于老師為題目的作文
20xx年x月x日，我在教師進修學校參加骨干教師培訓，同事于老師打來電話叮囑我：“小劉老師，民辦教師轉正考試的結果這幾天公布，你到教育局勤打聽一下，一有消息馬上通知我。”我說：“你放心吧，這事包在我身上了，你就等著聽好消息吧！”
教育局和教師進修學校是一幢樓，利用中途休息的間隙我去教育局打聽情況，招生辦的人說 ：“明天結果會在教育局二樓墻上張榜公布，你明天再來看吧。”
第二天我果然在教育局二樓查到了結果，于老師名列其中，以所在鄉第一名的成績名列榜首。而全鄉只有一個轉正名額，也就是說于老師沒有懸念地由民辦教師轉為了公辦教師。
我異常興奮，就好像自己中了頭彩一樣。我迅速來到街上找到公用電話，把這一振奮人心的消息告訴了于老師。電話那頭的于老師也異常興奮，一個勁地問：“你說的可是真的，你確定沒有騙我吧？”我說：“是真的，千真萬確，我沒有騙你！再說我是你學生，我啥時跟你開過玩笑？”他說：“那我就放心了，這幾天等消息晚上覺都睡不好。”我說：“于老師，你把心放肚里，準備請客吧！”他說：“那是當然，到時咱們好好熱鬧一下，不喝醉都不行。”
也難怪于老師會如此激動，要知道他已經55歲了，在教育戰線已經奮斗了35個年頭了，打第一天上班起，他就盼望著有朝一日能轉為一名公辦教師，這個夢做得實在是太長了。前些年一直沒有趕上機會，最近幾年他一連參加了四次轉正考試，由于名額少，競爭激烈，考試分數不夠理想等因素沒能如愿。
為了能最后把握住機會，于老師利用業余時間認真學習文化課，常常學習到深夜，遇到不懂的'問題也常常向我這個師范生請教。一年來他的體重足足下降了20多斤。
兩天后，學習結束我回學校上班，見到了于老師。“于老師，祝賀你！”
于老師望著我，臉上看不出興奮的神情。“小劉，謝謝你關心我，我......我.......我叫你們失望了。”
“你不是考得挺好嗎？我們都為你高興啊！你怎么看起來不高興呢？”
于老師嘆了口氣說：“小劉，你還不知道，昨天我被人舉報了，說我工齡有問題，這次我又沒有成功。”
“到底是咋回事？誰在背地里捅刀子？”我急切地問。
于老師說：“這次考試不是業務考核分數加上文化課考試分數誰分數高就錄取誰嗎？業務考核包括工齡和各種獎勵加分。我工齡36年，每年1分應加36分。可是有人舉報我在82年教師整頓時曾經下崗兩個月，按規定工齡不應連續計算，應從第二次上崗開始重新計算工齡。這樣前18年不再算工齡，工齡分應減去18分，結果我的總分就不是全鄉最高分，全鄉排第二的高老師排第一，他轉正了。
“你真間斷過嗎？”
“的確間斷過，間斷兩個月后，學校缺人，我又回來了。”
“事前，你咋不想想辦法找人疏通一下把工齡連上呢？”
“哎，找誰辦啊！咱是拎著豬頭找不到廟門啊！”
于老師說：“昨天，局里來人做調查，到中心校查了檔案，問了我本人，我也如實說了。”
我安慰說：“你就是太實在了，別想不開，你以后還有機會呢！”
于老師搖搖頭：“機會不多了，局里領導也勸我不要有情緒，還說前幾天上報市先進教師，局里報了我，如果能批，就可以免試直接轉正了。”
我說“那敢情好，你也的確夠這個資格！”
接下來就是等待，等待市里傳來好消息。
這年年底，縣教育局傳來消息，教師整頓，采取一刀切，全縣所有民辦教師集體下崗。于老師帶著遺憾離開了奮斗了36年的教師崗位。
令人欣慰的是，第二年他的小兒子師范畢業，走進了教師隊伍。
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