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            《交流》作文500字

            時間:2025-11-08 23:08:52 500字 我要投稿

            【必備】《交流》作文500字3篇

              在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的《交流》作文500字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            【必備】《交流》作文500字3篇

            《交流》作文500字 篇1

              應廣大群眾的強烈要求,心靈美食公司隆重推出一款大眾美食——交流魚。該菜的特點是:清香四溢,色味俱全,營養豐富,充滿幸福、溫暖之感。老少皆宜,童叟無欺。為改善廣大市民生活,特將制作秘方公之于眾。

              主料:鮮魚一條約20xx克。

              佐料:寬容之心30克,自我剖析25克,換位思考25克,真摯感情20克,善意的目光隨個人口味添加,再加上理解、態度、談話、事實、想法少許。

              制作程序:

              把魚洗滌,開膛剖肚,掏出內臟,放入“寬容之心”,把魚身放入沸水中煮到三分熟,灑下“自我剖析”,再用大火猛燉十分鐘,此時是關鍵,待魚身微微泛紅,放入“真摯感情”,用“心靈之火”燜五分鐘。

              接著將“善意的目光”嵌入魚目,在魚嘴中放入“良好態度”,此刻,魚身通紅如湖中金鯉,欲跳龍門;薄薄的蒸氣如山中白霧縹渺,迷霧將魚籠罩,美不勝收;然后在魚身上淋上“換位思考”,菜盤中配制“深刻的理解”,再澆上“誠懇的談話”“內心的想法”“客觀事實”等三種調料,微火細煨,直到魚通身散發“幸福之氣”,泛著“真摯感情”的熱力,赤紅的.魚鱗“閃著思考之光”,嘴露“良好態度”,碟中“內心的想法”散出陣陣清香,飄出渺渺白霧,便大功告成了。端上菜桌,香氣經久不散,吃一口,美味無比,心中憂愁與不快頓失。

              食用本公司推出的“交流魚”,您心中的代溝、誤會、偏見會隨之消除。廣大消費者朋友,請嘗嘗本公司的“交流魚”吧,它將使您收獲幸福與溫暖!

              公司承諾:吃交流魚,代代溝通。

              此次活動最終解釋權屬于“心靈美食公司”。

            《交流》作文500字 篇2

              這樣的父母這“愛”無疑是失敗的,那么如何才算是正確的教育之法?如何才能做一個合格的父母呢?本書所要告訴我們的正是這一點。

              父母在教育孩子時,最應該做到的有以下幾點之一:

              一、要放下權威的架子,蹲下身子平等地與孩子交流,尊重孩子的權利。

              二、把孩子當作自己的朋友,適當時放棄那雙充滿“愛”的手,讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則,要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發自內心地完全地接受你

              的教育,只有父母做出了榜樣,孩子才能真正的信服。

              四、要能疏導孩子的情緒,尤其是對處于青春期的孩子,要積極耐心地幫助其疏導不良情緒。

              五、教會孩子溝通的本領,讓孩子主動說話并能正確的表達,讀后感《讀《蹲下來和孩子交流》讀后感》。這其中,教會孩子自信是最為關鍵也是首要的一步。

              六、常識孩子,告訴孩子:“你真棒”,賞識只要掌握了尺度和方法,那就是最能激發孩子潛能,最有助于孩子成長的教育方法。

              七、掌握批語和懲罰的方法,批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法,但如果用得好,也是非常具有效果的。

              八、給孩子一個寬容的成長環境,讓孩子充分體會你的愛,這是家庭教育最為根本的一點蹲下來,對孩子來說是一種極大的'關心與理解;是我們關心兒童世界的一種方式;也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關系。放下家長權威的架子,和你的孩子做朋友,讓他們擁有一個健康快樂的童年。

            《交流》作文500字 篇3

              看完名著,大家又開始嘰嘰喳喳地交流起來。

              我的同桌和我有著巨大的年齡差。卡通的服裝,茫然的眼神和稚氣未脫的嗲嗲的聲音都出賣了他:還沒有上三年級的實情。

              作為姐姐我要做好榜樣,于是我先給他講《西游記》。因為他在電視上看過,我講的某些地方如果他知道,他就會興奮的睜大小眼睛,插上幾句嘴。

              我講述完畢后,該他講述《三國演義》了,這位小同桌有些不知所措。一只小手的手指情不自禁地放入了半張的`正做驚訝動作的小嘴里,細細密密的眼簾后不知又遮住了怎樣尷尬的神情?他自行緩沖了一會兒后,終于怯生生地講出了“曹操”“文丑”這兩個名字。果然是年齡差的問題呀——以前表姐上初中時,我還在六年級自習室里狂抄課文,那段時間我們在一起都不知道該說些什么。后來,我們成為初中的“同仁”時才漸漸有了共同語言。

              同桌很緊張,兩排完全遮住眼睛的睫毛把眼睛擋得一絲不剩。他一緊張就結巴,把“曹操”“文丑”這倆字翻來覆去給我重復了十多遍,并只重復這倆名字。

              最后,我從他結結巴巴的話語中了解到了這樣的情景——“曹操要殺文丑,文丑敗了。”故事就這樣在斷斷續續的重復中“咔”一聲完結了。我正欲問問題,童老師的掌聲阻止了我。

              小同桌如釋重負長舒了一口氣,細密的眼簾終于一根根精神抖擻地立起,亮出了他天真無邪的心靈的窗戶。

              我和他的交流中我總結了一點:下次我還是推薦這位同桌看《西游記》吧。

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