青龍瀑布作文

時間：2025-10-16 19:18:05 瀑布我要投稿

青龍瀑布作文(集錦9篇)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又有了新的工作，需要認真地為此寫一份職業規劃。我們該怎么去寫職業規劃呢？以下是小編整理的職業生涯規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青龍瀑布作文(集錦9篇)

職業生涯規劃1

　　我們常常期望自己的職業生涯始終令人興奮，并且總是向上攀升。然而，這并不現實。有時候，工作并不那么激動人心，攀登職業階梯也并非工作的全部。如果你感到職業發展陷入停滯，你能夠做些什么呢？

　　如果一直止步不前，我能做些什么？

　　如果你認為你在一個職位上停留的時間已經超出了一般情況，你需要開始四處搜尋新機會。與你的經理談一談即將到來的機會，是一個良好開端。你還可以嘗試開誠布公地與經理談一談阻礙你擔任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個計劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經理對你的升遷給予支持。

　　在這方面，職業導師總是極為有用。與人們談論他們的職業發展路徑和他們擔任過的職位將為建立你自己的預期提供寶貴信息。有需要的話，你還能獲得一位晉升的盟友。

　　另一個選擇是在工作之外尋找擔任領導職位的機會——扶輪社、慈善工作、托管人、無薪董事。這將幫助你展現你的領導力，成為簡歷上的可貴的一筆。

　　你或許還可以從商學院獲得一些機會。商學院教師或許能幫你接觸到與你相同領域的人、與一位職業導師取得聯系或者幫你獲得一些外部領導職位機會。

　　橫向移動怎么樣？

　　職業生涯并不總是向上的。這是絕對真理。如果我們只向上移動，我們就無法理解復雜行業的各個方面。一位未曾經歷過幾次橫向移動的首席執行官，其領導生涯是無法長久的。

　　如果沒有晉升的機會，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經驗。對于綜合管理職位來說，這一點很重要，因為你將獲得有關組織的多方面知識。

　　如果你希望在公司的其他部門工作，你可以尋找借調、工作見習或者承擔新項目等機會。此外，你可以詢問你的'經理，如果你的知識有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓。

　　什么會讓職業平臺期變得更糟？

　　如果你相信自己心中那套言過其實的說辭，你的職業平臺期勢必變得更長。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態度。保持專業素養或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經心不在焉，你需要保持積極，因為你的同事會記得你消極的表現。

　　如果你有些低落，尋找工作之外的機會給自己充電——嘗試一種新技能或者運動。永遠保持精力充沛，因為你不知道什么時候，你需要得到你的同事的支持。

　　無法前進的時候該怎么辦？

　　有時你的公司的確沒有晉升機會。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當長的時間。或者你的公司正在精簡。

　　無論是哪種情況，你或許是時候跳槽到另一個組織中。如果你一直保持自己的專業素養，你的同事和經理會尊重你轉至一個發展空間更大的職位的選擇。

　　其實就是找一個能幫助你成長的平臺

　　所以、歸根結底、你跳來跳去，最根本的選擇標準就是“這個平臺能夠幫助我成長，然后大踏步的前進！”，只有看到未來的曙光，才能更加的奮發圖強！

　　所以，對于員工來說，你要做的就是不斷的拔高自己，讓自己更加的強大，從企業哪里得到更多的收獲就可以了！

　　但是反觀企業，首先不要單純的要求員工，或許你的一句又一句的要求，已經不斷讓他對你失去了共同奮斗這項事業的親切感；其次，企業要給員工一個可以預見的未來，不是拍腦袋，虛無縹緲的忽悠，而是實實在在的帶來根本的利益，這不僅僅是多給錢就搞定了，而是員工與你共同奮斗這項事業所產生的成就感，這是錢換不來的。

　　重視培訓的企業更能留住人才！

　　不要認為培訓無效果，或者說，員工培訓完就離職，讓企業成為了培訓基地。反而培訓恰恰是考驗這個企業的實力的重要指標，搞不好培訓，何談未來！

　　其實，企業把員工培訓這件事情做好，為員工打造一個免費學習和提高的培訓平臺，或許你企業就成了優秀員工的跳槽的落地點，而不是出發點！而云學堂樂才就是這樣一個平臺，作了那么多課程，開發了全新的崗位地圖，系統的跟蹤和考核，再加上一個開放和交流空間，作了這么多，其實都是為了企業能夠擁有更好的人才，而員工更能獲得更多地改變和提升。

　　真所謂：員工選擇你，不是因為你華麗的外表，而是因為你那顆好好對待他的真心和情誼，其實，一切都是為了你的每一次完美的蛻變！

職業生涯規劃2

　　我的職業規劃如下：

　　一、確定志向

　　白衣天使是天使的化身，是人生路上的守護神，她們的雙手幫助那些有疾病的人們，讓他們擁有健康的快樂，她們的美妙形象在我心中引航，讓我深深的愛上了護理這個職業。固然臨床護理工作很辛苦，但我以為臨床工作是最直接的服務于社會的方式，用我的知識和愛心救死扶傷、解除別人的痛苦是我最大的心愿。

　　目前，隨著社會的進步和整體教育水平的提高，高等護理教育的發展促使護理人員在專業發展方面期望更多的選擇和更高的目的，培養高素質的護理人才投身于護理實踐，并在專業領域發揮帶頭人作用已成為新時期面臨的新課題，而我身兼08年新職工與護理學碩士研究生雙重角色，更感遭到身上的責任與重擔。無錫市人民醫院這艘醫療航母為我提供了豐厚的土壤和發揮抱負的舞臺，我會珍惜青春光陰，跟上時代發展的潮流，用知識和能力武裝本人，為本人的將來做好準備，迎接每時每刻的挑戰，在事業上勇攀高峰!戴高樂曾經講過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方，偉人之所以偉大，是由于他們決心要做出偉大的事。〞人的一生中，職業生活占據了絕大多數的時間，做好職業生涯的規劃與管理將對人的一生產生重要的影響，因而，要使本人的人生更精彩，首先應給本人的職業生涯做一個很好的規劃。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃已經成為獲得成功的一個重要利器，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力，我愿意為此全力以赴。

　　二、專業環境分析

　　在全球衛惹事業發展迅速的`形勢下，我國護理專業在教育、實踐、管理、科研等層面都有突飛猛進的發展，我國高素質、高技術、高能力的護理人才也層層輩出。截至20xx年底，全國護士共xx萬名，占衛生技術人員的34%，根據20xx年衛生部對全國696所三級綜合醫院的調查顯示，護士中具備大專以上學歷的護士比例占57.5%，我國護理碩士教育起于90年代，如今已經基本成熟。在護理實踐方面，護理工作的專業范圍業已拓展到預防疾病、保護生命、減輕痛苦和促進健康等方面。在臨床護理領域，護理的專科化程度不斷提高，很多領域都培養了專科護士，同時，社區護理、老年護理、臨終關心等護理服務方興未艾，尤其是社區護理，20xx年“5.12〞國際護士節主題為“提高社區護理品質，引領初級衛生保健〞，可見社區將成為最大的護理需求市場，二級醫院和社區衛生中心以及家庭護理將成為護理需求的重頭市場。護理工作作為衛惹事業的重要組成部分，為我們提供了若干機遇，在這個大環境下，究竟發展為教育者、管理者還是臨床護理專家就取決于我們的職業勝任能力。

　　三、自己盤點

　　我的優勢及其使用：性格樂觀豁達;做事目的明確;學歷層次較高;有很強的責任感和領導能力;有很大的自自信心和美妙的職業向往;有強烈的團隊精神和協作能力;有較強的創新意識;有較強的科研能力及自學能力;做事勤奮踏實;重視人際交往。

　　我的劣勢及其彌補：不夠客觀，較主觀;處事比擬保守;缺乏臨床實踐經歷;技術操作不熟練。我會在成長的經過中克制本人的缺點，認真向經歷豐富的前輩學習，近一步完善本人。

　　四、職業規劃圖

　　正確適當的目的是職業生涯規劃的核心，一個人事業的成敗，很大程度上取決于適宜的目的，有了目的，才會有動力。有句話講得好：假如你不知道你要到哪兒去，那么通常你就哪兒也去不了，所以，當你將腳抬起走路前先明確去哪里，這至關重要。現將我職業生涯的短期目的和長期目的展示如下：

　　1、20xx年——20xx年

　　(1)20年xx月—20xx年xx月

　　學習目的：熟悉醫院、護理部和科室的規章制度;知曉各個班次的工作流程和工作重點;把握電子病例操作系統的使用方法。

　　能力目的：和科室醫護同仁建立和睦友善的同事關系;能獨立完成各個班次的工作內容;能積極配合護士長安排的工作任務。

　　行動計劃：這個時期是我從學校進入工作環境，并在工作環境中逐步社會化，實現從學生到護士轉變，并為新的組織所接納的經過。我要用飽滿的精神和熱情的態度投入工作，積極熟悉科室業務，使本人適應繁忙而多變的臨床工作環境;上班時間和科室同事配合好工作，對不明白的地方不恥下問;利用休假時間閱讀醫院網頁，關注醫院政策和新聞動態，熟悉醫院的運行機制。

　　(2)20xx年xx月-20xx年xx月

　　學習目的：基本把握科室常見病與多發病的診治與護理措施;精通各項基礎護理操作;能力目的：能夠具有一定的社會實踐和護理能力，并將理論知識與臨床實踐相結合，使本人在工作崗位上有所作為;不斷加強護理科研素養和提高科研水平;英語水平不斷提升，有一定的聽、講、讀、寫能力。行動計劃：從實踐中來，到實踐中去，結合臨床病人的特點查閱相關書籍，再用書本知識指導病人康復;定期參加醫院和科室組織的業務學習，多與領導、同事、病人相互溝通，查漏補缺;每周定期到示教室練習基礎護理操作，使各項操作得心應手;廣泛涉獵中英文護理期刊或xx搜索相關文獻資料，在護理核心期刊發表論文一篇;了解國內外護理學專業的新進展，并結合科室實際情況，在護士長帶領下進行相應的科研項目;努力學習好英語，天天利用課余時間，多讀、多聽、多練，讓英語水平更上一層樓。

　　2、20xx年——20xx年

　　學習目的：熟練把握護理“三基〞內容;了解護理心理學、護理教育學、護理管理學等學科的基本理論和在工作中的應用;放眼世界先進護理技術;提升專業英語水平。

　　能力目的：知識廣博，臨床經歷豐富，操作準確、效率高;培養“愛傷觀念〞，正確運用移情技巧，培養建立良好護患關系的能力;具備一定的臨床帶教能力和管理能力;充分發揮科研能力。

　　職稱目的：主管護師職務目的：臨床帶教教師或護士長行動計劃：加強業務知識學習，廣泛涉獵相關學科書籍，參加繼續教育學習和外出進修，擴展本人的知識面;不斷地積累實踐經歷，探索科室專業技能;加強對公共關系學、組織行為學、管理學的學習，培養溝通溝通能力和組織協調能力;協助帶教教師完成護理實習生的帶教任務，教學相長，在積累帶教經歷的同時，鞭策本人對專科知識的把握;通過專門的培訓班加強對公共英語和專業英語的學習;每年至少在核心期刊發表論文一篇;至少完成兩項科研項目;將護理科研納入護士公共必修課程，講解護理科研的基本內容并提高護理人員的科研意識。

　　3、20xx年——20xx年

　　學習目的：國內外臨床護理新進展;新的教學形式;護理管理形式和理念。

　　能力目的：個人職業能力穩步提高，責任心加強;精通本科室的業務，能獨立完成臨床教學任務;能夠接收比擬重要的工作任務，管理能力得到錘煉;能比擬周全的考慮和處理問題，已成為工作中的主干。

　　職稱目的：主管護師或副主任護師職務目的：護士長行動計劃：查閱文獻資料，采集國內外護理動態;爭取出國進修的時機，“走出去，請進來〞，學習和借鑒國外先進的形式和機制;嘗試不同的臨床帶教方法，培養實習生的整體護理能力;以一名護理管理者的標準要求本人，在實踐中積累管理經歷;參加省級、國家級的學術溝通活動，發表較高水平的論文至少每年一篇，至少完成兩項科研項目。

　　4、20xx年——20xx年

　　學習目的：不斷推陳出新的新理論、新技術;先進的管理形式。

　　能力目的：成為臨床護理專家或出色的管理者;積累豐富的管理經歷，具有較強的組織能力、交往能力和管理能力。

　　職稱目的：副主任護師職務目的：科護士長或護理部主任行動計劃：保持積極、樂觀進取的心態，重新認識環境、評估自己，尋找新的挑戰，保持職業新鮮感;與兄弟醫院溝通管理經歷，定期參加護理管理培訓班;發表高質量的、引起業內重視的論文至少每年一篇;完成有影響的科研項目，獲得省級、國家級甚至更高級別的獎勵;參加相關書籍的編寫工作。

　　五、結束語

　　俗話講：行行都出狀元郎。當今社會競爭日益劇烈，各類人才如雨后春筍般破土而出，在綜錯復雜的社會里生存和發展是最為簡單的兩個目的，但是終極命運卻有天壤之別，更多的事物不再只是偶爾，更多的是必然。隨著大學生普遍化和綜合素質的不斷提高，讓我們在校生有種危機感和緊迫意識，如何在立足于社會的同時能創造出一定價值是每個人生必須考慮的現實問題。在行動之前的準備工作和事物正常發展同等重要，任何人都贊成想好了在做比不想就做或邊想邊做要更切實際。每個人對未知的命運都等待關注，當聽到這個活動時，就覺得是個嚴肅的人生話題，安靜冷靜僻靜的內心又起波濤，反省的時機再次降臨。鑒于此也覺得走好人生第一步也至關重要。

職業生涯規劃3

　　教育學專業在很多人看來就是當老師的專業。我們專業的就業前景可以分幾個板塊來說：

　　1、當老師。本科畢業后繼續讀碩士、博士，然后再競聘大學教師，現在很多高校對大學老師的基本要求是博士，特別是好一點的大學，所以，很多人選擇繼續在專業上深造而爭取到大學做老師。本科畢業或是碩士畢業則可考慮回到地方、一般的高校等做老師。總的說來，做老師是條比較可行、穩定的路，也是很多人選擇的一條路；

　　2、做教育研究。這同樣需求高學歷，甚至必須是博士。比較理想的是到教育科研機構、甚至是教育部等高級組織工作，專門做教育政策、教育制度等大方向的研究。這個職業比較光彩，但道路十分艱難；

　　3、培訓機構。隨著人們對各種各樣技能的要求，市面上五花八門的'培訓機構也越來越多，于是許多教育學專業，特別是教育管理方向的同學會選擇到培訓機構做管理，成功的例子也不少。我院一位師兄現在在北大青鳥做教育管理，還有另一位師兄自己辦了一個培訓機構，他們現在的發展狀況都很好。后一個師兄的案例給我們的另外一點啟發就是創業也是需要我們考慮的；

　　一、導語：

　　在現代社會中，有一個永恒的話題，那就是人才競爭，必須認清自身的實力，還要不斷的學習、改正、充實、完善自己。為未來擬定一個方向，并朝著這方向勇往直前。有了目標，才有奮斗的動力。

　　二、自我認知：

　　1、優勢：專業的技術強勁，術業有專攻。就業高。這個專業人手不夠。

　　2、劣勢：對其他非專業知識的掌握較少。

　　3、機遇：國家政策開放，透明。進出口簡單。

　　4、挑戰：專科生會受到高學歷的影響，有的不招收專科生

　　三、職業認知：

　　1、家庭環境

　　慢慢地長大后，認識到應該改變自己，適應這個社會，不能一直依靠著父母。而且和睦的家庭，使我在外闖蕩具有了動力。

　　2、專業前景

　　①適于發展水產養殖許多水域未被開發利用。

　　②養殖種類的迅速傳播，提高了產量。

　　③先進養殖技術應用極大地豐富了養殖種類。

　　④人工繁殖理論的應用為其供應大量苗種。

　　⑤高密度流水養魚、混養、綜合養魚等技術的出現為養殖空間的擴大提供了可能。

　　四、職業目標：

　　1、近期目標

　　大一：通過英語B級和計算機一級。

　　暑假：找公司對自己的專業的實踐機會。

　　大二：上學期打好專業知識(考慮升本)，下學期出去實習，磨練。

　　大三：畢業論文。

　　2、中期目標

　　在獐子島一邊工作一邊深入學習，努力做好自己的x分內的工作，培養自己的實踐能力，了解工作的新動態，時刻讓自己處在工作的前沿。

　　3、長期目標

　　經過幾年的工作，積累了一定的工作經驗和管理經驗還有腰包，帶著我的技術回我的老家，開始我人生的新的起點。

　　五、結束語

　　我不去想是否能夠成功

　　既然選擇了遠方

　　便只顧風雨兼程

　　我不去想能否贏得愛情

　　既然鐘情于玫瑰

　　就勇敢地吐露真誠

　　我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

　　既然目標是地平線

　　留給世界的只能是背影

　　我不去想未來是平坦還是泥濘

　　只要熱愛生命

　　一切，都在意料之中……

職業生涯規劃4

　　畢業生有可塑性強和不確定性的問題。特別是現在畢業的70年代末和80年代初畢業的。他們又具有了很多時代特點，比方強調和關注自我，追求自我感受、承受壓力弱等。

　　對他們的開展，提出幾點建議如下：

　　1、整體上組織要注重建設圍繞企業自身事業目標的文化和氣氛，以小社會〔企業〕來引導和熏陶畢業生的價值觀、職業觀念。

　　2、注意建立順暢、信任的多種溝通渠道，來回應畢業生心中的困惑。比方老畢業生的成長介紹、高層的定期頻繁的溝通會、給每個人建立相應的職業導師。

　　3、采取文化引導和紀律約束結合的方式。一方面要有文化和氣氛牽引，同時必須又明確的職責和紀律約束要求，使他們感受到壓力和挑戰。既給方向又給壓力。

　　4、畢業生又是有差異的，因此也要分類管理。針對不用特質和工作性質給予相應的管理措施。

　　5、要提倡給畢業生時間，不能急于求成，很多畢業生過幾個月或1－2年會有轉折性變化。我覺得在企業每年都有不同程度的大學生進入到企業中，我們對他們不僅僅是引導，而且我們應該給他們時機給他們，充電讓起學習，之后，溝通。

　　根據不同的特點特性，我們再起進行不同崗位的安排。實踐對他們說比什么都重要，所以，在實踐之后，我們不妨為他們設計職業規劃。大體說來應屆生的心態是十分不穩定的，如果一切順利，很容易導致其眼高手低，而稍微遇到點挫折，就把自己看得一無是處，很容易走極端。企業應該首先幫助畢業生調整好心態，讓他們有一個平常心。老子曰：挫其銳，解其分，和其光，同其成，湛兮，似或存。意思是說，挫掉一個人的銳氣，化解掉他分散的思想，收斂他的光環，等同他的成就，這樣他的深度就仿佛是世外來的高人了。總之，我認為企業應在強調利潤和生存壯大的前提下，多在對員工的培養上下功夫，讓員工在離開企業的時候覺得他在企業中的'那幾年沒有白過，沒有一種被榨干的感覺，有進步，這樣子，企業也就做得不錯了。至于，什么生涯規劃之類，很書面的東西，其實是很不實際的，一個企業能夠給員工一種塌實的感覺，就是個不錯的企業。沒必要為員工的正常流動大驚小怪的，沒有員工流動的企業就不是正常的了。記得有個企業家說過，企業之間不是比誰做的最好，而是比誰做的不那么差勁罷了。

　　應屆生的不確定性和穩定性是兩個概念，有不確定性是說其開展方向還不定型，不穩定性是指工作的變動。我認為應屆生是相對于非應屆生比擬穩定的，我比擬喜歡在一些能力需求不高的崗位用應屆生。物質有慣性，人也有，所以如果企業令其比擬滿意，應屆生會比擬珍惜人生的第一份工作的。

　　應屆生的不確定性是比擬大的，所以我認為人力資源工作的重點是要幫助他們認識自己，為自己定位。

職業生涯規劃5

　　作為一名醫護專業的學生，對于自己以后要去從事的工作我也是清楚是做一名護士，雖然也是知道這份工作是怎么樣的，但是同時也是要對自己的工作來做好職業的規劃，清楚自己以后要去走的路，這樣的話也是可以更好地督促自己去前進。

　　護士的工作并不容易做好，同時也是需要有很多的知識和經驗的累積，所以剛開始的時候我也是要以學習的心態多去和同事們交流，多學習成長，盡快的讓自己能適應到崗位的工作，同時為了讓自己多一些學習的.機會，有輪崗的機會自己也是要去把握，去找到更為合適自己的科室工作，工作的前幾年也是主要是積累和成長的過程，這段日子也是自己比較的年輕，所以更是要去把時間給把握住，認真的多積累多學習才行的，趁著年輕的時候多去做事情，多一些的經驗，那么以后也是可以去走的更好一些，而只有專業的知識自己能夠做到位才能更好地往下走。當然我也是知道自己的能力也是要在這些日子里去不斷的錘煉同時也是要把工作做到位。

　　當自己有了一定的經驗也是要去向著護士長的職位去考慮，多去思考而不是僅僅一個人做好護理就夠了，而是要能有一個能力帶著大家一起做好護理的工作，而這也是需要自己有一定的管理經驗以及對于護理全盤的一個把握，所以在工作里頭也是要多去向護士長請教多去了解一些關于帶人，關于教學的一個知識，自己平時下班以后也是要多去看一些相關的書籍，以后能走上管理的崗位，當然我也是知道這并不是那么的容易，而是需要有機會有自己能力才行的，但是也是要有這樣的一個目標，去朝著目標而努力，只有如此才能讓自己的工作也是更加的有動力來做好的。同時制定了目標也是要在實際的一個工作里頭去朝著目標而靠攏去做好的。

　　我也是相信通過自己的努力以后也是可以實現自己的崗位目標，當然路也是要一步步的去走好的，并不是那么的容易，所以也是需要我們不斷的去努力，去在現在就是要抓住機會一件件的事情去做好，一個個的護理知識要學好，讓自己有了充分的積累，那么當有機會的時候自己也是可以去把握住，去讓自己的職業生涯能按照自己的想法去走好。

職業生涯規劃6

　　各位領導、老師們，你們好！

　　今天我要進行說課的課題是《項目一：探索我的職業興趣》。首先，我對本課題進行分析：

　　一、說教材分析

　　《項目一：探索我的職業興趣》是華南理工大學出版社出版的教材《大學生就業行動手冊——職業發展與就業指導》中第二章“探索自己的職業砝碼”中第一個項目。本教材是基于若干職業發展與就業指導課程實驗班的實踐經驗進行編寫的，編寫過程中充分結合了學生的學習特點，能有效激發學生學習的主動性和參與性。本教材的組織以“練”帶“講”的模式進行，是典型的項目化教學法，它充分發揮學生的主體作用，教師的主導作用，實用性強、操作性強，較適合高職院校學生的學習特點。

　　二、說教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著本院學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　1、認知目標：掌握興趣、職業興趣的含義，職業興趣在職業活動中的意義和作用；理解職業興趣是因人而異的，是職業選擇的考慮因素之一；能夠利用霍蘭德職業興趣測試對自己的職業興趣進行測定，獲取個人職業傾向情報。

　　2、情意目標：通過對自己職業興趣的探索，培養學生主動適應職業的意識，使學生更加熱愛專業，為職業生涯規劃奠定堅實基礎，從而促進個人職業發展。

　　三、說重點難點

　　本著《職業生涯規劃和就業指導》的課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

　　教學重點：能夠理解興趣、專業、職業之間的關系；自覺對自己的職業興趣進行探索。

　　教學難點：能夠通過霍蘭得職業興趣理論正確認識和評估自己的職業興趣；在進行職業選擇和生涯規劃時，將興趣作為選擇考慮的重要性，引導學生職業興趣是可以培養的。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　四、說教法學法

　　本課程授課對象為高職院校大學生，他們基本屬于90后群體，身處21世紀的'信息時代，接受的信息量大，已經不滿于傳統的知識傳授的教育方式，更渴望以能力和素質培養為重點的教育方式，這要求教學模式也必須從傳統“授之以魚”到“授之以漁”轉變。他們對于純粹理論授課深感厭惡，同時由于職業教育強調動手能力和高職院校大學生的思維特點，他們更擅于通過實操來學習專業知識和專業技能，這就決定了他們更適合“做中學”、從實踐到理論、從具體再到抽象的教學模式。

　　基于教學對象的特點，我主要采用了以下的教學方法：

　　1、項目化教學法：項目化教學法是有效實施能力本位教育思想的一種教學模式。它通過實施一個完整的項目，以期在課堂教學中達到理論和實踐教學有機結合起來的目的，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力，這是本次授課的主導方法，以下方法為輔助。

　　2、情景模擬法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法：針對學生提出的問題或教師設置的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　五、說教學流程

　　在這節課的教學過程中，以實施項目“探索自己的興趣”為一個有機的整體，重在培養學生的自主探究、自主發展的綜合素質，發揮學生的主體作用。

　　1、導入新課（2分鐘）

　　通過下面的材料引起學生對職業興趣與職業成功之間關系的興趣：

　　迪斯尼說過“我的成功，是因為我做了我感興趣的工作”，也就是說，是興趣，引領他一步步走向成功。心理學研究也表明：一個人做感興趣的事，可以發揮智力潛能的80％以上；而做不感興趣的事情，則只能發揮智力潛能的20％左右。

　　2、實施項目（40分鐘）

　　將總項目“探索我的職業興趣”分解為三個子項目，分別為子項目1：我最愛的職業或人物；子項目2：回顧自己的過往經歷；子項目3：興趣島活動。

　　子項目1：我最愛的職業或人物

　　實施步驟1：寫下我最愛的職業或人物

　　職業或人物：，吸引你的是：。

　　說明：寫下6種截然不同的職業或者人物，同時在每個職業或人物后面用若干精簡的詞組寫下它吸引你的原因。

　　實施步驟2：與同伴討論以上的職業或人物

　　學生自主完成以下任務：

　　1）能夠分類？怎么分？

　　2）具備哪些共同點？找出共性的關鍵詞。

　　3）說明了什么？

　　4）在現實世界中尋找具備這些特征的職業。

　　說明：通過子項目1使學生了解到興趣對于職業發展所起的作用，并掌握興趣、職業興趣的內涵。

　　子項目2：回顧自己的過往經歷

　　1）你擔任過哪些職務？你最喜歡哪些職務？最不喜歡哪些職務？為什么？

　　2）你最敬佩的人是誰？他對你的影響是？

　　3）你最喜歡看什么類型的雜志？這些雜志哪些方面吸引你？

　　4）你最喜歡看哪個電視頻道節目？為什么？

　　5）你最喜歡中學哪個科目？為什么？

　　6）你的答案可以歸納成一些共性的關鍵詞嗎？

　　說明：通過子項目2培養學生自覺探索自己的職業興趣。

　　子項目3：興趣島活動

　　實施步驟1：了解興趣島

　　創設情境，引導學生尋找6個興趣島，R島：自然原始的島嶼??；I 島：深思冥想的島嶼??；A島：美麗浪漫的島嶼??；S島：溫暖友善的島嶼??；E島：顯赫富裕的島嶼??；C島：現代、井然有序的島嶼??。

　　實施步驟2：回答問題

　　你總共有15秒鐘時間回答以下問題：

　　1）如果你必須在6個島之中的一個島上生活一輩子，成為這里島民的一員，你第一會選擇哪一個島？2）你第二會選擇哪一個島？3）你第三回選擇哪一個島？4）你打死都不愿意選擇哪一個島？

　　選好之后，依次記下4個問題的答案。

　　實施步驟3：分享測試結果

　　ACEIRS這6個島分別代表了6種職業類型，分別是R-現實型、I-研究型、A-藝術型、S-社會型、E-經營型、C-常規型，問題（1）能體現各位同學最顯著的職業性格特征、最喜歡的活動類型以及最喜歡的大致職業范圍。反之問題（4）的答案則是最不喜歡的活動。

　　實施步驟4：了解興趣類型特點

　　詳細分析6種職業興趣類型的人群喜歡的活動、偏重的事物以及對職業環境的要求。實施步驟5：興趣和職業

　　師生共同探討6種職業興趣類型同各種職業之間的對應關系。

　　實施步驟6：相關閱讀：霍蘭德職業興趣理論

　　學生自主閱讀，教師給予概括。

　　實施步驟7：討論分享：職業興趣探索與職業的關系

　　學生集體討論，教師總結，總結著重分析職業興趣對職業發展的重要推動作用，同時要指明職業興趣的可塑造性，指出學生應該主動適應職業的意識，熱愛本專業，為職業生涯規劃奠定堅實基礎，從而促進個人職業發展。

　　3、課堂小結（2分鐘）

　　以馬云說過的一句話來做總結：“這世界上沒有優秀的理念，只有腳踏實地的結果。了解職業興趣，可以為今后的升學就業提供必要的準備。更重要的是，我們要為了我們的職業興趣而努力實踐和工作，這樣我們的目標才能變為現實。”簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解本節課的內容及其在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

　　4、布置作業（1分鐘）

　　作業是對課堂的延生，所以我注意作業設計的跟課堂教學的連續性。我布置的課堂作業是：請大家結合自己選擇的三個島嶼所對應的代碼到網上去查出自己的對應職業領域，并完成霍蘭德職業興趣測試測評，并寫一份未來的職業規劃。

　　5、板書設計

　　我比較注重直觀、系統的板書設計，以便于學生能夠理解掌握整個項目實施的過程。我的板書設計是：項目：探索我的職業興趣

職業生涯規劃7

　　其實從一進大學起我就開始規劃自己的未來了，只是總是找不到一個準確的方向和目標，所以非常希望能夠有個人來指導一下自己，因此，當看到本學期的公選課中有職業生涯規劃課時我毅然決然的選擇了這門課，而當第一節課老師提出一系列的要求致使很多同學退選時，我還是堅持選修這門課，因為我想從這門課學到知識，希望自己能夠得到對未來的指導，現在這門課也已經結課了，我也從中學到了很多我之前想要的得到的東西。很感謝這門課，讓我對我的未來有了更加準確的認識。下面列出我覺得是我從這門課中收獲最大的三件事。

　　第一，這門課給我最大的啟發就是當你明確自己到底未來會做什么的時候，不要停留不前，要學會不斷地去給自己充電，既然自己都不能確定未來將干什么，就應該不落下自己任何一件對自己未來有益的事，比如說我現在也不知道自己到底三年半之后是會考研還是去找工作，原因有二，一是我不喜歡搞研究，所以我不想考研，但是在如今的社會，本科生很難找到一個理想的工作，所以我必須拿到一個更高的文憑才能做自己想要做的事。那么既然我不能把握我的三年半之后的生活，我就要好好地把握現在的生活，可能考研，那么就要把學習搞好，可能就業，那我就要有比別人更加豐富的實習經驗，所以我應該多去做點兼職和實習，把自己的.社會鍛煉做的更加出色，這樣就能兩手抓，一個也不落，三年半之后自己就能多一個選擇。

　　第二，這門課讓我知道了未來在選擇職業是我應該怎么做，當面對多個職業可以選擇時，我應該怎么選擇。我清楚地記得有一節課是讓我們從一堆詞里選出自己認為很重要的一些，有巨大的財富，有融洽的人際關系，還有事業與家庭能夠兼顧等等一系列的詞，當我們從中做出決定時真的很難，因為每一個對我們來講都是非常具有吸引力的，如果可以，我們很想把所有的詞都寫上去，但我們能寫的只有幾個，這樣就需要我們做出抉擇了，這就讓我學到了一件事，就是當我們面對很多選擇時，我們可以拿出一張紙，把所有我們能得到的東西寫下來，然后再一個一個的排序，選出我們自己心目中覺得最重要的東西，這樣，當我們做選擇的時候就能很好地得到自己想要的，而不會到后來后悔。未來選工作也是這樣，當我們面對多個職位的時候，我們到底想得到什么，是想得到巨大的財富還是崇高的社會地位，只要我們想清楚了這個問題，這個選擇就變得很簡單了。

　　第三，這門課讓我更加深刻的認識到了自我，讓我知道了我到底最在乎的是什么，讓我知道了我到底想要什么，這樣，讓我明確了我到底要去追求什么。一個人最可怕的不是不努力，而是不知道該向哪努力。之前我都不知道自己到底讀書是為了什么，我好好學習是為了什么，但是上完這八節課之后，我知道了我要追求到的東西，而如果我要達到那個地方，我需要的是一個好的成績和一個良好的社會關系，所以，對我來講，學習變得更加有目標了，更加有動力了，而這樣就能到來一個良性循環。還有就是，當我寫下自己覺得最重要的東西時，我就知道我必須好好珍惜這些東西了，因為這些才是我真真想要的，失去了這些可能會讓我后悔很久很久。看清楚自己之后，人生變得更加有意義了。

　　當然，除了上面三個，我還收獲了很多，在這八節課中，幾乎沒節課我們都過得很開心，在學習中我們互相帶來了快樂，讓每天的緊張的學習能夠得到些許放松。大家在一起討論，一起開玩笑，一起嬉笑打鬧，在一起很開心很快樂。組內成員大家都很和睦都很積極參加各種活動，感覺大家在一起很溫馨，經過這個選修課，我們也成為了好朋友，所以，感謝這門課，給我帶來了幾個朋友，和些許快樂。

　　職業生涯規劃，教會了我們如何去認識自己，教會了我們如何去完善自己，教會了我們如何去實現自己的價值，教會了我們如何去在工作中做的更好。

職業生涯規劃8

　　引言：

　　在人生的每一個階段，我們都會面臨不同的選擇和挑戰。對于初入職場的年輕人來說，職業生涯規劃顯得尤為重要。它不僅是我們未來發展的藍圖，更是我們實現自我價值的指南針。

　　正文：

　　李明，一名剛剛從大學畢業的年輕人，懷揣著對未來的憧憬和一絲不安，踏入了求職的洪流中。面對紛繁復雜的職業選擇，他深知，只有明確自己的職業生涯規劃，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

　　第一步：自我認知

　　李明首先進行了深入的自我分析。他回顧了自己的興趣、特長和價值觀，發現自己在大學期間對市場營銷特別感興趣，并且在校期間多次參與相關實踐活動，取得了一定的成績。通過職業性格測試，他了解到自己具有較強的溝通能力和創新思維，適合從事與人打交道的工作。

　　第二步：職業探索

　　在明確了自己的興趣和優勢后，李明開始對市場營銷進行深入的了解。他通過查閱行業報告、參加職業講座和與行業前輩交流，了解到市場營銷行業的現狀和發展趨勢。同時，他也關注到數字化營銷正在成為行業的新風口，這讓他更加堅定了自己的.職業方向。

　　第三步：目標設定

　　李明為自己設定了短期和長期的職業目標。短期目標是在一年內進入一家知名企業的市場營銷部門，積累實戰經驗；長期目標則是成為市場營銷領域的專家，能夠在企業戰略層面發揮重要作用。

　　第四步：行動計劃

　　為了實現這些目標，李明制定了詳細的行動計劃。他報名參加了市場營銷相關的培訓課程，自己的專業知識和技能；同時，積極參加各類招聘會和行業活動，拓寬人脈，尋找就業機會。在求職過程中，他精心準備簡歷和面試，最終成功進入了一家知名企業的市場營銷部門。

　　結語：

　　李明的職業生涯規劃之路并非一帆風順，但他通過不斷的自我認知和職業探索，明確了自己的方向，并為之付出了努力。他的經歷告訴我們，只有做好職業生涯規劃，才能在職場中找到屬于自己的位置。

職業生涯規劃9

　　現實就是未明多樣的。厘定的目標計劃隨時都可能將受各方面因素的影響。這一點，我們必須存有充份心理準備。因此，在碰到突發性因素、不良影響時，必須特別注意維持冷靜淡定的頭腦，不僅必須及時直面、分析所遇問題，更應當快速果斷的掏出應付方案，對所出現的事情，能夠挽回的盡量挽回，無法挽回的.必須積極主動采取措施，謀求作出最出色矯正。堅信如此以來，即使將來的做為和目標較之有所偏差，也不至于距離太遠。

　　人生的長跑剛進行了小小一程，與其后悔過去的失敗，不如去思量明天該如何選擇。這份職業規劃，讓我對自己以及自己今后的職場生活不再舉棋不定，而是向著夢想鑒定出發。

職業生涯規劃10

　　人生就像一本書，一本自傳。每個人在他的書里的資料也有不同的資料。書上可以有彩色，黑白照片。有繁華淳樸的文章歡樂，痛苦的感情等。

　　在書中我們的經歷就是那本書的書架如果你停止舊的一天，頁碼會相應增加一頁。新的一天來臨之際，一張空白的紙也在等著我們填寫。另外，每本書的開頭都標有目錄，方便您查找所需的.資料。那么我們人生的書目錄是什么呢？我們計劃出版社一般根據資料編制目錄，我們《書》將根據目錄編制后面的資料。在不同的時期，可以根據自己的計劃實現預定的目標。古語是這么說的。“凡事都是事前建立的，不預見就廢除。單擊

　　要想讓自己人生的書資料豐富多彩，請先列出清單。

職業生涯規劃11

　　一、自我認識：

　　1、基本情況：

　　1990年出生于河北省鹿泉市的一個小村莊。由于幼時常干農活，身體健康，體質較好，平時很少患病，更無重大疾病。我沒有不良的生活習慣，日常的作息都很正常，平常喜歡爬山。我極度重視事實，并把通過五官獲得的信息在內心組成一個信息庫，以出儲存豐富的信息，用于理解目前的事情;因此，往往講求實際并注重現實的，并且具有系統性。

　　2、職業興趣：

　　小學時我就對自然特別感興趣，總喜歡看著小動物和植物發呆。初中后更是對生物產生了濃厚的興趣，總認為生命是大自然杰出的佳作。高中我對生物又有了更深的了解，感覺它們機體內的活動工廠比任何人建造的工廠都要神奇千萬倍，并且發現微生物擁有更加奇妙的生命活動機制。故而，大學階段我選擇了進一步學習生物。然而，又由于普通的化學合成制藥技術的設備要求高、操作程度難等缺點讓我對生物制藥產生了濃厚的好奇心，認為生物制藥就是我理想的就業方向，就是我生命中的燈塔，就是我人生價值的所在。

　　3、職業能力及適應性：

　　我的優勢：我喜歡迎接挑戰，鉆研自己未知的領域，并能較好地運用已經掌握的知識解決問題。我還喜歡與人合作探討，學習更多的知識。此外，生物制藥的研發一般來說是很枯燥乏味的，需要耐性和毅力，而我恰恰很有耐性和毅力，用我父母的話就是我能耐得住寂寞。我還喜歡組織帶領團隊，和團隊協作以及為人坦率，創造力強，細心，外向，有自信，做事具有一定的創造力。

　　我的劣勢：專業理論知識學習不夠深入;工作、學習、生活的平衡度不夠;有時說話傷人;不善于和人深交。

　　4、個人特質：

　　學習能力還算高，比較善于思考，不盲目接受大家的觀點，時刻保持一顆懷疑心及好奇心;對自己認為的事情一定會證明其對錯，但又不會鉆牛角尖，喜歡從不同角度看待事物等。

　　5、職業價值觀

　　俗話說：“人各有志。”這個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對一個人職業目標和擇業動機起著決定性的作用。

　　每種職業都有各自的特性，不同的人對職業意義的認識，對職業好壞有不同的評價和取向，這就是職業價值觀。職業價值觀決定了人們的職業期望，影響著人們對職業方向和職業目標的選擇，決定著人們就業后的工作態度和勞動績效水平，從而決定了人們的職業發展情況。哪個職業好?哪個崗位適合自己?從事某一項具體工作的目的是什么?這些問題都是職業價值觀的具體表現。

　　無論從事哪種職業，都應做到“干一行，愛一行，專一行”，要對所從事的職業充滿熱愛;在職業中，付出要與收獲相當，但不應在乎短期利益。

　　6、勝任能力

　　我做事目標明確、主動積極;有強烈發展提升意識;責任心強、抗壓力強、勇于接受挑戰;領導組織、協調溝通、處事能力強;在集體中富有個人影響力;工作時有很強的責任心，態度認真，并且能堅持完成。

　　綜上分析，我擁有很好的耐心，學習能力較強，對生物十分感興趣，從性格上講我十分適合生物制藥這個專業。

　　二、確立目標

　　我的職業生涯規劃是對未來兩年設計的，我準備畢業后就參加工作，工作后在考研，這需要我在大學期間要把底子打牢。在未來兩年內，我要進行專業課的學習。由于我不考研，所以學好專業課對于我來說是相當重要的。短期內我的主要任務是六級要以優異的成績通過，并參加口語考試，準備過計算機三級，期間有時間我會考會計證。增強自己的與人溝通能力和社會實踐能力，大四時要參加實習，積極參加學院內的各項科研活動。畢業后準備在天津或唐山就業。這兩個地方近今年經濟發展都比較好，而且屬于工業城市，比較好就業，而切我認為自己的性格不適合“北上廣”那些經濟發展相當快的城市。相比之下，我更喜歡在中小地區創造出自己的一片天地。有人告訴我畢業后考研是一件困難度事，但我相信我能行，相比在學校，就業后準備考研更是對我們毅力和耐力的考驗，然而這正是我的優勢。

　　對于工作性質，我首先會選擇醫藥部門進行例如科研方面的工作，雖然再創新方面我不是特別強，但是我相信我還是能勝任這份工作的，主要是我對此比較感興趣。

　　三、環境評價

　　當今社會是一個競爭相當激烈的社會，每個人都在為贏得一席之地而努力拼搏。所謂適者生存，知己知彼百戰不殆，了解當前就業形勢，當前的社會所需的人才，自己努力朝著社會所需要的方向去發展，那我們成功的幾率就會會大大增加。

　　化學工程與工藝專業就業形勢

　　1、就業方向：該專業的學生畢業后主要到化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面的工作.

　　2、專業解讀：本專業具有二大特色：其一,專業口徑寬,覆蓋面廣.研究領域涉及有機化工,無機化工,精細化工,日用化工,材料化工,能源化工,生物化工,微電子化工等諸多領域.技術成果直接應用于化學工業這個國民經濟的主戰場.服務對象遍及化工、石油、醫藥、能源、輕工、材料、生工,食品、環保等各部門.其二,工程特色顯著,知識的可遷移性強.本專業以化學工程與化學工藝為知識結構的兩大支撐點,并將兩者有機的結合在一起.化學工程主要研究化工過程及設備的開發、設計、優化和管理.化學工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動植物等自然資源為原料,通過化學反應和分離加工技術制取各種化工產品,這些工程放大技術,系統優化技術和產品開發技術,不僅在化工領域,而且在醫藥,材料,食品,生工等眾多相關領域均大有用武之地.因而,本專業培養的學生具有較強的工程能力和工作適應性.

　　3、就業形勢：幾乎全國所有的工科院校都有這個專業.實事求是地說,這個專業的報酬不是挺高,但就業還是不成問題的該專業畢業生的就業率可達職業生涯規劃書范文以上,一些地理位置較好的重點高校,該專業畢業生的就業率可達100%.在經濟發達地帶,化工容器制造業較多,可能由于薪資方面的原因,該專業轉行的人較多,所以不少企業一直缺乏這方面的人才,建議畢業生可到這些地區尋找工作.

　　4、薪資狀況：該專業的畢業生剛參加工作的工資一般在1200元/月左右,3~5年后,根據各人的工作能力和所處行業的性質,3000~5000元/月的工資是很正常的,高薪可達10000元/月左右;而且我校本專業在全國學校的競爭力并不是特別強，屬于B+類，如果選擇在天津就業還行，天津是一個工業城市，化工類工廠還是比較多的，我們學校還是比較得到認可的。我們的強大競爭對手是天津大學，該校化工專業十分強。

　　四、職業定位

　　1、個人職業定位的SWOT分析：

　　內部環境因素

　　A、優勢因素(S)

　　(1)性格善良，待人友善

　　(2)耐力強，精力比較旺盛

　　(3)責任心強，說到做到

　　(4)控制力強，能吃苦耐勞

　　(5)生活井然有序,細心

　　(6)做事不拖沓，時間觀念強

　　(7)熱情大方

　　B、弱勢因素(W)

　　(1)做決定事不堅決，愛猶豫

　　(2)過于重視別人怎么看待自己

　　(3)有事不能虛心接受他人的'意見

　　(4)創新能力不是特別強

　　(5)遇事有時不冷靜，有點毛躁

　　外部因素

　　C、機會因素(O)

　　(1)雖然化學工程與工藝是一門老專業，但卻是我們生活各個方面都離不開的，例如，我們每天都離不開的食品，女士化妝品，石油等。

　　(2)雖然現在進行工藝研究的人很多，但真正成果并不好。

　　(3)當今社會需要復合型人才―既具有一門技術，又具有管理能力，交際能力等。

　　(4)目前中國，尤其北方，化工方面廠比較多

　　D、威脅因素(T)

　　(1)競爭激烈

　　(2)自己能力不到位

　　(3)經驗缺乏

　　SWOT總結：所謂知己知彼百戰不殆。對于內部環境因素，我要充分發揮它的優勢，盡量彌補劣勢，簡而言之既揚長避短。對于外部環境因素，我只能盡量去適應它，并努力抓住機遇，并為自己創造機會。什么都是說起來比較容易，但做起來就沒想象的那么容易，但我會時常鞭策自己，不斷朝著自己夢想的方向去前行，憑著自己頑強的毅力和不斷地努力，什么都會由不可能變成可能。只要有付出就一定會有收獲。

　　2、理想職業

　　我的理想職業是進行藥品監督局或醫院，但由于當今社會的性質，只有很大的困難。所以我選擇進一些大的化工類個工廠進行科研工作或一些普通操作都行，例如化驗員。但是我對醫藥方面比較感興趣，我目前選擇的工廠有石家莊藥廠和天士力藥廠，我甘愿從基層做起，星新通過自己的努力，在2-3年會改變自身狀況。

　　不論是專業技能還是專業素養，目前我與一名合格的化學工作者都還有一定距離，要想沖向自己的目標，還需學習很多東西，與人溝通能力，適應社會能力，專業技能等。我要學會正確看待自己，理想歸理想，也要根據社會和自己的性格來做適當的調整。

　　五、實施策略

　　學習不僅是為了以后的工作，重要的是它能讓你終身收益。我一直堅信“活到老，學到老”的格言。無論怎樣，學生首要的任務就是學習。如果拋開學習，那么一切都無從談起。所以我對自己的大學生涯作出以下簡短設計

　　大二下學期;

　　以優異的成績通過六級，過計算機二級，并努力準備期末考試，在期末考試中取得優異成績。距離六級考試還有一個月，這一個月我在保證把相關學好的基礎上，要每天被至少半個小時單詞，一周要堅持做兩套六級真題，并每周寫一篇英語作文。六級考試結束后，就要開始準備期末考試，給自己的要求是對美可進行思路總結，知識總結，據以錢經驗，這十分必要。空閑時多讀一些其他書籍，來豐富自己，開闊視野。而且要繼續做家教，每周一次即可。

　　大三：

　　大三就開始了專業課的學習，學好專業課是十分必要的。所以要認真聽課，保證成績，把專業課學精學通。我要將眼光應當放遠一些，在我的大學時代多方面培養自己，豐富知識，提高綜合素質，而不是急功近利，純粹為了就業而學習。也不要僅僅局限在我們所學的專業，要學會把專業擴寬，更大范圍的去了解它。、開始嘗試并學習寫簡歷、求職信，了解社會需求。搜集與本人目標工作有關的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業的校友交流思想。開始畢業前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自己的知識積累。預習或模擬面試，積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心體統的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能作出較為充分準備的情況下進行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。

　　大四：

　　臨近就業了。但還是會有專業課的學習，這年主要的任務是寫出的畢業論文，然后盡量找個化工廠去實習。真正寫簡歷，參加一些大型面試。學會著裝方面的知識，并去嘗試。

　　為人處世方面，抓住每一個鍛煉自己的機會，這樣的機會不是每個人都有，全力以赴完成班級和學院本職工作，為集體做一些力所能及的事，干出一點成績，不一定非要得到別人的肯定，重要是給自己找一個相信自己的理由。相遇不容易，畢業后，也是就是相遇的終結點。珍惜現在能所擁有的一切。包容身邊每一個人。

　　生活方面，要多和家人及同學聯絡，告訴他們我們的快樂和不安。一路走來，是他們一直支撐著我們克服種種困難。尤其是上了年紀的父母，他們操勞了一輩子也許想要得只是我們的一聲問候。我決不會讓他們失望。

　　六、結束語：

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。

職業生涯規劃12

　　大學生的成長不同于其他團體成員。大學生從進入大學學習直至就業，整個過程都對社會生產力的開展以及社會的繁榮穩定具有一定的影響。無論是學校管理者還是學生本人，均需在了解大學生學習生活狀況的前提下，制定措施對大學生進行系統的職業生涯規劃教育。目前，在競爭壓力增大的情況下，大學生人格開展的特征是：對知識和成功非常渴求、擁有良好的人際交往能力、能夠客觀評價自我。對大學生進行職業生涯規劃教育，亟須形成一定的教育機制、管理措施和專業隊伍，結合課程設置和學生開展實際，針對學生的學習、思想、能力、性格和興趣進行輔導和教育。

　　大學生職業生涯規劃的現狀分析

　　職業生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人在進行自我剖析、全面客觀地認知主客觀因素與環境因素的根底上，進行自我定位、設定自己的職業生涯開展目標、選擇有助于實現既定目標的職業，制定相應的教育、培訓、工作開發方案，并且采取各種積極行動去實現職業生涯目標的過程。

　　①目前高校職業生涯規劃普遍表現出以下特點：

　　多數大學生對職業生涯規劃認識不全面。大學生沒有了中學升學的壓力，緊張與繁忙之后是對自身的放松，生涯規劃更無從談起。很多大學生知道有就業指導中心，但僅知道這個部門負責統計畢業生信息、搜集并張貼用人單位信息、開設就業指導課等。一旦被問及如果自己在就業方面遇到難題，會咨詢就業指導中心嗎?答復往往不令人滿意。據調查顯示，大局部學生遇到就業難題首先選擇咨詢家長，其次是親朋好友，再次是老師，最后才是向就業指導中心求助。這說明，就業指導中心在學生的心目中只是按規章制度辦事的機構，而沒有起到給學生很好的引導和提供幫助的作用。

　　就業指導中心師資隊伍不完善。據筆者了解，清華大學就業指導中心的工作人員有10多位，分別負責對外聯絡部、職業開展部、就業管理部、網絡信息部、辦公室等不同部門的工作，而且各部室的工作還進行了細分。而國外大學的就業指導專業化程度更好。比方哈佛大學共有12個學院，各個學院都設立了自己的職業指導中心;從業人員專業化程度高，很多人具有心理學、管理學、經濟學等學科的博士學位;職業指導中心的工作人員與畢業生學生比，數量多、工作隊伍力量強大。另如，肯尼迪政府學院每年大約有500名畢業生，職業指導工作人員就有8名。

　　②目前國內各高校的就業指導中心只是忙于事務性的工作，對于如何開設生涯規劃課，如何針對全校學生的普遍特點及個性特征整合資源開展具有創新性的工作等，還不夠重視。高校需要在提高學生認知的前提下，更加重視就業指導工作及就業指導師資隊伍建設。

　　學校對生源及就業市場調查、總結和宣講的力度還不夠。如何建立起一個更加完整的理論和實踐體系來指導和支撐招生、就業工作，指導生涯規劃課怎樣開設，怎樣引導每位學生了解用人單位的需求及公司信息等，還有待高校做進一步的思考。要根據學生自身特點和個性特征建立學生檔案，檔案除包括反映學生根本情況的客觀資料外，還應以動態、開展的方式對學生的生理狀況、思想品德、能力傾向、個性特征、興趣愛好、職業志向等內容進行全面跟蹤分析與了解。加強注重學生個性開展的個體咨詢，切實完善就業指導效勞體系。

　　③對大學生進行職業生涯規劃教育的現實意義

　　最初的職業指導是帕森斯(Parsons)于1908年在波士頓為就業困難的社會青年提供的幫助。哈佛大學的職業指導培訓那么開始于1911年。

　　④國外的職業指導從此初見端倪，在大學或社會團體中被廣泛用來規劃個人的人生開展。眾多理論研究成果與成功實例向我們說明，人生需要規劃才能獲得更大成功。

　　幫助學生樹立正確的學習觀和價值觀。職業生涯規劃課程，能幫助剛入學的青少年確定未來成才目標，解決青少年學生在理想、信念和自我實現中的困惑，如自我迷失、對未來不確定、對生存缺乏平安感等，使學生能放眼未來并立足當前，進入最正確學習狀態，取得更高的學業成就。

　　⑤良好的思想道德品質是用人單位選人的第一標準，其次是知識和能力。開設生涯規劃課，催促學生按照自身實際情況對學習生活進行安排，分階段地開展自己。職業生涯規劃可以教導學生做人和做事，形成良好的價值觀標準，除去功利、虛榮和浮華的外衣，得到學術上、思想上和心靈上的真正寧靜。

　　把職業生涯規劃教育與擇業、就業相結合。職業生涯目標確立后，有利于教師制定生涯規劃課的內容和形式，更有利于學生有重點和有針對性地去開展。把學校教育與社會聯系起來，特別是與用人單位的實習實踐有機結合，使學生更清楚地定位自己，仔細分析自身的優勢和缺乏之處，在擇業時就不顯得盲目，能盡快找到自己理想的工作。

　　對大學生職業生涯規劃的建議

　　合理設置課程，將生涯規劃課納入教學方案。首先，職業生涯規劃的概念要明確，學校的整改措施要到位、準確，學生才能自覺地用以指導自身的職業開展。其次，可以將生涯規劃課設為必修課或限選課，豐富上課的內容和形式。在教師安排方面，由校領導或博士生、主管各二級學院的領導或者畢業生輔導員，對學生進行教育引導。在內容方面，除了介紹就業形勢，還要對學生普遍關注的.問題進行引導。一項調查結果顯示，按大學生感興趣程度上下排列的職業生涯規劃工程依次為：求職技巧;面試輔導;職業前景及行業資訊講座;專家一對一咨詢;職業測評;網絡職業生涯規劃輔導。

　　⑥在上課形式方面，可以采用團隊報告、印刷輔導書、職業生涯專家講座、企業觀摩等。最后，可以將服飾禮儀、人文素質修養、中國傳統文化知識等分章節編排在生涯規劃課中，既整合了資源，又能給學生全面引導。

　　壯大就業指導師資隊伍，整合各種資源，優化隊伍。高校應對就業指導機構加派足夠人力物力，明確方向，劃分任務。加強對教師的培訓，多提供學習交流的時機。整合各種資源，安排專業心理教師、社團活動指導教師、外聘企業家等經驗豐富的人員給學生上課。上課內容可以參加模擬面試、強化求職技巧、鍛煉臨場應變力等實踐活動。此外，可以對學生進行分階段教育：大一時引導學生盡快轉換角色，融入大學生活，盡快熟悉學校規章制度和校園環境，明確未來的開展方向，同時有選擇地參加各種社團活動及比賽;大二時除了擔任各社團干部干事、積極參加社會實踐活動外，還應該把能力延伸至社會進行鍛煉;大三時確立自己的方向并為之努力，比方考研、出國或就業、創業等，并開始做準備，同時在假期制作好自己的簡歷;大四時整合自身學習成果，整理人脈資源，主動出擊，尋找就業時機。

　　加強與社會企業的合作辦學模式。學生未來的開展是效勞于社會。學校要清楚地了解企業需要什么樣的人才，從而在教育生涯中，明確規定學生每年應該做的事情。無論是送學生到校辦企業或實踐基地實習，還是把企業請進來，與企業長期合作辦學，都可以幫助學生有針對性地學習和生活，使學生更有學習熱情和干勁，也更能實現自身的職業生涯規劃。

　　與學生家長聯系，共同引導學生。多數大學生對社會缺乏充分了解，社會閱歷比擬薄弱，容易受家庭、親戚朋友和同學的影響。

　　⑦但學校、家庭和社會的教育是相輔相成的，這要求學校教師加強與家長的聯系。在學生畢業前，由二級學院畢業生輔導員寫一封給家長的信，提及當今就業形式和學校就業情況，談及家長正確引導學生就業的重要性，提出對家長幫助學生正確選擇和給出好建議的希望，從而加強學校與家長的互動，在各方共同努力下，幫助大學生成功就業。

　　建立職業生涯評估和反應機制。通過就業市場調研及生涯規劃課的實踐，學校可以建立一套完整的職業生涯評估體系，使就業指導工作形成系統的學科知識，并不斷進行研究、創新和實踐。此外，要定期對學生進行問卷調查，了解學生對當前形勢的熟悉程度、對課程設置的建議以及最關注的職業生涯規劃問題等。要重視學生的反應信息，對已經畢業的學生進行追蹤調查，建立檔案，搜集學生就業建議和用人單位反應信息及資料，確保就業工作的整體性和連續性。

職業生涯規劃13

　　不時會有人力資源管理工作者詢問關于職業生涯規劃的問題，尤其是關于未來的發展方向。

　　那么HR工作者有怎樣的職業發展方向呢，我認為在專業上需要關注兩點：第一是專業的發展方向。對于HR工作者來說，未來的發展方向主要有：高管、內部專家、專業顧問、轉任4個方向。

　　1.高管，是指擔任通用管理類別的人力資源管理者，從人力資源經理、總監一直晉升到人力資源副總裁、首席人才官或者是其他類似的職位；

　　2.內部專家，是指僅專精于人力資源管理的某一個模塊，成為這一領域的資深專家，在公司內部專門負責某一個模塊的工作或者擔任內部顧問，但因為只專精于某個細分領域，會對成為高管產生障礙；

　　3.專業顧問是指，離開一般的公司，到咨詢公司擔任某個領域的專業咨詢顧問，也可以是成為一名獨立專業顧問；

　　4.轉任，是指離開人力資源管理領域，轉職到其他的功能，例如營銷、運營等，也包括創業。

　　第二點需要關注的是公司的情況，包括規模、覆蓋區域和行業。雖然說人力資源管理的基本理論和技術是一致的，但公司情況不同，復雜性也不一樣。例如一家200人的公司和一家上萬人的公司，對人力資源管理技能的要求是有區別的`；負責某個單一區域的人力資源管理工作和負責多個區域的要求也會有區別；此外，不同行業的性質差別也會產生影響。因此，從負責小規模的業務向更大規模的業務進行發展，對人力資源管理的專業技能也會提出更高的要求，這也是HR工作者的一個發展方向。

　　也因此，HR工作者在進行職業生涯規劃時，需要評估自己目前人力資源管理專業水平所處的位置，可以通過以下幾個問題來進行衡量：

　　1.你為所服務的企業提供了哪些戰略性的貢獻？

　　2.你曾經獨立開發或參與過哪些專業項目？

　　3.你真的了解所服務企業的業務嗎？關鍵績效是什么？

　　4.你擁有哪些專業技能？

　　5.你的專業技能在哪種規模情境下得到了驗證？

職業生涯規劃14

　　一、自我分析

　　根據人才測評報告以及xx等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。

　　1、職業興趣——喜歡干什么；我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是xx型（x分）、xx型（x分）和xx型（x分）。我的具體情況是…

　　2、職業能力——能夠干什么；我的人才素質測評報告結果顯示，xx能力得分較高（x分），xx能力得分較低（x分）。我的具體情況是…

　　3、個人特質——適合干什么；我的人才素質測評報告結果顯示…，我的具體情況是…

　　4、職業價值觀——最看重什么；我的人才素質測評報告結果顯示前三項是xx取向（x分）、xx取向（x分）和xx取向（x分）。我的具體情況是…

　　5、勝任能力——優劣勢是什么。我的優勢能力我的弱勢能力自我分析小結：

　　二、職業分析

　　參考人才素質測評報告建議以及通過xx等途徑方法，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。

　　1、家庭環境分析如經濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響

　　2、學校環境分析如學校特色、專業學習、實踐經驗等

　　3、社會環境分析如就業形勢、就業政策、競爭對手等

　　4、職業環境分析行業分析u（如xx行業現狀及發展趨勢，人業匹配分析）u職業分析（如xx職業的工作內容、工作要求、發展前景，人崗匹配分析）u企業分析（如xx單位類型、企業文化、發展前景、發展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等，人企匹配分析）u地域分析（如xx工作城市的發展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城匹配分析）職業分析小結：

　　三、職業定位

　　綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業分析）的主要內容得出本人職業定位的swot

　　分析：內部環境因素優勢因素（s）弱勢因素（w）外部環境因素機會因素（o）威脅因素（t）

　　結論：職業目標將來從事（xx行業的）xx職業職業發展策略

　　舉例：進入xx類型的組織（到xx地區發展）職業發展路徑

　　舉例：走專家路線（管理路線等）具體路徑舉例：xx員——初級xx——中級xx——高級xx

　　四、計劃實施

　　計劃實施一覽表計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內容（參考）策略和措施（參考）備注短期計劃（大學計劃）20xx年~20xx年如大學畢業時要達到…如：大一要達到…大二要達到。或在xx方面要達到…如專業學習、職業技能培養、職業素質提升、職業實踐計劃等如大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主…，或為了實現xx目標，我要…大學生職業規劃的重點中期計劃（畢業后五年計劃）20xx年~20xx年如畢業后第五年時要達到…如畢業后第一年要第二年要…或在xx方面要達到…如職場適應、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉換及升遷等省略大學生職業規劃的重點長期計劃（畢業后十年或以上計劃）20xx年~20xx年如退休時要達到…如畢業后第十年要第二十年要…如事業發展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等省略方向性規劃詳細執行計劃如下：本人現正就讀大學（研究生）x年級，我的大學計劃是。

　　五、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的'評估與修正。

　　1、評估的內容：職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直…，那么我將…nn職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當出現…的時候，我就…實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果…，我就…nn其它因素評估（身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估）

　　2、評估的時間：一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

　　3、規劃調整的原則結束語注意：

　　1。必須有一個測評報告

　　2。必須有替補方案