美麗的仙客來作文

時間：2025-08-08 22:30:11 美麗我要投稿

美麗的仙客來作文3篇

　　作為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學英語三年級上冊教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗的仙客來作文3篇

小學英語三年級上冊教學反思1

　　A Letters and sounds

　　優點：這節課主要教授Oo—Tt的發音與書寫，以及他們在單詞中的發音，這節課所有的學生均能夠比較好的領悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學內容進行復習。然后我用字母卡引出字母o，引導學生聯想生活中像o的物品，板書大小寫o，學生書空，同時我又接著呈現orange，On的圖片，并讀出單詞，讓學生感知o在單詞中的發音，以同樣的方式教授剩下的.單詞。

　　不足：但是在上課時我個人講的時間太多，沒有給學生充足的時間去鞏固操練。

　　改進措施：學會如何放手，讓學生去自主有效的學習。

小學英語三年級上冊教學反思2

　　優點：由于這幾個單詞是我們所熟悉的身體部位,教學過程中我可通過介紹自己的這幾個身體部位幫助學生熟練掌握.學生理解起來也比較容易.

　　不足：eye和face兩個單詞的元音音素學生容易發音不到位，mouth一詞的尾音發音較難，需要多加訓練。

　　改進措施：同時我在上課是盡量是每一個學生有表現的.機會這樣邊提高了學生的積極性。

小學英語三年級上冊教學反思3

　　優點：

　　節課思路比較清晰，先是學習前面已經學過的字母，然后通過師生對話引入本節課的'內容，這節課是對話課，主要是對句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的學習，這幾個句型在前面上課時多少有些鋪墊，所以上起來比較簡單，學生掌握起來也比較簡單，我主要是用以舊引新的方法進行導入，由what’sthis?引出What’sthat?并且創設情景較為成功，學生對本節課產生了濃厚的興趣。但是也存在不足，學生在鞏固操練這一環節聯系的范圍不夠廣，操練不充分。在今后教學中應采取多種方式進行操練。

小學英語三年級上冊教學反思4

　　本節課的教學重點是，五種食物的新單詞。

　　教學難點是，新句型的掌握以及讓學生運用新知識在購物情景中自然熟練的表達。

　　在新課程標準的指導下，通過認真備課，我將教學過程分成以下幾個流程。

　　（一）組織教學，創設氛圍

　　熱身是英語課堂TPR教學方法的重要形式之一，在這個環節，我安排了一首歌曲和兩段Lets do，通過唱唱做做來熱身，使學生放松心情，制造濃厚的學習氛圍，讓學生在最快的時間內進入最佳的英語學習狀態，目的是轉移學生學習的興奮點。

　　（二）復習舊知，做好鋪墊

　　簡單的回顧，能讓學生適應語感，有助于復習已學過的知識，為今天新對話的教學做好準備。在這一環節，我安排了“看故事，回答問題”和通過搶答的形式復習所學過的食物單詞兩個部分，讓學生感知本節課所要學的內容，并提起學生的興趣。

　　（三）創設情景，導入新課

　　在情境中學習，能夠激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。

　　我設計了“賣火柴的小女孩”這一童話情景，通過課件，以故事形式引入新課，學習五種食物類單詞，以讀為主，采用多種朗讀形式來認讀新單詞。單詞學完之后，加了獻愛心的環節，讓一位小女孩扮演并向同學索要食物，既操練了單詞和句型，同時也培養學生的同情心和愛心。

　　（四）鞏固提高，擴展運用

　　為了幫助學生鞏固和運用新知，我設計了以下幾個環節：

　　1、當當小老師——訓練學生的膽量，增強自信心

　　2、連線找朋友——檢查學生對幾個單詞的掌握情況

　　3、購物——讓學生在創設的情景中操練，使語言的實際運用得到了體現

　　4、游戲“掰手腕”——通過輕松愉快的游戲活動，培養學生的合作精神，鞏固單詞。

　　本課以故事形式引入新課，運用各種手段來調動學生的學習積極性和參與性，發揮了學生的主體作用，在學會一些新知識后，請同學們體驗成功感，幫助學生認讀和鞏固，從而完成教學任務。

　　反思這節課，我覺得在課堂操作上，還有不少欠妥的地方，如有些環節處理還不夠到位，如故事的導入顯得有些倉促，氣氛不濃烈；課堂上我有時還不夠投入，有時沒辦法跟學生融合在一起；此外，小組間的合作和競爭，也沒有得到充分的發揮。 PEP教材四年級上冊第五單元第四課時教學反思

　　(這節課主要講餐具spoon,knife,fork,plate,chopsticks.要求學生能聽說認讀這五個單詞,并能聽懂Let’s do中的指令并做出相應的動作。首先，我認真研讀教材，吃透了教材內容，把握住了重點和難點，制定了切實可行的合理的教學目標，然后我設計了為了突出重點，突破難點的多種多樣的教學活動，為了全面貫徹落實課程標準，為了對學生進行跨文化教育和品德教育，我還在教學活動中滲透了中西方飲食文化差異教育和幫父母干家務的勞動教育，收到了良好的教育效果。

　　這節課我自己覺得上得很成功。成功之處在于：

　　1、教學理念先進，思路清晰。

　　在課上，我始終以學生為主體，根據學生的年齡特點，運用TPR教學法，運用肢體語言幫助學生理解語言。課堂教學設計突出重點，難點也在各種各樣的活動中得到突破。各個教學環節齊全，過度自然，層次清晰，逐步深入。

　　2、教學目標設計合理，單詞呈現方式有效。

　　我的.教學目標明確，活動目標到位，活動設計方式多樣，學生掌握知識扎實，在呈現單詞方面，我呈現的是相應短語，不是孤立地學習單詞，培養了學生用英語的意識。

　　3、利用活動對學生進行跨文化教育。

　　在學習餐具knife和fork時，我用了Right hand knife，cut cut cut，Left hand fork，for fork，fork的TPR活動，適時對學生進行中西方飲食文化的滲透，讓學生了解中西方飲食文化的差異。在布置作業時，我布置學生在看到父母做家務時，要善于說Can I help you？教育學生熱愛勞動的好習慣。

　　不足之處有：學生比較多，沒有關注到全體學生，特別是以后從張課村轉來的幾個學生，基礎很差，三年級沒學過英語，我對他們的關注還不夠。

　　四年級PEP英語上冊《Unit6 My family Part Alet’s learn》教學反思本課的主要內容是學習家庭成員稱呼的單詞：family, parents, uncle, aunt, baby brother.在第一次的教學設計中，我首先通過“歌曲”、“猜一猜少了什么”、“說說自己的父母”的形式來用舊知帶新知，課堂氣氛在這些活動的過程中被逐漸調動起來，同時，通過小組的PK賽，學生表現出極高的積極性，成功吸引了學生的注意力。接著，我通過引出學生喜愛的卡通人物小丸子的一家來呈現新授單詞，令我慶幸的是我發現學生的思維還是緊緊地跟著我的教學。但是在接下來的拓展部分，困惑還是出現了：我讓每個學生帶了自己的家庭照片，并且能夠參照老師介紹自己家庭的句子模板來介紹一下自己的家庭，最后，請幾位學生到講臺前來介紹自己的家庭。可是，在介紹的過程中，很多同學還是竊竊私語，談論介紹學生的家庭成員的長相，還時不時大笑起來，這樣的情景在以往的教學中也經常會發生。例如對話教學的時候，學生自編對話后上前表演時，很多學生會自顧自做事情，根本就不認真聽、看臺上表演的學生。這也成為了這堂的一大敗筆。

小學英語三年級上冊教學反思5

　　優點：本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學習，教學時，我對前兩個單元的問候語進行整合引出本單元的.教學，即復習了以前的內容又使學生自然地轉入新課的學習不足：情境創設的太少。

　　改進措施：鼓勵學生在具體情境中運用所學知識。

小學英語三年級上冊教學反思6

　　本部分提供學生要學習的核心句型what’sthis?ita–課本通過手影游戲讓學生感知核心句型的語義及語用功能。本部分的教學我按照教材安排的順序進行，并且利用小組合作的方式進行新句型的.操練，取得了較好的效果。不足：不過由于課前準備不充分沒有給學生做頭飾。

　　改進措施：課前應準備充足，讓每一名學生都能參與到學習當中去。

小學英語三年級上冊教學反思7

　　本單元學生剛剛接觸英文字母，但是他們對于英文字母歌曲，很熟悉，所以課堂一開始學生們學習這個板塊時，興趣很高，很愿意跟唱，甚至see、say的發音，他們也改正得很快，所以這首英文歌曲，很快結束了，補充了一首其他英文字母歌曲，學生學習很快，可以快速跟唱大部分內容，字母讀音這里掌握的很好。

　　對于后面找字母的`練習，很多學生愿意嘗試，但是很多學生其實對于英文字母，單個出現，還是不認識，所以很多學生找起來困難，最困難的是讀單個字母。在課程中間，應該設計一些小游戲，讓學生從不同物品還有標識中，找到英文字母，設計成小組比賽游戲，鼓勵學生將認讀字母，并且能快速反應讀出字母。

　　英語真正開始起步階段，字母的認讀，非常重要，需要不同形式的游戲，讓學生參與到其中，不斷鞏固練習，才可以收獲好的效果。

小學英語三年級上冊教學反思8

　　對這節課我應該是備課很充分，因為我已經說了，這是新學期的第一節課，對師生都至關重要。但是在授課的過程中還是出現這樣那樣的問題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結出來，便于在以后的教學活動中引以為戒。

　　首先是自學環節：這個自學不是想象中學生信馬由韁隨意學，而是在教師的引導下有目的地學習，對本節課的內容有個初步的.了解，可是學生的程度參差不齊，基礎差別很大，導致個別學生的學習障礙，聽力跟不上，認讀跟不上，很苦惱。如果我重新上這節課，我會采取好幫差的傳統模式，縮短學生的學習差距。

　　其次是后教環節：這個環節的重點是目標句子的認讀，這個通過多種形式的朗讀很容易實現，難點是Don’t 句型和No句型的區別和用法，Don’t后面跟動詞，No后面跟名詞和動名詞。這一點學生很難理解。如果我重新上這節課，我會淡化這個知識點，降低對學生的要求，在以后的教學中再慢慢滲透，不能心急，要達到“潤雨細無聲”的教學效果。

　　總之，這節課對我的啟發很大，在以后的教學中我一定要揚長避短，細化課堂內容、優化教學方法、量化教學效果，使自己的經驗更成熟，方法更靈活，效果更顯著。

小學英語三年級上冊教學反思9

　　本節課，我充分發揮了教學光盤的媒體優勢，調動各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學素材和多樣化的教學途徑。在教學設計和教學方法的選擇上，我體現了新課標所反映的新的教育教學理念，以各種課程價值的實現為依據，強調以學生為主的教學活動方式，營造探究性的和任務驅動型的學習氣氛，鋪設形成性的評價線索，本課的特點主要體現在以下幾個方面：

　　1、資源的應用更好地激發了學生的學習興趣

　　心理學家扎勒斯說：“興趣比智力更能促進學生勤奮學習。興趣是早好的.老師，而小學英語空中課堂資源形象生動地再現了有關教學內容的時空，做到聲像結合，圖文并茂，創造了真實生動的語言環境，結合小學生好奇，求趣，求新的年齡特點，使之更自覺有趣地進行英語實際活動。

　　2、資源的應用充分發揮了光盤中教師的示范作用，使學生通過對比模仿，對比糾正更快學到純正發音，如本節中：Sally老師對于本課中的七個四會單詞一一進行了示范發音。

　　3、資源的應用豐富了活動設計

　　活動的設計為學生搭建了一個高效的學習互動平臺，讓學生在主動參與本節實驗中，突破教學重難點，從而實現教學目標的整合。比如本節課光盤中設計的let’s play游戲中的聽音猜物，聽音涂色等，讓學生在輕松愉快的環境中習得知識，鞏固知識。

　　4、提供豐富的教學內容，拓展教學的空間

　　空中英語課堂是學生獲取知識的一種重要手段，可以調動學生的多種感官同時參與學習活動。運用空中英語課堂光盤的教學，既能讓學生看得見，聽得見，又能讓學生動手操作，空中資源的信息量大，內容豐富生動直觀，教師可以通過鮮艷的圖像，有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的主意力，營造良好的學習氛圍，從而提高學生的學習效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon這幾個表示玩具的單詞時，光盤中提供了大量真實的玩具實物，游戲資源等，學生在生動活潑的氛圍中學習，既增加了知識，又開拓了視野

　　空中課堂給我們小學英語教學帶來的好處是巨大的，有目共睹的，但是，我在具體的上課中，我還有如下的改進和建議：

　　1、資源內容能不能更簡單化。

　　比如：我在上這一節時，空中課堂的時間就有20多分鐘，在所剩的十幾分鐘里我還要鞏固學生的發音，做游戲，檢查作業等，這樣一節課時間就不夠用，要是這些我都走馬觀花的過一遍，學生學下來將會什么也學不會，所以我想資源內容能源能更簡單化。比如，這一節中Lily和Sally老師的問候，復習數學，拆飛機，空中課堂中學生回答內容能省去的話，這一節空中課堂對我們的應用，將帶來更大的方便，同時，我們教師能有更多的空間去鞏固空中課堂中的所學的內容，讓學生學的更扎實。

小學英語三年級上冊教學反思10

　　優點：本部分是以手影作為語境，呈現要學習的5個動物單詞。教學目標是學生能聽懂、辨認圖片中所學的動物及其書寫形式。通過上課，我發現，三年級學生對這五個單詞的掌握都非常好，借助手影引出所學單詞能夠很好的'調動起學生的積極性。

　　不足：不過如果在上課時利用動物的叫聲，動作會更加的生動，課堂會更加活躍。

　　改進措施:鼓勵學生用到生后實際中的聲音進行學習。

小學英語三年級上冊教學反思11

　　優點：本節課是對話課，是對partA部分的練習和承接，學習新單詞puppet和鼓勵用語great。本節課我利用創設情景的方式進行教學，使學生融入到相對來說更為真實的'情景中來。

　　不足：但是，上課時由于過多的時間就用在了呈現新知上，以至于沒有足夠的時間去操練。

　　改進措施：多留一些時間進行操練。

小學英語三年級上冊教學反思12

　　Unit1IHelloALet’slearn教學反思

　　優點：本節課整體來說比較成功，許多同學對英語學習產生了濃厚的興趣。

　　不足：但是本節課對學生的機械訓練還不夠，需要給學生充足的時間去鞏固練習。

　　改進措施：采取多種形式加強學生的訓練。

　　Unit1IHelloALet’stalk教學反思

　　優點：本節課總體來說上的的比較順利，大多數同學能夠積極主動的參與到各項活動中去。

　　不足：但是課前準備不夠充分，沒有達到更好的教學效果。

　　改進措施：課前應做好充分的準備，讓每名學生都能掌握所學知識。

　　Unit1IHelloBLet’stalk教學反思

　　優點：本節課是一節對話課，我在呈現完句型之后，給學生充分的時間去練習，學生也表現出了積極的態度，取得了較好的教學效果。

　　不足：但在上課是對學生的引導不到位，并且在以后上課時要注意引導，要充分創設情景，使學生在語境中學習對話。

　　改進措施：今后上課的時候應多創設情境，讓學生在情景中掌握所學知識。

　　Unit1IHelloBLet’slearn教學反思

　　優點：這是一節詞匯課，我讓學生借助他們自己手中的`文具來學習本課，并且盡量使每一個同學都有去表現練習的機會，并且能夠展示它們的學習成果。

　　但是這節課也有不足，在操練上略有些欠缺，沒有給學生充足的時間去練習。

　　改進措施：采取多種形式進行操練，鞏固所學知識。

小學英語三年級上冊教學反思13

　　本節課的內容是Unit5 How old are you的Storytime學習。課前我認真分析了學情，了解了學生實際學習情況，在課堂教學中我采取以下多種教學活動設計，試圖激發學生的學習興趣，在實際的課堂操作中我有收獲，也發現了諸多不足。

　　一、操練方式多樣化，力求突破常規，花樣常新。

　　在課堂教學一開始，我讓學生采用小組讀、分角色朗讀、個別讀，這些操練的方式在平時的課堂教學中一直在用，所以在實際的課堂教學中起到的效果比較明顯，學生能夠緊跟老師的指令進行操練，起到了明顯的效果。

　　二、“趣” 味盎然，追求英語課堂的趣味和與有效。

　　對于三年級的小學生而言，他們正式從注重英語口頭操練向筆頭操練轉型的關鍵時期，這個時期學生對英語學習的積極性在很大程度上是由興趣決定的。所以智慧的.教師會采用各種教學手段來激發學生的興趣，從而為課堂的有效打開勝利之門。在本堂課的教學中，我根據學生的心理特點、接受能力及教學內容采用靈活多樣的教學方法，來激發學生心中興趣。

小學英語三年級上冊教學反思14

　　小學開設英語課是當代社會發展的需要，可以有效地提高我國英語程度。小學生模仿力、影象力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優勝前提，小學開設英語可以發揮她們學習語言的潛力。小學開設英語課可以使小學生了解其他國家和人的共同體的優異文化傳統，坦蕩眼界，擴展她們的知識，提高她們的思想道德修養，樹立國際意識。因此，我市已從小學三年級起頭開設英語課，采用的是PEP教材。這套教材把語言功能、結構、話題、任務有機聯合，采用了多種教學方法，并注意利用多種電視臺。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有國際性也有人的共同體性，并注意加強學科間的整合和滲透。

　　從事熬頭線英語教學四年的我，聯合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

　　反思一、*持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣

　　小學英語教學是要正視培養興趣，但不能單*唱歌游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足她們的成就感，才可能培養持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在影象力強的時期多記單詞，多學習語言法則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當當真進行語言學習。

　　反思二、英語應用能力需要相應的詞匯。

　　“不學習語言法則、不掌握相當數目的詞匯，英語應用能力就是蜃樓海市”。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節課，熬頭學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國此刻對高中畢業生的要求是掌握20xx詞匯(包孕詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經驗，盡量加快處理完成英語教膏火時較多、見效較低的現狀。

　　而目前在小學的低年級的英語教學中，不要修業生掌握詞匯，而只要修業生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音法則訓練，不熟悉詞匯的拼寫法則，單詞的音、形、意三者不能有效的聯合在一路，故而導致了單詞影象的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。

　　反思三、小學英語教師應有發展意識

　　一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的.語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其及時代在進步，社會在發展，一樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那末不單自己的語言知識很快陳舊后進，誤人后輩，而且會被時代所裁減。

　　“ChangingEnglishinthechangingworld”。現代英語的變化，特別是白話方面的變化可從以下幾個方面體現出來：

　　1、隨著人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變患上愈來愈簡捷。說話簡單快捷，是現代人的生活活的一大特征。現代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。

　　二、隨著現代科學技術的迅猛發展，現代英語詞匯急劇增加，并且我們發現，現代英語詞匯有相當一部分是取患上新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數據），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（磁盤驅動器）等。

　　三、英國英語和美國英語之間的距離愈來愈小。也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也愈來愈大，特別是對青少年的影響愈來愈大，她們以使用美語和發美國音為時髦。

　　4、白話不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，白話，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現象愈來愈普遍。

　　我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接管新事物，不了解現代英語發展的現狀和趨向，那末，我們所教出來的學生一旦脫離學校走向社會，她們會發現她們所學的英語是何等bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些經常使用語也可能會出現理解性的錯誤。

　　反思四、小學英語教師應有文化意識

　　在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛偽的語言的產生。

　　跨文化交際意識的培養，是英語教學的一個重要構成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環境的熟悉和創設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲患上，主要是經由過程對該族文化歷史的研究和學習，經由過程對該族語言文學作品的研讀，經由過程對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。英語學習、英語教學愈來愈受到人們的普遍正視。隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具釀成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不單多了一雙秋水，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個腦筋！因為語言是人的總稱思維的工具，熟悉世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和熟悉世界的方法和習慣。

小學英語三年級上冊教學反思15

　　優點：本部分主要是對Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;這幾個字母書寫和發音的'學習，并且初步掌握兩個元音字母在單詞中的發音和三個輔音字母作為首字母時的發音，并且利用發散性思維進行教學，教學時我讓學生邊學邊練，并且及時指導，這有助于學生當堂便記住本課內容。

　　不足:留給學生寫的時間太少。

　　改進措施：多留出一些時間來讓學生進行寫的練習。

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