考試的作文

時間：2025-07-29 06:57:20 考試我要投稿

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考試的作文常用（4篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的考試的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

考試的作文常用（4篇）

考試的作文篇1

　　可能在小學5年里，和初中4年里……每學期第10和20周都會迎來正規的期中考試和期末考試。可是每當考到理想的成績，家長們往往會給予我們莫大的獎勵和鼓舞。而考不好時，也往往后果是不堪想象的。但經過多年的學習拼搏，和考試經驗，我們有沒有想過：人生也就像考試一樣，難題和易題都需要我們去分析，去思考，去揣摩。

　　在生活中，一些看似簡單而意義重大的題，就好比選擇題，面對一件事時，往往需要我們做出選擇。如果我們做錯了，則會受到別人的譴責或良心的譴責。這就跟需要我們仔細的審好一道道選擇題，即使錯一點，也要讓他錯的有價值，并知錯就改，或許這些“分”還會加上。但是，即使選項很多，也要不斷地排除，篩選。自然成功路就很高了。

　　在考試過程中，我們都有緊張的感覺，生怕自己考不好。可仔細想想，為了自己的美好后生去拼搏，去努力，還會緊張嗎？作為學生，我們也正如在做一張看不見的卷子上的填空題。用我們所學的知識來彌補這些空缺。學得越扎實，越努力，漏掉的空才會少。但你不努力，這道題你能填上多少呢？進入工作崗位后，我們就將用所學的知識進一步來填空。工資就可以比喻成分數，你的'工資越多，就說明你這道題做好了，成功了！在這時，你就可以為以前的拼搏而自豪了。

　　每做完“一道題”，我們就離成功更進一步。因為在做“題”的過程中，我們也是在不斷成長的。在做題時會顯得比以前更加敏捷，做得更加出色……

　　現在的我們也幾近成人，馬上就要做最難的題了——材料題。在社會生活中，經常會有一個大問題擺在你面前，有時甚至連“題目”也不完全，還需要經過我們的分析來補充題目。最終我們還要在經過長久的分析來總結出最終的答案。雖然有時會分析錯誤，但除非在迫不得已的情況下，基本上都是有修改的機會的。在做之前你有沒有好好地想一下呢？

　　當你若干年后做完了這張“試卷，”如果你覺得做得很好，那么你的人生就是成功的。反之，如果就得特別難，那么你的人生就是失敗的。在這張試卷里，“選擇題和填空題”是最為關鍵的，這兩道題都做不好，就別說那最難的解答題了，我們正在做著幾道關鍵的題，為何不去大膽的努力呢？

　　做題之前，相信自己。

考試的作文篇2

　　時間過得好快啊，轉眼間月考就告一段落了，期中考試又悄悄地到來了，上一次的月考記憶猶新，這一次，一定要考出一個好成績。

　　下周就要期中考了，有那么一點點緊張，在學校里，老師們帶著我們進入了緊張的復習階段。空閑時，也沒有閑著的，大家都在為其中考試而奮斗著。哎，這次必須要考好啊，應為我已近和老媽立下“軍令狀”了，如果完不成的話，那么后果會十分的嚴峻。

　　周五回到家，先寫作業吧，明天好盡快的完成作業，這樣呢，一來可以快一點寫完作業，二來可以省出更多的時間去復習一下各科的內容。大約做到八點，便去上會網了。寫完了一半的作業了，剩下的任務，便留到明天吧。

　　“困死了，再睡一會。”我于二零一三年五月四日早九點二十分說的。后被老媽抄的`實在是睡不下去了，變穿好衣服起來了。吃過早飯邊去寫作業了，經過我一個早上的艱苦奮戰，終于將除作文以外的作業消滅干凈了。下午開始復習了，先從主課開始吧，然后再去復習小科的內容。

　　下午復習了n個小時以后……累死了，去放松一下啦{上網}。整個晚上就沒有干別的事情了。周末早上不得不起的很早，原因只有一個——要上一個補習班，速度吃完了早飯，便急匆匆的下樓了，向著目的地進軍啦！騎自行車就是快啊，五分鐘就到了，以前走路要二十分鐘。朋友風趣的說：“你終于來得早一點了。”我回答道：“我向來來的這么晚么？”他回了我一句：“那是，可“早”了。”

　　下午又開始為了目標奮斗了……

　　期中考試，我一定要一舉將你拿下。奮斗中……

考試的作文篇3

　　今年的期中考試的形式依然是單人單桌單行，而參加考試的學生除了新學期新加入的幾個成員外幾乎還是我二年級帶上來的原班人馬，可是孩子們考試出的成績卻有些不盡人意。結合平時的單元測試及教學工作，認真反思和總結，得出以下幾點：

　　第一，夯實基礎很重要。新學期，升入三年級，雖說字詞不再像一二年級那樣作為重頭戲，但依然是教學的重點，字詞句積累依然是基礎，如形近字辨析，多音字組詞，還有各種類別的成語等等，再如句子練習上經常出現的仿寫，還有新增加的病句修改，句式轉換等。尤其是對于學習能力較弱的孩子們來說，仍然不能放松。本次期中考試的試卷分析結果告訴我，還有相當一部分孩子愛寫錯別字，也有相當一部分孩子字詞句上的掌握上需要反復加強練習。我們不要低估了孩子們的潛在能力，但同樣也不要高估了孩子們的自主學習能力。有些基礎知識是需要扎扎實實掌握的，就不能含糊，否則就會舍本逐末。

　　第二，注重閱讀能力的培養。從低年級學段進入到中年級學段，明顯的對于閱讀方面的要求提高了許多。如果說低年級閱讀注重積累，那么中年級閱讀則更注重了理解，如聯系上下文理解詞句，能體會重點詞語在課文中表情達意的作用，并能借助字典或詞典理解生詞。除此，還要求能夠初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。再有就是了解冒號、引號等標點符號的一般用法等。以上各點，在我們平時的教學活動中也進行了充分的落實，而且在這次期中考試卷的課內外閱讀題目的考查中也得到了充分的體現。只可惜，我們的孩子做得一點兒也不好，很多孩子因此丟分，特別是課外閱讀題，尤其是課外閱讀短文最后一道結合短文的口語交際題，孩子們的回答更是答非所問，啼笑皆非。我覺得產生錯誤的最大原因是有很多孩子根本就不讀短文或者沒用心去閱讀短文。否則10分的課外閱讀題，不會有孩子一分不得。而課內閱讀相對來說比課外閱讀要好得多，原因就是課內閱讀題目的選文孩子們學習過，內容熟悉，即便不認真閱讀短文也能答題。

　　那么孩子不讀短文怎么辦？讀不懂又不會思考怎么辦？再有就是冒號引號的用法反復講解運用可還是有些孩子掌握不住怎么辦？我想，這是這次期中考試留給我的最大的思考。怎么辦？繼續堅持帶領孩子們進行課內閱讀，并且加大課外閱讀的力度，加強課內閱讀方法指導的強度，多給孩子自主閱讀、思考的時間，不知道這樣的做法會不會慢慢提高孩子們的閱讀理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，遲來的花開得最紅。

　　第三，努力提高習作水平。盡管從低年級學段我就開始注重孩子寫話能力的培養，并且平時鼓勵孩子們堅持寫日記或周記，但是一到三年級，也許是因為量上要求有所提高，有不少孩子出現了無話可說，有話也說不清楚的現象，也有一些孩子錯別字連篇，語句寫不通順。更有個別孩子的習作老師完全看不清楚寫的'是什么。雖說三年級寫作剛剛起步，但呈現出如此參差不齊的水平著實讓人頭痛。也許與現在孩子的生活環境有關吧，很多孩子見得少，經歷得也不多，即便是讓他們展開想象，也只能是憑空想象，天馬行空，不著邊際；也或許是自己的作文教學還不夠得法吧，工作做得還不夠到位，還沒有顧及到那些寫作能力較弱的孩子。不過，最讓我頭痛的是，目前還有很多孩子不會審題，讀不懂題目要求，以至于把寫景的寫成敘事或是寫人，也有把寫玩具（物品）的文章寫成小動物。怎么辦？最好的辦法就是針對孩子們的弱點，教給孩子們審題的方法，并多做審題練習吧。還有就是在今后的教學中，多給孩子們創設寫作情境，對于寫作有困難的孩子適當降低寫作要求，多輔導、多幫助，多鼓勵、多表揚。

　　末了，再次翻翻孩子們的期中試卷，心里依然是沉甸甸的。無論孩子們考得怎樣，能夠及時反思和總結，彌補不足，我相信對以后的教學工作還是很有幫助的。