努力的作文

時間：2025-07-25 09:01:37 努力我要投稿

（熱門）努力的作文4篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的努力的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（熱門）努力的作文4篇

努力的作文篇1

　　成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！

　　——題記

　　(一)夢之始

　　“鳴等金栗柱，素手玉房前”，那朵美麗的音樂浪花，不是簡單的宮商之調，角徽之音，而是用心傾訴的感情。

　　初遇古箏，可聽見高山流水，再聽可見翻雨覆雨，戚戚然然，百轉千回。自那以后，便深深愛上了古箏，幻想著一天端坐在古箏前，指尖輕彈，彈出那芙蓉泣露之音。

　　可是——

　　(二)夢之惘

　　“只知道炫技巧，感情在哪里？”古等老師的`批評聲再一次在耳邊響起。

　　學習古箏二年了，長長短短的曲子己經被我攻克，我已彈得比以前好多了，技藝逐漸精進。但彈到《幻想曲》時，不管如何苦練，總是無法充分表達出它該擁有的那份感情，我既焦躁又茫然。

　　此時的彈琴，已無關技藝，關鍵在于用心。

　　“汝果欲學詩，功夫在詩外。”腦海里突然浮現出這句話，古人學詩如此，那古箏也是如此。我暗自思忖：一味的練習似乎已經沒有太大的效果，是不是可以從別人的途徑來提高自己的感悟力呢？于是，接下來的日子，我在余光中的“今日明月人盡望，不知秋思落誰家”中慢慢咀嚼游子的情愫。當看到"今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同”時，我不再匆匆掠過，而是試圖體會歐陽修的那份離別愁緒和戀戀不舍；當讀到"人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”時，我試圖感受李白的快意人生。漸漸地，我明白了，原來每一首看似簡單的箏曲，都包含了曲作者的深情，需認真體會……

　　(三)夢之美

　　“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，再次演奏《幻想曲》，腦海里不再是復雜的節奏，不再是高難度的技巧，而是一幅幅流動的畫面。聲音時而低沉厚實，時而婉轉清澈。顫音、勾抹、托……每個技巧背后都傾注一份感情。抬手、收音，我領略到了從未有過的快樂。

　　眾里尋他千百度，暮然回首，那美就在努力奮斗的深處……

努力的作文篇2

　　父親的愛，飄蕩在風中，輕拂過我稚嫩的臉，使我漸漸長大，漸漸讀懂。

　　有時候，會有一種莫名其妙的失落，一種奇怪的孤獨感。

　　每天早晨，手機上的鬧鐘總會定時響起，穿衣起床，臥室里彌漫著音樂的氣息。走出臥室，便看到餐桌上那幾碟冒著熱氣的菜和桌子邊的淺藍色紙條，就知道，你又早出門了，只留下那一段短短的、熟悉的筆跡。

　　總是走得這么早。側眼望去，一層厚沉的霧還浮在山間。

　　我知道你很忙，所以我盡量地努力學習，不想再讓你為我操心。

　　同學們總會時不時的議論自己的父母有多嚴格，要檢查作業、筆記，不許玩手機電腦……

　　但你從不檢查我的筆記，也不檢查我的作業，似乎只會問一句——作業寫完了嗎？要早點睡。對于手機和電腦根本不曾有的什么限制。

　　晚上，黑色的夜將大地籠罩，天空中星星點點，縈繞著一點淺淺的凄涼。此刻，那一點音樂為這房間裝點著生機。

　　不是貪玩，不是潮流，也不是什么時尚，只想增加一點人的聲音，不讓這一片空間太安靜。

　　也許，在別人眼里，我會是一個獨立的.、自覺的大孩子，已經不需要家長操什么心了。

　　每天從清晨到深夜，幾乎都是一個人，能陪伴的，唯有書桌上的學習資料或音樂。無聊了，就看看書、寫寫作業；寂寞了，就找同學漸漸天；累了，就聽聽歌……我的情感唯有音樂才能表達。

　　忙碌的我們匆匆而過，一開始我真的不懂，為什么別的同學有家長管著而我卻是如此自由。直到那一晚，我在淺睡中隱約聽到了你和某人的一段電話——

　　“孩子長大了，懂事了，不要我再操什么心了。你也別老把孩子管得那么緊，讓他們自由發揮不是很好嗎？也只有放任他們才能讓他們自己學會自覺，而不是在我們這些家長的強迫之下去做事情，依靠于我們，那樣對孩子不好……”只聽見爸爸輕輕地把手中的茶杯擱下。

　　這時我才明白為什么爸爸不檢查我的作業，為什么不像其他家長那樣管著我，而是這般放任我。是因為你想讓我自己學會自覺、學會堅強、學會面對困難。你更希望我能夠自己面對成長道路上的困難，學會不放棄。而不是永遠依偎在大人的翅膀下。

　　父愛，是深沉的，是含蓄的，飄蕩在風中。那一夜，我第一次讀懂父愛。

　　此時那桌邊的留言條、那一句早點睡覺、那放任，正一點點溫暖我。

努力的作文篇3

　　我們班的男生女生似乎生來就是一群小冤家，在別的班級面前裝得挺和睦，可在背地里，火藥味可濃著呢！幾乎每一節課，老師都會說：“你們男生平時總是調皮搗蛋，好好跟女生學學，看人家多守紀律，成績也那么好！”這時，我們女生都會抿著嘴笑，男生則小聲嘀咕：“我們憑什么要學女生，明明就是老師偏向女生！”可我們女生不怕，因為，我們還有秘密武器——向老師“打小報告”。第四節課是音樂課，馬老師一進門就聽見教室里鬧得像“小菜場”——有的人站在講臺上；有的人在座位上講話；有的男生更好，居然在教室后面踢毽子。馬老師一拍講臺：“你們班級怎么了，還想不想上課，不想上就給我坐一節課！”大家都被嚇得趕緊坐回了座位。大部分的.女生都在講話，但老師卻說：“都是你們男生，害得人家女生都不能去上課！”很多女生都捂著嘴偷笑：“誰讓你們平時不好好學習，后悔了吧。”可是我想：男女生都是平等的，為什么女生講話老師不批評，而男生講話老師又要那么嚴厲地教訓他們呢？下課了，大家出來排隊，有些男生又不知好歹，用腳“咣咣咣”地踢門，原本慢慢平靜的老師大發雷霆起來：“看來平時我對你們太客氣了！好！今天回教室后誰也不許吃飯，都在座位上坐好！我找吳老師來教訓你們！”唉，班級風波又開始了。下午的一節英語課，宋老師正講得津津有味時，有幾位男生突然哈哈大笑。大家的志趣一下子全沒了，轉過頭莫名其妙地看著他們，一堂好好的英語課就這樣被攪和了。宋老師怒氣沖沖地告訴了吳老師，害得大家又挨了頓罵。當然，男生女生也有和睦的時候。比如說運動會跑步比賽時，。大家的班級榮譽感特別強，都把“個人恩怨”放在了一邊。我們女生都會以拉拉隊的身份為男生們加油助威，都想讓班級得第一。可比賽一過，“戰爭”又開始了。哎，真是所謂“不是冤家不聚頭”呀！但我希望我們班的男生女生團結起來，共同努力，使我們這個集體越來越出色。