我的讀書故事作文400字

時間：2025-09-10 09:04:57 400字我要投稿

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我的讀書故事作文400字

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我的讀書故事作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的讀書故事作文400字

我的讀書故事作文400字1

　　為了充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課。本學期我校組織參加了“一師一優課、一課一名師”活動。

　　為了更好的促進教師教育教學水平的提高，學校把這次“一師一優課、一課一名師”活動做為20xx年一次重要崗位練兵大型活動，并啟動了“巴黎春天獎”。學校有114名教師參與了本次活動，她們很多人把自己從教以來最優秀的課最善長的課曾經最精彩的課都拿了出來，重新進行二次備課，收集教學資源，自行制作教學資源，還有的教師深度挖掘了周邊的親朋好友的資源，都想把自己從教以來最好的一課展示到網上。

　　為保證本次活動公平公證、有深度、有創新的開展，同時在全國平臺上展示出我校教育教學的最高水平，我校在任校長的帶領下專門成立了教學指導領導小組，為每一位參加評優的'教師研課、導課；成立大賽評審小組，公證公評的對每位教師的課進行點評。

　　在學校領導的高度重視和全體教師的積極參與下，我們取得了豐收的成果。在全區一師一優課的現場說課展示評優中一共精評出12節課，我校入圍6節課，占總數的一半，我們申報的21節優課全部被選并進入長春市優課評比，其中有18節課被市評審小組推優到省里。長春市一共向省級部門推優200節，我們占到幾乎百分之十左右。

　　為鼓勵我校教師參加本次一師一優課的積極性，以及積極參加今后的各類比賽，今天我們特別召開表彰大會，學校根據教師在整個過程中的參課情況，在評審小組認真打分評比下，特評出一等獎10名，二等獎11名，三等獎52名，優秀獎41名。

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　　本學期以來，我校深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，進一步提升教師的教育信息化素養，推動信息技術在課堂教學中的有效應用和深度融合。現將我校參加市首屆“一師一優課，一課一名師”評選活動情況總結如下：

　　一、制定方案，確保活動穩步推進

　　首先成立了實驗小學“一師一優課、一課一名師”活動工作領導小組和學科指導小組，同時對各領導小組成員進行了明確分工，并制定了切實可行的活動方案，確保宣傳動員、過程指導、曬課評比、后期制作、網上研討等工作落到實處。“一師一優課”校內活動，分成以下步驟完成：

　　（一）宣傳動員、強化培訓。寒假前向廣大教師宣傳此次活動的目的意義以及活動要求。新學期初，對全體教師進行了曬課前的培訓，重點針對曬課的意義及如何網上注冊、報名、曬課等幾個環節具體的流程加強指導。全校198名教師，注冊188人，報名188人，賽課178人。

　　（二）曬前指導，重點突破。

　　一是對教師注冊及活動報名環節進行督促，針對選課及鉆研教材、設計教案、制作課件進行指導，要求所有的曬課設計及課件先上交學科組審核通過，定稿后方能上傳。截止比賽結束，我校教師在“國家教育資源平臺”上曬課178節，其中有169節優課在平臺上通過了審核。

　　二是對參與錄課的課例進行重點磨課。針對市教研室確定的錄課教師名單，活動小組逐一對每節課耐心指導，幫助教師修改教案和課件，針對教師語言的干凈利落、學生主體地位的突出、時間的控制、環節的轉換等不同角度談了自己的看法，從多方面進行了細致的打磨，幫助教師進一步完善教學設計。

　　（三）精心上課，細心錄制。

　　我校對此次錄課活動非常重視，校領導多次督促指導此項工作，購置相關設備，采用多機位錄制辦法，為20余位參加錄制視頻曬課教師（科目包括語文、數學、科學等）細心錄制。參賽的各位教師經過充足的課前準備（認真設計教案，精心制作課件），課堂錄制中輕松自然、游刃有余，加上后期電教中心專業技術人員的精心制作及格式轉換，視頻效果良好。

　　二、措施得力，建立學校工作體系

　　（一）交流互動，做好組織工作。為了做好此項工作，校長辦多次召開優課籌備工作會議，段校長多次強調：“此次優課評選活動是本學期學校工作的一件大事，要提高政治思想認識，業務校長立軍令狀，責任到人，主抓落實，把此次活動作為考核實小教師業務能力的.試金石”。學校指定教科室、電教中心為活動的組織處室，并安排教科室專職教師為校級優課管理員，負責優課比賽過程中的具體事宜。同時，以優課競賽活動為契機，及時成立了“實驗小學一師一優課交流群”，參與成員包括教體局電教館教師、校內教師100余人，以QQ交流群、微信、微博等交流紐帶，解決好教師在網站注冊、優課制作、視頻上傳等方面的難題。

　　（二）成立“優課精英團隊”，發揮團隊集體智慧。

　　在本次市級“優課”說課、賽課活動中，為了勇創佳績，我校充分發揮了團隊集體智慧，及時成立了學校“優課精英團隊”，即在征詢每位參賽教師的基礎上，給她們每人配備2至5名“優課”比賽的“助理”教師，挑選時優先考慮學科骨干、教研組長、備課組長等業務能力較強的教師，這些“助理”教師主要負責參賽教師的研課備課、制作課件、形象設計、整理文字材料等工作，獻言獻策，解決參賽教師的后顧之憂。

　　（三）開展“優課”評星活動，完善教師“優課”資源

　　學校要求：教師參加網絡“優課”評選活動，必須是教學設計、課件資源、習題設計、素材資源等環節完整，有條件的可以附帶優課課堂實錄，優課制作必須符合上級評選要求。同時，為了進一步完善教師“優課”資源，我校及時開展了“優課”評星活動，要求每位傳課教師邀請3至5位教學名師，對自己上傳的“優課”進行評價活動，確定星級，提高作品的影響力。在市級“優課”評選結束后，我校還及時組織教師將“優課”資源存入市級教學資源庫。

　　三、總結評比，凝聚實小教師正能量

　　截止今天，我們學校開展的“一師一優課，一課一名師”活動已經取得了喜人的成績。我校被評為靈寶市首屆“一師一優課、一課一名師”活動先進單位，xxx老師的優課被評為峽市級一等獎；xxx、xxx等六位教師的優課被評為峽市級二等獎；xx、xxx等五位教師的優課被評為峽市級三等獎；xxx、xx等六位教師被評為市優課一等獎，并作為峽市“教學標兵”候選人推薦參加評選；xxx、xxx等22位教師被評為市優課二等獎；我校教師在國家教育資源平臺共計曬課183次，成功上傳169節，錄課37節，遴選了12節推優課。

　　此次市級說課、賽課比賽，實小這種團隊作戰的精神感染了每位參賽教師：xxx老師在比賽前不慎受傷，行動不便，但她沒有因為個人原因影響團體的榮譽，堅持參加比賽，并取得了優異的成績；xxx老師連夜準備了一節研討課，方便參賽教師第一時間了解學生的基本學情；xxx接連幾天足不出戶，就連正月十五那天也放棄帶孩子外出，去父母家的機會，潛心在家認真備課；尚曉劍老師的搭檔王振麗老師全力支持她的比賽，她最常說的一句話是：“學生，你不用操心，只要你有需要說一聲，隨時有我呢。”xxx、xxx等老師在教師需要裁剪視頻、錄制聲音時都是主動承擔任務，解決參賽教師一個又一個難題；四語組xxx老師在參賽時，xxx、xxx等同組老師主動承擔她的樓梯執勤、衛生清掃等雜活，讓她安心參加比賽；xxx、xxx老師全程跟蹤攝像、照相，在省市縣各級媒體上做好宣傳報道保存相關資料；總務處紀新剛主任安排評委工作餐美味可口，做好后勤服務工作；還有英語組、五數組、四數組組內團結一致，共同迎賽；xxx、xx等教科室主任在兼任主要學科的情況下，深入各年級課堂，指導教師說課、課堂競賽。諸如此類感人的事跡還很多，不能一一枚舉，只能在此道一句：“大家辛苦了！”

　　盡管活動已經結束，但我們的思考和行動仍將繼續：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的途徑之一，努力把它形成長效機制。深入持久地開展“曬”的活動，提高老師專業素質，提升課堂教學質量，把“一師一優課，一課一名師”活動推向深入。

我的讀書故事作文400字3

　　6月12日下午，xx學校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優課”教學活動進行了總結，并表彰了一批成績顯著的優秀教師。會議由教務主任雷林主持。

　　會上，吳校長對本次活動進行了細致全面地總結，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準備自己的優課，全校共聽課386節，組織評課及教研活動30多次。活動期間，校領導高度重視、教務處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作。活動開展對全體教師的教學水平有很大的促進作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環節設計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的.基礎上有較大突破，課堂教學能力整體攀升。各教研組學習、研討氛圍濃厚，改變傳統聽評課模式，在科學觀課、議課中相互學習、共同提高。在教學過程中教師們也更新了傳統的教學觀念，落實了“先學后教、以學定教”，課堂充分體現了學生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導性建議。

　　為提高老師們參與的積極性，學校還將本次活動與校級優質課評選及骨干教師打造有機結合，經過備課、上課、課后反思等環節的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優質課一等獎3節，二等獎5節，三等獎7節；通過教師互評，最終評出了李露等校級優質課一等獎3節，二等獎4節。

　　最后，吳校長對本次活動取得的優異成績表示肯定，為獲獎教師頒發了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開，激發了教師們學習的動力，為推進我校教師專業化成長，提高老師們的教學能力和教學水平起到了良好的促進作用。

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　　開學以來，金嶺中學根據區教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優課、一課一名師”活動。根據要求，9月底金嶺中學教師需要完成30節曬課任務。學校領導高度重視，召開了動員會，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學設備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網絡，大伙發揚鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點，廢寢忘食，甚至是通宵達旦。最終我校光上傳視頻課一項就已超過區教研室下達的指標，加上部分老教師上傳教學設計等達40多節，提前并超額完成了任務。而且令人可喜的'是，我校有17位參曬作品榮獲縣級優質課。學校評審組還推選出校級優質視頻課，并給予獎勵。

　　在錄課過程中，不論是經驗豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發出前所未有的干勁，他們在一起探討教法，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節的電視劇一氣看完。王老師為了確保課堂上不出錯，課余時間一遍又一遍地練習操作，還請教電教管理人員現場指導，功夫不負有心人，王老師的那節課基本上把電化教學與傳統教學完美地結合在一起。

　　此次活動增強了金嶺中學教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，調動了大家在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，發揮出教師的創造力。每位教師都能利用信息技術和優質數字教育資源給學生上課，一支會用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍初步形成。

　　課堂教學是個沒有最好只有更好的藝術，教無止境。課堂時間有限，而教學內容無限，以有限應對無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗著我們教師面對課堂缺口的膽略，也考驗著我們每位教育工作者的智慧。

　　以后我們要把“優課”常態化，讓孩子們在“優課”中快樂學習、快樂成長，推動了信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

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　　為了深化課程與教學改革，促進教師專業發展，我區組織老師們參加了“一師一優課，一課一優師”活動。這一活動對于優化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性，起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”，使我對當前的課堂有了新的認識，新的體會。

　　一、深入學習課標，讓課標走入我的內心。

　　教育改革是一場挑戰，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進的理念，全新的框架，明確的目標來武裝自己的大腦，有效的學習新課標，讓課標走進內心，扎根課堂。

　　而且課堂上，我們在運用各種媒體設備時，應遵循“簡單、實用”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。

　　二、尊重學生，師生互動，共同發展。

　　課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，讓課堂教學成為是師生之間，學生之間交往互動，共同發展的平臺。

　　在開展課堂教學時，也要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案，讓課堂更高效，讓學生學得更扎實。

　　三、創新評價，促進發展。

　　評價作為全面考察學生的.學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展；既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。創新評價方式，使評價結果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。

　　一份耕耘，一份收獲。通過這次“一師一優課”活動，讓我在教學研究上得到了理論提升；通過這次“被打磨”，讓我的教學水平也有了質的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。

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　　自20xx年2月錦繡學校每一位老師在“一師一優課一課一名師”網站成功報名曬課后，扎實推進“一師一優課一課一名師”活動就提上了錦繡實驗學校的工作議程。為此，學校成立了專門的領導小組，制定了科學詳細的實施方案，旨在落實南潯區教育局關于開展“一師一優課，一課一名師”活動的文件及會議精神，推廣數字資源的使用和提升教師信息化素養，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，讓優質資源更好地服務課堂。

　　新春開學伊始的全體教師會上，校長室高度重視，陸國強副校長向所有教師傳達了此次活動的重要意義；教科室許占芬老師就“一師一優課”工作作了進一步布置：以教研組為單位，分批次、分梯隊逐步推進，穩步落實，確保曬出理念先進、細節考究的“優課”。同時，教務處特地將“一師一優課一課一名師”推進情況記錄加入“錦繡教研組活動記載手冊”中，納入教研組日常考核。

　　3月16日，由教科室牽頭，全校各教研組長、備課組長參加，劉漢文老師主講的“一師一優課一師一優課”技術培訓在錦繡學校三樓電腦教室開展。老師們學習了如何制作片頭、片尾及轉換視頻格式，力爭上傳的視頻課課優、質優。

　　通過這一系列的'活動，錦繡教師們對“一師一優課、一課一名師”活動有了更明確的認識，對具體網絡操作流程有了更清晰地了解，提高了教師們錄課、曬課的積極性，促進了我校基礎教育信息化的進程和教育教學質量的提高。我們將繼續努力，各科室聯動，力爭將該項活動做實、做細、做亮。

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