六年級作文翅膀600字范文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的六年級作文翅膀600字范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文翅膀600字范文1
翅膀總是伴著天使的形象，在我稚氣的夢里，也憧憬自己能有雙翅膀。窗外潔白的雪花托起了我潔白的幻想，我笑了，我看到了自己那雙美麗的翅膀，那就是老師你的關懷。
似蝴蝶飛過山澗，似泉水流經山谷，每每回憶起初一年華，我心里便涌出一股甜蜜的'味道。還記得在那個碩果累累的秋天，我們第一次接觸，你第一次表揚我的作文。其實吧，那篇作文我寫的是漏洞百出，錯別字，病句一抓一把。從那以后，我學會了認真，在寫作文時我會仔細研磨。那是第一次，你給了我一雙認真的翅膀，讓我飛翔在寫作的天空里。
雪花打著旋兒落下，時光也打著旋兒流去。時光輪轉，轉眼又是一個天高氣爽的季節。步入初二，我沒那么粗心了，然而在十月中旬，我經歷了一些事情，種種原因使我心情低落，無心學習，哪怕語文，我也一點都聽不下去。成績慢慢的下滑，沒錯，我退步了。
我還記得那幾次測驗的情景，當時，我擔心語文的退步會遭到你的責怪，可是老師，你卻給了我最大的關懷。你還記得嗎，當我犯錯時，你像對待別人那樣訓斥我，但是當我們單獨在一起時，你卻是在鼓勵我，表揚我的進步。老師，謝謝你的寬容，是你融化了我心里的堅冰，給了我春天般的關懷。在我絕望時，你給了我一雙希望的翅膀，帶著我又一次飛向了語文的殿堂。
時間為什么過的那么快呢？窗外疏梅篩月影，淡雪映余輝，春天，乍暖還寒。我長大了，而你，也陪伴著我將近三年了。老師，謝謝你，有時我還是會犯點小錯誤，你每次都會提醒我，這些提醒化作了一雙愛的翅膀，助我在語文的天空里飛得更穩定。
老師，謝謝你的付出，或許有的事你會淡淡遺忘，但與你在一起的每一秒我都會珍藏。你知道我為什么用‘‘你’’而不用‘‘您’’嗎？因為在我的心中，你是我的朋友！
誰說天使才能有翅膀？點滴小事都折射著你的光芒，我將把它們深深珍藏在心房。或許多年以后，充滿你的回憶依舊可以做我的翅膀，帶我飛，飛向遠方。
六年級作文翅膀600字范文2
和死亡就只隔了那么薄薄的一扇門，推開死亡的門，就再也回不到生了，生命是如此 脆弱和無常，2008年中國才從雪災的陰影走出 ，孰料又是天災，四川汶川又發生了8.0級地震。
在汶川的某所學校里，同學們面對突如 其來的災難不知所措。正在這時教室上方的一 塊大水泥板已經搖搖欲墜，這時正在下面躲著 的同學們還沒有完全意識到死神的鐮刀已經一 步一步向他們逼近。10秒8秒6秒教室的支 撐已經快到極限，教導主任一下子發現，講臺 下面仍有4名同學沒來得及逃走，5秒4秒3 秒說時遲，那時快，水泥板轟然落下之時， 教導主任張開了他堅實的雙臂，如同一雙巨大 的翅膀，死死的把孩子們護在身下!那一雙翅膀 似乎是有鋼鐵組成的，如一座銅墻，似一道鐵 壁，保護了四個鮮活的生命。2秒1秒隨著教 室的轟然倒塌，這首生命之歌也進入高潮。劫 后余生的孩子，驚魂未定的盯著那雙拯救了他 們的翅膀，而這雙翅膀的.主人卻已飛向天堂… … 13億顆心在愛的羽翼下飛往汶川，似乎 在說：“地可裂，但天不會塌，由我們的愛支 撐著呢！”
一邊是死的悲哀，讓人唇亡齒寒；一邊 是生的進取，讓人堅持不懈。看到災難中生死 兩茫茫的場面、活著的親人揪心的牽掛，一種 震撼的念頭就是：“活著，真好！”讓我們為 遇難的不幸人們表示最沉痛的哀悼，向災區的 老百姓們寄以最誠摯的問候，希望他們能直面 災難，堅強的生活下去！
人定勝天，相信這世間還有溫馨的愛！ 我們有太多的道義責任，奉獻至誠愛心！讓我 們一起見證天無情人有情的壯舉！
六年級作文翅膀600字范文3
我，在一般人的眼里只是一個普通的女孩，但內心的我是誰也看不出來的，沒有真正了解我的人，只有我自己知道……
我的內心好像一個繭，還沒有破繭成蝶，繭上就已經傷痕累累。那每一條傷痕感覺是苦澀的，是凄涼的，永遠地在我心中輪回著——一幕幕的.情景在我的腦海里浮現出來：一個厭惡的眼神，一句諷刺的話，一張嘲笑的臉……當時我顯得那么地無助，仿佛世界都拋棄了我一樣，我沒有掉眼淚，也不敢掉眼淚，因為我知道：一根不起眼的小草被一個又一個的人踩得臟兮兮的，踩得茍延殘喘的，但是它經過陽光的照耀，經過無數的風雨，終于一次又一次地站起來了。當它站起來的那一刻，將是世界上最幸福的瞬間。所以我等待著那天的到來，一直堅強地忍耐著，我要把最珍貴的眼淚在最幸福的時刻流下，此時的這滴淚，是暖心的，是值得的。
閉上雙眼，浮現的總是揪心的場景，或許我還不夠樂觀、積極。所以，我相信著時光總會帶來新的希望，就如普希金說過的：“憂郁的日子里要需要鎮靜，相信吧，快樂的日子就會來到。”不過，這必須是一個漫長的過程。不知為什么，我喜歡看別人的笑容，聽他們的笑聲，因為我覺得那就像一塊圓溜的鵝卵石，光滑而閃亮，讓人感覺輕松、愉悅，這也許是一道藥劑吧！
每次自我安慰后，現在又反省過后，才明白：是自己親手把“心”鎖了起來，所以才時常感覺沉重。要知道，每顆心的背后都有一雙夢的翅膀，有人大膽地飛翔，我卻不愿意飛，而用那些難免的反應做成沉重的枷鎖——自我封閉。可是，我現在后悔了，我決定要去飛翔，去追逐自己的夢想。于是，枷鎖消失了，其實，這些是本來就不存在的。
或許你也有相同的經歷，或許你早已經克服，但我還是要說：讓心的翅膀飛翔吧！
六年級作文翅膀600字范文4
小鳥有一雙翅膀在空中只有的飛，人類渴望著，所以創造了飛機。飛機的作用就是為人類提供想要的自由。
在現在看來，很多人都渴望著自由。以前是做出來，現在是心理想著。現實卻實現不了。因為太多的東西綁在了身上，重到飛不起來。童年時，因為父母的各種擔心，小孩唯一的自由就有父母的攜帶之下進行。少年時，因為要上課讀書，興趣班，補習。自由只有晚上。成年后，因為要上班賺錢，加班加點。自由是完全沒有的。我們做不了鳥，但是內心可以自由。現實是內心的自由也是沒有的。因為我們每天都備受著各種言語的沖擊，一把把枷鎖加固在心里。讓內心的無法釋懷。
現在很多青少年的翅膀都是被父母剪掉，因為父母希望他們能聽他們的話，按步就班，進行著父母精心策劃的計劃進行著。一旦不進行就開始謾罵。這種事情造成了許多不好的結果。其一，就是讓我們產生了依賴性。其二，讓我們感到疲憊。為什么說產生了依賴性，因為我們什么事情都被父母決定了，慢慢成了習慣，等我們進入社會就變成依賴性，從依賴父母變成依賴其他人。其中是因為我們不想做的事情也是強迫去自己做，從而思想上感到無奈和疲憊。內心充滿著反抗意識。等到一定程度，要么爆發，要么變得懦弱。這就是為什么很多強勢的父母就會有一個懦弱的孩子的原因。
我們面對這些事情的時候，唯一做就是溝通，要和父母敘說自己想要的自由，不然就變成扯線娃娃一樣，任由擺布。毫無自我，毫無自由。慢慢的`性格上就變得內向、內懦。所以父母還是在必要的時候放任我們的自由。必要時，你們再按停著我們，不要讓我們放的太過。如果我們飛的太過，不要感到悲傷。因為我們的根還在那里。
六年級作文翅膀600字范文5
“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛呀飛不高……”小學時的我總愛在空閑之余哼著屬于自己的歌。可到了中學，我不再這樣唱，而是“我是一只小小小小鳥，總能飛呀飛呀飛得高……”這是因為我有了一雙翅膀，一雙能飛的翅膀，一雙能帶我到達理想之地的翅膀――寫作。
小學的我，第一次接觸寫作，認為它是可望而不可及的。每次面對老師留下的題目，要么拿出作文書翻前翻后埋頭地尋找我要的素材，要么趴在桌子上埋怨寫作的存在，要么皺眉又跺腳，跺腳又嘆氣地躊躇著。總之一句話“都是寫作惹得禍，那樣的難題太煩，太憂人。”
漸漸地，寫作的種子開始在我心底萌芽了。當我看到一株小草時，不再單純描繪它的綠，而是想到了它的生命之頑強，精神之可貴；當我看到撲向火的飛蛾時，不再嗤笑它的不自量力，而是震憾于它的人生觀，在生命的最后一刻也要轟轟烈烈。當我看到雄偉的長城時，不再單單地描繪它的.結構，贊美它的壯觀，而是想到了它的價值，對浸透著古代勞動人民勤勞智慧的結晶的驚嘆，我知道，寫作已在我心中開出了小花。
慢慢地，寫作在我心中結出了累累碩果。讓我把春的生機勃勃、夏的百花爭艷、秋的碩果累累、冬的銀裝素裹寫活了，把山、把樹、把花、把草寫動了，使萬物都顯得那么生動，那么美麗，那么舒心。
“我愛你，是忠于自己，忠于未來的信仰，我愛你，是來自靈魂來自生命的力量”這將是我對寫作保持的永久態度。
如果說，我是一只小鳥，寫作便是我的翅膀，它幫助我飛向知識的海洋，讓我懂得知識的浩翰。我高呼：我要飛！我高呼：朋友，讓我們一起飛吧！
六年級作文翅膀600字范文6
螞蟻手就是像螞蟻一樣I小的手。
法爾拉是一個小賣部的老板，他有雙大手，可以抓起任何東西遞給心愛的孩子們。
一次，一個小男孩告訴法爾拉，數學課要用到天平和砝碼。法爾拉當然有天平，但卻沒有砝碼——砝碼很重，壓到手會很危險。法爾拉不忍心拒絕，于是想著自己做幾個來送給小男孩。
他正拿著錘子敲著，電話響了，他下意識左手接過錘子，右手接電話，可他忘了左手正捏著一塊大石頭，接過錘子時，錘子砸在手上，右手想救左手，可石頭立馬砸在右手上了。
法爾拉的手保住了，可他的手縮得像螞蟻一樣小，拿不起任何東西了。
法爾拉的小賣部倒閉了。他為了生活不得不去開拖拉機，但他的`手完全捏不好把手，手也不靈活，很快被趕走了。
他嘗試給報社投幾篇稿子，但是捏不住筆，字歪歪扭扭的，報社一個字也看不懂，就沒有給法爾拉回信。法爾拉又失敗了。
法爾拉又想做些針線活，他的手捏住了線，他差點叫出聲，正當他歡歡喜喜地想把線穿過針眼時，卻把自己的手穿了進去，過了一個小時，他終于穿好了針，可縫的時候，卻發現因為手太小了，自己也看得半清半楚，針總扎到，最后只好放棄了。
正當法爾拉傷心時，報社主管趕來，塞給他一張報紙，激動地一句話也說不出來。法爾拉一看，自己的：“火星文”火了，原來主管不注意把他的“火星文”排上了，員工一臉驚訝，但也排上了，卻變了一些樣子，但這樣子發上去，立馬火了。法爾拉一炮而紅。
后來，法爾拉和那個員工一起合作，創建了“火星報社”文字全是火星文，這家報社馬上紅了。法爾拉也找到了工作。
六年級作文翅膀600字范文7
我們每個人都渴望擁有一雙翅膀，一雙能帶我們飛過絕望的翅膀，一雙能讓我們飛過坎坷的翅膀，一雙能使我們飛過荊棘的翅膀。在我們成長的道路上，有許許多多的困難、艱辛與挫折。它們無時無刻地阻撓這我們前進的步伐。當我們在困難、艱辛、挫折中，內心卻十分的渴望擁有一雙翅膀，能帶我們飛出困境，去迎接光明。能讓我們戰勝挫折，勇往直前，能使我們堅持不懈，永不放棄。
但是，我知道其實在我們的內心深處有一雙隱形的翅膀——堅定不移的信念——執著。執著，它能使你的生命散發光彩，因為有了執著，所以才有了說不悔的機會；因為有了執著，所以才不會為失敗而感到沮喪；因為有了執著，所以才為自己的夢想而努力拼搏。
愛迪生帶著發明的翅膀飛上了“發明大王”的稱號。約翰克里西帶著創作的翅膀飛向了“全世界著書最多的作家”。鄧亞平帶著為國爭光的翅膀飛向了世界冠軍。林肯帶著永不放棄的翅膀飛向了美國總統。
在我們心中隱形的一直是我們前進的動力，也鼓舞著我們，推動著我們，幫助著我們，讓我們在黑暗中看到光明，在困難中迎接挑戰，在不服輸的信念下努力支撐。我們心中的翅膀帶著我們一直飛翔，永遠飛翔。我們的內心擁有的執著讓我們，將堅定不移的信念永遠牢記在心中。讓我們的內心擁有的執著，去追求自己的目標。讓我們去激起生命的浪花，讓我們去揚起自信的`航帆用執著的信念持之以恒。
生命的翅膀，帶著奇幻的色彩，讓我們去擁有翅膀，去擁有信念，在人生的道路上努力拼搏，去闖出一片屬于自己的世界和飛過所有的困苦與挫折！讓自己的生命活出光彩，讓自己內心的翅膀帶著自己永遠的飛翔！
六年級作文翅膀600字范文8
鳥有翅膀，可以翱翔于天際，可以飛到我們無法涉足的大自然 某個區域，望著天空中飛翔的鳥兒，我也希望我也有一雙翅膀飛到我想去的地方，飛到我心里的地方。
我有一個愿望，假如我有一雙翅膀，我會把全世界的窮人帶到一個富饒的地方，讓他們用雙手打造出屬于自己的'富貴。假如我有一雙翅膀，我會不辭辛苦為沙漠的樹木澆水 ，讓沙漠成為綠洲。假如我有有一雙翅膀，我會攜帶種子，撒向偏遠的山區，讓那里的人吃上可口的蔬菜五谷。
我還有一愿望：想要一雙翅膀，一雙非常漂亮，能讓我飛得很高很高的翅膀。媽媽說我需要每天不斷地去嘗試，需要把握住每一個能讓我飛翔的機會，需要堅強地毅力，需要努力地拼搏，有一天，這不再是愿望，將會實現。她們也就靠我的翅膀生活，還說：“翅膀有多硬，就能飛多高。”我信了，從此不再仰望天空，看藍藍的天，白白的云，呆呆地笑，不再忙著羨慕同伴了，我決定要靠自己來擁有翅膀，我要飛得很高，很高……
“翅膀有多硬，就能飛多高。”我想要的，就是這樣一雙能夠飛很高很高的翅膀，我相信：一份耕耘，一份收獲，磨難中，我又會認識一個全新的自我。每天，你會看到一只非常活波的鳥，站在高大繁密的樹上一次又一次地練習著飛翔，不管嚴寒酷暑，從未停止。當你看到它那笨拙的翅膀并無規律地扇動著，想要支撐整個身體時，你會想到它想的是“給我一雙翅膀，什么用處也沒有，給我一種精神，我將飛翔在云朵之上”嗎？當初的我，唱著“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高”時，是多么想要一雙翅膀啊；如今的我，還是當初的我，還是好想要那一雙翅膀，但卻早已不是抱著一種永無實現之夢的奢求感了，而是一只漂亮，聰明，即將飛翔的鳥了。我想，這只鳥不管飛多高，飛多遠，也永遠忘不了生它養它的父母，滋潤它的那片土地，還有它曾經的一個夢想：想要一雙翅膀，一雙能讓它飛得很高很高的硬翅膀……
假如我有一雙翅膀，我愿意去幫助更多的人渡過難關。
六年級作文翅膀600字范文9
早上四點多我就起來徒步爬華山。剛到華山腳下，就聽到幾聲清脆的鳴叫，抬頭看去，哇，好高啊，鳥兒看起來像一個個小黑點。我感嘆自己要是有一雙翅膀就好了
開始爬山了。剛起步，雙腿有力，一點一點地往上爬。一路上觀賞晨景，感到十分的新奇悅目。可隨著時間的一點一點推移，我雙腿開始有些乏力了。只能堅持前行，已無心再觀摩風景
不知不覺烏黑的天空已開始漸漸發白。過了許久我才行至一個較大的平臺，此時天方破曉，一輪紅日從東方升起，幾只鳥兒盤旋在天空，清脆悅耳叫聲仿佛在為我加油。可此時的我早已汗流浹背，比跑完1000米還難受地喘著粗氣，雙腿早已疲憊不堪，不聽使喚。你們倒是輕松的，扇著翅膀就輕而易舉地飛上山頂，我們可是要靠雙腿雙腳的。我不服氣的嘟囔著，賭氣似的撿起一塊小石子朝著鳥兒扔過去。
此時一位掃地的老人一路掃著地慢慢地走了過來，笑著說：可別小看這些鳥兒，他們也是慢慢越飛越高的，哈哈哈，加油吧！老人的話像在說笑，又像是在說一個事實，讓我不禁想起小鷹學飛的故事，其中一句話孩子，你往上看似乎仍回蕩在耳邊，是啊，有誰能隨隨便便成功呢？
整理戎裝再次出發，一步，兩步，三步我的雙腿在行進中一次又一次地酸疼，可我始終往上看，那陡峭的山峰，曲折的山路，飄渺的云霧都被我踩在腳下，最終在上午7：41分我沿著古道徒步登上了北峰頂，耗時共計3小時，此時高懸的太陽迸射出萬道金光！我深呼吸著山頂新鮮的.空氣，舉起雙手與歡快的鳥兒同歡！那一刻，我領悟到心向往之，行比能至！
激動不已的我，不能停下腳步。正如生活中追求夢想的我，一步，一步這進步源于夢想的翅膀。
六年級作文翅膀600字范文10
森林里有一場動物比賽，參加比賽的動物有很多：小紅馬、小豹子、白兔、鴕鳥……
每天早上，小紅馬都堅持跑步，跑的也非常快。突然，有一只動物像風一樣的快，小紅馬一看原來是豹子哥哥，豹子哥哥驕傲的說：“馬弟弟像你這種跑步方式一定拿不到冠軍。”小紅馬很難過的告訴爸爸，爸爸輕輕地說：“孩子，豹子哥哥只是說說，他覺得自己跑得很快，他太驕傲了。只要你再努力一把就一定能超過豹子哥哥。”小紅馬聽了爸爸的話覺得自己只要繼續努力就一定能贏過豹子哥哥。
小紅馬還是每天早上都堅持跑步，豹子哥哥又跑過來驕傲的說你還在堅持跑步啊!“要不我和你比一場”豹子哥哥說。紅馬爸爸看見了說：“那我當裁判”然后它們跑的像風一樣的快，小紅馬和豹子哥哥終于賽起來，可是小紅馬的`體力不行了。它說：“我…..太累了，不行….不行了。”小紅馬差一點就到終點了。小紅馬輸得非常傷心，紅馬爸爸說：“休息一下吧。”小紅馬覺得自己不能去參加比賽了，紅馬爸爸看出了小紅馬的心思便對他說：“要不我和你比一場。”小紅馬很好奇的說：“為什么呢?”紅馬爸爸說：“要對自己有信心啊!”“好吧。”小紅馬說。它們跑的非常快，小紅馬竟然超過了紅馬爸爸到了終點，小紅馬非常開心。紅馬爸爸說：“孩子，相信自己堅持就能取得勝利!”
比賽真的開始了，豹子看到小紅馬還來比賽便說：“你還來啊，我以為你不來了。”小紅馬自豪的說：“我對自己有信心。”比賽開始了，豹子心里美滋滋想著冠軍非我莫屬，可當大家的歡呼聲把豹子驚醒時它看見小紅馬已經到終點了。豹子非常后悔。小紅馬看見了告訴豹子：“無論做任何事情咱們都不能驕傲哦!”
六年級作文翅膀600字范文11
有位哲人說過：理想是指路明燈。有首歌里也這樣唱道：我想有雙隱形的翅膀，它帶我飛翔。而我要說：每個人都該有雙理想的翅膀，它帶我走向人生的輝煌。
每個人都應該有雙理想的翅膀，這雙理想的翅膀為我們樹立起人生的目標。
周總理從小就立下“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，在這個偉大目標的激勵下，他一點一點的努力，以天下蒼生的幸福為己任，付出了畢生的精力，為新中國的建設做出了卓越的貢獻，成為我們最愛戴的總理。
每一個人都該有雙理想的翅膀，這雙理想的翅膀是我們前行的動力。
法布爾小的時候，特別喜歡昆蟲。可是，他遭到了全家人的反對。他的家人們認為每天研究蟲子是沒有出息的。記得有一次法布爾捉了幾只昆蟲帶回家，想深入地去了解他們。可是法布爾的爸爸見他帶了一些臟兮兮的`蟲子回家，十分惱火：“我就不信了，這些又臟又破的蟲子能為你帶來什么？”法布爾回答：“快樂與成功。”“哼！”他的父親反駁道。他沒有在爭執下去，而是回到了自己的屋子里，繼續觀察他們。多年之后，法布爾由自己平日觀察那些昆蟲的手記，編排成了一本書《昆蟲記》。這本書一出版，就震驚了全世界。
每個人都應該有雙理想的翅膀，這雙理想的翅膀給我們戰勝困難的勇氣。
林鳴是一個建橋工程師，負責修建港珠澳大橋。由于當時我國在建筑方面比較落后，請了荷蘭專家，他們開的價錢非常高，當我國想讓他們打折時，受到了極大的侮辱。當時，我們國家的工程師樹立了自己的理想——要自己建橋，建世界上最好的大橋。就這樣，在理想的支持下，他們經過了一次又一次的失敗，克服了一次又一次的困難，經過7年的奮斗，最終建成了世界七大奇跡之一的港珠澳大橋。中國人無不為之感動，無不為之驕傲，世界無不為之震驚！
我們每個人都應該有雙理想的翅膀，這雙理想的翅膀將帶我們走向人生的輝煌。
六年級作文翅膀600字范文12
翅膀寄托著夢想與遠方，支持著那些尋夢者，追夢人，展開翅膀，飛向遠方。
翻過最末章的最后一頁，目光停滯于五百十一頁這個數字上，緊握書皮。我明白，我又讀完一本。許多人說，閱讀并不是很重要，考試又不考，只需把那幾本必考書目讀完就行了，換做以前，我也深表贊同，但如今，這句話是徹徹底底的錯了。我堅信，每一本書都是一種沉淀，一種積蓄，靜侯某天，破繭成蝶。
這是助我飛向夢與遠方的羽，這片羽，是晨曦前的失眠，候著黎明，等待破曉之刻，照亮一方。
我心底亦有一個惡魔，以及一個天使。惡魔的夜叉，隨時就可以幻出那生不如死的作業，而天使的權杖掌控著手機的領域，誰又能辨別惡與善的定義呢?惡魔也會救淪世于水火，天使也會棄蒼生于不顧。披上袈裟，持佛珠，當真心無雜念，一心向禪了嗎?心存善念，生來是妖，便無入紅塵棄紅塵的.權利了嗎?這次我走向了惡魔，那翅膀瞬間潔凈純白。天使的羽毛也被沾染污穢，變得不再純凈，愿我的翅膀上，沒有一片臟穢。
這是我飛向夢與遠方途中必經的刀山火海，這是我必闖的鬼門與地府，這是我必渡的忘川黃泉。
我未拿那片看似無邪卻本質侵染惡障的羽，我走向，那看似污穢不堪，實質純凈天邪的羽。
飛向遠方與夢想的翅膀沾染不得半分污穢。
點點滴滴載著希望，化作羽毛，一絲一縷構成那對夢的翅膀。奔遠方，向遠方，來日方長。
即使中途被箭所傷，被劍所刺，被魔所困，墜入深淵，萬劫不復。要記得，也要學鳳凰一般，浴火重生，也要自愈傷口，也要看清路長，不輕易折斷翅膀，步步飛向未來，飛過夢想。
背后，長出一對隱形的翅膀，助我遠行，伴我成長。
六年級作文翅膀600字范文13
只聞花香，不談悲喜，喝茶讀書，不爭朝夕。陽光暖一點，再暖一點，日子慢一些，再慢一些……每當讀書時，只會感覺漂浮的心思漂浮起來，似乎又沉浸下來了，帶我飛上更遠的書中世界。
在我看來，一手捧書，一手端茶，似乎是心中遐想的美好境界。當你撫摸一本好書，目光隨手指，連帶更多心中所感，不舍一個橋段。不舍這段不禁想要欣賞半刻的精妙之處，便會心中油然為之觸動。
在紙頁間滑過，思想不停流離，心會沉靜，再者便是震撼…這是一個儀式，概如品茶一般，茶香氤氳裊裊，思想越飛越遠，便像插上翅膀罷。
我聽過這樣一句話：“三日不讀書，則面目可憎。”
我概認為一個人的心性和品質與書有關，書會記載你青春歲月的心路。一晚，在燈下看書，昏黃的燈光和斑駁的影，這一句很有回味的感覺，望向夜半的天空，似乎被書帶領到一種境界。想起夜游人在海邊邊觀星空邊漫步，是啊，有點寂靜，有點凄美。讀書，使你由天明想到夜黑；由飛翔想到著陸；由海鳥想到漁人夜歸。再回神，已然感觸至深！
再想想，在如今這樣一個嘈雜喧囂，急功近利的年代，書中的`世界與我們漸行漸遠，我們更少領略它們了，思想也存在差距，你可想到自己有多久沒有去融入，沉浸在書中了？
你想過曾經端坐在書本之中，保持著讀書時最美好的形貌和舉止嗎？昔日，在你腦海中浮現過嗎？好久沒有那么天真的感覺了吧？仿佛心門被打開，突然可以有了走進你內心的機會。
看一會兒書，喝一會兒茶，閉一會兒雙眼，身心放松，心中滿是回味。也大可嘗試“若聽茶聲然”，候茶讀書，乃是更有生活本味。書籍為我們抵抗陰暗之余，仍能為自己攢下一些明凈的時光。插上翅膀使思想飛遠，遠離這個塵雜的世界，未嘗不可？
六年級作文翅膀600字范文14
縱使我們有父母的關愛，同學的幫助，老師的教誨，在人生的道路上，我們永遠都是只身一人，只是有幸與各種形形色色的人共同走過了一段路程，產生了一段交集，但沒有人可以一輩子呵護你，守護你。永遠陪在你身邊的，只有你自己。
孩童時，我們喜歡把家比作愛的港灣，把父母比作自己的翅膀。但我們忘了，時間永遠不會為了某一個人停下腳步，終有一天，我們會長大，會離開這個溫暖的家，進入充滿挑戰的社會中去。我們在父母編制的一個美好的'搖籃中沉睡著，不去想明天的事情，不去想未來的事情，但總有這么一天，這么一個時刻，你會猛然驚醒，發覺自己已經長大，父母已經不能再為你修整前方的道路，你會發現，原來，一切都必須靠自己。
或許在漫漫人生中你會交到許多摯友，你們會一起瘋狂購物，一起手拉手在天臺上放聲高歌，一起捉弄某個男生并躲在一旁偷偷的笑，但總有這么一天，總有這么一個時刻，你們會為了各自的理想而各奔東西，最后，你會發現，一切美好都會隨著時間成為過去，能夠永遠陪伴你，陪你哭，陪你笑的，只有你自己。
生活就是這樣，不要以為總會有人陪伴你，待在你身邊，為你遮風擋雨，與你一起分享喜怒哀樂。要學會自己面對問題，獨當一面，勇敢的去面對人生，縱使你會被荊棘刺的遍體鱗傷，縱使你會摔進萬丈深淵，但你也會因此看到許多從未見過的風景，聽到許多從未聽到的美妙聲音。
不要再以為自己有一雙翅膀，可以使你一生無憂無愁。請記住，我們沒有翅膀，有的只是兩條腿以及腳下那條坎坷的道路……
六年級作文翅膀600字范文15
2008年5月12日，汶川，那個美麗的地方，頃刻之間化成了一片廢墟。而在那一片廢墟下面，卻埋葬了一個感人的故事。
汶川有個地方叫映秀鎮，映秀鎮有一位老師教張米亞。他對他的學生如同對待他的孩子一樣。
地震那天，張米亞老師正繪聲繪色的給學生講課。講著講著，張米亞老師突然發現遠處的山已經變了形，大地微微顫抖，旁邊的宿舍搖搖欲墜，天花板上的風扇，電燈似乎要掉下來了。難道是出了什么事了？張米亞老師馬上反應過來，不好，是地震！張老師突然意識到要馬上組織同學離開這里，他的手不停的'在空中揮舞，朝同學們大喊：“地震來了！快跑！快離開這里！快跑到操場上去！”同學們慌慌張張的站起身，爭先恐后地往外擠，張老師跟在學生們的后面，沉著地指揮同學們撤離教室。
當他們已經準備下樓梯的時候，張老師突然發現少了兩個學生，他急忙趕回教室。兩個學生無助的在教室門口哭喊著：“老師……老師……你快來啊……救救我們啊……。”張老師趕到了教室，拉住那兩個學生，說：“別怕，孩子別怕，老師來了。”“老師……老師……”兩個孩子早已泣不成聲，干脆撲到張米亞老師的懷里大哭起來。“別怕別怕，老師在這呢，老師在這呢……”張米亞老師一邊哄著孩子，一邊想方設法的帶著孩子跑出去。
突然，天花板“轟”的一聲裂開了，許多小碎石掉下來。“小心！”張米亞老師大叫一聲，隨即把兩個孩子護在懷里，任憑那些碎石砸在他的身上。“轟隆”一聲，天花板塌了下來，重重的砸在張米亞老師身上……
地震終于停了下來，當人們搬開垮塌的鎮小學教學樓一角時，發現了張老師和那兩個學生。只是張老師已經停止了呼吸，那雙手已經僵硬，那兩個學生還活著。救援人員只好含著淚將那雙僵硬的手據掉，救出了那兩個孩子。
張米亞老師，他用29歲的生命，救了他心愛的學生，他把他的一生都獻給了他的學生。他的那雙手，如天使的翅膀，默默地為那兩個學生的生命護航。
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