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            競賽活動作文

            時間:2024-09-07 05:18:57 動作 我要投稿

            競賽活動作文4篇

              在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的競賽活動作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

            競賽活動作文4篇

            競賽活動作文 篇1

              距離世博會只有兩百多天了,在這一年里,我經歷了許多跟世博有關的事。今天就讓我講一個有關我與世博的小故事。

              有一天,老師向大家公布下星期會有世博知識競賽,先在班級里考,選出三個人再參加學校的競賽。我對這次活動很感興趣,準備大干一場。

              我回家后放下書包,馬上做作業。做完作業立即開始背老師發下來的世博知識。經過幾個小時的死記硬背終于把老師發的世博知識背完了。第二天老師一發考卷我暗自高興起來。哈哈!基本上全會。于是我就安安心心地做了起來。下午,老師公布成績,我通過了!我不禁引以為豪。

              雖然得到了代表班級去參加比賽的'資格,但是也不能麻痹大意太輕敵。我重新拿起老師發的復習資料積極準備起來。終于到了決賽,四五年級所有的選手聚集在一起。老師一聲令下大家就開始做了起來。不一會兒我就做完了,本想馬上交卷可是擔心有錯題。于是耐著性子檢查了一遍,果然查出一道錯題。又過了一會兒我交卷了。幾星期后老師向我頒發了優秀獎的獎狀,我非常高興。

              這就是我與世博的一次“親密”接觸,通過這次世博知識競賽我更加了解了世博會。明年我將以一個“東道主”的身份更加積極地參與世博會。

            競賽活動作文 篇2

              為了給學生創設一個競爭的氛圍,激勵學生樂于積累,樂于寫作,展現我校的教風學風之美,構建小學生健康和諧的校園生活,促進我校語文教學改革,培養學生的作文興趣和語言文字表達能力,全面提高學生的綜合素質,發現和培養寫作新苗。我們語文教研組將在教導處的指導下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現將有關事項安排如下:

              一、活動目的`:

              本次活動的宗旨是讓學生貼近生活,從生活中積累、選取習作的素材,并樂于寫作,同時引導學生留心生活,熱愛生活,表達真情實感,不斷促進學生的寫作水平和文學素養的提高。

              二、參賽對象:

              小學一至六年級的學生(每班選15名學生)。

              三、參賽要求:

              各年級對本次活動務必高度重視,精心組織,認真選拔參賽學生,并作好相應輔導,力爭賽出成績,賽出水平。

              四、獎項設置:

              1、比賽分為高、中、低三組,每組設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名,學校給予表彰獎勵。

              五、活動具體安排:

              1、請各班認真組織選拔15名優秀同學參賽。

              2、比賽時間:20xx年9月27日(星期五)14:15——15:15 各組均為60分鐘。

              3、比賽地點: 高段組 多功能報告廳

              中段組 實驗室

              低段組 三年級教室

              評卷:由教導處組織教師組成評委組進行評審。

              創小語文教研組 20xx年9月23日

            競賽活動作文 篇3

              一、活動目的

              為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養,豐富校園文化生活,推進“書香校園”建設,經研究決定舉辦五至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動,旨在讓學生貼近生活,從生活中選取素材,并樂于表達,同時引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感,不斷提高學生的`寫作水平和文學素養。

              二、參賽對象:

              中段,高段的學生。(每個班級選出10名學生代表本班參賽)

              三、參賽時間:

              五六年級20_-年4月18日星期二晨讀時間,三四年級20_-年4月19日星期三晨讀時間

              四、參賽地點:

              西二樓展室

              五、獎項設置:

              每個年級設一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名。活動成績納入教師評價、

              六、要求

              請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔學生,準時到西二樓展室參賽、

            競賽活動作文 篇4

              我們海星社區決定舉行社區活動——知識競賽。

              沒過多久,競賽就開始了,小朋友們都提心吊膽地坐著。社區主持人筆挺地站在講臺上,響亮地宣布比賽正式開始,第一道題,“著火了,應打什么電話?”話音剛落,一只只小手堅定地舉了起來。老師用手指了指我身邊的小姐姐,回答:“119。”同學們熱烈地鼓起掌來,老師送了小姐姐一塊橡皮,我望著漂亮的橡皮,心里有點兒遺憾。

              老師一說第二題,我的心里還是特別緊張,好像吊了塊石頭似的,我心想:要是老師請我,我說錯了,這可是要出我們班的.洋相呀。“紅燈、黃燈、綠燈各指的是什么表示。”一聽到老師的題目,我就迫不及待地站起來,迅速舉起了手,還不停地跳躍。主持人帶著微笑沖著我指著手,我大聲地說道:“紅燈是指停,綠燈是指可以行走,黃燈是指馬上紅燈了。”我一說完,大家就給我鼓起掌來,頓時,我臉紅了,三步并做兩步地走到社區老師面前,領到了一塊橡皮。這粉紅色小房子橡皮真好看呀,我偷偷地用眼角望著周圍的小朋友,他們正用羨慕的眼神緊緊地盯著我手中的這塊小橡皮呢。

              時間一分一秒地過去了,沒到一小時,比賽就結束了。有趣的知識競賽希望下次能再舉行,我和同學王汕伊戀戀不舍地回家了。

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