有關騎馬作文400字錦集六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的教師招聘面試指導：初中音樂《將軍得勝令》說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《將軍得勝令》，接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，闡述我的教學流程。
一、說教材
首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《將軍得勝令》是人教版初中音樂七年級下冊第四單元的一節欣賞課;作品為降B大調，4/4拍，情緒飽滿，旋律激昂，描繪了抗倭英雄戚繼光勝利凱旋歸來的故事與場景，表達了人們對民族英雄擁護的情感。
通過本節課的學習，學生可以學會浙東鑼鼓的知識，感受作品表達的情感，從而提升音樂欣賞技能。
二、說學情
要想成為一名優秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經驗，表達情感的方式較之1～6年級學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。7～9年級學生正值變聲期，應注意嗓音保護。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：
情感態度價值觀：通過學習作品將軍得勝令，體會人民載歌載舞的情景，養成熱愛音樂學習的興趣。
過程與方法：通過對《將軍得勝令》的欣賞，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解浙東鑼鼓的音樂特點，提高音樂欣賞能力。
知識與技能：了解民族樂器的幾種打擊樂器，能夠用自己的方式表現作品慷慨激昂的情感。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：
重點是感受浙東鑼鼓的音樂情緒和風格。
難點是正確把握作品的音樂形象。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：
教法：講解法。
學法：聆聽法、討論法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節，分別是新課導入、新課教學、分段欣賞、鞏固提升、小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用圖片的方式進行導入，教師出示古代戰爭的圖片，并提問：同學們你們知道什么是倭寇嗎?在學生自由回答后。教師總結：倭寇是古代侵犯我國沿海的海島，那么打敗倭寇是一件怎樣的事呢?今天老師給大家帶來了一首在打敗倭寇后表現人們心情的歌曲，我們一起去聽聽是怎樣的吧!揭示課題《將軍得勝令》。，由此順勢引入本課課題。
這樣設計，通過圖片的形式能夠讓學生提高學習興趣，激發學習動力。
第二環節是新課教學環節
感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環節，我會先播放完整的《將軍得勝令》音樂;其次，我會提問學生，歌曲給大家的感受是什么;然后，我會再次播放歌曲，再次提問學生，大家體會到的場景如何?最后，我會總結樂曲情緒激昂，氣勢恢宏。描繪了人們歡迎英雄平定倭寇，勝利凱旋的歡騰情景。
通過這樣的方式，循序漸進，從整體上讓學生初步了解樂曲。
第三環節是分段欣賞環節
細致對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環節，我會先完整播放樂曲，并讓學生跟隨哼唱。并提問學生樂曲的速度怎么樣;其次，我會讓學生思考，樂曲中都聽到了什么樣的樂器;然后，我會總結學生回答，樂曲速度急速，樂曲中出現了嗩吶和漸東鑼鼓;最后，我會讓學生分段欣賞，體會樂曲情感。
通過這樣的設計，能夠讓學生加深對樂曲的理解，進一步體會樂曲的情感。
第四環節是鞏固提升環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會讓學生分享歌曲的創作背景。
這樣做能夠讓學生增加音樂常識，了解樂曲的創作背景。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會圍繞教學重點進行總結。
為了更好的結束課堂，并在課下引發學生的思考，對于作業的設計，我會讓學生搜集有關抗倭的影視資料，下次課進行分享。
通過這樣的方式，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發揮音樂的作用。
七、說板書設計
最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
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