雷鋒作文范文：釘子精神（通用9篇）
總書記在第二批教育實踐活動中親自聯系河南蘭考，河南黨員干部群眾對總書記“三嚴三實”重要思想和作風要求感受最為真切，最受教育、最受鼓舞。總書記去年3月在蘭考調研時強調，要實實在在做人做事，做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。我們一定牢記總書記囑托，繼續用好蘭考聯系點的成功經驗，用好焦裕祿精神的寶貴財富，扎實開展“三嚴三實”專題教育，優化政治生態，提振精神狀態。
繼續發揮總書記聯系點的標桿作用。在教育實踐活動中，總書記指導蘭考、推動河南、示范全國，親自為我們上了身體力行“三嚴三實”的生動一課。專題教育中，我們將堅持總書記聯系點的標準，把規定動作做實、把特色載體用活、把民主生活會開好、把立規執紀抓嚴。在思想教育上，依托我省“三學院三基地”黨性教育平臺，對縣處級以上領導干部集中輪訓;分專題、帶問題、開放式搞好中心組學習，上級中心組學習時主動邀請下級主要負責同志參加，下級中心組學習時上級領導要聯系指導。在黨性分析上，深入查擺“不嚴”問題，深挖作風病根、細建問題臺賬、詳列意見清單，嚴肅開展批評和自我批評，真正觸動思想、觸及靈魂。在整改落實上，建好臺賬“拉單子”、公示公開“曬單子”、整改驗收“交單子”、群眾監督“查單子”，個性問題立即改、共性問題專項改，分批次開展專項整治。在立規執紀上，認真學習了總書記指導蘭考的經驗，我們建立了縣以上機關“4+2”制度機制，在專題教育中將針對突出問題，進一步立規矩、扎“籠子”，嚴格制度執行，把落實“三嚴三實”要求制度化常態化長效化。
充分發揮焦裕祿精神的引領作用。焦裕祿精神與“三嚴三實”要求高度契合。專題教育中，我們將牢記總書記教誨，堅持把學習弘揚焦裕祿精神與踐行“三嚴三實” 要求融合起來。堅持把焦裕祿精神作為踐行“三嚴三實”的一面鏡子。聚焦不守紀律、不講規矩，不敢擔當、庸政懶政，脫離實際、急于求成等問題，通過搞好黨性分析、開展批評和自我批評，“察病灶”“找病根”“開藥方”。堅持以鍛造焦裕祿式好干部為導向從嚴監督管理干部。按照“三嚴三實”要求，引導干部樹牢“功成不必在我”的理念，抓基層、打基礎、謀長遠。突出抓好對“一把手”的教育、管理和監督，造就一批“四有”縣委書記。加強對年輕干部的培養鍛煉，選派優秀年輕干部到關鍵崗位、基層一線、艱苦環境墩苗成長，培養一批“三嚴三實”、忠誠干凈擔當的好干部。
真正發揮省市縣三級書記抓專題教育的帶頭作用。堅持書記抓、抓書記，以上率下、上下聯動，層層傳導責任和壓力。帶頭受教育，各級黨委書記先把自己擺進去，主動學、深入查、認真改，在修身做人、為官用權、干事創業上作表率，帶動全省各級領導干部踐行“三嚴三實”。省委書記將為全省黨員干部講黨課，省委班子成員分系統講黨課，做到以講促學、以知促行，解決好思想原點、行動起點、問題焦點、執行難點。帶頭抓教育，省委決定，副省級以上領導干部每人聯系一個貧困縣，督促指導專題教育，對搞形式、走過場的，及時約談單位黨委(黨組)主要負責同志，強化對不作為不擔當的問責。各級領導班子帶頭踐行“三嚴三實”，健全領導班子議事規則和決策程序，推行權力清單、責任清單制度，公示公布清單內容，促使領導干部依法用權、秉公用權、廉潔用權。
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