動作作文(精華8篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的動作作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
動作作文 篇1
這幾天王斌準備請客吃飯，而且時間已經確定了，就在明天下午的時候！
他在今天晚上又一次宣布這個時間，而且說明了地點，就在他打工賺錢的飯店，這是他為了獲得勵志獎學金而請客吃飯的，其實也可以不請客的，只是在去年的`時候就已經規定，只只要有人獲得了就必須請客！
他最近幾天就一直在琢磨這件事情，今天晚上就確定了，可是沒有想到還有人認為這個時間不好，對于請客吃飯去了的時間有很大的意見，好像有很大的怨氣一樣，我就不知道這些人是怎么回事，別人請客吃飯，你自己還不滿意，你連錢都不花一毛，根本就沒有資格嫌棄！
我明天一整天就沒有什么事情，因此明天下午就可以直接去了，可是我的宿舍里就有三個人準備去駕校學車，在明天早上起床后就直接出發了，中午也不會回來一次，不過下午吃飯的時候就可以回來了！
他們的想法是讓我們在宿舍里的人直接去就可以了，而且還可以讓這個飯店吃飯的時間遲一會，他們回來后就直接過去，也不會回宿舍里頭了！
動作作文 篇2
我們學校有許多趣味的活動，最趣味的就要數上學期的體育節了。
上學期的體育節，同學們個個都去報名參加比賽。我也躍躍欲試，報名參加跳繩比賽。
體育節比賽那天，首先開始的是仰臥起坐比賽。伴著加油聲出現了一支隊伍——他們是仰臥起坐的“大師”們，別看他們擺出一副不可一世的樣貌，其實他們都是“菜鳥”。我們班簡便的奪取了冠軍。之后是跑步比賽，“小博爾特”們也都做好了準備。雖然我們班挑出的跑步高手都是班上頂尖的，可是山外有山，樓外有樓。我們還是遇到了比我們更強的隊伍，我們班幾乎全軍覆沒。接下來是跳遠比賽，因為這個項目是我們班的強項，所以我們也簡便地奪得了冠軍。
跳繩比賽開始了，該我上場了。同學們都給我加油，我自信滿滿地和我的`同學們一起走向比賽場地。隨著教師的一聲口令，我如閃電如旋風一般地跳了起來，繩子發出的聲音在耳邊回蕩。一開始我就遙遙領先了。過了一會兒，我想看看旁邊的同學跳得怎樣樣了。可又一想：這樣會耽誤時間的呀！那就沒法破記錄了。不行！于是，我像上了發條一樣繼續跳著。比賽快要結束的時候，我有些累了，真想停下來休息一下呀。可又一想：比賽要結束了，堅持就是勝利！這時，劉教師在場邊對著我喊：“羅雨來，加油。！羅雨來，加油！比賽立刻要結束了。堅持就是勝利！”這話鼓勵了我，我深吸了一口氣，努力堅持著。最終，比賽結束了，我跳了179個，打破了自我以前跳177個記錄。我興奮極了，一蹦三尺搞，還大聲叫道：“成功了！”
這次體育節，我們班取得了全校第三名的好成績。體育節真趣味。
動作作文 篇3
窗外下著毛毛雨，北風呼嘯。天氣實在不好，突然，媽媽叫我去買海帶絲，什么嘛？這么冷的天竟然叫我去幫她買兩斤海帶絲。但是抱怨歸抱怨，最后我還是來到了離我家最近的菜市場。一路上都在抱怨：這天寒地凍的，為什么偏要吃什么海帶絲啊？
我來到了那個最熟悉的攤位，我不停的搓著雙手想讓自己的手暖和起來。攤位上的老伯是為歲數過百的老伯，我喊了一聲：“老伯伯，幫我稱兩斤海帶絲。”“不賣”，老伯伯說。“為什么不賣”，我心里有些惱火，我又不是不給錢，憑什么說不賣就不賣呀！這天寒地凍的，好容易才出門，結果還不買。老伯看著我有些生氣便慈祥的說道：“對不起，你誤會了。只是說，你買那么多的海帶絲，吃不完浪費的呀！”我不解地問：“放冰箱不就好了。”“那也不行，放久了，會粘掉的，到時候再從冰箱里拿出來就不好吃了！”，老伯說。我心里的火氣早已滅掉了，“那好吧！幫我稱一斤的海帶絲，謝謝。”我微笑著對老伯說。
“你的海帶絲，一共4元6角。”老伯一邊說，一邊把海帶絲遞給我。臨走前老伯還對我說：“吃完了一定要再來！”我微笑地點點頭。回家的路上，天氣雖然不好，但我的`心卻是暖呼呼的。
我突然想起了前幾天的事來：我和媽媽去菜市場買菜，突然看到一位年輕人在推銷他的元宵，說什么純江米面，煮三分鐘，馬上熟，浮起來就可以吃。聽著還不錯就買了一袋。結果，回家一煮，煮了二十多分鐘，還沒浮起來，實在等不及了。盛在碗中，咬了一口，里面竟然還是生的，才知道被騙了！
菜市場的那位老伯，讓我懂得了金錢雖然重要，但厚道比金錢還重要。
動作作文 篇4
七月九日上午，我懷著激動的心情，跟隨著淮北日報社的老師們，走進了濉溪縣人民法院第三法庭.接受了一次別開生面的普法教育活動。
“ 原告；被告；書記員；審判長......”一個個陌生的名詞出現在我的面前。“原告就是告發別人，被告就是被別人告發......”謝法官一一為我們講解著，并讓我們以不同的身份到各個席位上去親自體驗和感受，我首先坐在人民陪審員的位置上，我開始覺得自己真的變成了人民陪審員，在法庭上和審判長還有審判員一起審理案件。接下來，我又拿起了審判長的法錘“咚，咚”的敲了幾下，那聲音非常清脆.后來，經過謝法官的講解我才知道“法錘是智慧和正義的象征，也是一錘定音的.意思.”不是隨便敲著玩的。
體驗結束后，張法官又用通俗的語言給我們講解了案件的分類，讓我明白了“老百姓之間打官司叫‘民事案件’，不遵守國家法定；法律的案件叫‘刑事案件’”等。
這次活動讓我學到了很多知識，明白了法律的尊嚴，我也會以一個小記者的身份，把這次普法活動給同學講一講，讓大家尊重法律，不犯法。
動作作文 篇5
感動是夏日一陣涼爽的清風，冬日里一輪暖暖的陽光，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶。擁有了感動，我們的心開始變得明亮，寬敞，純凈。
然而，行色匆匆中，多數人被生活磨礪的變得粗糙，開始漸漸冷漠，不愿停下腳步去傾聽心靈的聲音，更不愿去回味那感動帶給心靈的慰藉。作為高中生的我們，更是應該去用心體會，但有些人說體會不到感動，其實在生命的長河中，每時每刻有感動存在，只要你懂得去體會，去發現。
父母牽掛的目光，一天天憔悴的背影是一生一世的感動；朋友的信戈，一條祝福的短信是溫暖心靈的感動；夕陽中看著一對滿頭白發的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭，這也是感動。
人啊每天被多少平凡的事情感動著，或許有時正是由于他們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話“人之所以會感動，是應為他生活在愛之中”紅塵有愛人間有情，我們又有什么理由蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？成長的路上即使遇到漫長的黑夜，也請保持你心中的那份感動，相信黎明總會來到。
一枝一節、一筆一梢、一風一畫，成長就如同竹筍一般在風中在雨中，經過無數摧殘幻化成高高在上竹子。有時感動來源于一句鼓勵的話語，有時感動來源于一個溫暖的擁抱。
感動就如溪水一般，流走就不再回來。我從懂事開始到現在姥姥在我的記憶里并沒有深刻的印象。我對她很陌生，可是就在前幾天和媽媽的談話中了解了自己的童年生活，從談話中得知自己一直是姥姥看大的，我的心微微一顫。我開始回憶:為什么記憶中的她如此模糊。媽媽向我訴說著我的童年。小時候爸爸媽媽都很忙就把我放在姥姥家里可是一到夜晚我就哭鬧不停，不管姥姥用什么辦法總是無法讓我的`哭聲停止。幾天后媽媽把我從姥姥家接到了奶奶家原本以為很聽話，沒想到自己更是變本加厲的哭鬧。媽媽告訴我說你呆在奶奶家姥姥不放心，楞是讓姥姥從奶奶家接回來了。媽媽的故事述說完了，我的眼淚在眼眶中打轉，自己從來沒有想過姥姥是這么的愛我。
花開必定有花落，相見必定有分離，逝去的日子一去不復返。雖然知道自己患上了不治之癥，但他仍然面帶微笑直到死去。知道今天我終于明白那個模糊記憶的最終的結局。
我時常仰望星空，天空中無數的星星眨著眼，每當晴朗的天空時，在我的頭頂上總有一顆閃亮而又爍大星星，我想:它是想告訴我我的姥姥正在天上看著自己，它會一直陪伴著我。即使自己知道那不是真的但仍然愿意對著它微笑。
珍惜現在，不要讓家人給我們的感動留下遺憾，我會終身記憶這份感動，要綻放出自己最美麗的笑容繼續前往，我會將這份感動銘記于心，我也時刻提醒自己要做一株無比堅強的海棠在逆光中同樣綻放出耀眼得光芒，挑戰成長中的困難，收獲成長中的感動。
動作作文 篇6
今年開的一次運動會使我終生難忘!
盼望已久的冬季運動會終于拉開了帷幕。同學們是一片歡呼喜悅，可是我并不怎么高興。
那是一個上午，在運動會開始前，我的心情總是那么興奮，那么激動。當我們運動員邁著喜悅的腳步像運動場地走去時，我的小心肝跳得特別厲害。這是我小學到初中以來運動會場面最大的一次，看著這么隆重的氣勢是我開始緊張起來。
當校長宣布運動會正式開始時，操場上一片歡呼，我站在高處，看到一片熱鬧非凡的傾向，人山人海的歡呼聲頓時讓我有些緊張。當每一個運動員在為班級榮譽做拼搏時，我心想“我一定要拿個好名次，為班級爭光”。當我看著這些運動員在場地奔跑時的那股勁兒也為我自己增添了一絲勇氣。看著運動員奔跑時，我不時的想“不就是跑跑嘛，很簡單”但是事實并非我想的那么簡單，自己在旁邊看著運動員對著終點沖刺，覺得這是再容易不過了，可是我沒有想過，運動員在奔跑的過程中卻是艱難的，他們必須超過一個又一個對手，才能獲得成功，那必須有著頑強的信念，和拼搏的勇氣才能做到的呀。
當我站在跑道上準備為代表班級一戰時，心里是多么害怕，多么的緊張。我害怕為班級抹黑，我害怕最后，害怕被別人嘲笑。就當我在黑暗中小心摸索前行時，突然我看見了一盞幫助我前行的明燈，我才發現，拿燈人正是班主任吳老師。他告訴我，在跑步時不要緊張，不要害怕在最后一名，名次不是最重要的。不要想著是不是最后一名，只要你堅持下來跑完全程，你就已經戰勝了你自己。我始終記著吳老師說的話。雖然這點鼓勵是微小的'，但是就是這種鼓勵幫我打敗了我內心的緊張。
當我用盡全力奔跑時，雖然很吃力，但看著這么多的同學在為我加油，鼓勁。我不能讓他們隊我失望。“張東”加油啊!你一定行的。就憑著怎么多信念凝聚成的海洋，讓我在跑道上超過一個有一個的對手，突然我看見了一個光點，不!那不是光點，那代表著勝利的光芒。最后幾步，讓我拼盡全身的力氣，最后以預賽冠軍沖刺了終點。那一刻，我感覺無比的自豪、無比的開心與喜悅。就想一只小鳥變成一只展翅高飛的雄鷹，在藍天中無盡的翱翔。雖然只是預賽冠軍，但是我想我已經贏了。
通過這次運動會，我明白了名次不是最重要的。只要你堅持下來，就是勝利。人生道路就想運動場，需要的是拼搏和勇氣，才能帶著我們跨越心里勝利的終點線。我始終相信一句話——堅持就是勝利。
動作作文 篇7
冬天的一個早晨，我睜開朦朧的雙眼，看了看外面的鵝毛大雪，不由得感到陣陣寒意。
我穿好衣服，慢吞吞地走到姐姐的房間，去叫姐姐起床。眼前的景象不由得讓我驚呆了，姐姐的床上空空如也。外面突然傳來一陣“沙沙”聲。我急忙跑去打開窗戶，一陣寒風襲來，我不由地打了個冷戰。一看，一個熟悉的身影映入我的眼簾，她手里拿著一個掃把，一下一下認真地掃著，是姐姐！
我急忙穿上了羽絨服和棉靴，抓起一件姐姐的衣服，沖下樓去。他掃得太專注了，似乎忘記了時間，忘記了自己，以至于每注意到我的存在。他穿這一件單薄的棉衣。雙手握著掃把，彎著腰，低著頭，一點一點地把雪掃到路邊。她的臉，手和耳朵凍得紅撲撲的'，但在她的臉上看不出一絲的寒冷與疲勞。我心里想：難道姐姐不冷嗎？我走過去，把衣服遞給姐姐，說：“天冷，快把這件衣服穿上。”姐姐抬起了頭，笑著說：“我一點也沒感覺到冷啊！我還覺得全身很暖和呢！”說完，姐姐繼續埋頭掃起雪來，水泥路在姐姐身后延伸。這時，我忽然看見姐姐的臉上滲出了晶瑩的汗珠，而姐姐還在認真地掃著。
不會有人知道這雪是姐姐掃的，也沒有人知道他們能走在平整無雪的路是姐姐的功勞，但姐姐仍然愿意在這冬天，在這清晨，在大雪中默默地掃除路上的雪。在姐姐眼里，做好事是不需要讓別人知道的。這一刻，我被姐姐感動了。
動作作文 篇8
依托班級作文周報開展“積分活動”，又可以讓學生饒有興趣地寫上一年作文。按我的“作文革命”三年設想，第三年搞“發稿費”活動。成人寫作主要是想發表，想發出自己的聲音，通過這些聲音來獲得肯定。辦班級作文周報，就是模擬成人的這種真實的寫作方式，激發寫作的動力。如果說發表是“精神”刺激的話，那么稿費就是“物質”刺激。第三年，學生讀六年級，快畢業了，給予更強的刺激，同時也讓學生完整地感受發表文章的過程，值得一做。
當然，發給學生的“稿費”不是真的錢，而是一張模擬稿費單。所謂“模擬稿費單”，也就是一張名片紙，上面敲個章，章上刻有“《評價周報》第X期稿費X元X角”字樣。學生在周報上每發一篇文章就獲得相應的稿費，文章長，稿費多。這些“稿費券”有什么用呢？——用它到“班級圖書交流中心”買自己喜歡的書。每期周報發放的稿費券約為50元，一個學期要1000元左右的書。書從哪兒來呢？我的設想有3種：A、學校提供科研經費，從中提取。B、可以聯絡有關家長資助。不少家長喜歡請客吃飯，一頓飯吃掉多少本書啊。C、應該可以收取適當的實驗經費，只要真正搞好了，搞出真成效了，錢又都用在學生身上的，家長以及各級部門應該能理解。
這樣做，效果出奇地好：1、學生寫“一周點評”的勁兒超出預想。一些同學每周都寫兩個乃至三個稿子，說老師不看我功勞，也看我苦勞，實在不行，獎我一張“優先刊用卡”（至于什么是“優先刊用卡”，下文有述）也好。有些同學的稿件長達幾千字，說是好多拿些稿費。長文章不一定是好文章，但是對學生來說，寫長文章需要意志，這十分珍貴。2、學生修改的勁兒比“積分活動”時更熾熱。一是選稿前的修改，二是錄用后的修改。特別是錄用后的修改，要是指出其某地方不具體、不生動，修改起來眼里放光，多一段話可是多一筆稿費的呀。3、出“個人專刊”的勁兒超出預想。我向學生承諾，每刊出一期“個人專刊”，可以獎勵五元稿費券一張，“個人專刊”從此源源不斷。
但是也有問題。原先，這個同學“積分”多一點就多一點，多一張紀念卡就多一張，現在是“稿費券”，能拿它換書，這時教師再照顧發表中下生的習作，其他學生就鬧意見。——我從不避諱班上有優等生、中等生和后進生，人的差異無法消滅，總希望每個學生每個方面都能一樣地好，一樣地出色，這是錯誤的教育觀念。兩年的作文實踐，不少學生的作文鑒賞能力已經得到了較好的發展，面對后進生發表的作文，他們會質問老師：“他們的作文好在哪里？我的作文比他們差在哪里？”
“兼顧中后等學生”是“作文革命”中一個很重要的思想，沒有這個思想的落實，“班級作文周報”同樣搞不火。我是教師，不是編輯，我眼中是全班學生，而不是幾個作文尖子生。對于手中握著選稿大權的語文老師來說，如果眼中只有那些尖子生，如果眼中只有那么些人，班級作文周報就會淪為一些人的專用舞臺，班級作文周報就不會成為每個學生心中向往且又能到達的地方。照顧中后等學生，讓他們的習作也頻頻亮相，是教師選稿的一個重要原則。現在，學生提出這樣的'質疑，怎么辦？總不能說：他們的作文是沒有你好，我照顧他們。這樣說，對那些學生的傷害將無法原諒。
我實行分版面設置“稿酬”：A版，精華版，每千字8元；B版，升級版，每千字6元；C、D版是大眾版，每千字5元。C、D版“稿酬”低，但錄用的文章數卻多。學生寫好稿件向編輯部投稿的時候，必須注明：投的是什么版？也就是說，錄用A版的文章只在投A版的稿件中產生，錄用B版的文章只在投B版的稿件中產生，錄用C、D版的文章只在投C、D版的稿件中產生。作文尖子生往往不屑投C、D版甚至B版，他們有一句豪言壯語，叫做“死在A版也光榮”。這樣就形成了作文優等生同作文優等生比拼的良好局面，同時也空出了不少版面給其他同學發表習作。此外，這樣做也使錄用作文帶有一絲游戲和運氣的成分——如果你所投的版面的人多，就不合算些，人少，就合算些；如果你所投的版面強手多，就不合算些，強手少，就合算些。當然，最主要的是要有底氣，有質量。
我還發現，分版面設置稿費促使學生有意識地認識和評價自己的作文，感覺寫得質量好，總要往稿酬高的版面投，質量低，就往大眾版投。對作文而言，這個意識和能力很要緊。
學生積攢了一定的稿費卡后，到圖書交流中心購書，老師為他/她蓋上編輯部的各種常用的圖章，再寫上一段話以示留念。對這些書，我們規定：A、小作者必須在一周內把書讀完（如果書很厚，可以適當延期），然后向全班同學介紹這本書；B、學生用稿費購買的書，版權是學生的，但使用權暫且歸班級，到畢業，學生可以把書帶回家。這一年的活動，也把寫作和讀書很好地結合起來，最明顯的一個特征是，學生寫“讀后感”的稿件多起來了。
【動作作文】相關文章：
護眼行動作文-動作作文01-25
活動作文-活動作文04-05
暑假勞動作文-動作作文06-03
動作作文09-28
經典動作作文03-06
【經典】動作作文11-10
動作作文(經典)01-15
[精選]動作作文01-23
(精選)動作作文01-06
[經典]動作作文03-29