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我對寫讀書筆記的建議參考
當看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編整理的我對寫讀書筆記的建議參考，希望對大家有所幫助。
我對寫讀書筆記的建議參考 1
我不反對學生寫日記，不過不提倡；我也不反對學生寫周記，不過也不提倡；我知道許多教師在這方面的訓練卓有成效，但是現在我只談自己的想法。
第一是因為現在的學生基本上被人為地中斷了與大自然的密切聯系，也基本上被人為地中斷了與社會生活的有效接觸，他們的生活資源極為有限，支持不了每日一記。第二是因為日常教學中已經有定期的常規作文訓練，再寫周記有一種撞車的感覺。
這樣說來，你能做什么呢？你要求他們寫讀書筆記吧！也許你會問：這跟日記周記不是一回事嗎？不是一回事！不光名稱上聽起來不同，而且其內容規定與實際操作還有最后的效果均不同。
讀書筆記包括摘抄、感悟、仿寫三個層次。
先說摘抄。這個最容易。他沒有生活，沒關系；他沒有靈感，沒關系；他沒有激情，沒關系。你一定記得黛玉如何教香菱學詩吧，不過是要她先把幾位優秀詩人的詩見樣兒讀上并記住那么一點。我們的學生也一樣，他本來就不必不分場合地挖空心思、苦思冥想地寫什么文章，他只要不分場合地把自己讀過的精彩句子或語段（只要他自己感到精彩）抄一些到自己的筆記本上——當然要工工整整的抄——就行了。近墨者黑，近朱者赤，潛移默化的作用是巨大的，他抄著抄著會發現，自己有了生活，有了激情，有了靈感，他人的精神財富變成了自己的精神財富。這樣做還有一個好處，就是如果你像我一樣是個不讀書的人，那么你只
要讀學生的讀書筆記就行了，一來你可以借此督促他，二來你可以借此提高自己。
再說感悟。子曰“學而不思則罔”，萊辛說“我思故我在”，棱羅說“沒有內心的啟示，鮮花不會開放”。但啟示從哪里來？啟示通常來自豐富多彩的社會生活與美麗神奇的大自然，而書籍就是凝聚的社會與自然以及那些啟示本身，當一個人由于某些原因暫時被迫遠離前者，那就讓他讀書吧，閱讀同樣能讓他感知世界并獲得心靈的啟示。
人的靈感不是憑空產生的。一個火星點燃一把木柴，一把木柴燒起一堆篝火，一堆篝火照亮一片天地。一句話，一首詩，一篇文章……總會在你的心湖上蕩起層層漣漪，那么，請把它們及時寫下來吧，這就是你的`感悟！這就是你的心靈在他人智慧的啟示下開出自己的智慧之花！它是世間最美的花！
上帝在創世的時候說“不光要有大地天空，還要有光”，我們在學生讀書的時候不光要他們摘抄，還要他們寫感悟，摘抄是大地天空，感悟是光。
接下來說仿寫。模仿是人的本能。子曰“見賢思齊焉”；劉邦說“大丈夫當如此也”；卡夫卡讀了某人的作品后說“啊，小說原來還可以這樣寫呀，那我也能寫”，于是這個奧地利的小職員就成了現代意識流小說的創始人，成了一位響譽全世界的偉大作家，但這一切開始的時候只是一個模仿秀。
如果你對仿寫的神奇作用還有所懷疑的話，你只要看看一個乖孩子跟一個混蛋混上一個晚上，不等天亮他就學會了諸如抽煙、喝灑、說臟話、打架……等十八般武藝，你就明白了。
一切成功都來自模仿。仿寫看似沒有什么高度，但它卻能把一個人帶上任何高度。
最后說最后一個問題。如果你的學生仿寫，仿寫，再仿寫，最后他不干了，他或她開始抱怨說：“老師干嘛要人一味仿寫呀，難道我自己不會寫嗎？像那樣我自己也能寫！”好極了，這就是我們的目的啊！
我對寫讀書筆記的建議參考 2
讀后感是讀完一本書后，對于書中內容的感觸和思考的表達。那么怎么才能寫出一篇好的讀后感呢？以下是步驟詳解。
第一步：認真閱讀并理解書中內容。
在寫讀后感之前，首先要認真閱讀并理解書中內容。可以適當做一些筆記，記錄下自己的想法和感受。
第二步：對書中內容進行思考。
在閱讀完后，不僅要記錄下關鍵點，還需要對書中內容進行深入思考。這個過程中，可以回顧自己的經歷，和書中內容進行聯系。
第三步：總結思考的主旨。
在深入思考后，需要總結出自己的主旨，闡述自己對于書中內容的認識和感悟。
第四步：書寫讀后感。
在總結思考的主旨后，需要書寫讀后感。讀后感并不需要過多的描述，重點在于對書中內容的想法和感受的.表達。
第五步：審稿修改。
完成后需要再次審稿，修改其中不當之處，確保讀后感的質量。
以上就是寫讀后感的步驟。通過認真閱讀、深入思考、總結主旨、書寫讀后感和審稿修改，相信大家可以寫出一篇好的讀后感。
我對寫讀書筆記的建議參考 3
一、讀
1、確定閱讀對象。
讀的意義很廣泛，不能僅僅限于用眼睛看。其實，我們平時所看的，所聽的都可以進行評價和發表自己的感想。這里只針對于具體的文章來講。
要認真通讀和反復精讀全文。要寫好讀后感，必須要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。切忌囫圇吞棗，斷章取義，甚至歪理邪說。
2、要確定所感對象。
要寫好讀后感，必須準確選擇感受點。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。
文章所感的對象很多，可以針對文章中某一人物的言談舉止、立身行事、高風亮節來感；也可以針對文章所反映的主要社會現象或者問題而感；也可以針對文章中某一感人的情節而感；還可以針對作者的眼光敏銳、認識深刻、見解獨到而感。
二、寫
1、簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的'具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
2、亮明基本觀點。在引用完文章內容后，選擇文章中你覺得感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
注意：讀后感的行文形式可以靈活多變，一開頭可以先感而后告知讀者你所感的對象即所讀的文章。也可以先引用文章精彩內容，再說明所讀書、文的篇名、作者等信息，然后亮明自己的觀點。
3、圍繞觀點擺事實講道理。
這部分的寫作，很多時候會出現這樣的問題，丟過所讀內容，通篇發表感想或者空講道理。
要圍繞著自己的觀點，引用文章中體現這一觀點的內容，邊引用邊評論邊發表感想。發表感想的句子要簡潔明了，不能拖泥帶水。
同時，要圍繞基本觀點聯系實際，由所讀文章內容或者事件聯系到現實生活中的事件或者某種思想、言行、經歷及某種社會現象。通過對這些現實生活事件的點評，發表自己觀點和想法。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，要加以選擇準確把握。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
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