有關尷尬作文600字（通用14篇）
這是一篇關于敬業奉獻的事跡材料，供您參考借鑒，希望可以幫助到您!
敬業奉獻事跡材料(一)
***同志是龍王廟鎮***小學的一名普通教師。他于2016年1月參加教育工作。上班以來始終戰斗在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀。
一、努力鉆研業務，耐心教育(優秀員工個人先進事跡材料)學生，教學成績優異。
該同志從參加教育教學工作就一直在農村基層小學任教，并始終擔任班主任工作，能夠勝任各學科的教學，是市縣兩級骨干教師。在工作中他能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，文化業務和教育教學水平得到了不斷的提高。特別是在實施高效新課堂的過程中努力學習先進學校的經驗，并且在自己的課堂中開展新課堂教學模式。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，因材施教，直到教會為止。敬業奉獻事跡材料事跡材料。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，他所教班級在統考中是名列前茅，多次受到學校領導的表揚，和表彰，更得到了社會和學生家長的認可。
二、服從領導的分配，積極參加活動。
在日常工作中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，他都能夠愉快接受，并按時完成任務。在學校組織的各項活動，他都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、教師集會、撰寫論文、上報材料等他都能積極參與。上班幾年來，對于學校的各項迎檢工作學校領導所分配的工作都能順利完成。特別是在貫徹學習胡錦濤書記提出的 愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠。 幾點希望中，他更深有體會，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績的前提。正像了自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。他的這種言行深受學生的愛戴，受到領導和教師的好評。
三、不斷學習、努力工作、無私奉獻。
***同志在本職崗位上能夠不斷學習，他注重學習文化知識、鉆研業務，學習他人之長、補己之短。積極參加進修舉辦的各類培訓班，同時對學校的校本教研活動也按時參加，并取得了較好的效果。在工作中，他具有高尚的職業道德情操，熱愛教育事業，熱愛本職工作，勤奮務實、甘于奉獻、辛勤耕耘，充分體現了他樂業、敬業之精神，為教書育人做出了貢獻。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。
總之，一分耕耘，一分收獲，他所取得的成績是他辛勤付出的結果。但愿他的這種精神和動力發揚堅持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。
敬業奉獻事跡材料(二)
王**，女，傣族，生于1967年8月6日，云南省江城縣人，法學本科學歷，現任江城縣人民法院民事審判一庭庭長。1987年12月參加工作后，一直在江城縣人民法院工作，先后在辦公室、告申庭、行政庭、民事庭從事后勤收發、打印、立案、審判工作。26年來，她始終把人民滿意作為工作標準，嚴以律己、嚴格執法、熱情服務，在多年的民商事審判工作中，以耐心、細致、高效、便民的敬業精神，培養了較強的大局意識和服務意識。
在審判工作中，為了辦好每一件案件，她潛心研究有關法律書籍，不斷總結經驗，逐步成為江城縣人民法院的審判業務骨干。多年來，她所辦理的案件做到了結案率高，調解率高，服判率高，自動履行率高，無超審限和矛盾激化事件發生。20xx年至20xx年她所辦結的782件民商事案件中，判決結案的163 件，調解(含撤訴)的565件，裁定駁回起訴10件，督促程序43件，駁回支付令申請1件，調撤率達77%。自20xx年至20xx年連續被江城縣人民法院評為辦案能手，20xx年至20xx年連續被評為優秀公務員，曾被中共思茅地委、思茅行署表彰為“社會治安綜合治理”先進個人;20xx年被XX市中級人民法院評為全市法院民事審判工作先進個人;20xx年被江城縣婦聯評為維護婦女兒童權益工作先進個人;20xx年被中共江城縣委、江城縣人民政府評為社會治安綜合治理維護穩定先進個人;20xx年被XX市中級人民法院評為辦案能手。20xx年1月被XX市中級人民法院授予“個人三等功”。20xx年2月被云南省高級人民法院表彰為全省法院辦案標兵。
堅定信念，清廉如水
公正高效是法官審判之魂，清正廉潔是法官為人之本。在日常工作中，她把清正廉潔作為工作好壞的基石，忠于事實和法律，不為金錢所動，不為人情所惑，不為權勢所屈，矢志不渝，秉公辦案，博得了較好的贊譽。
在辦理一起土地糾紛案件時，原、被告雙方是同胞兄妹，而雙方的表姐卻是她多年的知心好友，為了幫助表弟爭取得到土地使用權，好朋友幾次三番找她說情，但根據法律的規定，該案不屬于人民法院的受案范圍，案件應由政府部門處理，她便依法裁定駁回了原告的起訴，事后她主動向老朋友講明了原因，畢竟是多年的知心好友，朋友不僅未埋怨她，反而對她的公正執法表示理解和支持，她也為擁有這樣一份真摯的友情而感到欣慰。
有一次，她到鄉下辦完事在等待班車的途中，遇到一位老同學，她主動上前打招呼，沒想到老同學竟當眾給她難堪，事后她從另一位同學口中得知，原來該同學的弟弟曾因債務糾紛打官司，案經她承辦后根據庭審查明的事實判決同學的弟弟敗訴，為此同學對她懷恨在心，至今沒有往來，失去了一份同學情，她的心情難以言表，但她并不后悔，因為她知道，只有這樣才真正對得起胸前的國徽，對得起法官的稱號，對得起心中不斷追求司法公正的信念。
20xx年，在審理一起離婚后財產糾紛案件中，一方當事人趁她的老父親去世之機，給她的家人送來了2016元的禮金，幾天后再次送來了20斤左右聲稱是自己喂養的生態豬肉，辦完父親的喪事后，她并沒有采用生硬的態度將以上財物直接交給紀檢監察部門，而是將該當事人約到外面，首先對他們向老父的吊唁表示感謝，同時告訴他們“這些財物我不能收，我不會因為收取你的財物而偏袒你，也不會因為拒收你的財物而偏袒對方，如果因為收了你的財物，我就判你勝訴，而對方又送我其他財物，我又判對方勝訴，這樣的法官你信得過嗎?請相信我會對該案作出公正的處理。”然后耐心地向他們講明法院的辦案紀律，并當場將現金和豬肉退還給他們，當事人拿著東西離開時，將對她的感激之情，化為對人民法院的無限信任和崇敬。
執法如山，任勞任怨
近年來，社會矛盾多發而復雜，法官們感覺到解決糾紛的難度越來越大。王**同志在民商事審判工作中清醒地認識到了這一點，也使她更加嚴格地要求自己在審判工作中的一言一行。民事案件雖然繁瑣，她卻不急不燥，她始終保持著足夠的耐心和熱情，總是有急有緩，有條不紊，化解一個又一個糾紛。她認為，民事案件就是要大事化小，小事化了，官司盡快完結，矛盾盡快化解，當事人盡快恢復正常的生產、生活，是她最欣慰的。
王**同志所就職的江城縣人民法院地處邊疆少數民族自治縣，傳統民事案件涉及偏遠農村的較多，而很多村寨交通不便，通訊不發達，加之她所負責的民一庭幾年來面對案件數量多，辦案人員少的局面，她帶領全庭干警結合當地實際條件，進一步落實繁簡分流原則，擴大簡易程序的適用范圍，除法律明文規定適用普通程序審理及個別疑難案件外，多數案件都適用了簡易程序審理，用普通程序審理時我們邀請人民陪審員參與陪審。20xx年她審結的105件案件中，適用普通程序審結了6件，適用簡易程序審結了90件，適用小額訴訟程序審結了4件，適用督促程序審結了5件，提高了審判效率，節約了訴訟成本。她在審理一起生命權、健康權、身體權糾紛案件時，因為被告拒絕出庭，案子經缺席判決后，他們到被告的住所地嘉禾鄉巴嘎村下大迭村民小組送達判決書，這個地方路途遙遠，山高路陡，就是在晴天車子也得小心翼翼地行駛，經過幾個小時的顛簸，他們才到達目的地，找到被告并講明他們的身份和來意后，被告一聽馬上就情緒激動起來，拒絕簽收判決書，口里說著難聽的話，聽他說過之后，作為主審法官王**同志對他進行了耐心細致的解釋和引導，通過一番談話，最后被告不僅自愿簽收了判決書，并表示服從判決，不上訴。
在辦理民商事案件過程中，她把工作重點放在調解方面，采用庭前、庭中和庭后調解的多種調解方式，20xx年她承辦了123件民商事案子，其中，調解、撤訴94件，調撤率達82.5%，20xx年的辦公條件遠不如現在，那時候案件辦結了要自己用手寫法律文書，然后再拿到院上打字室打印，所以123件案子辦結下來，要在上班時間完成法律文書是不可能的，王**同志就經常利用晚上的時間在家里書寫法律文書手稿，年底天氣變冷了，她就到床上用被子蓋住身子，露出雙手繼續在被子面上寫，所以在她家的吃飯桌、茶幾、沙發和床上都曾是她書寫過的地方。20xx年，她個人承辦案件105件，其中判決18件，調解46 件，撤訴30件，裁定駁回起訴5件，支付令4件，裁定駁回支付令申請1件，調撤率為77%;而其中相當一部份撤訴案件是經過開庭審理后，對雙方當事人做了大量的調解工作，當事人雙方握手言和后，建議原告撤訴結案的，還有一部分案件是經過開庭審理后，明確告知原告以現有的證據其訴訟請求難以得到支持后，原告主動撤回起訴的，另一部分案件是還未到排期開庭時間，便利用雙方當事人均住在縣城附近便于聯系的有利條件，對雙方當事人進行庭前調解，讓雙方當事人達成調解協議后即時兌現了執行款項，再讓原告撤訴結案，比如譚x訴郭xx土地承包經營權轉讓合同糾紛一案，江城縣人民法院經審理后依法作出判決，宣判后，譚x不服，向XX市中級人民法院提起上訴，中院審理后裁定撤銷原判決，發回重審。被告郭xx在重審期間提起反訴。案子分到她手上，在重審開庭前，她先組織雙方當事人進行庭前調解，通過耐心細致的講解法律規定，并分別對雙方從情理上進行分析和教育，最終使雙方當事人自愿達成和解協議，并于當天將執行款全部兌現完畢;案子經過兩級法院的審理，問題仍未解決，而今，通過庭前調解雙方達成了和解協議，徹底解決了矛盾糾紛。再如毛xx訴秦x人身損害賠償糾紛一案，毛xx 和秦x均是12歲的在校學生，她接案后對起訴狀和答辯狀進行了審閱，聯想到兩位12歲的孩子將坐在法庭上對簿公堂，心中掠過一絲不安，當即分別通知雙方監護人了解情況，向其講明讓孩子上法庭可能造成的影響后，雙方家長自愿協商解決，并即時兌現了賠償款項，再讓原告撤回起訴，避免了一場未成年兒童官司，化解了當事人的矛盾。
堅守崗位，難顧小家
像許許多多的女性一樣，在家里，她既是女兒，又是妻子，還是母親，但在工作面前，她只能將對家庭的責任深深埋在心中。有一年，她的愛人到省里出差1 個多月，而此時她正在市中院進行為期一年的跟班學習，家里只剩年幼的兒子和年過7旬的父母，而體弱多病的老父親也在此期間生病住院，她當時內心的那份牽掛啊無法用言語表達，但她未請一天假，僅利用周末趕回家照顧病中的父親，星期天的下午安頓好家里的事務后，又狠下心搭上末班車趕回中院上班，連續幾個星期她只能這樣兩頭跑，參加工作28年來，她只請過7次公休假。20xx年她那80高齡的老父親先后生病住院4次，其間老母親不慎摔斷了鎖骨，在這種情況下，她多么奢想請上幾天假，盡心盡力的照顧雙親，但手頭的案子等著她去辦，她和愛人只好每天下班后，先給住院的父親送飯，再陪護老人到晚上，離開醫院回到家里還要為母親換草藥，每天忙完這些都已經筋疲力盡，也就是這一年她承辦了123件案件，成為江城法院歷史上個人年承辦案件數量最高的人。自20xx年8月以來，她那重病纏身的老父親更是隔三差五便需要打吊針一次，每次都需要她買針買藥，再請人到家里為老人打針，日復一日，直到20xx年11月她的老父親安詳地去世。她沒有審理過大案要案，所處理的案子甚至只能算是雞毛蒜皮的小事，她沒有轟轟烈烈的事跡，似乎不能冠之以“偉大”、“崇高”這樣的字眼;她嘴里沒有豪言壯語，但字里行間卻流露著對普通百姓的真情和大愛，她以對工作高度地責任心和事業心，把心血傾注在平凡的工作崗位上，無怨無悔。
敬業奉獻事跡材料(三)
何**，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現于XX市觀音溪初級中學田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的何**，懷著滿腔的熱情，走進大山，走進XX市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那里的辦學條件極差：海拔 1500多米，四面環著高山，終年山風呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮上，來回至少也要6個小時;教學環境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的何**來說，除了要克服這些困難外，還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不愿送孩子上學的現實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師，工作任務當然就重，一個老師常常要教兩三個班——復式教學。
要教書，首先要有學生教。何老師將動員失學兒童復學作為自己的第一項任務，她走社串戶，逐個宣傳動員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經十歲了，早過了入學的年齡，但一直沒有上學。何老師三番五次到她家里去動員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去動員，老劉遠遠看到何老師來了，趕緊把門關上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠心終于感動了老劉，答應第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續將學生送回到學校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以看見藍天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風景線，可這風景不但不能令人興奮，卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個情形。于是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發動學生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節，山洪咆哮，河水暴漲。學生的安全揪緊了何**老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學生一個一個背過河，背了這個社的學生，又步行很遠去背那個社的，直到把所有學生都背過河，才安心上課。放學后，又將他們背過去。常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長，她打心眼里覺得高興。
一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比較厚的透明薄膜，將墻壁透風處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進準備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
以前，李子埡村小沒有寢室，沒有辦公室，更沒有食堂。敬業奉獻事跡材料敬業奉獻事跡材料。孩子們的家離學校遠，為不耽誤上課，只好將午飯帶到學校吃，吃的是冷飯。何老師為了照顧孩子們，也將午飯帶到到學校吃，并動手搭了一個簡易灶臺，從自家拿來一口鍋，幫學生蒸飯，孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯。可是不久，新的困難又出現了，由于地質方面的原因，學校附近的飲用水源斷了，何老師和學生們的生活用水必須到半山腰的一個積水潭去背，來回要走兩個多小時的山路。因此，學生們每天放學回家后，她還來不及休息，就又拖著疲憊的身子背著背蔞，把第二天用的水背到學校去。這樣日復一日，年復一年，一干就是二十余年。
1990年的一天，班上學生向劍波放學回家，不慎摔倒在亂石堆里，下嘴唇被石頭磕穿，血流不止。同行的學生都嚇懵了，不知如何是好。何老師得知消息后，急忙趕到出事地點，用手帕替他捂住傷口。山上沒有醫生，她背上向劍波就往二十里外的鎮衛生院跑。不知哪來的力氣，身體瘦弱的何老師，背著體重好幾十斤的學生，在崎嶇的山路上奔跑了近兩個小時，沒歇一口氣。由于搶救及時，向劍波同學不久就傷愈出院，回到了同學們中間。在何老師的教學生涯中，像這樣的事例還有很多，很多……
何老師的家，在離學校五公里遠的半山腰，丈夫體弱多病，幼子又需照顧。每天，她沿著崎嶇的山路，深一腳、淺一腳地在家與學校間奔忙。每逢刮風下雨，山路泥濘不堪，上坡時，只能緊貼著巖壁，摸索著石頭奮力向上爬;下坡時，只能屏住呼吸，緊抓著旁邊的茅草往下梭，一不小心就有可能掉下山谷。為此，何老師常常手上流血，滿身污泥。親朋好友看她那樣辛苦，紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作，但是，每次她都堅定地搖搖頭。
正當何**的工作剛有起色時，厄運突降到她的身上。1989年3月，何老師的丈夫因病癱瘓，繼而醫治無效去世，留下一個剛滿兩歲的兒子和一個僅四個月大的女兒，而且，大兒子是個智力低下的啞巴。何老師強忍住內心極大的悲痛，匆匆辦完丈夫喪事，拉著大兒子，背著女兒，匆忙趕回學校，又開始上課、批發作業、家訪……
為給丈夫治病和辦喪事，她不僅花光了所有積蓄，還背上了沉重的債務。失去親人的痛苦和生活的重擔，沉重地壓在她瘦弱的肩上。既要上好課，又要操持家務，照顧兩個年幼的孩子，還得抽時間去種地……她在教師——農民——母親三種角色的不斷轉換中過了好幾個月，何老師實在不能面面俱到，兩全其美，她心力憔悴，精神感到快要崩潰了。好幾次她動了動心，想走下山去，開始新的生活，但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神，又一次次放棄了這個念頭。是孩子們對知識的渴求，給了何**老師生活的勇氣和力量，堅定了她從教的信心和決心，她將小女兒托給年邁的母親照顧，更加緊張地投入到工作之中。
盡管工作繁忙，生活艱辛，但何老師從未放松過學習。她一方面大量涉獵教育學、心理學和教材教法知識，另一方面，虛心向其他老師請教，業務素質不斷提高。在教學中，她不斷摸索，大膽創新，總結出一套富有山區特色、適合孩子實際的教育教學方法。學生懂事了，行為習慣好了，學習成績直線上升，村民們非常高興，紛紛把孩子送到學校來，偏遠貧窮的李子埡村適齡兒童入學率終于達到了100%。
1998年，她考取了中師，兩年后，以優異的成績畢業，由一名民辦教師轉為了正式教師。畢業分配時，組織上考慮到她的特殊困難，打算讓她去條件較好的一所學校任教，但她卻堅決地回到了李子埡村小，一如既往地堅守著山村教師這個崗位。
面對工作的艱辛和家庭的不幸，何**沒有退縮，當面臨更好的選擇時，她堅守了自己的信念，毅然放棄。30年來，何老師在空寂的大山里上上下下走過了6萬多里。幾分耕耘，幾多收獲：每年，她任教班的考試成績總是在校區名列前茅;教過的上百名學生，或者走出去發展，或者留在這里創業，有的已成為了當地小有名氣的致富明星;還有幾十名學生跨入了中學、大學的校門。提起何老師，她的學生都禁不住動容，有的甚至熱淚盈眶，他們說何老師是他們見過的最有毅力，最有愛心和責任感的好老師，何老師的精神將使他們受益終身。何老師的付出，感動的不僅僅是學生和家長，也得到了上級和社會的肯定與好評，她先后榮獲了XX市“優秀教師”、“先進班主任”、“教育系統先進個人”、“優秀市民”、“XX市師德標兵”、“XX市首屆十大杰出青年”、“四川省優秀共產黨員”、 “四川省情牽教育優秀教師”、“全國優秀教師”等榮譽稱號; 20xx年她又被推薦評為“四川好人”……
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