備戰初中期中考試作文

備戰初中期中考試作文

　　張敏自參加工作以來，一直擔任輔導員工作。十幾年來，在各級領導、組織的指導幫助下，她對待各種現象和問題都能積極深入地思考、運用少先隊的教育理念，勤奮探究適合學校實際的工作方法開展活動，努力履行著在平凡的崗位上做少年兒童人生的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、良好成長氛圍的營造者。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”正是帶著這種愛的體驗，她在少先隊事業上，始終以無私奉獻的工作熱情、兢兢業業的工作態度、強烈的事業心與責任感和深入的工作作風開拓創新，將青春、激情、智慧和汗水播灑在火紅的隊旗下。

　　作為少年兒童人生的引領者，為了培養他們成為“新世紀的小主人”，她首先從自己做起，不斷加強學習，善于抓住各種教育契機設計開展豐富多彩、讓隊員喜聞樂見的少先隊活動。記得剛開學的一次主題班會，她就以《愛》展開討論，由愛自己到愛他人，再到愛集體;為創建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學生珍惜美好時光，努力學習，她以《生活告訴我……》為主題，根據本班實際，邀請幾名學生講述自己典型事例，以感染其他同學。如困境中能愈挫愈勇的康燕玉同學，她沒有父母，是個孤兒，家境貧寒，卻能品學兼優;如自立自強的吳緒敏同學，遠離父母，獨自在外租房，生活自理能力很強，成績優秀……班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。通常班里出現一些問題，她都以主題班會的形式展開討論，讓學生自己剖析自己，自我評價，比如自習課，要獨立完成作業，要保持安靜，可總有些同學愛說話，她就以《驢和人的區別》為主題，同學們踴躍發言，結果到最后才發現“上當了”，“驢”是諷刺那些不能自律的同學，太倔了，沒有下決心向自己的缺點挑戰，而且總是需要老師反復的強調才能記住一點兒。這時同學們紛紛害羞的低下了頭。在詼諧、幽默中幫助同學培養良好的自我控制能力，受到了很好的效果。她指導學生參加的科普活動、課題研究、體驗實踐、藝術和征文等各級各類比賽分別多次獲得過國家級、省級、市級、區級的指導獎。在《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》發布后，她組織隊員們及家長代表召開了座談會，暢談少年兒童思想道德教育中的重點和存在的問題，并制定出具體工作措施，在隊員中大力提倡“三尊敬、三件事、三學會”：尊敬父母、尊敬師長、尊敬他人;每天督促自己做好每一件小事，每天在家中幫助父母做一件家務事，每周為隊集體做一件實事;學會做人，學會生活，學會學習。她利用教師節、國慶節、重陽節、建隊日等時機，組織隊員們開展相關活動，通過出宣傳欄、板報、新隊員入隊儀式等感召隊員，讓他們以紅領巾為自豪，為紅領巾添光彩。

　　作為少年兒童實踐體驗的組織者，她緊緊把握學校、家庭、社會相結合的工作思路，指導、帶領隊員們創造性地開展雛鷹假日小隊活動。多年來，一直活躍著“及時雨”、“一支筆”、“難不倒心理診所”等小隊。在這些成功小隊活動的示范帶動下，與洪前社區的聯系更加緊密，開辟了愛國主義教育基地、洪前社區愛心基地、紅領巾芳草地園藝基地等體驗教育基地。她把少先隊員放置在廣闊的社會環境中，引導他們從事各種有益的實踐活動，啟發他們自己設計開展豐富多彩的假日小隊活動，活躍在“五小公民”實踐活動的教育前沿。她帶領隊員深入社區履行小衛士職責——“墻壁美容師”活動，祛除了“狗皮膏”式的小廣告;“保潔員”接力活動剎住了校墻外居民亂扔垃圾的陋習……涌現出康曉霜、康志梅、康曉紅等一批環保小衛士、省“幸福好少年”。去年，隊員們精心設計、制作了形狀各異、言語稚嫩的護綠警示語標牌，不僅吸引了社區居民們關注的目光，更加喚起了人們愛護綠地、保護綠地的意識和責任。同學們在校外的各種出色表現得到了社會各界的廣泛贊譽，每個學期學校都能聽到來自社會各界的表揚。向隊員倡議推行“五個三”行動，引導隊員發現自己身上體現公民道德的三個閃光點，肯定優勢，樹立信心，奮發向上;自選體現中華傳統美德的三個突破點，認識自身不足，全力改正;自學三句道德名言，作為警示自己做人做事的格言，端正思想，增強動力;推薦三個學習榜樣;自定三項承諾，自我加壓，不斷進取，爭當先鋒。

　　范文二

　　她是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事少先隊工作十幾年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的石油雛鷹。油田實驗小學的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力，成為了****油田少先隊的一面旗幟，先后被授予全國紅旗大隊、山東省功勛大隊、全國雛鷹大隊、山東省雛鷹大隊，她本人三次被授予“****石油管理局優秀少先隊輔導員”、****石油管理局“青年崗位明星”，XX年被授予“山東省優秀少先隊輔導員”。

　　一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

　　通過多年的少先隊工作研究和實踐，****具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。她認為，少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先總隊、年級大隊、中隊、小隊”四級管理網絡，創新推行了“實習年級大隊輔導員”和“助理本資料權屬文秘資源網放上鼠標按照提示查看文秘資源網輔導員”制度，選派優秀青年團員教師充實到各年級大隊和中、小隊，向有經驗的輔導員學習并協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。還外聘老石油、有專業特長的學生家長、社會各界知名人士擔任“校外輔導員”，優化了輔導員隊伍的知識結構、年齡結構。截止目前，學校少先總隊外聘了62名“校外輔導員”，中隊外聘了200多名“校外輔導員”。特別是聘任了中宣部心理學教授****、中國工程院院士****來我校輔導。

　　在制度建設方面，依據《山東省少先隊工作規范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。24項規章制度搭建了少先隊工作的基本框架。在陣地建設方面，在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“失物招領處”、“金星鼓號隊”、“大隊委辦公室”、“手拉手基金會”、“少先隊隊室”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾電子隊報”和“《齊魯少年》閱報欄”兩個陣地，為輔導員和隊員訂閱了《輔導員》、《少先隊活動》、《山東少先隊》等專業書刊，選派優秀青年輔導員參加上級團委組織的外出觀摩學習，促進學校輔導員隊伍不斷年輕化和專業化。

　　二、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長

　　“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題，****組織輔導員積極貫徹上級少工委的指示精神，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展“學《規范》、見行動”、軍訓等活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的效果;通過開展“團結就是力量”拔河比賽、“奪取科學王國金鑰匙”等活動，使少先隊員體驗到團本資料權屬文秘資源網放上鼠標按照提示查看文秘資源網結和合作的力量，增強了集體主義感和團隊榮譽感。三是在系列活動中體驗創新和趣味。通過組織開展 “爭當小實驗家”、科技小發明、科幻繪畫、外聘科技專家授課等活動，培養了少先隊員對科學的濃厚興趣，少先隊員在上級少工委組織的各級各類比賽中取得了優異的成績。通過組織少先隊員走進大自然，開展“春游”、“走進母親河”、“趣味奪紅旗”等的活動，使少先隊員在活動中陶冶了情操，體驗了快樂。

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