講述磨練中成長作文

時間：2025-11-28 02:07:37 成長我要投稿

講述磨練中成長作文

　　陳雁飛同志能堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，不斷提高政治理論水平和教育理論水平，以良好的師德修養和高度的責任感，在體育教育教學過程中，教育和影響學生在政治覺悟、師德修養、理想信念、學風紀律的全面發展，充分發揮教書育人、管理育人、服務育人的作用。陳雁飛同志在開展“三育人”

講述磨練中成長作文

　　工作中，能進一步繼承和弘揚學院的優良傳統和院訓。她嚴謹治學，愛崗敬業，為人師表，在政治上積極向上，信仰堅定;在事業上顧全大局，團結奉獻;在教風上勤奮求是，嚴謹求實;在作風上艱苦奮斗，開拓進取;在生活上樂觀向上，性格開朗。主要從以下三方面進行總結與匯報。

　　1、教書育人

　　該同志是學院學科教學帶頭人，在教學活動中滲透教書育人的思想，端正教育思想，根據體育學科的性質和特點，積極進行新課程與教學改革，關注學科發展，更新教育理念，堅持理論聯系實際，把德育滲透到體育學科領域，滲透到體育教學全過程，全面提高體育教育教學質量。

　　該同志具有強烈的事業心和職業責任感，帶領全系教師經常深入基層，深入學校，全面關心一線教師教學困難與困惑，做深入細致的思想教育工作，幫助教師解決思想、教學、工作中遇到的各種實際問題，幫助教師自身發展和提高，做他們的知心朋友;做學員的良師益友;是學員健康發展的指導者和引路人。

　　2、管理育人

　　該同志在工作中，愛崗敬業，盡職盡責，發奮圖強。從系訓“求實拓新、精韌不怠、挑戰自我、走向輝煌”出發，對全系教師進行管理和要求，創造性的開展工作。在招生工作上，動員18個區縣報考體育教育專業，突破480人次的考前輔導;帶領全系教師開展教材的建設，完成了180萬字(上、中、下)的成人體育教材，深受全國成人院校教育專業的歡迎;在培訓工作中，進行了高一、高二、高三的錄像及培訓工作，深受一線教師的好評;組織全系教師積極參與兩個“十五”重點課題的研究與指導，得到了xx個實驗校校長及體育教師的大力支持、參與和合作;作為北京市“十五”中小學教師繼續教師體育學科組組長，組織領導學科組成員及全系教師積極參與、研制“十五”繼續教育的方案、教學內容的設計，并組織教師上課;帶領全系教師完成了各項國家級、市級、院級等各種培訓、研修、課題等方案。同時，注重系里青年教師和學科教師的提高與發展，加強教師隊伍建設，提倡一專多能，發展自己體育以外的專業，積極培養、指導新教師，在各方面都非常關心幫助他們，特別是在學科上經常一起討論，給他們提供一些新的參考書，資料等。

　　3、服務育人

　　該同志具有強烈的為教師和學員服務的意識，特別是為教師和遠郊區縣的學員直接服務，包括送教上門、免費考前輔導、面對面與學員論文指導等。根據體育學科的特點，在院體育場館、器材缺乏的情況下，為一線教師的實際情況考慮，號召全系教師放開思想、改革創新，租借場地或自帶器材，以保證教學的順利實施和教學質量的完成。

　　體育藝術部

　　20xx年6月

　　馮華同志先進事跡材料

　　馮華老師1xx87年畢業于首都師范大學物理系，在北京教育學院物理系工作，十幾年來工作勤勤肯肯，任勞任怨，從不計較個人得失。現擔任物理系系主任，理科部副主任工作。

　　馮華老師思想政治道德素質高，認真實踐“三個代表”的重要思想，熱愛教育事業。

　　近年來，在物理系的工作開始向深入中學、服務基礎教育轉向。這是一個艱苦和充滿機遇與挑戰的轉變。

　　馮華帶領全系老師在繼續教育工作中主要做了以下5件事：第一，全系老師一同設計了“新課程骨干培訓者國家級研修方案(初中)”，該方案在教育部組織的專家審定會上，得到了專家的好評。20xx年xx月，物理系成功舉辦“新課程骨干培訓者國家級研修班”，培訓22個地區的57名學員，在全系教師的共同努力下，嘗試在操作性培訓上做文章，使整個培訓深入教學過程，得到學員的一致好評。馮華作為項目負責人，與全系教師一起飽嘗了努力的艱辛與成功的喜悅。第二，在此基礎上，20xx年6月，我們又成功申報了承辦“普通高中新課程骨干培訓者國家級研修班”。第三，馮華代表物理系主持北京市十五繼教學科指導組工作，整合各區縣分院、進校的資源，成立北京市中小學教師“十五”繼續教育物理學科工作組，使物理系的領導地位得到區縣的認可。第四，20xx年5月，組織了北京市培訓者培訓，與區縣同行共同研究如何實施繼續教育。第五，設計北京市骨干教師培訓方案，并作好充分準備，于近期開班。本學年學歷教育最大的收獲是成功申報技術教育專業，并組織教師完善教學計劃和各學科教學大綱。

　　馮華老師承擔了大量的教學工作及基礎教育系本科班的課程。為了幫助學員了解新課程，掌握新的統計工具，她重新備課，盡可能在教學中滲透新課程理念，介紹“質”的研究與“量”的研究的區別和作用，介紹如何使用Excel工具制圖、制表和統計函數運算，并補充了很多小學教師經常會遇到的實例，得到學員的好評。除此之外還承擔了本系大量的教學工作及論文指導工作。她學風嚴謹，以身作則，教書育人，以自己的行動示范現代教育理念。在和學員相處的過程中，處處為學員著想，提供豐富詳實的來自教學實際資料，幫助學院了解、體會和掌握教學內容。馮華老師的教學深得學員的好評。

　　馮華參加了學院教科所組織的“新課程理念轉化為教學實踐的過程研究”課題，并作為核心組成員管理理科部各學科研究情況。目前，該課題已經形成階段性成果并轉入培訓。另外，作為副主編參與編寫《新課程教師培訓策略與案例》。

　　綜合理科的全體教職工認為，馮華老師通過自己扎扎實實的工作，為北京教育學院物理系的發展貢獻力量。她符合“三育人”服務標兵的條件，我們推薦她為“三育人”教書育人標兵。

　　范文二

　　光陰荏苒,歲月如梭。還記得20xx年，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉眼間已經xx個年頭了。十年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內涵。十年，我一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質量的不斷提高，著力于學生心理的整體優化;以心動心，以心育心，以心聚心。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”愛我所愛，無怨無悔;不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現價值，讓青春和生命在崗位上發熱發光。

　　一、愛灑童心，以心動心

　　教師是愛的職業，從事的是愛的教育。一個教師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。

　　一上班，我就接任初一新生的英語課兼班主任工作，全班64張可愛的笑臉至今還浮現在我的腦海中，望著一張張稚嫩的臉龐，一雙雙求知的眼眸，我深知自己的責任重大。我像呵護幼苗一樣，精心照料他們，這時我才明白教師是園丁的真正內涵。我與其說是老師，不如說更像一位大姐姐。我與他們年齡相差7歲，一樣是愛笑愛玩，我有時像老師引領著他們遨游在知識的海洋里;有時像媽媽愛護著自己的幼兒;有時像知心姐姐排解他們心中的困惑。記得班上有一個叫振芳的女生，引起了我的注意，她整天不是瞪著一雙憂郁的眼睛在那里發呆，就是像個刺猬似的有一點小事逮著誰就刺，同學們都不喜歡她，她成績也不好。我找她談話，她戒備地看著我，用沉默作答;后來得知，在她上小學時媽媽因病去世，丟下了她，爸爸工作又忙，根本就沒有時間照顧她，從此她就變了。于是，我就格外關照她，課間我帶著同學們和她玩耍，讓同學們對她寬容些;學校的愛心捐款我幫她爭取，寒冷的冬天給她買一副小手套，給她的評價手冊上寫上溫馨的評語……漸漸的她的臉上有笑容了，她的朋友多了，成績也提高了，終于有一天，她交給我信：“……我雖然沒有媽媽!但我多想有個媽媽呀!老師，就讓你來做我的媽媽好嗎?你放心，我一定聽你的話做個自立自強的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起來，淚水模糊了眼睛，但我也明白，振芳已經徹底擺脫了過去的陰影。現在，她已考入大學，每到節日時總會收到她一份溫馨的祝福。

　　二、滿腔熱忱，以心育心

　　愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風順的，做老師最難的就是如何引導和轉化后進生，后進生轉化工作是班主任工作的一項核心內容。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　三、嚴于律己，以心聚心

　　打開身邊的百寶箱，一封封信箋展現眼前。“謝謝您，老師，您常用朋友的身份鼓勵我，寬容我的過失，有您的陪伴，我有信心將路走好。”“老師，我哥的病情又加重了，醫生建議轉院去北京，我根本無心準備中考，我該怎么辦?”“老師，我今年高二了，該分科了，我喜歡語文，可爸爸說男孩學文沒出息，我該怎么辦?”“王老師，今天我的作文得獎了，大家讓我交流經驗，我想到了遠方的您，”“老師，我考取了大學，謝謝您多年來的教導……”我哭了，我深深地體會到，師愛是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽光，需要尊重，需要我們用心的呵護、感化和塑造。只要我們獻出一點愛，就可能會改變一個學生的一生，我們還會吝嗇愛嗎?這么多年來，我每天早早到校，組織學生早讀，外出聽課、開會要調課，總要和學生事先交待清楚。為了帶好畢業班，我一直延遲婚期，產假也提前上班。人們常說：學生是花朵，老師是培育花朵的園丁。可我覺得學生是一面鏡子，在照亮自己的同時，也照亮了我們。十年了，如果你問我：你快樂嗎?我會毫不猶豫地回答：我很快樂。因為有那么多我愛的學生和那么多愛我的學生。我愿做一朵愛的云，化作雨露去滋潤他們的心靈。

　　四、潛心教學，碩果累累

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我不放過任何一次學習進修的機會，及時把學習經驗應用到教學上。自踏上三尺講臺那天起，我就把一顆心全交給了學生。我時刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活，可不能虧了孩子們呀。于是，在教育教學和學習生活中，我一直信奉“愛的教育”，讓學生徜徉在愛的海洋里。因為愛，我收獲了愛，收獲了豐富的教學成果。

　　20xx年被授予內丘縣嘉獎榮譽。

　　20xx年中小學作業評比中榮獲三等獎

　　20xx年7月被評為內丘縣新長征突擊手。

　　20xx年xx月被評為內丘縣優秀教師。

　　20xx年被授予內丘縣嘉獎榮譽。

　　20xx年xx月被評為內丘縣優秀教師。

　　20xx年被授予內丘縣嘉獎榮譽。

　　20xx年xx月被評為邢臺市優秀教師。

　　20xx年我所帶的畢業班被評為內丘縣先進班集體

　　20xx年被授予內丘縣嘉獎榮譽。

　　20xx年被評為內丘縣十大杰出教師

　　我在搞好自身的教育教學工作的同時，還積極參加校內外的培訓、研討活動，不斷地給自己充電。我深知：當一名教師容易，當一名優秀的教師卻很難。我正以優秀教師的高標準要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。