開學第一課的優秀作文（精選20篇）
對小組合作學習低效的思考之時機不當，在教學過程中，有時，我們不根據教學內容的特點和學生實際，盲目地采取小組合作學習方式。如：在教學內容過難或過易的地方設計小組討論，在適合學生全班教學或教師引導的地方組織小組探究，甚至在一節課中安排了多次小組合作學習，結果收效甚微。
合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是唯一的方式，并非所有的教學任務都得通過小組合作才能完成，個人學習、競爭學習、教師引領仍有著合作學習所不可取代的地位與作用。教師應根據教學內容、學生實際、教學環境條件等，選擇有價值的內容、有利的時機、適當的次數讓學生進行小組合作。
一般來說，較簡單的學習內容，只需要個人獨立學習或教師全班教學，而較復雜、綜合的內容，比如教師根據教學的重點、難點設計的探究性、發散性問題，學生的質疑等，可以采取小組合作學習；并且，一節課中合作學習次數不宜太多，以免隨意性與形式化。寧少勿濫，注意抓住契機。
【開學第一課的優秀作文】相關文章：
開學第一課作文（優秀14篇）02-24
開學第一課作文3篇（優秀）04-17
開學第一課的作文04-27
開學的作文【優秀】11-03
【優秀】開學的作文07-19
開學的作文（優秀）08-02
開學的作文[優秀]11-30
（優秀）開學的作文11-13
開學優秀作文11-27
開學的作文(優秀)10-29