小學龜兔賽跑作文400字

時間：2025-10-28 00:01:01 白兔我要投稿

小學龜兔賽跑作文400字五篇

　　我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的暑假英語培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學龜兔賽跑作文400字五篇

暑假英語培訓心得體會1

　　送走一個學期的教學工作，迎來了一個難忘而又豐收的暑假。2010年7月4日我懷著一顆興奮但又有些好奇的心參加了海南省少數民族暑假英語教師培訓學習班，進行了為期四周的暑假英語培訓學習。對于一名農村特崗的英語教師來講能有一次與外教老師面對面交流學習的機會實在是太難得了。十分感謝縣教科局領導和學校領導把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會。因此，我倍加珍惜。

　　海南省少數民族英語教師學習培訓班在海口市英特學校舉行，有來自海南省10個少數民族市縣的中小學教師一共40名教師參加。26天寶貴的培訓時間轉眼就過去了，回顧這段時間的所見所學，我真的是受益匪淺啊。在培訓期間，外教主要以口語練習和語音練習為主，英語寫作、西方文化以及英語教學方法的介紹和指導為輔，讓我們又一次感受語言，掌握必要的實用性的實際技巧。培訓期間，每一天的課程安排都十分的緊湊，每天從早上8：00開始上課，11：50下課，下午是也要上兩節課。有時候晚上還會有一些有關于西方文化的節日晚會。這種緊張而忙碌的學習生活一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福，我仿佛又一次回到了兩年前快樂美好的大學時光。

　　其實，我們從那里學到的不僅僅是英語口語，英語語音，西方文化常識，我們還從外籍教師那里學到了英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，教學激情等等，都是讓我們大開眼界的，她們的授課激情是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的`一些心得體會：

　　一、創造一個輕松愉快的環境，激發學生的興趣。

　　英語作為一種語言教學，創造一個語言壞境是至關重要的，在一個愉快輕松的環境中，可以激發學生說英語的興趣。“興趣是最好的老師” 興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發學生的興趣。如：他們上課時會有一個有趣情境話劇環節，這個環節通過一些簡單的表演形式自然而然激發學生說英語，我們既玩得樂在其中，又掌握了一些外教教學的基本技能;另一方面又促使我們重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的作用。

　　二、賞識學生，增強學生學習的自信心。

　　還記得上第一節課時，我有些緊張，畢業兩年了，面對外教全英式的授課，總感覺聽得應接不暇，因此很害怕外教提問到我。越是緊張害怕被提問就偏偏降臨到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳個不停，我怕開口說英語時語法有錯，害怕語音不準，怕外籍老師會聽不懂，怕同行們的笑話……。但這一切都只是我的擔心而已。雖說我回答得不是很流暢，發音也不見得很地道但外籍教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在口語課上說英語了，甚至還可以積極去參與了。即使說錯了也不怕會有人笑話，發音不準也不怕會被外教責備。外教總是會耐心的聽，細心的引導。因此，在上口語課時我不再有顧慮，能說即說。

　　所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

　　第三、樹立個人魅力讓課堂“活”起來。

　　在這次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。樹立個人魅力讓學生迷戀你的課堂。這次培訓中的外教老師Ruthie，她是一位及其有魅力的外教，她的肢體語言魅力能讓整個課堂都沸騰。在她的課堂中每學到一個新知識點甚至是一個新單詞她都有她特有的肢體語言吸引著你，豐富的肢體語言讓整堂課“活”起來，她全身心的拖入教學令我們特別感動，且自然的把我們也融入課堂。甚至于有時候會迷戀上她的課，這就是她的魅力所在。話說如此，她的課堂如此充滿魅力，想必課前她付出了多少精力來備課，才能有如此精彩的課堂教學。

　　第四、精心備課，讓每個環節都吸引學生的眼球。

　　三位外教老師給我的最深印象便是她們對工作認真負責的態度，就如我們的外教Sue來說，她的語音課，每一堂課她都有自己精心設計的教具來輔助教學。培訓四個周我們學會了背誦一百六十九個語音發音規律，分別有十六個chart。每一個chart 外教Sue都自己一張一張的自己制作，有時甚至到深夜依然會看到她在寫字的身影。語音課僅僅是讓學生學會背誦這些死板的發音規律，但是在她精心備課下，她的課堂每個環節都吸引著我，在枯燥無味的語音課中不僅僅讓學生一味的讀，甚至可以伴有唱歌及游戲的環節。我們在游戲中很快學會背誦及運用這死板的語音發音規律，這就是她課堂的獨特所在。

　　第五、營造英語環境，培養英語思維。

　　培訓這段期間教師們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。

　　經過這一段時間的學習，我感覺自己收獲很多。不僅學到了地道的美式音標，掌握了一些教育教學方法，還深深的感受到了外籍教師們的教學魅力。今后我會把學到的運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創新，為我們農村英語教學作出應有的貢獻。

暑假英語培訓心得體會2

　　20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動—20xx新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是由于我又能進一步提高自身素養，又能學到更多更好的方式方法教誨我的學生。本次培訓活動的內容豐富，有英美與中國英語教學相干性研究、課堂板書設計、課堂管理、課堂游戲、TPR教學法與故事教學法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素養，開辟了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深入的印象：

　　一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深入的印象。她善于用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為創造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學進程中，教師把一樣性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創造和觀賞，使學習進程變得愉快、輕松。學生的動機、愛好、情感、自信心等非智力因素自然得到開發。藝術性教學是通往良好的語言環境的重要途徑。常見的.藝術化教學情勢有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

　　二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講授了TPR教學法，TPR即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實行起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫學界認為人只有不斷地運動，增進血液循環，腦部才能得到足夠的營養。小學時期是學生腦部發育的關鍵時期，總是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即便是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發育。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。

　　三、上海的張力老師在教學中重視面向全部學生，為學生全面發展和畢生發展奠定基礎。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習進程中的失誤和毛病采取寬容的態度，為他們提供了自主學習和相互交換的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發展聽、說、讀的綜合語言能力。總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了很多新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的期望在今后的教學中多展開一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。

暑假英語培訓心得體會3

　　為期七天的暑假英語培訓落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的七天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助。楊峰濤老師的“英語語音技巧及授課建議”，張榕祥老師的“基于學習心理學的小學英語教學探討”，以及武澤明老師的“數字時代全球視野下的教師發展”、“英語教學課堂常規與英語教學課堂管理”，這些專家們科學的教育理論和先進的教學方法令人耳目一新。通過親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認識了自己

　　通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的.傳授作為自己的主要教學任務和目的'，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學有了新的認識

　　我更深切的體會到英語的工具性的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以說的形式呈現出來。要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變單調壓抑的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

　　三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

　　這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是楊峰濤老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。

　　作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝學校領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師!

暑假英語培訓心得體會4

　　在烈日炎炎的七月，南譙區部分小學英語教師來到風景秀麗的黃山，進行為期一周的暑假培訓，我有幸成為其中的一員。通過一周的暑假培訓，我受益匪淺，以下就是我在此次學習中所獲得的一些心得體會：

　　一、掌握英語發音技巧

　　xx老師用輕松詼諧的語言，給我們講解了英語發音技巧以及授課建議。為了表達得更清楚，楊老師先分析了英漢發音的區別，運用不同的形式，不同的方法，訓練元音音素中的前、中、后音的發音技巧，讓老師們找準發音方法，快速糾正老師們可能存在的發音錯誤。楊老師還和我們分享了他自己的學習心得：要想發音準確就要多練耳，多聽原音，聽得多了才能辨得清。自己聽得清，發得準，課堂上才能有效地糾正學生的發音。楊老師不僅分享了發音技巧，還和我們分享了朗讀方法，并對我們習慣用降調的'錯誤朗讀習慣進行了糾正。楊老師的講座幽默而不失風趣，課堂不時響起一陣陣熱烈的掌聲，培訓老師們的學習熱情高漲，課堂學習氛圍濃厚。

　　二、提升英語閱讀能力

　　xx老師給我們講解了“英語閱讀教學”。武老師先和大家探討了“閱讀興趣是什么？”“怎樣點燃學生的英語閱讀興趣之火？”“學生的閱讀興趣為何會減退？”等問題。隨后，武老師還重點講解了“閱讀教學的過程”。小學階段的英語教學，我們首先要先處理的是圖片帶給我們的信息，讓學生直觀地獲得所要閱讀短文的最主要的信息。再通過音樂、視頻了解故事情節，學生知道了情節，學習語言就能集中注意力了，效果就好得多。武老師在講解閱讀的時候，多次強調“詞匯”的掌握，因為“詞匯”量的多少會影響我們閱讀的速度以及閱讀質量。最后，武老師又給我們講解了英語教學課堂常規與英語教學課堂管理。武老師從引入、示范、即時獎勵、即時批評、即時處罰等方面，講解了課堂常規，并強調即時處罰盡量少用，但不可缺席。武老師也和我們分享了他的一些經歷。我在佩服武老師的同時也在提醒自己，一定要將自己的點滴收獲應用于教學實踐中。

　　短暫的一周培訓雖然結束了，卻給了我積極的影響，專家老師們的經驗、理論、學識，將引領我在今后的工作中闊步前進，取得成效。

暑假英語培訓心得體會5

　　20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學聯合組織的20xx年小學英語教師暑假培訓。七天的學習是短暫的、辛勞的，但通過了培訓，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學中的奮斗目標，如何提高自身的基本素養，開辟眼界，為今后的英語教學奠定了良好基礎。下面我談談本次英語培訓心得體會：

　　我們是榮幸的，有幸聽到十五位教授專家的杰出講座。他們有來自華南師范大學的教授、專家，還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學英語教師語言素養的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用，以及在教學中如何運用篇章知識以及反饋技能、在今后的英語的教學中提高了自身的教學水平和語言素養。對語音腔調的教學詹俊峰教授給我們上了一節生動的小學英語語音教學，通過學習，讓我明白到自己的不足，我認為作為一位英語教師一口標準的英語發音是非常重要的，知道了語音教學應重視語音與語境、腔調與語流相結合，不要單純尋求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學習語音腔調的知識。把所學的知識運用到課堂上，讓學生愛好學習英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們如何撰寫論文，她講到論文不是寫出來，而是作出來的。是要通過平時的積存，學習中的'反思，才能寫出一篇優秀的論文。徐蘇的小學英語課堂管理讓我線人一新，一節好的課堂不在乎教師教的杰出，而是學生學得積極主動。概括成教學“善于啟示”地教，學生“主動積極”地學。還有她的仿照能力非常強，能仿照小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過聽她的講座，讓我在以后的教學中不斷的進步，創新。陳道明所長在講授的《新課標》英語教材分析及教學建議(三年級)中，教會了我們如何分析教材，如何創設由意義的情形，讓學生在真實的情形中學習語言。還有陳所長給我們的一些建議：教師不應當教死書，不能死教書;如果方法好，學得越多越好。還有田湘軍老師的小學英語基本課型教學模式講座，他幽默的教態，讓我記憶猶新。他能自己創作歌曲，并在教學進程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學，讓我們知道在教學中可以和學生互動起來、玩起來的成效是非常好的。他還教會了我們如何勤于研究教材，勤于反思，只有反思才有進步。在培訓的最后一天里，我們看到了學員能運用自己所學的知識制作課件來進行說課，非常的杰出，讓我不得不覺的自己要學得還有很多很多。因此，以后要努力學習，特別是學習一些優秀教師的教學體會，善于學習，勇于實踐，善于反思來提高自身的教學水平和教學能力，不斷提高課堂教學成效，堅持寫好“教學反思”，在教學中反思，在總結中進步。

　　作為一位小學英語教師，應不斷地加強自身學習，向優秀的教師學習，向專家學習，多讀一些關于教育教學方面的書籍;多與同事進行交換，加強同事之間的合作。這一次的培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷地進行下去;在課堂上，教師應從自己本身動身，向學生傳遞關愛、信任等信息，課堂應多夸獎、少批評，多鼓勵、少指責，讓學生感遭到老師關心、關懷，從而愛好上課堂，愛好上老師。

　　總之，本次的培訓對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了很多新的教育方法和理論，要不斷地充實更新自己，努力提高自己的知識水平，教學能力，積極實踐，不斷增進自己在教學工作上的進步。在今后的教學中，我將運用所學的知識，從學生實踐情形中動身，認真研究符合自己學生的教學方法。認真研究教材、認真備課、充分利用教學資源來提高自己的英語教學水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學的知識遠遠不能滿足學生的需求。因此我衷心的期望在今后多展開這一類的培訓活動，讓我們多一些學習的機會，為今后的教學多學習新的知識。

暑假英語培訓心得體會6

　　今年有幸參加了x初中英語骨干教師培訓，在這兩天的時間里，我們的教研員x老師結合學生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了八中的xx老師和子弟學校的xx老師的兩節高質高效，風格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發。

　　曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自于學生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發你學習積極性的方式是什么？”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”；他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭？”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學生對英語課堂的呼聲。聯想自己的課堂，確實是脫離了學生的實際，還總是在說“學生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師。”這話是一點都不錯的。在以后的教學中，我一定端正思想，從學生的需要出發，而不是從教師自己出發，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。

　　不知從什么時候，我們的初中英語習題越做越難，處于C層D層的學生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的.問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么？”需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎？不需要；需要的是打好基礎，打好語音、音標、詞匯、初中語法和閱讀的基礎。就語音、音標而言，學生只要看見音標會讀，根據音標會寫即可；就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法；就語法而言，我們要根據“低起點，高興趣”的原則展開教學，學生能區分詞性、句子成分即可；涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學生生活在閱讀的世界里，培養學生的語感。王老師最后總結了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。

　　王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：

　　1、要不斷吸收知識，更新知識結構。

　　2、多對教材進行研究，提高自己中外文化的修養。3、組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領學生共同開展閱讀；才能給學生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料；才能滿足他們各種興趣的需要。

　　王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一

　　首歌，演唱者不同，風格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂郁，但是恰合演唱者的風格；課堂是我們的主陣地，教學是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學風格也不盡相同，讓我們學習不同的歌者，采取靈活多變的教學方式，提高學生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學水平。Just do it！Everything is possible！

暑假英語培訓心得體會7

　　為全面貫徹教育方針，全面推動素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要，提高我縣小學英語老師的整體專業素質和能力，根據上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學英語老師暑期全員培訓。

　　這次培訓內容豐富多彩，語音課、小學英語教學教法課，示范課，英語新課程標準等。在各門課程中，一些優秀同仁老師們運用生動有趣的案例使我從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。通過此次培訓，我個人受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。現將培訓情況總結如下：

　　一、教育教學理論的`學習

　　上課時，一些優秀同仁精心制作了大量的多媒體課件，深化淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合小學英語教學的現狀，深化細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。

　　有個老師講了小學語音教學，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，全體老師深受鼓舞。

　　二、課堂教學實踐活動

　　為了提升學員們的課堂教學能力，授課老師組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們仔細備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。有的老師的課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺，為學員今后的教學指明了方向。

　　通過培訓，我們老師的成績和進步是顯著的。大多數老師都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識;都能利用圖片、各種教具進行教學。一些老師以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。此次老師培訓，更新了老師的新課程教學理念，提高了全體老師駕馭英語課堂的能力，為老師的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我們老師都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

暑假英語培訓心得體會8

　　教育大業，人才為本;科教興國，關鍵在人。為了培養一支綜合素養高，業務能力強的高素養教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業發展水平，教育局舉行了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感遭到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次暑假培訓中的一些心得體會：

　　一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素養和教學技能水平的重要性。

　　二、這次培訓，為我們提供了一個相互了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養畢生學習的習慣。

　　三、對四年級上、下冊英語教材的掌控有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創造性地使用教材，環繞課標有機整合，從而培養學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正愛好上英語。

　　四、在英語教學技能上有了一個質的奔騰，符老師和黃老師的教學體會之談，使我認識到自己的'不足，我必須加強實踐錘煉，提高自己的教學水平。

　　總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于摸索，提高自我，成為一位優秀的英語教師。

暑假英語培訓心得體會9

　　在這緊張、充實而又快樂的英語培訓里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了市教科研中心王紅麗和迎澤區教研員楊珍的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領悟了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認識了自我

　　通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學有了新的認識

　　通過聽楊珍老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課程承擔培育學生基本英語素養和進展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，進展基本的聽說讀寫技能，初步形成用英語和他人溝通的能力，進一步促進思維進展，為繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。英語是溝通工具、認知工具、思維工具、進展工具，不只是溝通的工具。

　　讓學生在真實的.語境中學英語，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培育學生的綜合語言運用能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意愛好，體驗成功和培育自信;在課程實施上注重制造學習環境和提高學習效率;在教學模式和方法上注重參加實踐和創新進展;在語言教學的目標上，注重培育語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯等教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的基本素質。

　　三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍xx版英語課程基本理念

　　這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是楊珍老師的語音教學課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀老師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使老師常常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語溝通了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生制造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，老師注重溝通的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的溝通中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。四、對教材的把握有了一個整體的認識

　　作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　作為一線英語老師，通過這次培訓學到了很多教學方法和教學技能，非常感謝教育局領導能給我們這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語老師!

暑假英語培訓心得體會10

　　20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方老師帶來的為期五天的小學英語老師培訓即“燭光行動—20xx新東方老師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內容豐富，有英美和中國英語教學相關性討論、課堂板書設計、課堂管理、課堂游戲、TPR教學法和故事教學法等多方面內容，通過小學英語老師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。在這次學習中，三位授課老師的課堂給我留下了深刻的印象：

　　一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為制造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學過程中，老師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的制造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、愛好、情感、自信心等非智力因素自然得到開發。藝術性教學是通往良好的語言環境的重要途徑。常見的藝術化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

　　二、江西南昌的王佳穎老師老師在課堂上講解了TPR教學法，TPR即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環，腦部才能得到足夠的營養。

　　小學時期是學生腦部發育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高班級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發育。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的`課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。

　　三、上海的張力老師在教學中注重面對全體學生，為學生全面進展和終身進展奠定基礎。鼓舞學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態度，為他們提供了自主學習和相互溝通的機會以及充分表現和自我進展的空間，鼓舞學生通過實踐，合作等方式進展聽、說、讀的綜合語言能力。總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。

暑假英語培訓心得體會11

　　這次我很慶幸自己選擇了參加英語科的培訓，雖然這次學習只有短短的兩天，但我有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實踐經驗無一不給我留下了深刻的印象。這次學習進一步提升了自身的專業素質和業務素質。真是收獲多多——值得!

　　首先，是專家對《英語課程標準》的解讀，因為《英語課程標準》是英語教學的重要依據。新課程理念下如何有效開發英語課程資源，只有吃透它，才能教好英語。劉兆義老師還就自己的實踐教學而總結出來的教學經驗作了介紹。并提出了一些寶貴的建議。如：選一些貼切學生的英語歌曲、小韻文和詩歌，激發學生的學習興趣。單詞教學，要創設條件讓學生發現規律，給學生感覺上的識別，結合音、形、義進行教學，關注學生的已有經驗，不要讓學生像背電話號碼那樣教。總之就是要在如何教學生動腦筋學習上下功夫，而不是灌輸教學——“死教”。

　　他還特別指出：現代外語教育：是注重語言學習的過程，強調語言學習的實踐性，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和運用語言。他提出“重復、重復再重復，熟練、熟練再熟練，是學習一門外語的竅門”。同時他還要求每一位教師都應該做到終身學習，只有不斷更新自己的專業知識，不斷積累，不斷反思，才能教好學生。是啊!要教給學生一杯水，自己首先必須擁有一潭有泉之水。因此，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了，才能把自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“OK”。其次，是郭老師對外研版新舊版本的不同作了介紹。

　　接下是我市幾位教學骨干符燕老師等就如何上好攀登英語，應該注意的事項等做了經驗之談。符燕老師把自己在教學實踐中總結出極其寶貴的經驗作了詳細的介紹，實用性很強，給在座的老師們以全新的感覺。最后是幾位老師通過理論和演示相結合對如何教好攀登英語進行指導。有助于改變傳統的教學模式，有助于提高老師們的課堂教學技能。

　　通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。要想實現這個目標，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性。

　　問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的`確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

　　總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

　　總之，本次學習對我來說的確是受益匪淺，從中我不但開闊了知識視野，同時也吸取了不少新的教學方法和理論，更主要的是明確了以后該如何開展英語教學。為提高我的課堂教學效率打下了堅實的基礎。

暑假英語培訓心得體會12

　　不知不覺地這次英語培訓活動已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導老師給予我們的指導和幫助。在培訓中我認真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學觀和教學策略，使我對英語教學又有了更深入的理解。

　　一、自我的重新認識

　　通過聽講和自己的認真體會，我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，一個教師和學生共同參與的活動。教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是想成為優秀的英語教師，更應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

　　二、英語課堂教學新的認識

　　作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現新課改的核心理念，關注每一位學生的發展，當今社會對老師的要求較高，教師應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學，提高培養學生的英語思維，發展學生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當今英語教學的主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學校興趣，培養其交際和運用英語的能力。應重視對學生學校英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力，并發展學生合作，創新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。學員們在每一堂課中學習，發現亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發現各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學技巧。

　　總之，通過15天的培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的`同時，也認識到了自己教學中的不足，使我對英語教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性。

　　三、教學思想和教學理念的更新

　　經過這次培訓，我無論在思想上，觀念上，還是在教學理論和教學技能上都有了很大的進步。

　　通過這次培訓學習，我深深感受到教育局領導和授課老師的熱情和學員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實例，豐富的知識以及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學英語教學改革動態》，使我深刻地了解了版和版英語課程的基本理念的差異。版英語課程的教學要求體現工具性和人文性的雙重性質，教學過程要體現課程基本理念，并貫徹實施到教師的教學行為中。由此可見教師是多么重要。

　　首先，教師應該樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程，讓我學會如何利用網絡檢索來查找英語教學信息，同時認識到使用多媒體教學的諸多優點：內容豐富，情景真實，練習到位，素材充分，教材內容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。

暑假英語培訓心得體會13

　　20xx年暑假，是一個令我難以忘懷的假期，因為在這個暑假，我參加了焦作市教育局在焦作師專舉辦的初中英語教師崗位培訓，在教學領域中我領略了新東方外語培訓社老師的精彩授課，她們那先進的教學理念、純正的發音、靈活多樣的教學方法，無不留給我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪淺。如果用“新”來概括這次培訓，我認為是最恰當的形容，這也是這次培訓代給我最大的感觸。

　　第一是單詞呈現的形式新，通過培訓，我們可以知道，在單詞教學中，要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給學生代來新鮮感，又使學生在新奇的同時無意識的集中了注意力，自然而然地進入到了學習狀態中，打破了學生以往一見單詞就頭疼的局面，通過這樣的處理，從根本上改變了英語單詞教學老大難的問題，這也是本次培訓吸引我的一處。通過這次培訓，不僅令我毛塞頓開，更使我明白了教學來不得半點懶惰，哪怕是一個單詞，一個小小的細節，都需要我們精心設計，巧妙構思，如果我們教者對每一節課都認真鉆研，細心琢磨，還擔心有教不會的學生嗎?

　　第二是教學途徑新。它不僅培養了學生的分析問題和解決問題的能力，而且能利用一定的課程資源創設情境，并在特定的情境中引導學生學習句型，進行口語交際，充分體現了新課程的教學理念，使學生真正成為學習的'主人。

　　第三是練習形式新。教學注重鞏固所學的知識，且形式靈活新穎，除了利用多媒體練習之外，還要求教師自編游戲、故事、口令等進行練習，這一想法，給我代的感觸很大，作為農村教師，往往因為教學設施的不足而煩惱，總有一種心有余而力不足的感覺，可當我看到教師簡單而又不失創意的設計，我不僅僅深深地反思，我為何不利用手中已有的卡片、簡單的頭飾來上好每一節英語課呢?古人有“巧婦難為無米之炊”，我們已有“米”了，如果在加上自己的一點點“巧”，不就可以“炊”了嗎!為什么只會一再抱怨，而不自身尋找解決問題的辦法呢?

　　通過這次培訓，它不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學注入了泓泉，堅定了我教好英語的信念，我永遠也忘不了這個美好的暑假。

暑假英語培訓心得體會14

　　通過這次培訓，我對新課改有了進一步的熟悉。教學不是簡潔的“學問灌輸”或是“學問移植”的過程，是學習主體(同學)和訓練主體(老師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種同學主動參預的、敬重同學共性的、參預教學環境中的教學。

　　這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優秀老師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發和培育同學學習英語的興趣，使同學樹立自信念，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，進展自主學習的力量和合作精神”放在首位。同時，要注意“口語交際”，培育同學的口語力量，使每一個同學都能開口說英語，達到學以致用的目的和增加同學的實踐力量。

　　這次培訓學習。除了學習理論學問之外，收獲最大的還是在一小的那三節觀摩課了。這三堂課，不論是老師還是同學都表演得非常精彩。課堂成為了同學發揮共性的`天地，成為自我賞識的樂園了。同學學會了觀看，學會了思索，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓同學動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓同學去表演。讓同學在生動、形象、直觀的情景下輕松、開心地把握所學的學問。

　　通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是相互溝通。要想嫻熟的使用這個工具來達到相互溝通的目的，它就應當是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現出來。要想實現這個目標，老師除了要提高自身的口語水平和專業素養外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用敏捷多樣的教學方法，才能充分調動同學學習的主動性，激發同學的學問潛能，轉變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

　　在今后的日常教同學活中，我將會進一步向有閱歷的老師學習，努力提升自己，為英語教學邁向更高的層次而奮斗。

暑假英語培訓心得體會15

　　這次少數民族地區小學英語教師培訓行將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一位小學英語老師，這次培訓給了我教學上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、情勢多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動，讓理論聯系了實際，使得我更深入、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認識了自我

　　通過和學員們的交換。使我對老師有了一個新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究進程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌控的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題眼前教師和孩子們一起尋覓答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學有了新的認識

　　通過聽培訓我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學整體目標上注意愛好，體驗成功和培養自信;在課程實行上重視創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上重視參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，重視培養語感和交際能力;在教學評判上，重視運用鼓勵機制和多元評判。英語教師應具有的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一位合格英語教師應具有的基本素養。

　　三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的奔騰

　　語言學習只有在成心義和有目的的活動中才會產生。通過外教的精心講授，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的`教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。通過優秀教師們毫無保存的傳授和交換，使我遭到了很大的啟示。

　　很多時候我們的學生不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環境。強調辭匯和語法知識使教師常常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很難堪，久而久之，學生就不愿當眾用英語交換了。因此，要提高學生的聽說能力，第一要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師重視交換的內容而不是辭匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交換中就可以提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

　　四、對教材的掌控有了一個整體的認識

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的掌控，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，環繞課標可刪可增，另外要錘煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正愛好上英語課堂。

　　作為一位英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于摸索，善于分析，盡早成為一位優秀的英語教師!

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