老師的“火眼金睛”作文必備（15篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的老師的“火眼金睛”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的“火眼金睛”作文1
想必大家一定都知道我們的新數學老師李老師吧!哎，一提到這李老師呀！我的頭皮就開始發麻了。你別看她又瘦又矮，看起來特別柔弱，但是，她可是厲害著呢！我們全班同學都害怕她呢！
說李老師厲害吧！她的確很厲害。可是，我并不是光怕她的厲害，我更怕她的那雙火眼金睛。說起那雙火眼金睛啊，我可真是倒霉透頂，這件事讓人想起來就想哭。每天，李老師都會給我們布置很多作業，而且每項作業都讓家長檢查、簽字，李老師嚴厲的有點過頭了吧！可是，她這么厲害，誰敢不聽呢?我只好認認真真的完成作業，自己檢查一遍，再拿給媽媽檢查，直到沒錯了才收起作業，把作業放進書包。
可是，第二天我信心滿滿地交上作業，得來的`都是垂頭喪氣。每次，我不是這道題錯了就是那道題錯了，不是錯了一道題就是錯了兩道題、三道題，真是太讓我失望了，開學飽滿的信心全都被一沖而凈。最讓我迷惑不解的是：為什么每次媽媽檢查了，都已經沒有錯了，怎么李老師還會批出來錯呢？就連數學學得頂呱呱的老爸給我檢查，沒錯了，都能在李老師那兒批出來錯誤。
不止一天有這樣奇怪的事，開學到現在，我是天天錯，天天改。我問了問別人，更奇怪了，他們跟我的情況幾乎差不多。后來，我才知道了，原來李老師有一雙火眼金睛呀！
就拿上個星期四的事情來說吧！星期三晚上，我們的作業是寫《啟東黃岡作業本》第3、4頁，我寫完就檢查了好幾遍。媽媽又給我檢查了好幾遍，看來看去沒有錯了，我才放心地裝進了書包。第二天，我信心飽滿地交上了作業，心想：這次該得個100分了吧！可作業發下來一看，才得了99分，這是怎么回事？我一看，就傻了眼。到底哪兒錯了呢？我驚訝地自言自語。翻來翻去，呀！原來是有一道題的算式后面忘寫單位名稱了。李老師不愧是火眼金睛呀！這么小的錯誤都能看出來。
不過，幸虧李老師有一對火眼金睛，才能把我的這些小錯誤一個一個地給找出來，這讓我以后對每一道題的每一步都不敢再馬虎一下。我以后一定要認真對待每一次作業，做完以后好好檢查，爭取讓李老師這對火眼金睛找不出一個錯誤。
老師的“火眼金睛”作文2
在成長的道路中，我們將會遇到許多的好老師。他們有的十分嚴格，有的幽默風趣，有的溫和可親......今天，我要介紹我們心目中的好老師，她也許不夠溫柔，也許還很嚴厲，可是，我們依然喜歡她——張老師。
張老師剪著短發，長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，葡萄般大小的嘴巴，一笑起來就裂開了，露出整齊的牙齒，看著十分親切。
張老師總是在默默地伴著我們成長，如果我們是嬌嫩的花朵，那張老師就是那辛勤培育我們的園丁。她平時很溫和，雖然是近視眼，可是在課堂上，她就有一雙“火眼金睛”，什么蛛絲馬跡都逃不過她的眼。她要求我們十分嚴格，但我知道，這份嚴格包含了她多少的愛和期望。
俗話說：嚴師出高徒。可不是嗎?記得那一次語文課，張老師走進教室，環視了一下四周，看著大家都安安靜靜地等待著她，便微微一笑，開始上課了。
過了一會兒，我想起了昨天玩過的游戲，便低下頭看著桌子開始“異想天開”“天馬行空”了。
“陳家紅!”突然，一聲巨雷，鉆進我耳際。
我猛一個激靈，立刻抬起頭，發現老師正狠狠地盯著我，同學們的目光都移到我身上。我頓時覺得背后一涼，臉與耳朵似乎被火烤過，漸漸熱起來。這是我第一次在課堂上被點名批評。我恨不得打條地縫鉆進去，不敢看她的眼睛。
沉默了片刻，老師都不說話。我低下頭，不時瞥了一下老師。老師還是死死地看著我，似乎在恨鐵不成鋼地說：“陳家紅，你怎么能不專心聽講?”驚恐萬狀的'我內心十分急躁，希望老師能夠快一點跳過這個話題。
過了半晌，張老師才緩緩地說：“專注，是優良的學習品質。如果放松警惕，將來只會看別人的背影。”我鼓起勇氣望著老師那嚴肅的神情，慚愧極了，心里暗暗下定決心：我再也不敢犯這種低級的錯誤了!最后，老師又繼續神采飛揚地講起課來。雖然這一刻只有幾分鐘，而我卻覺得過了幾個世紀，內心那波瀾將會永遠烙印在我心中。
張老師，您的愛是不尋常的愛，那愛如同春風般的和煦。我們將深深地牢記您的教誨。您的愛與付出，是用千言萬語也表達不完的。
老師的“火眼金睛”作文3
我們的班主任余老師中等身材，圓臉，總愛穿件紅白相間的短裙和一雙走起來“噠噠”響的高跟鞋。她有一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃，靈動又敏銳，猶如孫悟空的火眼金睛，我們任何的小動作也休想逃過她的`法眼。
余老師的“火眼金睛”可厲害了！記得有一次，天氣悶熱，我們無精打采地坐在教室里，有的強打精神在聽課；有的貓著腰，用手擋住嘴，嘰嘰喳喳說著什么，時不時瞥一眼老師，生怕被發現了；有的東張西望，把一張小紙條塞給別人；還有的低著頭，不知道在抽屜里搗鼓著什么。
突然余老師停了下來，她的眼睛像探照燈一樣掃射起來。同學們見了，急忙把自己的小動作收了起來，可這怎么能逃過老師的火眼金睛。只見她左手叉著腰，右手拿起一個粉筆頭，身體微側，閉上左眼，然后右手一揮，粉筆便像一顆子彈一樣射了過去，打在了陳林的桌上，陳林如夢初醒，趕緊收拾好自己的“戰場”正襟危坐。
可是已經晚了，余老師“噠噠噠”地走了過去，“起來，什么東西？立刻上交！”陳林靠著墻，慢吞吞地說：“我……我……我沒有……”余老師瞪大雙眼，大大的眼睛像X光，在課桌抽屜里搜索。“我看見你在玩，你還不承認！”說完，她搜出了幾把尺子和一塊橡皮往講桌上一扔，繼續講課。
看吧，余老師的“火眼金睛”就是這么厲害，但它更像一盞照明燈，引領著我們探索知識的海洋，讓我們獲得更多寶貴的知識。我喜歡余老師，喜歡她那神奇的“火眼金睛”。
老師的“火眼金睛”作文4
說起我的班主任——汪玉仙老師，那可是有特異功能的，就是她有一雙火眼金睛。為什么這么說呢，因為這雙眼睛批改起作業來那真叫一絲不茍，再細微的差錯都無法躲藏；因為這雙眼睛明察秋毫，每次班級發生了大事件，汪老師不出十分鐘就能把來龍去脈調查得一清二楚；還因為這雙眼睛公正無私，看待我們每個同學時都一視同仁，充滿了理解和關愛。
一年級開學不到一個月，汪老師的認真仔細就在全班出了名，我們都知道語文作業，那是一點不能含胡的，尤其是寫字，哪怕一個鉤、一小點，寫歪了或者寫的不清楚，汪老師都會圈出來讓你訂正，更夸張的是過了很久她還能記得你哪里錯過。我們的每一項作業，即使是閱讀筆記，汪老師無論多忙都會逐字逐句的檢查、批改。還記得第一次上交寒假作業，開學后沒幾天老師就發還給了我們，我隨手一翻，真沒想到汪老師竟然一題題的批改了呢，有個地方我寫了一個錯別字都被發現，用紅筆圈了出來，看來汪老師的眼睛里真是揉不得沙子啊。
還記得，上學期有一次課堂聽寫生字詞，我隨手就把語文課本放進抽屜里，因為沒有放好，露出了一半在外面，我自己渾然不知，卻被班級里一個愛打小報告的家伙看到，報告老師說我偷看。我心里頓時充滿了委屈，做好了被老師批評的心理準備。沒想到，汪老師并沒有理會，而是先批評了打小報告的同學上課不專心。直到下課老師才把我叫去了解情況，在我向老師講述的過程中，她始終用清澈的'眼睛看著我，認真地聽我說。最后，老師對我說道：“以我對你的了解，和你剛才的描述，老師相信你沒有撒謊也沒有偷看。但是以后聽寫要注意，把課本合上放好。”聽了這番話，我喜出望外，剛剛被冤枉時忍住的眼淚，這一刻卻奪眶而出了，我真喜歡汪老師這雙洞察入微的火眼金睛和那滿含信任的眼神！
老師的“火眼金睛”作文5
蘇老師是一個嚴厲的老師，不過他也蠻幽默的。大家都比較喜歡他，因為他那諄諄教誨，才讓我們班的數學期末成績在年級排名名列前茅。他用那日夜忙碌的雙手，又是在黑板上寫出公式、算法和規律，又是在夜里七八點鐘坐在家里的小桌子上幫我們批改作業。他用他那顆為全班同學著想的心，煉成了那雙批起作業來不知疲倦的手，煉成了那一雙雖在眼鏡后卻可以一眼看透人心的“火眼金睛”。
上學期末，蘇老師在上數學課，由于這節課講的是“用字母表示數”，比較難，所以大家議論紛紛“這個單元好難，我都找不著北了！”“是啊是啊，我就像丈二和尚一樣，摸不著頭腦了。”我呢？更是“神形分離”，心神不知道飛到哪兒去了，只留下一具空殼，呆呆地坐在教室里。忽然，蘇老師眼里寒光一閃，把我猛地“震醒”了，他問：“b*b還能怎么說？”我同桌捅了我一下，說出了問題，我才回答了出來：“b的平方”。接著老師眼中寒光再閃，點了一下杜秋的名。杜秋一下子從白日夢中驚醒，正一臉苦笑地站著呢。蘇老師的眼睛太厲害了，有了前車之鑒，大家都不敢再分心了。
蘇老師是個好老師，他養成了我們上課不分心的好習慣，如果我們的`蘇老師調到別的班了，這就是我們班的不幸，他們班的福氣了。
老師的“火眼金睛”作文6
要說是我們班的故事，那可是數不勝數，我就在這百花叢中選一個最鮮艷的花，來給你們說一說吧！
她的眼睛是那樣的恬適，像夜空中的星星，又是那樣的純，比山泉還清。濃眉大眼下，一張薄嘴唇特別富有表情，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來，說到這兒，你們應該猜到是誰了吧！對了！她就是我們班的班主任：秦老師，秦老師最強的地方要數她的眼睛了，下面我們一起去看一看吧！
鏡頭一：秦老師在看我們作業的時候眼睛可非同尋常，錯字、病句都被老師一一挑了出來，好像都是一個個正待檢查的士兵，連躲在墻角的都被秦老師挑了出來。本子一發下來，我竟吃了一驚，我自言自語地說：“我什么時候寫了這么多錯字？”“你還好一點”吳嘉麒說“你看我，別人都是好句連篇，可我……是錯字連篇呀！唉”“你還別說，不過這秦老師的.眼睛可還真的了不起呀！”我豎起大拇指說到，“同學們，你們應該看到了吧！”秦老師神不知鬼不覺地走上了講臺說“你們的錯字一一都被我的眼睛找了出來……”
鏡頭二：秦老師在上課的時候眼睛也特別靈，可不今天范張果就想試一試秦老師的眼力，上語文課的時候，他在那兒看書，這時秦老師的眼睛開始巡視了，這是目標就盯在了范張果的身上，我提醒了一下他，他好像知道了什么，馬上認真地讀了起來，秦老師滿意的點了點頭，可范張果又看了起來，嘿！我這次可不管他了，這是秦老師悄悄地走到了范張果身旁，范張果還不知道，因為他的兩只眼都完全投入在書里了，這時秦老師敲了一下他，他抬頭說：“干什么？”“你還問我干什么？”秦老師一下子臉上晴轉多云，他才清醒了一下頭腦，馬上想到了現在是上課，他的臉上一下子紅了……
秦老師的火眼金睛像是孫悟空一樣，夠厲害吧！如果你也想當秦老師的學生，那就到我們學校五年三班來吧！
老師的“火眼金睛”作文7
在我的印象中，她總是和善地對她“王國”中的孩子微笑著，看起來十分慈祥。
老師與我們班的“珠穆朗瑪峰”差不多高。臉上的“美麗豆”時常與她玩捉迷藏。她笑起來像一朵花，一朵花中之王；她怒起來也是一朵花，只不過是一朵火花。
最特別的是老師的眼睛：她的眼睛，閃爍著聰穎的光芒，像兩顆朗朗的星。有時，老師顯得慈眉善目；有時，又顯得“兇光四射”。當然，這一切取決于我們。否則，我們不會一看見“火眼金睛”就像兔子見了狼般倉皇逃“生”。
我們班的同學都很機靈，和老師相處的時間多了，漸漸摸索出一套經驗：當老師的眼睛與嘴配合，只有兩種情況：1眼睛先向嘴鞠躬，嘴再向下巴鞠躬，這是代表老師心情好；2眼睛向眉毛鞠躬，嘴一動不動，這是“災難”的前兆，代表老師即將“火山噴發”，這時的我們不吭一聲，連大氣也不敢出。
老師的眼睛仿佛有靈氣一般，能夠看的出我們在想些什么。所以我們現在一句謊言都不敢說，因此，做出的壞事也明顯少了。即使有，也只不過是一丁點雞毛蒜皮的小事罷了。
老師喜歡美麗的事物，她愛大自然的美，愛校園的美，愛城市的美，愛鄉村的美……她愛萬物的美。不論是誰，只要他說起大自然，說起萬物，老師的`眼睛就會顯得光彩奪目，亮麗動人。但老師最喜歡的還是我們，看著安然入睡的我們，老師肯定會笑得很欣慰吧。
老師為了我們日后的整潔，每天都要堅持不懈地來檢查我們的衛生。含辛茹苦的她，難道只是令我們對送來的扣分單甚至是她產生憎恨之情嗎？不，我想不是的。我想她是為了我們以后的生活，為了我們以后不失體面。既然是這樣，我們為什么又要心生厭惡呢？
一個老師，對帶自己的學生就像對待自己的兒女一樣，這又何嘗不是一種偉大的情懷呢？我們不應該去憎恨她，應該感激她，感謝她為我們所做的一切。
老師的“火眼金睛”作文8
都說孫悟空有一雙火眼金睛，我們的語文老師陸老師也有一雙火眼金睛。只不過孫悟空的一雙火眼金睛是在八卦爐中練成的，而我們班陸老師的火眼金睛是在作業堆中練成的。
有一次課間，我被陸老師叫到辦公室去觀察優秀同學的作業是怎么寫的，再帶上一支紅色的水性筆，學當小老師批改作業。我和另外幾個也要去陸老師辦公室的'同學一起來到了陸老師的辦公室。一進門，便可以看見陸老師低著頭，正在飛快地改著作業。陸老師見我們來了，便招呼我們圍在她身邊，看她改作業。哇！只見陸老師戴著眼鏡，從鏡片后面射出了神光，一下子掃描在一本打開的練習冊上，上面的對題錯題，優美的字和錯別字，一下子全部都在神光中分辨了出來，緊接著，陸老師用筆一揮，幾個紅勾勾和紅叉叉，還有一個評語：字美！便出現在本子上面。1秒、2秒、3秒我估算了一下，陸老師每本作業改完大約平均需要20秒，20乘以56等于1120，1120秒大約等于18分鐘！天啊，普通教師改一本作業平均大約要1分鐘，而陸老師只要20秒就改完了，批改作業的速度大約是普通教師的3倍！真是不比不知道，一比嚇一跳！老師的火眼金睛不是虛名啊！
陸老師的火眼金睛不僅能分辨作業的對錯，還能發現上課時有些同學的小話和小動作。有一次，陸老師在上面講課，講著講著，陸老師的火眼金睛突然射出了警告光，在下面在講小話的同學一看到陸老師警告光立刻停了下來，端正地在座位上。目不轉睛地看著陸老師，陸老師收回了警告光繼續上課。陸老師的火眼金睛真是大顯神通啊！
陸老師的火眼金睛每天陪伴著我們和她一起遨游知識的海洋。
老師的“火眼金睛”作文9
我們的魏老師火眼金睛，什么事也逃不過她的眼睛。我班有些同學怕她，說她太嚴厲了。可我一點兒也不怕，因為在我的心里，魏老師明察秋毫，她最了解我們每一個人。
那是上學期的一個雨天，我們班的衛生委員依舊像往常一樣，中午檢查每個人的抽屜，看看有沒有人把不想吃的牛奶和面包藏在抽屜里。不一會衛生委員就來到我的座位上。哼，我才不擔心呢，今天我可是喝過牛奶的，他們不管怎么翻也肯定翻不著的。他們東翻翻西找找，瞪大眼睛吼了一聲：“你怎么沒喝牛奶？”說著從抽屜里拿出一盒牛奶。“我，我喝了的呀。”我也納悶為什么。“那我告訴老師去。”全班同學的眼睛齊刷刷地看著我，我又尷尬又窘迫，委屈的眼淚在眼睛里打轉轉。
雨絲毫沒有停下的跡象，仿佛要把一切吞沒。我的心也像被雨打濕了一般。不一會班主任魏老師來了，她輕輕皺著眉頭低聲問道：“安一，你沒喝牛奶？”我竭力地穩住情緒，可是聲音還是帶著哭腔：“喝了的呀。我也不知道為什么抽屜里還有。”老師沉默地拿起牛奶，仔細地看了看，威嚴的'表情中露出一絲微笑，緩緩說道：“日期是上星期的，今天周一，剛換了座位。的確不是安一的。”我如釋重負，仰天長吁一口氣，輕輕地拍了拍自己的胸口，魏老師望著我說：“好了，先清理掉吧。”外面雨過天晴，我心里的烏云也一下子消失得無影無蹤……
你看，這就是我們明察秋毫的魏老師！
老師的“火眼金睛”作文10
老師就要來改作業了，可是我還沒寫好。我正在寫的時候，顏浩男在我身邊轉來轉去的，我就對他說：“你這么空，幫我寫吧。”他答應了，他寫得快，不一會兒就寫好了。我一看，發現他的字和我不一樣，比我的`難看多了，萬一老師發現肯定會要我重寫的。可是我又想，老師改作業那么快，也許不會看到的。
上課了，老師一個一個地改過去。到我這兒的時候，我真害怕，可是來不及了，我只好把本子遞過去，心里咚咚地跳。沒想到老師一邊改一邊問我：“這好象是顏浩男的本子，你的呢？”我結結巴巴地說：“在……在書包里。”我不敢讓老師知道，果然，老師上當了，她叫我找出來，就走到前面去了。哈哈，逃過一劫，等會兒老師就忘記了，我心里暗暗得意。過了一會兒，讓我想不到的事情發生了，老師又回來了，而且手上拿著顏浩男的本子。我一看，糟了，老師知道了。我只好老老實實說了，而且又重新做了一遍。
我真不明白，老師怎么會記住那么多小朋友寫的字，難道她有孫悟空的火眼金睛？
老師的“火眼金睛”作文11
“要聽寫了！快找聽寫紙！”英語Miss陳沖我們說道。這一說不要緊，全班炸開了窩一般，紛紛嚷道：“老師，等等，復習一下啦。”“昨天沒布置啊。”……“message，click on，drive……”陳老師不等我們看一眼，就開始聽寫，驀地，教室安靜下來。我們所能聽見的只有筆和紙“沙沙”的摩擦聲。
大部分人在一陣短促的埋怨過后全身心的投入到聽寫當中。也有幾位仁兄抓耳撓腮寫不出一個詞來。此時的孫美眉卻異常沉穩。她的美目緊緊盯著聽寫紙，握著粉藍的筆，“唰唰唰”的寫著。“哇噻，孫孫好熟啊！”有些東張西望的仁兄及時發現了孫美眉的不和緊張氣氛的樣子。
老師從電腦的編輯中回過神來，她抬頭一看，嗯！這孩子還挺熟，不錯。就當老師要低下頭時，突然瞄到了孫孫的異常，她好像一直都再向桌子底下瞟什么。打小抄！老師察覺了，她三步并作兩步，到了孫的`桌前。孫孫感覺到了有個人影，便慌張的向位洞里塞了什么東西，被老師一把抓出，是單詞表！
孫美眉哭喪著臉，搖搖晃晃的站了起來。唉，早知現在，何必當初呢！陳老師又回到了講臺，她的火眼金睛可是無人匹敵的哦！
各位，防備著老師的火眼金睛，接受這老師的愛吧！
……
老師的“火眼金睛”作文12
今天上作文課的時候，王老師神秘兮兮的對同學說：“同學們，今天我們這節課玩游戲。”王老師話音剛落，班里頓時炸開了鍋，同學們，七嘴八舌地議論著。我心想：不會還是玩猜謎語的游戲吧！看著王老師胸有成竹的樣子，我覺得這個游戲肯定好玩。
王老師看著臺下一張張好奇的'面孔，說道：“今天我得給同學們露一手，表演一下火眼金睛的本領”。班里又是一陣議論聲，有的人說王老師是孫悟空變的嗎？怎么會有火眼金睛呢？有的人說王老師肯定是修煉過仙法，所以才會有火眼金睛，還有的人一聲不吭，期待王老師的表演。只見王老師準備了三個紙杯和一個硬幣，然后又找了兩個人做助手，一個人負責用口罩蒙住王老師的眼睛，一個人負責把硬幣放在任何一個倒扣在桌子上的紙杯里，讓王老師來猜。而知情者不能泄密，否則要接受懲罰。一切就緒游戲開始了。
首先，王老師，帶著盧宇彤走到教室門外，好像囑咐了些什么，然后又讓劉星雨語過來蒙住他的眼睛，而盧宇彤則負責藏硬幣，只見盧宇彤把硬幣藏進了一號杯子里。這時王老師問：“好了嗎”？盧宇彤說：“好”。于是王老師便走了進來，只見他先敲了敲杯子，聽了聽聲音，然后又把杯子轉了一圈，最后王老師拿起了第一個紙杯，果然硬幣就在里面，班里頓時響起一陣雷鳴般的掌聲，但是有些同學不信邪，懷疑是王老師跟盧宇彤串通好的，要求再來一次，王老師只好應戰。
第二輪開始了，有人說長一號杯子里有人說長二號杯子里，還有人說藏三號杯子里。最后同學們讓盧宇彤把硬幣藏在了三號里。這時，王老師問：“藏好了嗎？”盧宇彤說：“可以了！”于是王老師走進教室里，他發揮了他“火眼金睛的魔力”，立刻走到三號杯子錢拿起了她，結果又把硬幣找到了，教室里又一陣歡呼聲，那些不信邪的同學們也徹底服了。
最后王老師，讓盧宇彤揭開了謎底。原來王老師和盧宇彤早就商量好了，如果硬幣在一號杯子里，就說一個好“字”，如果在二號杯子里就說兩個字“好了”，如果在三號杯子里就說三個字“可以了”。
噢！原來如此，同學們恍然大悟，所謂的魔術都是騙人的，就是為了鍛煉我們的觀察力，讓我們在作文課堂上有話可說，我喜歡這樣的作文課！
老師的“火眼金睛”作文13
今天，黃老師和我們舉行了一場有趣的活動，活動中，黃老師準備了四個杯子，一塊硬幣。黃老師說，她能猜中硬幣藏在哪個那個杯子里。這時，全班議論紛紛，有的說：“黃老師可以猜到嗎？”有的說：“黃老師肯定猜不到！”
游戲開始了，為了不讓黃老師偷看，我們就把她請出教室。這時，全班炸開了鍋，有的人說：“放一號！”有的說放二號，三號，最終小助手把硬幣放在了一號杯子里。放好后，錢雨石同學就對黃老師說了聲：“好！”于是，黃老師不慌不忙地走了進來，只見她睜大眼睛，東瞧瞧，西看看，甚至用鼻子聞聞，用耳朵聽聽，有沒有察覺到什么，這時，黃老師斬釘截鐵地說：“是在一號杯！”全班頓時歡呼雀躍：“黃老師可以太厲害了！”有的大喊：“黃老師可以去參加最強大腦了！”但有些人不服，就說：“黃老師會不會做了什么手腳？不如再比一場。”
說比就比，第二輪開始了，果然黃老師又猜中了，全班頓時跳啊叫啊。
第三輪又開始了，有的說還是放在一號杯里把，這樣黃老師就肯定想不到在第一個了，而會猜其他的`杯子。這是，有個人提出了一個意見，不如我們還大喊：“一號一號，黃老師就肯定會排除一號，會選其他的。”“好，就這么辦！”有些人說。于是，錢雨石又把黃老師叫了進來，黃老師笑嘻嘻地對我們說：“你們不是告訴我在一號杯了嗎？”說完，黃老師就打開杯子，全班“啊”的一聲，計劃失敗了。
這次游戲真有趣，好想再玩一次。
老師的“火眼金睛”作文14
一本教學書，一個灰色的筆袋，一把教學用的黃色直尺，她帶著銳利的眼神，邁著輕快的腳步進進了教室。此時上課鈴響了，誰還沒有做好課前準備，都逃不過她的火眼金睛，她就是我的數學老師王老師。
王老師上課，安靜的時候大家都認真傾聽，討論的時候大家積極舉手發言。但是誰想趁這個時候講悄悄話、開小差，是逃不過王老師的眼睛的。有一次講評卷子，同桌悄悄地跟我說：可不可以把你的黃色三角紙的背面給我看一下。告訴你吧，看正面是可以的，但是千萬別看反面，不然你會嚇一跳。我小聲說道。就讓我看看嘛。同桌不依不饒。這時王老師走到我們面前，嚴肅地對我說：你怎么上課也講話。我當時羞愧地不敢看王老師的眼睛，恨不得找個地洞鉆進去。那天講評的卷子，題目我都會做，就沒有認真聽講了，但這些都被王老師看在了眼里。由此我得到了一個小小的懲罰多做一張計算卷。
每當我看到這張小小的`計算卷，就會想起那次上課的情形，想起王老師的火眼金睛。她讓我懂得上課認真聽講是一件很重要的事情。
老師的“火眼金睛”作文15
看過《西游記》的人必定會知道“火眼金睛”乃孫悟空所有，可我老師的“火眼金睛”比孫悟空的更讓人可怕，下面就讓我來介紹一下這些擁有火眼金睛的老師的事例——
擁有者一：科學老師
害怕指數：★★★
“唉！”下節又是一節科學課，我不由得唉聲嘆氣。雖說科學課試驗很好玩，但一到科學課，我們班的“調皮大王”們就要“大鬧天宮”，把教室整得一團糟。等到科學老師大步流星的走到教室，親眼目睹這一幕時，肯定會讓我們靜坐20分鐘······我實在不敢再想下去了。“叮零零——”這讓人厭惡的上課鈴聲最終還是響起了，“調皮大王”們的行動也開始了。果然不出我所料，老師的行動和我想的一模一樣。我靜坐了10分鐘之后，實在忍無可忍了，偷偷拿起漫畫看了起來，正當我看得津津有味時，被科學老師的“火眼金睛”逮了個正著，結果，可想而知。哎，我真是自作自受呀！
擁有者二：英語老師
害怕指數：★★★★
英語是我們班的弱項，看見English就頭昏眼花，更別說和它“親密”相處一節課。郁悶的英語課緩慢的進行著，同學們有的一臉茫然；有的雙手抱頭不知在思考著什么；還有的干脆趴在課桌上呼呼大睡。“趙心雨，你起來回答我提出的問題。”我先是一驚，過了一會兒才反應過來，慢慢地站了起來。我小聲地隨便回答了一句，本以為可以僥幸過關，但英語老師的“火眼金睛”發現我的口型不對，說了一句：“你口型不對，上課
要好好聽，坐下吧！”我的臉頓時變得通紅，覺得每一位同學都在朝我看。還好，沒被批評。
擁有者三：語文老師
害怕指數：★★★★★
語文這一大主科，我們班還算不錯，上學期的期末考試，我們班的平均分是92分，是全年級的`第一名。但語文老師的“火眼金睛”卻最令我害怕，可以說是讓人談虎色變呀！語文課的課堂是生動活潑的，當在這美好的環境下，總不免會有一兩個人在竊竊私語，而這些人必定會被語文老師的“火眼金睛”揪出來。一天，語文課上，又有兩個同學在悄悄說話，結果被語文老師發現了，老師一氣之下，罰了他們一人十篇小字，他們倆也夠慘的，下課寫，放學寫，只要一有空就寫，可累壞了他們。有了他們做“例子”，我們都不敢講話了。
老師呀老師，你們的“火眼金睛”可真厲害！要是我哪天又被逮到，那我可就完了。希望上天保佑我不會被逮到，永遠不會！
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