“密探”的作用_550字
近一些日子，每天中午，我們班非常流行一種叫作“橡皮大戰”的東西，非常引人入勝。同學們一到學校，連作業都先不做，三五成群地圍在一張桌子上，拿出自己的橡皮，總是百玩不厭，那些組長見了不但不婉言相勸，而且自己也玩了起來。
老師知道后，冥思苦想，到底怎么樣才能讓同學們主動放棄玩橡皮大戰，但絞盡腦汁一時也想不出一個萬全之策。一天，班長突然宣布說：“老師說了，我們班已經安插了密探，如果中午有同學沒在看書，密探就會將那個人名字記下來，最后罰抄書，如果有同學認真看書的，也把名字記下來，最后發獎品。同學們都叫了起來“好！”
班長說這位“密探”已開始工作了，我們為了不被罰抄書，于是不得不坐在那兒看書，但我們都是心不在焉，看著四面八方，而且還東張望，西觀察，打聽誰是密探，整個中午，只有我們班鴉雀無聲，如果有任何風吹草動，同學們都知道，就連針掉到地上都聽得見。
這時，我們懷疑班長是那個密探，就用“激將法”來說班長是密探，但班長卻說：“我絕對不是密探，就算我是密探，早就將你們記下了！”見他那副膽小如鼠的樣，我們量他也不是。幾天下來，天天如此，老師見“班級密探”起到作用了，高興得合不攏嘴。
最后，老師見我們那么乖，而且很想知道密探是誰，在一次上課忍不住公布說：“我們班其實根本沒有什么密探，老師為了讓你們中午能認真看書所以和班長想出了這個法子，一個虛構的密探，想不到立竿見影，希望同學保持下去！”“啊？”全班同學異口同聲地喊了起來，天哪，原來我們一直被蒙在鼓里。
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