期末反思作文

時間：2025-12-16 11:36:03 反思我要投稿

期末反思作文(匯編15篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的初中體育說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末反思作文(匯編15篇)

初中體育說課稿篇1

　　教材分析：

　　耐久跑是中學體育課教學中的基本內容之一，而途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段，所以途中跑的技術，將對耐久跑的成績起到十分重要的影響。通過本節課的學習，讓初中生了解、掌握正確的途中跑技術，使初中生對"跑"這個人類基本能力深入理解。

　　本節課考慮到教材內容的單一、枯燥，因而在教學安排上，通過輔助游戲把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學手段激發初中生學習興趣。

　　學情分析：

　　本課的教學對象是初中一年級初中生，這個年齡段的初中生，正處于生長發育的關鍵期，依賴性強、自我約束能力差；有很強模仿能力；好奇心強，學習意識較好，對新鮮事物興趣較高，有強烈的表現自我需要。因此，在教學上首要措施就是激發初中生的興趣，采用有趣味性組織教法和多種練習手段來以引導初中生主動學習，在快樂的活動中發展初中生的途中跑能力。同時還要注意引導初中生在學練中自己探究、分析、合作，提高初中生解決問題的能力。

　　課時教學目標：

　　通過體驗跑和脈搏測試，初中生知道測試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過依次超越領先跑的練習，初中生能掌握正確的呼吸方法，發展有氧能力；培養初中生在艱苦條件下，體驗成功的快樂。

　　單元目標：

　　通過本單元學習，初中生懂得耐久跑的健身價值，學會基本的耐久跑的方法，并通過練習發展初中生的有氧代謝能力，增進心血管機能；培養初中生持之以恒的`精神和勇于挑戰自我的勇氣；學會設置合理的學習目標，安排適度的運動負荷。

　　教學重點：跑的呼吸方法和節奏

　　教學難點：利用學會的技術進行練習，并且知道如何克服"極點".簡單的向初中生解釋什么是"極點"及其出現的原因。在練習的過程中，用語言鼓勵、激勵初中生堅持練習，主動克服。

　　教法策略：

　　在準備活動中通過游戲，調動起初中生的情緒，為教學創設一個輕松活躍的教學情境。改變枯燥、單一的練習形式，采用多種練習形式，激發初中生的好奇心理，轉移注意力，使初中生全身心地投入到練習中去。

　　學法策略：

　　本課的重點就是讓初中生熟悉耐久跑的呼吸方法和節奏。圍繞這個中心，通過原地的擺臂呼吸練習，體會呼吸方法和節奏，并嘗試在接下來的體驗跑中運用，感受正確的方法帶來的身體感覺。經過不斷的自主練習，來加深和鞏固正確的呼吸方法和節奏。

　　教學過程：

　　一、準備部分

　　熱身慢跑、徒手操，主要是幫助初中生起到熱身作用，預防損傷。組織初中生進行游戲，活躍課堂氣氛，創設輕松活躍的教學環境。

　　二、基本部分

　　1、帶領初中生做各種隊形的跑的練習，控制好跑的速度，要求初中生仔細體會在跑了一段距離以后身體的感覺；跑完后，教會初中生怎樣測試脈搏；

　　2、對初中生剛剛跑下來的身體感覺進行提問，并解釋原因。導入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開的嘴同時進行，冬季練長跑或頂風跑時，為了避免冷空氣和強氣流直接刺激咽喉，需要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡單的解釋"極點"出現的原因和調整方法，克服對耐久跑的畏難心理。組織初中生原地練習呼吸方法，結合擺臂動作，體會呼吸節奏，練習時注意力集中在呼氣上；呼吸的節奏一般是2~3步一呼氣，再跑2~3步一吸氣；

　　3、將初中生按自然組分成四隊，每隊分配一道跑道，講清練習的方法和練習當中容易出現的問題和需要注意的細節

　　4、集中初中生，對剛剛的練習進行評價，指出需要改進的地方，再次組織練習，根據初中生的心率，按能力對初中生提出不同的練習要求。

　　三、結束部分

　　用音樂配合徒手操進行放松。對課的情況進行小結，通過評價，提高初中生的自信心和對練習積極參與的熱情。

　　教學效果預計：

　　初中生能在教師的指導下認真參與游戲和各個練習，課堂氣氛活躍。大部分初中生都能基本掌握正確的呼吸方法。預計課的練習密度為30%~35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分

初中體育說課稿篇2

　　一、指導思想：

　　本課以"健康第一"的教育理念為依據，學生們終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生們對體育運動的愛好和興趣，讓學生們掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育態度和習慣。以學生們發展為中心，通過課堂教學，調動學生們的學習積極性，增強學生們體質，發展學生們個性。

　　二、教材分析：

　　①快速跑是田徑運動各個項目的基礎，是用鍛煉身體的基本手段和鍛煉方法，通過快速跑的教學，發展學生們身體基本運動能力，改善中樞神經系統控制、支配肌肉活動的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高學生們的審美情趣，培養學生們的合作意識，促進學生們身心的健康發展。

　　②通過本次蹲距式教學的學習，發展學生們速度、力量、靈敏等身體素質，使學生們掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能。

　　三、學情分析：

　　①本次課的教學對象是初一學生們，這一階段的學生們正處于比較平穩發育期向發育高峰期過渡的階段。可塑性強、模仿能力好。

　　②在平時的文化課學習中實踐機會不多，很多學生們在體育課上不敢表現自己，知識機械地完成教師完成教師布置的任務，學生們的上課積極性不高。本次教學活動我綜合了各種練習形式，使學生們在愉悅、興奮中能充分完成本課的`教學任務。

　　③當前獨生子女合作意識較弱，通過本次活動，可以增強學生們的團結協作意識，增進集體榮譽感。

　　四、教學目標：

　　①通過教學使學生們知道蹲距式起跑的身體姿勢及要求，樂于接受教師的指導，能夠積極參與到各種教學活動中。

　　②學生們在做蹲距式起跑動作時，()可以正確理解、認識到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設定，60%以上的學生們能夠做出臀部高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動作。

　　③通過學習蹲距式起跑，初步掌握擺臂與蹬地的協調配合，提高快速起跑的能力。

　　五、本課的重、難點：

　　重點：①四點支撐、蹬擺結合。

　　②臀部抬起時重心前移，注意力集中。

　　③手臂與蹬地腿、擺動腿的協調配合。

　　難點：上下肢的協調配合，蹬擺結合動作的掌握。

　　六、教學方法：

　　①示范講解法：教師對所教授的內容精講細練，讓學生們對所學知識有個清晰的概念。

　　②語言誘導法：教師用富有激情的語言來感染學生們，指導學生們練習。

　　③練習法：通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。

　　七、教學程序設計：

　　第一部分：課的導入。

　　在課的開始，以提問的形式，導入本課課題。

　　第二部分：準備部分。

　　通過熱身跑、"數字報團"以及簡單的活動操充分調動學生們的學習興趣。

　　第三部分：基本部分。

　　1.通過專門性的練習，對學生們動作進行動力定型，使學生們更準確的學習本課內容。

　　2.學習"蹲距式起跑"動作，教師通過示范、講解讓學生們對所學動作有個較全面且清晰的了解。

　　3.通過往返跑的接力比賽，培養學生們小組團隊的凝聚力，增進學生們集體榮譽感的同時，充分體驗途中跑的方法。

　　第四部分：結束部分。

　　放松總結。通過放松時，教師與學生們的互動，使學生們對蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。

初中體育說課稿篇3

各位評委：

　　你們好！今天，我說課的內容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學。本課教學內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與健康》八年級教材。魚躍前滾翻（新授），變向跑（復習）。

　　一、教學指導思想：

　　本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“以學生為主體，教師為引導，激發學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發現”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容都是圍繞教學目標設計的。

　　二、教材分析： “魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐，滾的`結合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，魚躍前滾翻是在學習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上學習的，同時為以后技巧聯合動作教學服務。經常參加魚躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協調素質，培養學生動作靈活，反應敏捷，在現實生活中有著廣泛的實踐指導作用。

　　三、學情分析

　　學生作為課程學習的主人，提供豐富的課程資源為學生的學習創造條件。初二的學生經過新課程的學習，在學習方法上已有很大轉變，已具備一定的自學自練能力，在老師的引導下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力、合作自控能力。班級的紀律性好，集體榮譽感強，在課前自學的基礎上，對魚躍前滾翻已經有了基本的技術動作，為本課次的授課打下了良好的基礎。

　　四、教學目標分析：

　　1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現實意義。

　　2、技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學生完成動作圓滑優美，具有明顯的騰空過程。學習變向跑提高快跑過程中控制身體，調整速度和判斷能力。

　　3、情感目標：培養學生在集體的環境中互幫互助，團結協作的精神。培養學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術操教學，讓學生接受美的教育，培養學生創造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

　　五、教法與學法：

　　在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。

　　2、示范法教學：動作規范、美觀，具有模仿性和靈活性。

　　3、巡回示范教學：在學生進行練習時，巡回指導、及時指出技術動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

　　4、情景教學：給學生創造一定的情景，引導學生實踐分析運用技巧，提高學生自己處理問題的能力。

　　5、競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發展出發，培養學生的創新能力的教學理念。

　　六、教學準備

　　（教學器材、場地布置）6塊大墊子、4根接力棒，田徑場，一只秒表。

　　七，課堂評價：

　　通過教學，練習密度約45%；平均心率約130—135次/分，最高心率170次/分，預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。

初中體育說課稿篇4

　　尊敬的各位評委老師！大家好。（我是第幾號考生）

　　今天我說課的題目是（）。我說課的內容將從指導思想、教程分析、教學目標、教學重點、難點及教學流程進行講述。

　　一、首先說指導思想

　　本次課的指導思想是，堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育意識，以發展學生為中學，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

　　二、說教材

　　本次課選擇九年制義務教育版，（）是人類日常生活中最常見的運動形式，

　　又是現代奧林匹克運動的重要比賽項目之一，所以在中小學教學中占有很重要的地位，對培養學生體質、增進健康起著很好的作用。

　　三、教學目標

　　根據本次課的教學內容以及此階段學生的體育能力狀況，生理和心理特征，我特列定以下三個教學目標。

　　1、認知目標：讓學生初步了解技術動作概念。

　　2、技能目標：初步掌握技術動作，提高學生的綜合素質。

　　3、情感目標：培養學生團結合作，吃苦耐勞的精神。

　　四、教學重、難點

　　針對本次課的教學對象和內容，本次課的教學

　　1、重點是：

　　2、難點是：全身協調用力。

　　五、教學對象

　　本次課所面臨的教學對象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質普遍較弱，運動技術較差，在體育課中極易興奮，但注意力不易集中，對于說教過多，技術動作難度過高，強度過大是學生不易接受，隨著課的逐漸深入，學生心里更容易產生反感現象，相反對于直觀易于模仿的技術動作，更容易提高學生理解和學習的興趣。

　　六、教學方法

　　利用學生模仿能力強，好動及好表現自己但體質較弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教學方法。

　　教法

　　1、講解示范法

　　通過此方法可以讓學生更容易理解和建立完整的動作表象，同時應用優美規范的動作示范來吸引學生的運動興趣，提高學習效率。

　　2、指導、糾正錯誤法

　　在學生練習過程中，通過集體與個別的指導、糾正錯誤的方法，引導學生學習規范優美的技術動作。

　　3、口令提示法

　　在學生練習過程中，教師通過多字或單字提示學生，加深學生的動作記憶。

　　學法

　　1、模仿練習法

　　針對學生模仿能力強、直觀能力強的身心特點，采用此方法更加合適。

　　2、重復練習法

　　通過對技術動作的重復練習，讓學生進一步掌握并鞏固技術動作。

　　3、分組練習法

　　根據學生人數多，個人身體素質不同的特點，采用分組練習的方法可以做到以生為本。游戲教學方法

　　激發學生運動興趣，提高學習效率。

　　七、教學流程

　　（一）開始部分

　　1、整隊集合，檢查人數

　　2、宣布本次課的教學內容

　　3、檢查服裝，安排見習生

　　（二）、準備部分

　　打破原始隊形練習，在音樂伴奏下進行活動各個關節

　　目的：提高中樞神經系統興奮性，做好準備活動，防止運動損傷。

　　（三）基本部分（本次課的中心環節）

　　1、講解示范完整的

　　將學生分成兩組，每組成兩列橫隊，兩兩相對站立，前兩列蹲下，教師居中進行正確的動作示范，并講解其動作要領，從而使學生建立完整的動作表象

　　2、學生成四列橫隊站立，成廣播體操隊形散開，聽教師口令進行原地的'徒手模仿練習，要

　　求體會的基本動作，在學生練習過程中，教師巡回指導觀察，及時糾正錯誤動作，讓動作完成較好的同學出來示范，接下來重復進行多練幾次。

　　3、最后用一個游戲的方式來進行實戰練習。

　　（四）結束部分

　　1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機體更好更快地恢復到安靜狀態。

　　2、總結本次課學習的優點與不足，并對學的好的學生進行表楊，對較差的學生進行鼓勵，

　　安排課后作業。

　　3、歸還器材，宣布下課。

　　總結

　　根據此階段學生的體育能力狀況，生理與心理特征，本次課的運動負荷適中，有利于學生

　　身心健康發展。

　　根據本次課的內容所需場地器材有

　　以上是我今天說課的全部內容，有不足之處，希望各位評委老師幫助指正。

　　謝謝！

初中體育說課稿篇5

　　一、說指導思想：

　　以“健康第一、健身第一”為指導思想，以促進學生身體、心理和社會適應能力綜合健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域，并行推進的課程結構。把興趣培養與運動技能的生成結合起來，以學生發展為本，重視學生的主體地位；關注學生的個體差異，確保每一個學生都有所進步。

　　二、說教學目標：

　　1、認知目標：通過對雙杠支撐擺動的技術教學，使學生建立起正確的動作概念，頭腦中形成擺動的動作表象。

　　2、技能目標：通過學生的各種練習，同學在保護與幫助的條件下能完成雙杠動作。發展學生的平衡能力和靈敏等身體素質，增強上下肢和軀干肌的力量。

　　3、情感目標：培養學生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優良品質和相互競爭心理、勇往直前的精神。

　　三、說學練內容：雙杠男：杠端跳上成分腿坐, 前進一次, 外側坐，前擺并腿越面杠下女：杠端跳上成分腿坐，前進一次，外側坐，轉體90°下

　　四、說學生情況：

　　本課教學對象是順德一中德勝學校初二（4）班學生，共40人，男、女各一半，該班學生各方面素質普遍較好，但也存在著個別差異，班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。

　　五、說教材簡析：

　　初中二年級體操雙杠教學的技評項目是支撐擺動，雙杠練習主要是學生在負擔自身體重情況下，發展支撐和支撐擺動的典型動作練習。對于發展學生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學中不僅需要學生勇于克服困難，而且還需要學生掌握自我保護和相互保護幫助的技能，以確保活動安全。雙杠練習對學生團結互助，合作學習等良好心理素質的形成和意志品質的培養，有積極的促進作用。通過游戲的形式提高學生的耐久跑能力。使學生在娛樂中達到鍛煉的目的。

　　六、說教學流程：

　　1、課堂常規（體育委員整隊，檢查人數；師生問好，宣布本課任務。安排見習生）；

　　2、游戲：“炮打敵軍” 目的：充分調動起學生的積極

　　3、徒手操：( 1、上肢運動 2、肩部運動 3、擴胸運動4、腰部運動 5、全身運動)

　　4、正式練習部分

　　（男：1、杠端跳上成分腿坐；2、前進一次；3、外側坐前擺并腿越面杠下；女：1、杠端跳上成分腿坐；2、前進外側坐；3、轉體90°下）

　　5、放松（愉悅身心，放松肌體）

　　6、小結、下課

　　七、說課的特色與創

　　1、本課利用視頻、圖片進行動作要領的分析和講解，并做模仿練習，讓學生建立清晰的動作概念；

　　2、利用游戲作為準備活動，使整堂課在較為輕松、活潑的氣氛中進行，讓學生融情于歡樂之中，減輕心理負擔，消除不必要的恐懼感。激發學生的學習興趣，為學習掌握技術創造良好的條件。

　　3、保護與幫助是本課教學中必要的手段和方法，正確的保護與幫助對消除學生對雙杠上的.恐懼感，增強學習技術動作的信心，練習過程中除了用墊子進行保護，還安排負責心強、有保護其他同學能力的學生合理、正確的進行保護與幫助。對女生教師應親自或安排多名同學進行保護與幫助，這樣學生在練習過程中有安全感，思想放得開，能夠更快得學習掌握動作技術。

　　4、雙杠教學中對學生的上肢、腰腹力量，身體的柔韌性和協調性有著較高的要求。在教學過程中多加安排了以下強輔助性練習內容。如：俯臥撐、仰臥起坐、杠端支撐擺動等各種針對上肢、腰腹的身體素質練習（尤其是加強女生的身體素質），或者進行墊上的前滾翻、后滾翻等技巧練習，從而提高身體的運動能力，使學生具備學習掌握雙杠技術動作必要的身體素質，增強學習的信心

初中體育說課稿篇6

　　我的說課內容安排為以下幾環節1說教材2說學情3說教學重點難點4說教學目標5說教法與學法6說教學過程六個方面分別展開我的說課內容。

　　一、說教材/教材分析：

　　初中8年級短跑200米跑內容是在起跑、途中跑、加速跑、終點沖刺跑等技術基礎上發展的，增加啦彎道技術，是多種形式的跑中的一種，可以應用在教學過程中創造多樣的形式練習，開展更貼近學生的學習生活的情景性和主題性為教學內容，讓學生逐步掌握田徑中跑類項目多種的技術，有效提高合理動作。本課200米跑（選自初中教材第三章第二節課內容），發展學生的短距離奔跑能力，能夠很好的提高學生身體的協調性、靈敏性，增強腰腹及下肢力量、提高學生身體素質，促進學生身心健康發展，同時，跑類項目對于中學生體能達標起到實質性作用，深受學生的喜愛，因此它是體育教學的重要內容。

　　二、說教學重點難點：經分析得出該課的重點：

　　難點：

　　以上內容是我對教材的分析，下面我將對學情分析。

　　三、說學情/學情分析：

上好一堂課不僅要了解學生的生理和心理特征，而且要掌握學生的知識結構，初中年級學生身體正處在青春期生長發育的重要階段，具有較高的思考能力，能動能力和創新能力，同時也具有較強的好奇心和好勝心，這對本課的`教學具有一定的促進作用。但由于青春期的發展學生的約束能力差，，加上之前的學習對本課的內容有了一定的了解，注意力集中時間不持久，會出現感覺學習內容過于簡單無興趣，容易產生枯燥厭學和驕傲等心理情緒狀態，這又對本課教學帶來一定難度，所以在教學過程中我會靈活采用教學方法，來激發學生的學習興趣，促使教學目標的順利完成。

　　基于對教材和學情的分析，以體育與健康課程標準理念，健康第一，為指導思想，確立

　　了本課的教學目標。

　　四、說教學目標：

1、知識與技能的目標：通過200米跑學習，培養學生85%學生了解跳繩的動作要領和技術關鍵，初步掌握跳繩的動作技術。

　　2、體能與健康的目標：學生的身體素質得到發展，身體技能得到提高。

　　3、情感態度價值觀目標：學生在學習中學會觀察思考，培養學生勇敢、堅強、果斷、積極向上的優良意志品質。

　　五、說教法與學法/教法與學法的運用：

在本課的教學方法上，我將結合教材和學生的特點，首先采用示范講解法，充分發揮學生的觀察和模仿能力，在根據學生心里和生理特征的需要，選優示范法和競賽法等多種教學方法來激發學生的學習興趣，保證教學任務的順利完成。

　　學法上，體育與健康的課程標準要求：學生在學習的過程中不僅要實現掌握運動技術和促進采用模仿性的學法和常識性練習掌握學習的重點難點，在練習的過程中鼓勵學生自主學習，合作學習，探究學習，培養學生的創新實踐能力。

　　六、說教學過程：

最后進入本課的重點說教學過程，教學過程由開始部分，準備部分，基本部分和結束部分四個環節組成。

　　在教學的過程中所需的場地為，田徑場，器材（），學生人數為40人。

　　首先是開始部分：時間為兩分鐘；1，課堂常規，教師集合整隊，查看班級出席情況，清點人數，詢問學生近期身體條件情況，宣布本課內容及要求；目的作用：讓學生明確本課的教學內容及要求，保持良好的組織紀律性。

　　準備部分：時間為8分鐘，天氣轉涼熱身采用慢跑的形式繞操場慢跑兩圈，慢跑結束后組織學生四列橫隊進行準備活動，活動關節為：頭頸部，肩關節，髖關節，膝關節，手腕腳踝，正壓腿，側壓腿，分別四個八拍。活動順序遵循從上至下從左至右的活動順序，其作用目的;讓學生由身體先對靜止狀態過渡到運動狀態，防止運動損傷。

　　基本部分：基本部分為說教學過程的中心，時間為25分鐘，其中主教材時間安排為18分鐘，搭配輔助教材為7分鐘，基本部分是解決教材重點難點的關鍵，因此，采用精彩分成的體育競賽知識導入本課200米跑，選用跑圓圈游戲讓學生在頭腦中形成了解和動作表象。激發學生學習熱情，之后教師運用提問法，動作示范法，進行講解示范，讓學生進一步思考和觀察模仿，示范講解結束，教師帶領學生分組感受原地動作練習擺臂擺腿練習方法和動作要領節奏練習三次，待學生感受練習結束后，分成4人一組，每人感受練習兩組，進行30米直到和30米彎道體會彎道技術，練習兩組之后自主練習和和探究學習，設立小組組長帶領學生進行練習、教師進行巡回指導。最后體會全程200面彎道與直到，練習兩次，注意要點，速度中速。教師對體質較差的學生進行鼓勵，盡可能的使每一名學生得到較好的鍛煉，快樂的融入課堂當中。。以上是主教材內容接下來是輔助教材，選用奔跑類游戲，

　　游戲名稱：支援前線，互動口號，

　　教師：前方要打仗，學生;后方有支援，。

　　學生反問：支援要什么，教師：？？？例如要一些跟本課有關的器材比如跳繩紅色兩根地標一個（提高課堂器材利用率）、

　　規則要求：每次學生輸送支援的時候以小組派代表的形式輸送，看那組同學輸送支援最快，設立前幾名，最后一名進行5次蹲起作為獎勵。

　　在游戲的過程中教師可以提問集體配合擺圖形或者某一事物為支援對象，充分發揮學生思考想象和團隊合作，實現學生合作學習和探究學習目標，最后在一個積極熱鬧歡快的過程中完成本次課的學習。

　　結束部分，時間為5分鐘。以一首音樂，四節繩操和拉伸放松動作進行放松。教師領做，組織隊形四列橫隊，最后集合密集隊形，回收器材，進行課堂小結，對學生學習情況進行點評，并鼓勵學生再接再厲再次激發學習熱情，最后宣布下課，師生再見。

【期末反思作文】相關文章：

期末反思作文04-04