反思的作文

時間：2025-01-11 13:28:32 反思我要投稿

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【優秀】反思的作文7篇

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的反思的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【優秀】反思的作文7篇

反思的作文篇1

　　隨著新課改的不斷推進，我國的高中作文教學也在不斷的改革，逐漸的以培養學生思維能力為主，思維品質是語文各種能力的核心所在，面對現在作文教學少的情況，高中作文教學應該將重點放在發散思維訓練上。而要想擺脫目前高中作文教學的困境，筆者從幾個不同方面談一談自己的看法，希望可以與其他語文教學工作者進行交流與探討。

　　一、新形勢下如何培養學生的聚合性與發散性思維

　　現階段科學技術的發展日新月異，社會交流也日漸頻繁，高中教育重在培養學生獨立思考、勇于創新的精神。社會的信息化與開放化直接決定了學生思維的多元化與立體化，思維能力訓練目前已經成為高中語文教學中的一個重要內容。高中語文教師應該幫助學生積極走出自己的生活圈子，在潛移默化中提高自己的思維品質。從思維的形式上來看，發散性與聚合性思維是思維的擴展與組合，同時也是演繹與歸納二者之間的統一。其中，發散性的思維具有多維性與獨特性等特點，作為語文多種能力的核心，思維能力始終貫穿于各種能力之中。對學生的思維能力進行培養，對于學生作文水平的提高是非常有意義的，同時學生作文水平的提高也離不開聚合與發散性的思維。在這種情況下，高中語文教師應該對高中語文的大環境進行充分的利用，一方面對學生已有的語文知識進行鞏固，另一方面應該重視語文教學中聚合與發散性思維的訓練[1]。教師必須要充分培養學生的發散性以及聚合性思維，從而來提升學生的想象力，促進學生作文寫作水平的提升。

　　二、突破傳統教學模式，追求作文教學的新發展

　　筆者從自己多年的高中語文教學中了解到，為了對高中學生的作文水平進行提高，語文教師已經做了種種努力，但是現在高中語文教學課堂中很多學生始終會感到厭倦和畏懼，教師在這種教學氛圍中也會感到失望與乏味，因此出現了學生“厭學”、教師“厭教”的情況[2]。因此，作文教學成為高中語文教學中的一個難點，同時也是語文教學中的薄弱環節。很多高中語文教師的精力并沒有完全用在提高學生寫作能力上，也不能在教學過程中對學生的思維品質進行培養，多數教師的教學都屬于微效勞動，甚至是一種無效勞動。同時這也正是目前高中作文教學難以得到較大發展的原因之一。

　　都說“文章時思維信息的'載體”，在很多命題、半命題的材料作文中我們經常可以看到這樣的現象：學生的創作思路枯竭，即使寫出了文章往往也是非常空洞的，所依據的論據多數也是相同的，這一點與傳統作文教學中所使用的思想模式有直接關系。高中作文教學普遍呈現程式化特點，抓住中心論點，圍繞論證結構進行論證，在這種情況下直接造成了作文的乏味與枯燥，甚至有時全班學生都是圍繞一種文章模式展開寫作。學生在這種教學環境中不能對思維的發散性、流暢性進行發展，同時也會對思維品質的塑造產生影響。

　　三、加大力度培養學生的思維品質

　　高中作文教學存在一定的規律與特點，通過初中作文教學中的寫作訓練，學生們已經進行了大量的奠基工作，初中階段的學生已經具備了選材與布局等方面的能力，進入高中以后，在這些基本能力的鞏固與加強的同時，也應該對發散性與聚合性思維能力方面進行相應的訓練，在這種情況下，學生必然會在記敘文、議論文的水平上產生一個巨大的飛躍[3]。例如在議論文訓練過程中，筆者曾經在教學過程中選擇一些雜志上刊登的材料作為作文材料，材料的主要內容為：挪威人多捕殺沙丁魚，如果抵港的時候魚是活的，那么價格就會高出很多，因此很多漁民試了各種方法讓沙丁魚活著抵港，但是結果都以失敗告終。只有一艘船總是能夠帶著活魚抵港，這是因為這艘船上的漁民在魚槽中放入一條鯰魚，這樣沙丁魚就會面對一種陌生的環境，鯰魚就會四處亂游，從而產生摩擦，沙丁魚發現這條鯰魚的存在之后就會緊張起來，加速游動，沙丁魚就這樣堅持到了漁港。

　　這則材料在課堂上一出，學生們經過片刻的思考之后便展開了討論。材料中這種現象被稱為“鯰魚效應”，是一種超自然界的生物現象，通過教師的點撥之后，學生的思路馬上開始擴展。一些學生認為是運動延長了生命，同時生命力也得到了增強，比如家兔雖然沒有飲食上的煩惱，但是它們的壽命一般不會超過十幾年，而野兔經常遭到獵人的捕殺，需要與其它動物之間進行相互追逐，其壽命卻可以達到三十年。

反思的作文篇2

　　這次期末考試雖然結束了，但我覺得我應該好好的反思一下。因為只有好好的反思，才能進步，為下一次的進步打下更扎實的基礎。

　　針對這次考下來的分數，我進行了認真地反思。尤其是那些錯題，我要針對性地對這些錯誤進行分析，然后做出改進的辦法。比如像語文，我覺得這門功課其實還是要靠平時的積累，當然一些基礎性的東西也是非常的重要的，像詞語之類的。至于數學的話，我覺得還是要靠平時多練習，尤其是一些基本的題型，一定要熟悉，還有就是計算題一定要過關，決不能在這個上面失分。至于英語還是要靠平時多讀多背，更重要的是聽。因為這次考試，我主要就是在聽力上面失分的，這必須要引起足夠的'重視。當然對于科學的話，就要靠多記了，而且平時的時候，也應該引起重視，否則的話，到了期末根本就來不及了。

　　我想，經過我認真的反思以后。我相信在下一次的期末考試中，應該會有進步的。

反思的作文篇3

　　昨天課外活動宋老師把語文第四單元試卷發了下來，拿到卷子后，我一看分數不太理想，才得93分。回到家后，我把考試分數告訴了媽媽。媽媽對我說：“分數不重要，來，我們一起看看都錯在哪兒，以后用心學就行了！

　　我和媽媽一起分析了錯題，把錯題的原因歸為以下三點：

　　一、粗心大意，儲藏的“儲”我把單立人和言字旁寫錯了位置

　　二、標點符號掌握的不牢固

　　三、閱讀題沒有認真閱讀，造成詞語的`理解錯誤

　　我和媽媽分析完后，我認真的將錯題更正過來，看著卷子我不好意思的對媽媽說：“媽媽，我覺得這次考得不好的原因不光是沒認真做題，主要是開學以來我早讀堅持的不好，學習的時候不認真，每個單元學完后我都沒認真地復習。”

　　聽著我的話，媽媽高興地笑了，說：“呦！學會反思了！發現錯誤要及時改正呀！

　　我趕緊接了一句：“亡羊補牢，為時不晚！我決心從現在開始每天堅持早讀、上課專心聽講、認真完成作業、課后及時復習，相信我下次一定能考出好成績！

反思的作文篇4

　　今天早上，我們全年級都考試了。我即緊張又害怕，可是爸爸說：“不要緊張，要放松才行呀！”我心里想著爸爸曾經說過一句話是：“只要加油、努力就行了。”最后老師就來考數學，考試卷上的題都會做，又開始考語文我全會做。

　　最后我就細心的.檢查了一遍，基本上都做對了。但愿能考個好成績。呀！

反思的作文篇5

　　星期四，我緊張的心情來到了學校，你一定很想知道這是為什么。因為今天我們要進行期中考試。

　　首先，我們考的是數學，所以我們拿出數學書復習了一會兒，就去了五年級五班。

　　試卷一發下來了。數學開始考試了，我趕快寫上了學校、班級、姓名，然后就趕緊寫了起來。做完之后，我仔細的檢查，考試結束了。我數學考了89+10，錯的題，都是不應該錯：第二大題判斷對錯的第四小題，我竟然把等邊三角形看成了等腰三角形。還有一個選擇題我選錯了。

　　上了四年級，我們期中考試，的語文就是六頁紙的'了，我做到一半就覺得做不完，寫作文的時候，只剩下幾分鐘，我趕緊寫完了交上試卷。我語文考了93，填空題，就錯了三個。

　　這一次期中考試告訴我，平時在家時也要多多做題對自己更多的付出一份努力，這樣就能考出一百分。我下一次一定要比這一次考得好。

反思的作文篇6

　　期末考試結束了，一張張試卷像一片片樹葉似的飄到了我的眼前，而我所看到的成績并不理想，盡管是考了全班第一。

　　我的反思：不應該在期末考試前一天外出玩耍，沒有好好地認真復習，沒有像期中考試那樣認真對待試卷。現在試卷發下來了，面對那簡簡單單的題目，卻在試卷上寫了錯誤的答案，被老師打上鮮紅的“×”。我真是非常后悔，好想時間可以倒流，我一定會認真對待期末考試；一定不會再粗心大意；一定會認認真真地檢查，不放過任何一道題目。

　　記得在期中考試的前一個星期，我費勁心思，全心全意的學習，每天早上6點鐘左右就會拿起英語書，放開嗓子讀起來，這樣的“訓練”持續到期中考試的那天。雖然期中考試的成績并不是理想，但是“皇天不負有心人”，讓我在期中考試出乎意料地拿下了全級第二名。

　　期末考試也許是老天爺對我的.一次教誨，我愿意虛心地接受，在以后學習的道路上，一定會緊記這次最深刻的教誨。

　　期末考試的成績像一位嚴厲的老師批評著我的驕傲，又像一位知識淵博的智者訓斥我的不該……讓我深記這次的教誨，永遠不要再驕傲自大。