三愛三節作文700字

三愛三節作文700字（通用16篇）

　　摘要：思想解放的最大阻力，顯然只會來自既得利益者而不是人民群眾。這就是行政體制、管理體制問題了。所以，現在強調還權于民，提出以人為本，就要把人從“經濟人”轉變為“和諧人”，就是精神與物質的和諧，人與人的和諧，人與自然的和諧，人與自我的和諧。以下是教育部門學習解放思想大討論活動心得體會全文，歡迎閱讀!

　　自x月x日市教育局部署“教育強市，科學發展”解放思想大討論活動以來，我鎮組織了全體教師和部分家長及少數社會人士積極參與，通過討論調研，同時結合與兄弟學校的交流，本人認為，瀏陽，是一個農業大市，百分之九十的人生活在農村，建設教育強市，應確保農村教育科學均衡發展。

　　一、當前農村教育存在的主要問題

　　1、鄉鎮中學經費嚴重不足。2007年元月鄉鎮教育管理體制改革以后，初級中學用于全鎮性管理的經費嚴重不足。原因有以下幾個方面：一是原農村中心學校大多有教育債務，這些債務基本上是用于全鎮性建設和管理形成的，現大部分均由初級中學承擔，以致初中經費困難。二是市局下撥用于校級班子辦公的經費根本不足，加上黨支部、工會、教育基金、成人文化技術學校等組織開展活動均沒有相應的經費，業務活動經費雖可采取分攤制，但實際操作有相當的難度，故初中經費的運轉極其困難。三是原中心校離崗休息人員的獎勵和補助，對于初中經費來說可謂雪上加霜。

　　2、教師隊伍建設問題嚴峻。教師是學校辦學的主體，是學生完美人格的塑造者，是優質教育質量的創造者，更是建設教育強市的關鍵。本人認為，當前農村教師隊伍中存在的以下問題不容忽視：一是教師隊伍年齡失衡。現我市農村鄉鎮教師隊伍均不同程度地存在年齡老化現象，這部分年齡偏大的老師大多是以前轉正的小學民辦教師，他們在轉變思想觀念、創新教學方法等方面顯得很吃力，很難適應教育形勢發展的需要。二是部分學科教師依然緊缺。近兩年，市教育局雖在教師大量富余的情況下每年新招聘了一批教師，但還遠遠不能從根本上解決全市各中小學教師學科的均衡問題，故很多學校現在仍然還有少數“中途改行”和“趕鴨子上架”的教師。三是優秀教師流失較為嚴重。受城市學校優越的地理位置、辦學條件、福利待遇的誘惑，大量的農村年輕骨干教師均想進城，造成農村學校師資力量薄弱，師資隊伍建設問題嚴峻。四是師德水平難以適應素質教育發展要求。受市場經濟大潮等因素的影響，極少數教師受經濟利益的驅動，出現了不敬業愛崗、只講報酬不講奉獻、有償家教、打牌賭博等現象，嚴重影響教師的整體形象。

　　3、學生方面問題諸多：

　　①、厭學情緒日益嚴重。農村孩子更向往外面的世界，特別是有一小部分初中學生只想盡早外出打工，故厭學情緒日益嚴重。主要表現在：學習上懶惰，怕困難，怕動口讀，怕動手寫，怕動腦筋思考;聽課精力不集中，照抄別人的作業，有的干脆請別人做作業;學習目的不明確，成天無所事事，在學校里混，混不下去就輟學。

　　②、不良行為呈上升趨勢。初中或小學高年級學生，三個或五個聚在一起，就以為擁有了這個世界的主宰權。錢不夠用了，就去找弱小的、單個的學生索、借或偷盜，還有吸煙、酗酒的學生增多。受社會不良青年的影響，有的學生甚至入校和外出時，還帶有兇器。

　　③、留守兒童的管理亟待規范。當前，我市農村外出打工的家庭比比皆是，大多是將子女交給老人或托付給親戚管理。當有的老人或親戚知道孩子做的某些事不對，有時也無法對孩子進行嚴厲批評或嚴格控制，學校的管理和教師的教育蒼白無力。

　　④、心理疾患學生日益增多。許多留守兒童都希望自己能在父母身邊，得到父母的關心和愛護，但事與愿為，很多家長不僅在外長期不歸，而且與子女的聯系很少，讓孩子感覺自己的家索然無味;也有很多父母平常在家，但不注重與孩子進行溝通和交流，教育方法也很欠缺、粗暴簡單。如此種種，造成當前不少學生心理恐懼、自卑、焦慮、抑郁、絕望、脾氣暴躁，有的甚至做些極端的事來進行報復。

　　4、外部環境欠優。教育優先發展的口號越來越深入人心，可要在行動上真正體現，很多時候卻是很令人乏味。如盡管我市三令王五申“任何單位和個人不準擅自對學校進行檢查、收費”，但收效不明顯。同時學校周邊環境整治和鄉鎮優先發展教育等方面也還存在不少問題。

　　二、對農村教育科學均衡發展的建議

　　㈠、多種渠道融資，改善辦學條件

　　1、優先加大投入。農村鄉鎮學校的辦學條件和設施相比較而言還是有相當大的差距，應優先對農村學校加大投入、區別對待，特別是條件設施相對來說還很差而財力又特別艱難的鄉鎮，尤其應特殊處理、大力扶持，促進當地教育快速發展。

　　2、依靠當地政府。黨委政府是農村學校堅實的后盾，應大力加強與黨委政府的工作聯系，及時匯報工作，使黨委政府把教育的發展納入工作重心，作為工作重點考慮。

　　3、堅持捐資辦學。義務教育的主要責任在政府，但是大國辦教育，政府財政畢竟有限。這就需要我們想方設法，贏得社會各界人士對教育的支持，促進教育事業的快速發展。

　　4、密切聯系群眾。堅持發展為了人民、發展依靠人民，農村的教育工作更與人民群眾息息相關，大到學校建設，小到學生的磕磕碰碰，都得與群眾打交道。因此，密切聯系群眾，特別是村官尤其重要。

　　㈡、穩定師生隊伍，提高教學質量

　　質量是學校的生命。提高教育質量，關鍵在于教師，在于是否擁有一支精良的師資隊伍。如何培養優秀教師，留住和使用優秀教師是農村學校教育管理的重要課題。本人認為，應著力營造良好的環境，讓教師感受到集體的溫暖和工作的愉悅，安心和致力于農村的教育。

　　1、營造和諧工作環境。學校在不斷改善辦學條件的同時，應時刻關心教師的工作、生活，關心教師的身心健康;黨、團、工會組織應積極開展文體、娛樂、聯歡等豐富多彩的活動，讓教師能在充滿人文精神和學術氣氛的環境中愉悅地工作和生活。

　　2、拓寬教師成長平臺。首先應堅持師德教育，著力打造一支作風優良、愛崗敬業的教師隊伍。其次，應該為教師拓寬發展的空間，搭建成長的平臺，加強與城區學校的結對聯誼活動，為教師搭建學習、鍛煉的舞臺。第三是注重教師學歷層次的提高，注重教學水平和科研能力的提高和鍛煉。最后，要重視梯隊人才的培養，提高優秀青年教師的教育管理水平，使他們英雄有用武之地。

　　3、提高教師福利待遇。福利待遇的差距，是促進教師流動的主要原因。農村學校，更應該克服困難，努力創造條件，提高教師的福利待遇。

　　㈢、創新方式方法，加強學生管理。應大力加強對學生的社會榮辱觀教育、理想信念教育、公民道德教育和法紀教育。學校要從實際出發，首先通過各種活動使學生對榮辱觀、理想教育、道德與法制教育等增強感性認識，從而使學生的養成教育得到深化;其次是樹立典型、彰顯榜樣，努力把管理育人，環境育人落到實處;第三是實現學校教育、家庭教育、社會教育和諧統一，營造大教育環境。

　　在加強學生管理方面以下幾點本人想特別一提：

　　1、農村留守兒童的教育。全市出臺一個統一的框架性文件，明確學校和村組及政府相關部門單位各負其責，確保留守兒童健康成長。

　　2、不良行為學生的教育。全市組建專門學校，對各校確實認為無法管理教育、家長也毫無辦法的學生，統一進行教育。

　　3、心理疾患學生的教育。全市統一對各校心理輔導教師(特別農村心理輔導教師)組織一次專門正規培訓，同時納入常規督查內容，并有針對性地加強，必須使全市各學校對學生的心理輔導工作逐步盡快走上健康規范的軌道。

　　㈣、加強教育宣傳、優化教育環境。教育是一項社會性事業，這項事業的發展需要發動全社會的力量共同實現。筆者認為，當前，尤應大力加強教育宣傳，使教育強市深入人心，在全市上下特別是農村進一步營造關心支持和優先發展教育的良好氛圍。一是要黨委政府號召和促使各村(居)和企事業單位負責人率先垂范，積極推動全社會形成尊師重教的良好氛圍;二是公安、綜治、司法等部門要切實加強對學校及周邊環境的綜合治理，要嚴厲打擊校園及周邊地區存在的各類違法犯罪活動，大力整頓學校周邊的交通秩序;三是衛生部門要加強學校衛生工作的指導和檢查，認真做好學校師生傳染病的防治工作;四是文化、工商、廣電等部門要加大對網吧、電游室的整治;五是各部門、各單位不得向學校亂收費、亂攤派。

　　國運興衰，系于教育。對于教育這一系統工程，當前，各級教育和政府部門，應該進一步解放思想，轉變觀念，切實落實教育強市、優先發展的戰略。我們相信，隨著國家均衡發展教育措施的進一步健全、落實，在市委、市政府和市教育局的正確領導能及廣大教育工作者的共同努力下，我市教育一定能科學均衡和諧發展，建設教育強市的目標定將如期實現!

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