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畫漫畫的作文300字9篇(優選)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的畫漫畫的作文300字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畫漫畫的作文300字 篇1
諸葛亮之所以讓我印象深刻，就是因為他是一位足智多謀的天才軍事家。比如說在“草船借箭”的故事中，他能夠根據自然現象，巧用大霧天氣。周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭。諸葛亮答應三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，并讓軍士擂鼓吶喊。曹操只叫xx手朝來船射箭。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經過后長嘆一聲：我真不如他!還有，諸葛亮利用司馬懿的多疑，巧施“空城計”，使司馬懿誤以為城內有伏軍，使其撤下了十五萬大軍。
歷史上許多人物對諸葛亮都有過高度評價。唐朝著名詩人杜甫曾對諸葛亮的事跡甚為欣賞，曾作過數首詩有關于諸葛亮的.詩篇。當中《蜀相》中“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”成為日后講述諸葛亮一生的名句。
畫漫畫的作文300字 篇2
在恬靜的傍晚，三口之家的餐桌上擺著香噴噴的飯和菜，媽媽發現寶貝兒子不在，就讓爸爸去找兒子。
爸爸挺著大肚子，大搖大擺地去兒子臥室前，推門一看，爸爸說：“趴在這干嗎？快吃飯了。”兒子一聽，應聲躍起走向餐廳。爸爸撓了撓頭懷著好奇心，就躡手躡腳走到漫畫書前，彎腰一看，就馬上趴在地面津津有味地開起漫畫書來。
兒子來到餐廳一看餐桌上熱氣騰騰，說：“哇，好豐富的菜，有白菜、有魚、有蝦……真是應有盡有啊！”兒子饞著直流口水，媽媽一看爸爸不在，就命令兒子去叫，兒子向媽媽說：“遵命！”有對媽媽舉了一個軍禮，一蹦一跳去找爸爸，顯得十分調皮。
兒子來到臥室門口，推開一點，只看見爸爸正趴在地上看著自己有趣的`漫畫書，就三步兩步走過去，馬上坐在爸爸的身上一起看漫畫書把媽媽交給他的任務給忘了。突然，他馬上想了起來大喊：“爸爸吃飯了。”爸爸一轉頭說：“你這小調皮。”說了起來，他們在地上打滾，兒子對爸爸說：“快起來，吃飯了。
晚上度過了一個美好的夜晚！
畫漫畫的作文300字 篇3
老師是辛勤的園丁，如母親一般。我的漫畫老師就是這樣的老師。
她有一雙纖細而溫暖的手，一雙炯炯有神的眼睛，還染著黃色的短發，中等身材。臉上雖然布滿了皺紋，但看上去仍然是那么的和藹可親。
他給予我們母親般的溫暖，處處為我們著想。她對我們每個人的未來都充滿自信。她不會因學生的學習差而對學生有偏見，也不會單獨喜歡學習好的學生。在她眼中全都是平等，沒有上、下級。在她眼中我們都會有很棒的未來。這使我對她十分敬佩。
有時她會帶病上課。自己生病卻依然堅持給我們上課。而且我們有時不聽老師的話，惹老師生氣，老師卻沒有對我們發火，仍然用平靜的態度耐心的為我們講道理，對我們一忍再忍。
我的漫畫老師，在我心目中永遠是高大的形象，永遠是一位辛勤的`園丁，我們注定會成為祖國的有用之才。這就是我的老師，一個和藹可親的老師。
畫漫畫的作文300字 篇4
我有一本《名偵察柯南漫畫書》，它是我過誕辰，媽媽送給我的誕辰禮品，我很愛好他。
這本書的封面是用藍色的塑料皮包裹著，塑料皮上畫著良多動畫片的人物。有江戶川柯南、工藤新1、服部平次和毛利小五郎；背面畫著毛利蘭、怪盜基德以及鄰木園子。正在看書的同時，讀者沒有知沒有覺就可以破解迷案了。
我的鄰人宋叔叔家十分窮，有一次，我問宋叔叔：“你家那末窮，是怎樣活到如今呢？”宋叔叔答復說：“我吃馬鈴薯，地瓜啊！”“這兩種食品沒有是需求種的嗎？”我持續詰問。“是啊！”宋叔叔淺笑著說。“這沒有太滿意。”我開端睜開了推理。第一：你種下的種子不成能天天都有果實。第二：就算你一次種了良多，但正在發展到果實進程中需求工夫，那末你正在等候的進程中也會受餓。第三：你天天都吃這些工具，必會吃膩。也便是說，你還吃了別的的'工具，對于不合錯誤？宋叔叔聽了我的剖析，臉上終究顯露了贊成的愁容：“你太兇猛了，這都騙沒有了你，真棒！”
《名偵察柯南漫畫書》給了我豐厚的常識，它是我的“破案教師”。
畫漫畫的作文300字 篇5
我喜歡看漫畫，《父與子》、《老夫子》……等漫畫集我都看，但是這些漫畫都不曾讓我得到教育，惟獨那一幅漫畫，讓我至今難以忘懷。
這幅漫畫的主人公是一個小女孩，這個小女孩長得眉清目秀，很討人喜歡。另一個主人公是一個有頭份臉的小男孩，長得可愛極了。故事的情節是這樣的：小女孩和小男孩一起放學回家，在路上有說有笑的，突然間，小女孩停住了，小男孩回過頭去看看。只見小女孩愁眉緊鎖，直直的盯著一個垃圾桶，無奈的搖了搖頭，大聲叫道：“現在的人呀，真是的，這垃圾桶都里自己這么近了就是不愿意扔進去！”小男孩看了看，眼球一轉，說道：“我們把垃圾撿進去再貼個條吧！”小女孩答應的點了點頭，接著他倆就忙了起來。小女孩把垃圾撿進去，小男孩則掏出一張紙在紙上寫下六個大字：文明——只差一步。它們分別做好自己的`事，就又開始踏上回家的路了。
看了這幅漫畫，我不由的感覺我好“無恥”！我開始對自己的所作所為而感到痛悔莫及。在衛生兩字面前我羞愧難言，在這個世上我無地自容！文明，只差一步，只要邁出那一步，只要不偷懶，那么，文明將在世界永存！
畫漫畫的作文300字 篇6
每個人都有自己喜歡的老師，有人喜歡知識淵博的語文老師；有人喜歡計算精確的數學老師；有人喜歡發音純正的英語老師；而我喜歡即幽默又嚴歷的科學老師。
我的科學張老師，他高高的個子，略顯微胖的身材；烏黑的頭發夾雜著一縷縷銀絲，他有一雙不大總是透著嚴歷目光的眼睛。他還有一個專屬的動作——那就是思考問題時總愛手托下巴。
我們全班同學都非常的喜歡他，上課的時候他總是一絲不茍，耐心的指出每個同學的.錯誤，他的語言是那么的生動，有時還用一些滑稽的動作，常常逗的同學們捧腹大笑，但他在講一些重要的新知識時，對我們也非常的嚴格，這時全班就會鴉雀無聲，認真的聽他講。
一次帶領我們做種子發芽的實驗，別的小組都實驗成功了長出了小小的嫩芽，只有我們小組種子還是原樣，根本就沒有要發芽的樣子。于是我就急著去找老師問個明白，老師聽了我的敘述后手托著下巴慢悠悠地說：“看來你們沒有給種子喝水和吃飯，種子成長也是要食物和營養的”。我聽了后才恍然大悟，哦，原來種子需要水份才會生長的。
這就是即嚴歷又不失幽默的科學老師，這就是我心中的“漫畫老師”，這就是我喜歡的老師。你們呢？
畫漫畫的作文300字 篇7
“到底要買還是不要買呢，到底怎么辦呢？如果不買又很想看這本書，如果買的話又怕被爸爸媽媽發現，怎么辦呀！”我的心一直矛盾著。漫畫書里有趣的內容吸引著我。我心想：平常我看的`都是文學作品，現在看一本漫畫書也沒關系吧！我決定豁出去了，反正我也喜歡看這本書。我買下了這本書，笑嘻嘻的回家了。
我拿著書回到家，踮起腳尖偷偷摸摸地回到了房間。啊，太好了，終于可以痛痛快快地看書了。一頁，兩頁，我像肚子餓了似的，讀著這本漫畫書。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。 看著看著，我感到很不安，一般我到房間里來，媽媽通常都會進來看一看的，今天怎么這么詭異呢？突然，媽媽叫了一聲："景琦，你在房間里干什么呢！“我嚇了一跳，趕緊把漫畫書放到背后去。隨后，媽媽便走了進來。我說”沒干什么，對了，媽媽你進來有什么事嗎？“”景琦，吃飯了！你背后放了什么東西？“我覺得瞞不住媽媽了，就把漫畫書拿了出來。”原來是在看漫畫書呀！可看漫畫書也不能偷著看啊，好了，以后我準你看漫畫書！“我高興地跳了起來，大叫：”太棒了！“ 我終于可以看漫畫書了！
畫漫畫的作文300字 篇8
今天我在無意中看到了這樣的一幅漫畫：一個盜木人手持一柄板斧，隨意的砍伐樹木，嘴里還念叨著：“這棵做房梁，這棵做家具……”
一只啄木鳥站在他的肩上，憤怒的啄著盜木人那像木頭似的腦袋，還一邊說：“這段木頭里一定有蟲。” 這是一幅極具諷刺性的漫畫，看后笑罷之余可否想過蟲是長在樹木里還是長在這人的腦袋里呢？我們在課文《只有一個地球》中知道了森林資源本來是可以再生的，可是人們不知道珍惜隨意破壞森林，使森林資源越來越少，這樣長時間下去，必將給人類帶來生態災難！難道這樣的例子還少嗎？泥石流，洪水，土地大量變成沙漠……難道這些腦袋里有蟲的人不知道珍惜愛護森林資源？不是的`他們是為了他們的一己私利，為了自己能活的好而不顧他人。 在我們的生活中像這樣腦袋里長蟲的人還少么？城市的大街上隨處可見的塑料袋，到處濫用的化學物品，無所節制的開采礦資源，到亂扔的垃圾…… 人們啊不要忘記當地球資源耗盡時就是我們滅亡的時候！
要記住地球不屬于人類，而人類是屬于地球的。降臨在地球上的事，就會降臨在地球的孩子身上！
畫漫畫的作文300字 篇9
今天，我看了一幅漫畫，漫畫的'內容是這樣的：
一天，紅旗小學五年級的小紅和小明背著書包一塊兒上學。小紅扎著兩個小辮子，身穿花裙子，腳穿一雙黑色的布鞋。小明梳著中分頭，穿著一件白色襯衫、一條黑色牛仔褲和一雙白布鞋。他們快到學校時，看見路旁有一個垃圾桶，垃圾桶周圍有許多垃圾。小紅指著垃圾桶說：“現在生活好了，生活垃圾也多了，人們亂丟垃圾，寧愿仍在垃圾桶旁邊，也不愿意多走一步扔到垃圾桶里。”
小紅向前走去，她把垃圾撿起來扔進了垃圾桶，可是小明卻在那里站著不動。過了一會兒，小紅對小明說：“你快來幫忙撿呀。”小明似乎想到了什么，他從背包里拿出筆和紙趴在地上寫。
小紅已經把垃圾撿完了，小明也寫完了，他把紙條貼在垃圾桶上，紙條上寫著“文明只差一步”。小紅對小明豎起了大拇指，笑著說：“你真棒呀！”
我從這幅漫畫中明白：文明只差一步，警告那些亂扔垃圾的人。文明只差一步，只要你再走一步，就可以獲得文明。
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