心懷希望，等待光明作文
早就在《讀者》或是《青年文摘》上看過這篇文章，但不全，只有第一部分，說句實在話，雖然文章里提及的是小學教育，同我們一樣，按理說應該有所觸動，但我就像是一個普通人，只是簡單的感慨一句：人家美國的小學教育用一個字形容：棒，兩個字形容：超棒!
我常常想到中國的小學教育，想到那些在課堂上雙手背后坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴格的考試……它讓人感到一種神圣與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑與束縛，但是多少代人都順從著它的意志，沒有辦法，因為我們的教育體制與美國不同，我們的用工原則與美國不同，我們的許多都與美國不同，所以就出現了教育上的截然不同。
美國的小學雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，但是，他們想方設法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識的海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂;他們沒有讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法;他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創造欲望和嘗試。
也許，美國的小學生確實不如我們會算題，我們小學四年級就已經學會解方程了，三年級就已經會計算三位數乘兩位數了，這樣的知識在美國恐怕要到高中才學習吧，我們中國的小孩子三四歲就能背唐詩宋詞，甚至會背小九九了，我們的學生屢屢在國際大賽上獲得奧林匹克競賽的金牌，這些，美國的小學生只能是望洋興嘆了。
可是我們十幾歲的孩子在國際夏令營的表現卻是讓人大跌眼鏡：煮熟的雞蛋不知怎樣剝皮吃，團體合作意識與動手能力差的讓人感到匪夷所思------，這就是我們現行教育體制下教育出來的學生。反觀美國小學生，他們的重心都放在培養孩子的興趣上。
對人的創造能力來說，有兩個東西比死記硬背更重要，一個是他要知道到哪里去尋找他所需要的比他能夠記憶的多得多的知識;再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。
死記硬背，既不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，要是憑課堂上的學習成績拿獎學金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到實踐領域，搞點研究性題目，中國學生往往沒有美國學生那么機靈，那么富有創造性。
這正是兩種不同的基礎教育體系所造成的人之間的差異。中國人太習慣于在一個劃定的框子里去施展拳腳了，一旦失去了常規的參照，對不少中國人來說感到的可能往往并不是自由，而是惶恐和茫然。
要想改變這種現狀，就必須改變我們的教育體制，給孩子自由的空間，讓大部分時間放在課堂外那個豐富多彩的世界，讓孩子放松心情，放飛理想!
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