是必不可少的，可還得做到“手到”。當遇到不認識的字或不懂的詞，得用手翻查字、詞典，讀書有心得時用手記下來，碰到自己喜歡的句、段，可以抄錄下來，正如“看一遍不如讀一遍，讀一遍不如抄一遍”。俄國大作家契訶夫看書時記了厚厚一本隨筆，據說他寫的很多感人的題材都出自于此呢！
讀書有方法，心眼口皆要。讓我們牢記《弟子規》的諄諄教誨吧！
《弟子規》讀后感12
在聽完錢先生對《弟子規》的解讀之后，我很感慨，在高強度、高壓力的今天，有人為生計奔波，有人為了能過上更好的生活而拼搏，但大多數家長討論的往往是孩子的學習、孩子的出息，很多是會與經濟連在一起。看了錢文忠的解讀《弟子規》頗為感慨，我們好像忘了本，我們太世俗，我們原來應該這樣，我們是倒退了，這本書讓我們凈化了心靈，我們還能接受，但我們的孩子接受好像不能完全做到，但我們需要這樣做。
本書提到了“孝”，孝的結構是“上老下子”，意思是強調血緣延續的重要性。每個人，不管你壽命多長，都只不過是人類生命長河中的一個極其渺小的環節，今天的長輩是昨天的小輩，今天的小輩就是將來的長輩。小輩不孝敬長輩，你又怎么能夠指望當你成為長輩以后，你的小輩會孝順你呢?這話是對的，孩子其實是看父母怎么做會潛移默化受影響的。
我是很孝順的`，所以很能接受，每天和父母通電話是必不可少的功課，平時報喜不報憂，會專程帶父母去玩，掃除父母的一切后顧之憂。自己和父母相處的時光告訴我，其實真正的孝順是要真正懂得他們需要什么，其實多陪伴父母說話，告訴他們你的快樂，比給他們金錢更有價值。一家人都受到我的影響，知道對老人要哄著的，孩子也會尊重你好多。
其實，很希望我們的教材也能處處透出這些做人的道理的，社會需要凈化，需要一片溫馨。
《弟子規》讀后感13
《弟子規》是中國傳統圣賢教育的書籍，它把中華民族的優良傳統和優秀的思想道德理念傳承給我們。使我們懂得了什么叫尊老愛幼，孝敬父母，勤儉節約，寬容大量，什么是親情，友情等等……
它不僅是一個提高個人修養的過程，更是一—個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。
它告訴我們做人首先要尊敬、孝敬父母，是父母生育了我們，養大了我們，沒有父母就沒有我們。《弟子規》里有這樣的一句話"親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，都要盡做人的孝道，尊敬父母、親人，不能忘記父母的養育之恩。如果連自己的父母都不愛、不孝敬，又怎么能去愛別人呢？
做人不僅要孝順父母，還要誠實守信。這在《弟子規》中的“信”便有提及一—“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。”其意思是：開口說話，誠信為先，答應他人的'事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事情不能隨便答應，至于欺騙或花言巧語，更不能使用！的確，古往今來，人與人之間十分講究誠信，因此，我們要時刻牢記著“輕諾必寡信”的忠告，堅持著“君子一言，駟馬難追”的信念，做一個誠實守信的人。我們應該講信用，這樣才能受到別人的尊重。
我讀完弟子規后，覺得自己受益不淺。弟子規讓我懂得了什么叫愛，什么叫孝，什么叫信任，什么叫寬容，什么叫友誼。
《弟子規》是一面鏡子，我要發揚優點，改正缺點，做一個品學兼優的好學生。
《弟子規》讀后感14
自從讀了《國學經典》中的《弟子規》后，我深受啟發，領悟到了很多道理，并且事事遵守《弟子規》了。
記得以前，我看到長輩，如果長輩離我近的話，就打個招呼，如果長輩比較遠的話，就連招呼也不打了。父母為此也沒少批評我，我總是不以為然，但自從讀了《弟子規》中的“路遇長，急趨揖，長無言，退恭立”后，知道了“路遇尊長，就要快步走上前去打個招呼，如果尊長不說話，就應該恭敬地退回去”這個做人的道理。
現在，即使長輩離我較遠，我也會快步走向前去，打個招呼，然后跑回去繼續干我的事。
還有另一件事，讓我從《弟子規》中領悟了更多更多，發生了更大的變化。
沒學《弟子規》前，吃飯時總是長輩沒吃，我便開始吃了，而且覺得心安理得；坐車也總是搶在長輩前面，但是，《弟子規》中的“騎下馬，乘下車，長者先，幼者后”，讓我發生了一百八十度的大轉變，我知道了吃飯、坐車或者其他什么，都應該讓長輩先，輩分小的后，要尊敬長輩.
所以，現在，吃飯時長輩不坐下，我就耐心地等待，等長輩坐下吃了我才開始吃，乘車時也是先讓長輩上車。
長輩們都夸我變得懂禮貌了，聽著他們的`夸獎，我心里真是比蜜甜，沒想到，成為大人們眼中的好孩子，并不是一件難事。讀《弟子規》,我知道了我們應該尊敬長輩，孝敬父母，這是我們中華民族的傳統美德，我們要把這個傳統發揚光大，既然古人都懂得這個道理，作為現代文明的人類，我們更應該繼承和發揚這個光榮傳統，做一個傳承文明的中國人。因此我感謝《弟子規》教我變成好孩子，感謝老師，教給我做人的真諦，更感謝這個集體，讓知識與快樂伴隨我成長。
《弟子規》讀后感15
“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文……”大家應該都看過讀過《弟子規》吧!可是大家真正讀懂了什么，學會了什么。讀完《弟子規》有什么感觸，接下來我就和大家分享一下我領悟到的。
《弟子規》中的首孝悌，次謹信和有余力，則學文。這兩句讓我感觸最深!“首孝悌，次謹信。”告訴我們要孝順父母，尊敬兄長。孝順這一點許多人都沒做到，父母辛辛苦苦把我們拉扯大，對我們恩重如山。愿為我們赴湯蹈火，從來沒有一句怨言，只是一心一意的照顧著我們。就如《游子吟》中所說“誰言寸草心，報得三春暉。”我來和大家說說黃香是如何孝順父親的。相傳在東漢時期有一個叫黃香的孩子，在夏天，他每天晚上都給父母扇枕席;在冬天，每天晚上他都先上床用體溫把被子捂熱。黃香小小年紀就懂得如何孝敬父親，我要向他學習，我們只要做好身邊的小事，不讓父母操心，還要學會為父母分憂。
“有余力，則學文。”這話的意思是如果有余下來的`力量一定要去學習文化知識，有些人努力學習成為舉世聞名的作家、書法家和教育家。而有些人不努力學習，誤入歧途，走上了偷竊、搶劫、殺人的犯罪道路。學習的好與壞，決定了你一生的成與敗，在學習上我們的前輩作出了很好的榜樣與例子。學習要用“三余”，“三余”指的是冬天很少有事可做為一年之余;晚上也沒什么事可做為一天之余;雨天沒什么事可作為平日之余。著名的抗金英雄岳飛從小也不愛學習，母親訓斥了他，告訴他要樹立遠大理想，報效國家，于是岳飛發奮苦讀，最后成為了抗金英雄。所以我們要努力學習。
《弟子規》是本好書，他告訴我們做人的道理，讓我們孝順父母，努力學習，大家一起品味一下《弟子規》吧!
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