談誠信作文400字五篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在學習、工作生活中，我們都可能會用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編幫大家整理的師德師風的演講稿，希望能夠幫助到大家。
師德師風的演講稿1
大家好！
每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？不管寒來還是暑往。每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么？不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是
個良心活。
一路走來，我又認識了孔子的師者為師亦為范，學高為師，德高為范。認識了韓愈的師者，所以傳道、授業、解惑者也。認識了陶行知的你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。認識了林崇德教授的疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。認識了當代作家賈平凹的百無聊賴何為教，一事無成怎做授？
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉，千淘萬漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的`異彩流光，道德風范，照亮了xx中學發展的歷程，為xx中學人留下了寶貴的精神財富。
放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達的今天，師德為什么背負著這么沉重的十字架？為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。我捧著一顆心來，絕不帶半根草去。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。桃李不言，下自成蹊。
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
愿師愛無邊，愿師德永存！
謝謝大家！
師德師風的演講稿2
各位指導，各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《堅持》！
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現實和自己的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里。
年輕老師抱怨機遇不佳，評優無望，評職無期。骨干老師抱怨回報太少，認可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累！
無數次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了。”結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的修改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什么？這就我們老師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持！面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力獲得學生的信任，激起他們的'情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對社會，當越來越多的人對金錢趨之假設鶩，我們仍選擇堅持，堅持保衛教育這片凈土，堅守：“老師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業業、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座典范的豐碑！
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，困難，充滿太多的。從現實出發，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向將來，走向美妙！
為了我校的將來，我們應該堅持理想，進一步進步思想覺悟，珍惜從教的光陰，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風的演講稿3
尊敬的各位領導和老師們:
大家好！
我很榮幸能夠在這里發表演講，談一談關于師德師風的話題。
20xx年了，如今的我們已經成為一所發展得越來越發達的學校，在校園里，師生之間的關系越來越密切，但是在我們快速發展的同時，我們也必須認識到教育所面臨的新的挑戰。
作為一名教師，我們肩負著引導學生成長的重任，我們的行為和舉止代表了整個學校的形象。因此，培養良好的師德師風顯得尤為重要。
首先，作為教師，我們必須保持自己的職業道德，我們必須要有愛心和耐心去對待每一個學生，關注每一個學生的情感、體驗和成長。只有這樣，我們才能真正的激發每個學生的.潛能，讓他們擁有自信和勝任感。
同時，教師應該注重自己的形象和言行。我們不僅要在教學工作中做到一絲不茍、認真負責，還要在生活中注意自己的言行舉止，給學生樹立良好的榜樣。
此外，教師應該在教育教學中創新思維，隨時調整自己的教學方法和方式，根據學生的個性特點，采用多種形式有針對性的教學方式，確保學生的學習生活是愉快的，讓他們在輕松自在的學習氛圍中獲得更好的成績。
最后，我們應該加強自我學習，把自己當成一個永遠學習的學生，隨時更新自己的知識和技能，這樣我們才能成為一名真正有價值、有影響力、受到尊重的好老師。
各位領導和老師們，在這個快速發展的時代，我們一直在努力地前進，但我們也應該認識到，讓我們成為一名好老師的不僅僅是經驗和技能，還有我們的師德師風。讓我們攜起手來，共同努力，把我們的師德師風帶給每一個學生，讓每一個學生都能感受到我們的關愛和支持。
謝謝大家！
師德師風的演講稿4
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
11月12日，我校進行了為期四天的師德培訓，本次培訓內容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯合組織的全國優秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，他們是我們學習的光輝榜樣。
全國優秀教師師德報告團的主題就是愛的教育。沒有愛就沒有教育，教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，沒有愛就沒有教育，是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。從事小學教師工作60年，他從沒有對學生發過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊；多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征；黃靜華老師用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。；盤振玉老師用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸；林崇德老師指出師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生親其師，才會信其道。師愛是師德的靈魂。
愛與責任，是師德之魂，開縣優秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，舍生忘死，無私奉獻，搶險救災，保護學生，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災考驗面前，他們把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結協作，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的'希望留給學生。開縣中學黨總支副書記傅六云激動地說：保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。譚世明老師在井噴那天晚上，他幫助學校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復興初周興華含著熱淚說道：在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師。
我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時被開縣的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優秀群體在生死抉擇面前表現出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
作為一名教師，報告會讓我感觸很深，更加明白了時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年，平時要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但聽完報告會，才發覺和開縣這些優秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累，現在才發現，當在城里當老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責，以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發展，為乍浦基礎教育的進一步發展奉獻出自己的一切。
師德師風的演講稿5
去年的夏天，我站在小學部音樂教室的講臺上介紹自己。從學生到老師的巨大轉變和新的環境，讓我非常緊張，我說：“我是來自湖南第一師范文史系07級語文教育一班的楊亞杰。”
今天，我站在這里，用老師的身份來面對大家，我想說：“我是來自陽朝國際實驗學校小學部一年級3班的班主任及語文老師楊亞杰。”我仍保有羞澀和緊張，但它們卻因為一種極具幸福感的力量被遠遠地甩在了后面。是的，作為一名應屆畢業生，在工作的第一年里，我如今的堅定，我每一點一滴的成長，都離不開陽朝國際這個大家庭。做老師，擁有長聞花香的幸福，做陽朝國際的老師，幸福卻像花兒一樣。
在陽朝國際，有永遠和你在一起的領導。應聘時，我第一次見到了顏校長，她那的親切的笑容就深深地印在我的腦海中。學生進行入學教育的時候，她帶著這樣的笑容走進教室來告訴我：“楊亞杰，書柜從后面看起來不太穩，你再挪一挪，一年級的孩子要格外注意安全。”
運動會入場前，她會來問：“學生手上拿的.東西都分發好了嗎？”這樣貼心的提醒一次又一次。有事情處理不當的時候，她同樣也很嚴厲。有一次，我們班一個孩子掉進了醫務室后面的臭水溝，正值中午，沒有熱水，顏校長見我牽著這孩子往宿舍走，一邊批評我：“早就提醒了這后面不能來，你要給學生做強調呀！”，一邊著急地給教師公寓裝了熱水器的同事打電話，又囑咐我給副班主任打電話代上午自習。一直到我給孩子洗完澡換了衣服并且和家長溝通好了，她才離開，就是有了領導事無巨細地提醒，讓初為班主任的我漸漸成熟起來。陽朝的領導像一盞燈，照亮了我前行的路，他們又像是一股甘冽的清泉，滋潤我干涸的心田，他們更像是一種動力，推動著我去努力拼搏、進取。有了這樣的領導，幸福像花兒一樣。
在陽朝國際，有合作互助的團隊。班級管理是一大難事，但年級組的老師們總會會和我一起想辦法。我們班有一個留長辮子的男孩，猶如一個混世魔王，好欺負同學，欺負完了還不忘裝可憐，這個孩子抓住了我容易心軟的特點，連犯了幾次錯誤。一天早上，他不小心被同學絆倒了，在地上邊打滾邊嚎叫。我到教室的時候，李雙紅老師正在問情況。把孩子拉回辦公室，在我的老辦法上，譚紅老師給這孩子說道理，李純老師對他采用激將法，MISS楊了用懷柔政策，輪番下來，孩子不鬧了，乖乖地和我去了醫務室。
在教學上大家喜歡一起討論，而我，更是獲得一次又一次的學習機會。第一次教漢語拼音字母歌，有些無從下手，提前去z老師的教室聽一堂課，再去李純老師班里聽一堂課，經驗豐富的老師游刃有余的課堂，又我豁然開朗。布置教室，羅老師幫忙作畫，劉麗亞老師幫忙粘貼，MISS楊和李靜老師提供素材，在大家的齊心協力下，我們班的墻刊成了一道亮麗的風景線。在陽朝國際，有即使不熟悉卻仍然給人溫暖的同事。
在二2班監考念題時出現一些失誤，去找曹老師，話還未說完，她卻先笑著安慰我：“沒事，沒事，你不要不好意思。”一天，我正在食堂和李靜老師抱怨班上的煩心事，文老師在一旁輕輕地說了一句：“如果每一天都沒有事情發生，那還要我們這些班主任干什么呢？”沒有安慰，卻讓我很快找到自己的定位，立馬平靜下來。周末不回家，何老師從食堂打了飯，做了好吃的家常菜，在宿舍的走廊里喊我“亞杰，自己拿著碗筷來吃飯。“好似姐姐一般，讓我有了家的溫暖。古人云：千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。是啊，小溪只能泛起破碎的浪花，百川才能激起驚濤駭浪。身在這樣的團隊中，幸福像花兒一樣。讓我們用感恩的心在陽朝這個大家庭里，繼續幸福下去。讓陽朝這朵花開得更燦爛。
我們與陽朝在一起，幸福像花兒一樣。
師德師風的演講稿6
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《平凡之路見證師德之美》。
有人說，生命如同一棵參天大樹，年輪層疊展現時光痕跡，每一圈都蘊含獨特的記憶，或深或淺，或喜或悲。時光如同指間流水，難以捕捉，難以留存，但我們可以珍惜當下，用心感受生命的脈動。這些年月，如同樹木的年輪，見證了我們的成長與蛻變，讓我們謹記過往，珍惜當下，共同譜寫生命的華章。
當我們步入中年時，站在窗前回望往事，心中會泛起一絲溫暖。那些在課堂上與學生們歡笑互動的片段，如今已成為最美好的回憶。我們選擇了教書育人這份神圣的職責，雖然辛苦，但看到學生們茁壯成長，我們都為之自豪。即便容顏漸老，但內心依舊年輕，因為有學生們的笑容在點亮我們的人生。這份職業不僅造就了我們，也成就了無數個孩子的未來，這是我們最大的驕傲。
前蘇聯教育家加里寧給予了這樣神圣的定義：教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好人，還要育好人。其實，現實生活中，教師的工作是平凡而又普通的：沒有驚天動地的豪言，只在腳踏實地地干事；沒有身為人師的驕傲自負，只是默默收獲著一季又一季的桃李芬芳。
“當孩子們需要的時候，我來了，不管有多么討厭；當孩子們不需要的時候，我就走了，不管有多么留戀。”更多時候，孩子的需要是老師的責任，這是一份與愛同在、與心同行的事業。
教育是份愛的事業。當我還是孩子的時候，我希望，每天下課沒有作業，可以無止境地玩耍；我希望，能得到老師更多的知識與關懷；我希望，每次舉手都能被老師請來發言，而不舉手時，老師明白我還不懂；我希望，我是那個最聰明、最厲害、最勇敢的孩子，其他同學也向我投來羨慕的'眼光。而當我的孩子進入學校，我又希望，老師很喜歡她，會不厭其煩地回答她腦袋里裝的十萬個為什么。當她遇到困難時，會有老師關愛的鼓勵；當她淘氣犯錯時，會有老師耐心的勸導；當她取得成功時，會有老師不吝嗇的表揚。我希望，老師能教她友愛與合作，快樂時懂得與人分享，傷心時有友情的溫暖……在愛的事業中，多進行換位思考，對孩子少一點苛求，多一點寬容；少一點埋怨，多一點理解；少一點指責，多一點尊重，帶領孩子一步步走向未來。
教育是一份神圣的責任，作為教師我們要用愛心和智慧去呵護每一個孩子的成長。我們要嚴格要求學生，讓他們養成良好的學習習慣。不管學生是否愿意，我們都要督促他們按時完成作業，培養他們的自律能力。同時，我們也要關愛那些學習上有困難的學生，不放棄任何一個孩子。我們要耐心地引導他們，幫助他們克服困難，讓他們重拾信心，奮力前行。對于成績優秀的學生，我們更要給予鼓勵和贊賞。讓他們感受到老師的欣賞，激發他們更大的學習動力，為學校爭光。作為教師，我們要用愛心和責任心，成為學生成長路上的引路人和守護者，讓每一個孩子都能茁壯成長，實現自我價值。
教育是一份神圣而有意義的事業。當學生的祝福與感謝如雨點般飄落；當街頭傳來"老師，您還記得我嗎？"這般親切的呼喚；當課堂上回蕩著孩子們熱情洋溢的回答；當我用筆記錄下這些點點滴滴，感受與學生在一起的歡樂，仿佛時光凝固，洋溢著陽光般的溫暖。正是這份教育事業，讓我的生活充滿了意義，堅定了我的信念，讓我領悟到更深層次的幸福。這份神圣的職責，讓我的生命更加豐盈，讓我的心靈更加澄澈。
教師是一個神圣的職業，他們用自己的智慧和熱忱，點亮學生心中的明燈。在朝陽的映照下，他們專注備課，用真摯的教誨點燃學子的求知欲。當校園響起誦讀的聲音，他們的身影仿佛化為春風，潤澤學子的心靈。"德高為師，身正為范"，他們用自己的言行塑造著學生的品格。"誨人不倦"，他們用耐心和毅力，引導學生探索未知的世界。"蠟炬成灰"，他們用自己的生命點亮學生的未來。在這片廣闊的天空下，我們懷著感恩的心，用愛與責任，共同譜寫教育的華章。
當新世紀的太陽悄然升起，當新時代的師德號角吹響耳畔。“路漫漫其修遠兮”，教育這條路依然漫長、艱辛，也必定會歷經坎坷，“吾將上下而求索”未來的我們也許依舊平凡，但我毅然選擇獻身這陽光的事業，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛夢想，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！
師德師風的演講稿7
尊敬的校園領導、親愛的老師們、同學們：
大家好！
作為一名教育工作者，我深知師道之高尚，師風之重要。今天，我想就“師德師風”這一話題與大家探討。
師德，是指教師職業道德準則。在學生心目中，老師是他們的榜樣、導師、父母、朋友，老師的言行舉止直接影響著學生的思想、行為以及成長。學校是教育的場所，老師是教育工作者，師德不僅是道德的問題，更是教育的問題。
首先，教育工作者要講信用，信守承諾。老師的信用是塑造學生品德的范本，是影響學生品德成長的重要因素。一個老師的承諾并不僅僅是一個承諾，它關系著他的信譽、學生的信任。所以，老師們承諾要做到，就必須要遵守。
其次，老師要注重自身形象的建設。學生智力尚未全面發展，但他們的看法是非常直觀與省悟的。不論從外表，還是從氣質中，老師都應該讓學生感受到良好的做人態度，體現出沉穩、有愛心、有擔當、有責任感的做人風范。
再次，老師應該講究言行一致，重視個人與社會效益的平衡。老師要有強大的'自控力，要踐行自己所言所行的準則。一個言而無信的老師是不被學生所尊敬的，他的言語與行為各自相悖的場面極其尷尬。反之，一個具有社會責任感，關愛學生，又符合教育態度的老師，是得到學生愛戴的良師。
最后，老師們要不斷提升自己的專業化水平。這并不限于老師教科的能力，還包括對于學校的教育戰略的貢獻和對學生心理的研究。只有不斷提升自身的能力，才能更好地引導學生成長。
師德，是學校中最重要的一環。它關系著每個學生的成長，關系著學校的聲譽。我們要認真把握好師德這一環節，不斷加強師德師風建設。
謝謝大家的聆聽！
師德師風的演講稿8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。我是6號，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命。
20xx年9月，我踏上了我的教育征程，至今已有16個年頭，雖然我的物質生活依然清貧，但精神生活卻無比充實。看到那一雙雙渴求的目光和學會后的一張張燦爛的笑臉，我感到很滿足，并下定為教育事業奉獻一生的決心。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。面對這樣的期望，我在教學上盡心盡力。說實話，在具體的.工作中，我也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過為什么自己這么努力，學生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我的責任心告訴我，不能有絲毫的懈怠。
冰心老師曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛”。的確，學生是美麗的，只要你善于發現，他會給你許多驚喜。就拿我現在的班級說吧，我們班有學習標兵——盧暢、劉妙可和張森赫，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠前三名，甚至沒下過年級前五;有勞動能手——郭宇函，雖然成績平平，但很愛勞動，只要有勞動就會看見郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入勞動會變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開朗，熱愛運動。能看到她在賽場上飛馳的場景是一件很享受的事情。就在今年縣運動會上她又獲得了小學組800米第一名，而且就差一秒破紀錄，當時我在外地培訓，很可惜沒有去現場觀賽。當我看到學校武主任給我發過來的領獎照片，而且下墜著一行字，寫著“柏文說，要我第一時間把好消息告訴班主任”，我終于控制不住了，淚流滿面。這一刻我看到了我的價值。
盡管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對我的感情卻是真誠的。每當教師節時對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞。這是一群多么純真、多么可愛的孩子啊!我真誠地對待他們每一個人，愛護他們每一個人。無論他們調皮與否，學習好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無怨無悔。
當然，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過客，我還有下一個六年，下下個六年，我還會用最真誠的心去對待我的每一個學生，做到“不忘教育初心，牢記教師使命。”
我的演講完畢，謝謝各位老師。
師德師風的演講稿9
我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。
20xx年的秋天，帶著對明天的憧憬，走上了三盡講臺，實現了我的夢想。雖是偏遠，落后的湖灘中學，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業。
愛崗敬業，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質，異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。
愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
總的來說，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯系的橋梁，奉行“育人者先自律”的'宗旨，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福；堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順利開展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。
這些年來，經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。
所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風的演講稿10
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好!
記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就務必去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我能夠深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也能夠采擷如花的詞句，構筑心中最完美的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的`事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次應對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自我在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自我無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自我的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自我的行動，用自我生命的痕跡激勵著我們這些之后人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的好處遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自我離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選取，你會選取什么職業?我必須會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選取!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
師德師風的演講稿11
尊敬的評委、各位領導、教育界的同仁們：
首先，我謹代表全國教育行業，對于我們即將迎來的全國師德師風評選表示由衷的感激。這不僅僅是對于我個人演講能力的肯定，更是對于全國教師隊伍的一份贊譽和鼓舞。
教育是一門偉大的事業，每一個從事教育行業的人，都應該具備一顆忘我奉獻的心。作為一名從事教育工作多年的老師，從我自身的經歷來談談我對于“師德師風”的理解。
首先，我們必須以身作則。作為一名老師，我們不僅要講求教學水平，更要有一個良好的師德師風。無論在校內還是校外，我們都要時刻保持良好的形象；我們自己要做到認真、負責、耐心、誠信、嚴謹等方面，才能更加科學地教育和啟發學生們的思想心靈，讓我們的學生成為德才兼備、全面發展的人才。
其次，“禮尚往來，謙虛使人進步”。在與學生、家長交流中，我們要始終以學生為中心，尊重學生的個性和差異，秉持平等、尊重、關愛、理解、耐心等教育理念。尤其在教育教學、家長溝通等方面，更要學會傾聽，尊重家長的意見和建議，嚴守專業師德，維護教育行業的'形象。
最后，我們要不斷提高自身的素質。在學科知識領域、教育科技運用、教育理論研究等方面，在工作中不斷投入，去探索、去體驗、去創新，提高自己的教育教學能力，并且發揚教育行業的精神，讓我們的學生受益終身。
各位領導、評委、教育行業的同仁們，師德師風一直是教育事業中不可缺少的一部分，是“高尚踏實，寬容嚴謹”的呈現。全國師德師風的評選，是對于全國教育行業的一份肯定，也是對于未來教育發展的一份期許。讓我們共同努力，不斷提升自身的教育素養，形成良好的教育態度和思想，以真誠的心、高尚的品德、專業的水平創造更好的教育環境和教育成果。
師德師風的演講稿12
尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我很榮幸站在這里，為大家講述關于師德師風的話題。師德師風是我們教師的重要素質，它不僅關系到我們自己的形象，更關乎著學生們的未來。20xx年，作為教師隊伍的一員，我深知自身的責任，也深刻認識到師德師風對我們每個人而言的重要性。
首先，師德師風是我們教師的靈魂。教師是學生勇敢前行的指路人，是學生成長道路上的`伙伴。作為一名優秀的教師，我們必須時刻保持良好的師德師風，以身作則，引領學生前行。我們要注重發揚師德優良傳統，無論面對任何問題，行為始終要秉持莊重、公正、慈悲、嚴謹的態度。只有這樣，我們才能建立起良好師生關系，激發學生的積極性和創造力。
其次，師德師風是我們的職業尊嚴。每個教師在工作中要時刻銘記職業倫理和職業責任感，以合理的教學管理和行為，在外在環境中塑造一個優秀的個人形象，保持前沿，與時俱進，樹立信譽，贏得尊重，堅守教育的初心，做到“從教師道，立等可取”。只有這樣，我們才能真正成為學生們的良師益友，成就學生的未來。
最后，我們要注重師德師風的建設。師德師風的建設不是一蹴而就的，需要我們教育工作者的共同努力。我們要把師德師風作為長期的主題來進行研究和探討，并在教育教學活動中體現。要不斷加強對師德師風的培養和研究，進一步推進師德師風建設，讓我們成為真正的楷模和榜樣。
親愛的同學們，師德師風對于我們每一個人都是至關重要。希望我們大家在今后的學習和生活中，能夠時刻保持良好的師德師風，為實現中華民族的偉大復興添磚加瓦。
謝謝大家！
師德師風的演講稿13
各位領導，各位老師：
大家好!
我是xx學校的，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂!
我今天演講的題目是——《因為有愛》!
懷著對神圣的教育事業的熱切向往，為了朝拜遠方那純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業，當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張天真可愛的面孔的時候，我才發現，當好一名教師，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的，那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真可愛的面孔，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!
而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我，此時，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈!
大家一定記得，xx區有一名叫xxx的老師，一天，她送四名孩子回家，當經過一個小區大門時，里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學生沖過來，15米，10米，9米，8米——在這千鈞一發的時刻，來不及思索，也不容思索，靳老師推開了身邊的`四名學生，自己卻被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時說：“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，靳老師是神!”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛
教師的愛，是偉大的!
在我們學校，都知道這么一件事，x(1)班的xxx同學患了骨膜炎，上學放學都需要有人背著，她的父母遠在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學校這段路程兩個老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校，可五(1)班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任老師知道后，對老人說：“爺爺奶奶，你們把小送到校門口就行了，背她上樓的事就交給我吧!”三個月的風風雨雨，近百天的迎來送往。老師默默地接，默默地送，直到小父母從上海回到深圳，把感激的錦旗送到學校的時候，我們才知道這件事。當校長叫來老師和家長見面時，她平靜地說：“這是一件小事，卻得到了家長那么多真誠的感謝，作為一名教師，是誰都會這么做的。”老師用她那默默地行動，為我們詮釋了教師的愛。
教師的愛，是真誠的!
曾記得，辦公室里的促膝談心;曾記得，教室里的諄諄教誨;曾記得，夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈。
教師的愛，無處不在!
哪里有教育，哪里就有愛!
這領導、同事們無處不在的愛，熏陶了我，感染了我，我在愛中成長了!“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生;我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生;只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻;我明白了教師對學生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要。
師德師風的演講稿14
作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的'一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。
教育，是無私奉獻的事業;教育，是愛的事業。我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……
青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情，
教師，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽
師德師風的演講稿15
各位指導，各位評委，尊敬的老師們：
七年前，我懷著對教育事業的滿腔熱情，回到了我的母校——三江口鎮中心小學。這里有我快樂美妙的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守貧寒、無私奉獻，才使得我這個農村孩子實現了人生的夢想，走進教育這座神圣的殿堂。從此，我幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的智慧。
由學生到老師——是我人生的一大轉折點！當年我帶著一顆熱誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環境里，又一次讓我深深地感受到了其他老師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的'精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！在這里，我的收獲很大，還結識了新的朋友，更重要的是我承受了一個全新的教育！于是，我希望找到德才兼備的楷模來模擬。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年老師進步業務程度，迅速成長起來，制定了培養方案和施行方案，各教研組組織了“結對子，一幫一”的青藍工程活動，以老帶新，有經歷的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀老師的公開課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年老師而言，要想獲得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶著，有了優秀老師的示范，才讓我們獲得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。確實，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……
終究是什么力量讓他們如此敬業呢那就是老師對事業的這份執著的追求！教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的才能，還需要修養和高于修養的人格力量。是啊，青年就該有青年的干勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“問花哪得艷如許惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
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