我高中同學作文
日前，南京大學調查了“學校對學生求職的不利影響因素”，排在第三位的是“職業生涯規劃指導不夠”，引起了教育界的關注。此外，超過四分之一的同學認為“就業指導課不夠”。
有大學生直言：“大學里的就業指導課價值不是很大，一個重要原因是‘一群沒有就業過的人教我們如何就業’。” 智通人才市場就業顧問王茜表示，職業生涯規劃應該貫穿大學四年。
學生：就業指導課照本宣科
記者隨機采訪了20位東莞高校的學生，他們對學校就業指導的內容都有不滿意之處。
東莞理工學院康同學認為，大學里的就業指導課價值不是很大，一個重要原因是“一群沒有就業過的人教我們如何就業”。
康同學說，老師們一般都是拿著課本宣講，但是具體內容有時候不切合實際，不實用。
康同學說，與其像現在那樣由老師照本宣科式的講就業指導課，不如多舉辦一些模擬應聘，請企業的負責人來指點，或者是請已經畢業的師兄、師姐來給予指導。
東莞某高校的吳同學表示，高一的職業生涯規劃課倒是會讓他們樹立一個職業生涯規劃的意識，但他也希望就業指導課有更多的職場經驗等方面的介紹，增強他們對職場的了解。
高校：將職業生涯規劃定位為必修課
據東莞理工學院相關負責人介紹，2014年起，東莞理工學院在原有課程的基礎上，將《就業指導》課程與《職業生涯規劃》、《專業導論》課程整合為《大學生職業生涯發展規劃與就業創業指導》，納入學校人才培養計劃，設44個必修學時。
廣東醫學院就業指導中心的匡老師說，廣東醫學院會給學生在大一下學期開職業生涯規劃的課，大三進行就業指導。職業生涯規劃，主要是給學生上課。
另外，學生也可以私下里向老師咨詢相關問題。
問題：就業指導老師經驗少
據了解，由于缺少專業的指導老師，在各大高校擔任就業指導老師的主力大多是學生輔導員。
匡老師表示，在廣東醫學院，就業指導老師基本上都是由輔導員來擔任。針對輔導員缺乏校外的工作經歷，匡老師說，他們也有計劃招聘專業的就業指導老師。
據了解，很多輔導員是一畢業就留校當老師，除了學校的工作外，也沒有其他的實際工作經驗。匡老師說，為了彌補這一缺陷，他們也經常組織輔導員去企業參觀、學習，以積累經驗。
專家：職業教育要貫穿大學
據了解，在東莞的各校，職業生涯規劃一般都是在大一，以上課的形式為主。
對此，智通人才市場就業顧問王茜表示，職業生涯規劃應該循序漸進，剛進校園的新生應該有一個職業生涯規劃的整體教育和觀念的培養，但是大一新生往往對很多東西的認識還是懵懂的。
王茜說，到了大二，隨著專業的細化和對自己所學專業的認識，可能職業生涯規劃會有進一步的調整。
【我高中同學作文】相關文章：
我的高中同學作文5篇04-01
精選我的高中同學作文三篇04-26
我的高中同學作文八篇04-30
精選我的高中同學作文3篇04-10
【精品】我的高中同學作文三篇04-15
【精品】我的高中同學作文4篇05-07
實用的我的高中同學作文4篇06-08
我的高中同學作文匯編7篇06-10
實用的我的高中同學作文（通用26篇）06-05
我的高中同學作文400字六篇05-01
- 相關推薦