學生軍訓有感作文
一、商務英語人才培養模式構建
商務英語專業的培養目標應定位在高技術應用型、復合型人才:培養德、智、體全面發展，熟練掌握商務英語和涉外經貿專業知識，具有商務英語應用能力、計算機應用能力、涉外經貿專業應用能力，主要在國際商務、國際貿易、國際物流等行業從事商務英語應用、涉外文秘、國際貿易業務員、單證員、貨代員、跟單員等工作的應用性(高技能)人才。商務英語專業具有綜合性強，專業寬口徑，就業面廣等特點，專業人才培養模式應使學生既具有扎實的英語基本功，又熟悉國際貿易、經濟法規等方面的基本知識，了解國際貿易發展的最新趨勢，掌握對外商貿洽談以及商務公關、制作進出口單證、熟練使用現代化辦公設備、進行外經貿活動各個環節操作的基本技能以及實踐能力。學生具備良好的綜合素質能力，并具備一定的可持續發展能力、創新能力、動手能力、職業遷移能力和職業生涯規劃能力等，鑄造外語加技能的特色教育，從全方位打造學生，拓寬人才培養口徑，以培養國際商務綜合能力，力求適應21世紀社會和經濟發展的需求。
二、就業導向型人才培養模式的策略與實施
1.課程體系的設置。
課程設置是實現人才培養目標的重要環節，應兼顧學生的整體知識和能力構成，以“學生未來就業崗位群的知識、能力和素質需求為依據，以就業需求為導向，以培養英語語言交際能力、商務業務能力為核心，堅持理論教學與實踐緊密結合，以培養技術應用型商務英語人才”的原則，建立起以商務理論課常規教學、應用性課程實踐教學、英語技能學習為中心環節，以職業素質為核心的全面素質教育培養的實踐課程體系。具體課程模塊設置為:建立由人文素質模塊課程、基礎能力模塊課程、職業核心能力模塊課程、職業擴展能力模塊課程以及綜合實訓課程構成的科學而完整的課程體系，并力求使專業理論教學與實踐教學學時之間形成合理的百分比(即實踐課占總學時的50%以上，符合高職教育培養技術應用型人才目標和培養規律)。
2.課程考核機制的建立。
建立科學合理的教學課程考核機制是提高教學質量的重要手段，也是教學過程的重要組成部分和不可缺少的環節。課程教學評價采取理論考核與實踐考核相結合、學校考試與企業考核相結合，過程考核和目標考核相結合的方式，過程考核主要在教學過程中對學生的學習態度、操作能力、課堂討論、作業等情況進行的評價;目標考核是在課程結束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價，以公平地評價學生學習的效果，也使學生更注重學習過程，提高了學生學習興趣重點評價學生的知識應用能力。突出技能和實踐能力的考核，探索科學、合理、有效、可操作性強的筆試、口試、面試、技能測試、應用專題等多種形式的考試方法。
3.教學團隊的建設。
高職商務英語專業教師隊伍的建設是當今各類高校提高教師素質和教育教學水平的重要途徑。商務英語專業教師的來源一般為:英語語言科班出身的英語教師;商務管理類專業課教師，但專業需求的是既懂商務又精通英語的教師隊伍。解決方案為:一是聘請兼職教師或企業“能工巧匠”(這些人需具備商務英語相關專業學歷，具有較強的企業工作經驗，能完成教學工作);二是建立校企合作機制，既將學生的培養與其工作掛鉤;三是教師團隊授課，既商務英語教師和專業課教師分工合作進行授課。除此之外，專業教師應努力提高自身的知識結構和能力素質。高職院校應適時為教師提供和創造業務鍛煉和專業實踐的機會，只有具備扎實的語言功底、系統的專業知識和關聯知識、一定的外經貿行業實踐經驗，創新精神以及現代教育思想和以人為本的教育理念，才能成為一名“雙師型”的專業教師，專業建設才能積極推進。
4.教學模式的改革。
應積極推行‘以學生為中心，以能力為本位，以素質為根本，在做中學，在學中練”的教學模式，不斷改進教學方法，充分調動學生自主學習熱情，引導學生向職業人角色轉換，并參照企業崗位職責標準，按照確定的教材內容實施引導式和啟發式教學，激發學生的學習熱情，變被動學習為按需和自主學習，培養可持續學習和可持續發展的能力。課堂教學應運用全面運用多媒體手段進行授課，盡可能增大課堂信息量，使授課內容變得生動、豐富，為學生營造和諧、開放、互動、探索的環境，激發和維持學生學習的內在動機，使學生在學習過程中始終保持積極的自我激活狀態，不斷地改造和完善自己的知識結構，實現自我適應與自我發展。開展“教學做介一體化教學，多角度、全方位、交替型采用課堂講授法、案例分析法、小組討論法、項目驅動法等教學方法，實施”邊學邊練’，、“邊練邊學”，“手腦并用”的教學過程。
積極開創“在線輔導”教學，既教師通過工 NTERNET對學生進行答疑和輔導。如學生可以將問題以電子郵件的方式發給教師，教師及時通過電子郵件答復;或教師通過QQ和學生直接交流;可以搭建在校師生與校友間的交流平臺。還可采取專題講座的方式，聘請企業專家傳授實踐經驗。注重在教學中融入職業道德和人文素質的培養，使學生養成良好的個人品格和行為習慣，具有愛崗敬業、團隊協作和創業精神。
以就業為導向，結合地區經濟發展需要合理定位專業人才培養目標以促進人的全面發展是商務英語專業人才培養模式改革的一個趨勢。高職商務英語專業只有以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，走產學研的發展道路主動與經濟和社會發展需要接軌，加大人才培養模式的改革力度，堅持培養實踐能力強，具有良好職業道德和職業能力的高素質復合型的英語人才，才能深化高職英語教育改革。
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