承諾作文400字

時間：2025-08-23 06:19:50 400字我要投稿

承諾作文400字四篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的2022年高中美術新課程培訓總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

承諾作文400字四篇

　　高中美術新課程培訓總結1

　　本學期由于學校實際工作需要，我任x年級、xx年級和x年級的美術教育教學工作。現對一學年度工作總結如下：

　　(一)激發學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　(二)使學生形成基本的美術素養

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　(三)重視簡筆畫訓練

　　本學期我們美術組在張校長的直接領導下開展了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的`要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練，現在大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好。

　　(四)培養學生的創新意識

　　在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。

　　(五)重視學生的自我評價

　　我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

　　(六)教師自身素質的培養

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　高中美術新課程培訓總結2

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的各學科的教研活動并認真做好記錄。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章如。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的'教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　本學期我任教美術課。在日常教學中，教學時注重課前的充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學生都能學到美術方面的技能和相關的美術知識，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細修改學生的美術做品，，不同年級采用不同的批改方法并加注作業評語，注重學生的心理教育，鼓勵學生自信給學生創造發展特長的空間，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“我設計的鞋子(設計發明課)”、“造型獨特的椅子(設計課)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

　　對于我負責的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創新制作成樣品給學生觀看，開闊了學生的思路，重視了學生的創新思維的培養，學生都十分喜愛上我的校本課程。學生所收獲頗多。

　　總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創美術教學的新天地作出貢獻。

　　高中美術新課程培訓總結3

　　在學校領導的安排下，本學期我擔任高二(4)班、八年級(6)、(7)(8)班的四個班的美術教學工作，我認真負責組織美術特長生的教學工作，還參加學校書法比賽評委工作。為進一步提高自己，積極地參加本校教師聽課，認真總結和學習。回顧這一學期，雖然個人在教學上和業務上都取得了不錯的成績，但還是有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的教學工作總結如下，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內容。培養他們的積極性和主動性，通過網絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。作為一個年輕教師，充分發揮信息技術的優勢，使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。具體的一些構思和方法在上面的具體實施里談過。當然方法是多種多樣的，可以經常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創新，形成自己的教學風格。

　　在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，為明年藝術班的組建打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收獲，加強對高一學生的一些宣傳和引導，使喜歡美術或者是有興趣的學生知道這樣一個特色班可以培養他們，并且將來可以報考高等美術院校。(越早的進行美術專業學習，意味著將來考取院校的成功率也越大)定期定時間的給美術特色班進行上課和訓練。盡可能的使他們循序漸進的進行美術的專業學習，這樣也有助于將來在高考時，有穩固實力去面對激烈的競爭。

　　總之，在實際教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的`作用。

　　二、任勞任怨，完成學校其他工作

　　對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：

　　1、在自身業務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

　　2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為我們寧縣二中的美術教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業業。

　　高中美術新課程培訓總結4

　　轉瞬間一個學期又要結束了，回顧這學期所從事的美術訓練教學工作，基本上比較順當圓滿的。可以說，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發覺一些存在的問題。現對這一個學期中的美術課教學工作總結如下，以便取長補短，教學水平能更上一層樓。

　　一、美術課堂

　　這學期我擔當初二年和高一年的美術課教學工作。學校同學的美術基礎普遍較為薄弱，在動手作業這塊會表現不盡抱負，但是我們可以取長補短，在指導技巧的同時，鼓舞表現主義的創作手法。在美術認知領域里，學校生也表現得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來很多新穎的感受。我認為牢牢抓住他們的新穎感，調動他們的學習愛好，是上好美術課的一個情感要素!那么怎么樣讓同學始終保持著這份學習的樂觀性呢?

　　首先是創設愉悅的學習氛圍，讓同學感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇將教材里的課題進行擴展，在上好教材重難點的狀況下，不忘介紹同學們感愛好的內容。然后，把進度調慢，讓同學有足夠的時間來把握這些他們喜愛的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給同學一個題目，規定他們去畫什么，而是給同學提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。并且通過多媒體使同學多觀賞多觀看，在每次上課時，對一些簡單消失問題的同學進行訂正、鼓舞;而對一些畫得好的同學則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家觀賞點評，同時也可以培育同學的鑒賞力量。在手工課上，我讓同學走出課堂，到課外查找內容。當同學看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢信任自己會做出這么美麗的東西來，一下子同學們的樂觀性就上來了，學習緊急的神經也放輕松了。現在，同學的樂觀性提高了，而我上課也輕松了很多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

　　其次培育同學豐富的想象力，豐富的想象力對同學創作美術作品是必不行少的。沒有豐富的'想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當同學產生了豐富的想象力后畫面就會布滿了浪漫的顏色。

　　再者，提高同學的表現欲也很重要。只有讓同學在自己高興奮興地參加學習實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂學問把握了

　　高一年這邊課堂教學以美術鑒賞為主，重點從對各類藝術作品的觀賞爭論中，讓同學獲得正確的審美觀、藝術觀。課堂教學涉及的學問面很寬，需要細心備課，收集大量可能被同學提問到的資料。細心預備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導同學進入課題主題。另有開設美術特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節第四節課，旨在留意挖掘有美術稟賦且有意踏上藝術道路的同學，提高其觀賞及藝術感悟力量，使每堂課都能讓同學有所收獲。同學在課后也很樂觀的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到同學那么樂觀也是一種很大的動力。總之，在實際教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目的，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

　　二、老師自身素養的培育

　　教學之余，我除仔細參與學校及教研組組織的各種業務學習外，還訂閱了訓練教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行訓練教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱忱把它完成好，做到“任勞任怨、優質高效”。按時上崗，盡職盡責，與同事們和諧相處。

　　這一年的工作中，有收獲也有不足。比如掌握不好課堂長度、紀律掌握不夠抱負等。我會好好總結教學閱歷，再接再厲。

　　高中美術新課程培訓總結5

　　我是一名一般的中學美術老師，從事美術訓練工作己近七個年頭，這份美妙的工作已成為我生命中不行缺少的一部分，一次次與同學的情感溝通，一回回與同學的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期盼。我驚喜于同學無窮的制造力，幸福于同學無盡的求知熱忱，更期盼著適合同學的新的教學理念的誕生。

　　一次偶然的翻閱，讓我知道了國家藝術訓練課程改革開頭了，而且新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。一次新課程的培訓，—次新課程講座的傾聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變革將給老師帶來嚴峻的挑戰和不行多得的機遇。也就是說，新一輪國家藝術訓練課程改革將使我所處的角色發生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責任將越來越重大。

　　作為一名站在教學第一線的美術老師，新的課程環境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環境中，我將和我的同學一起成長。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新轉變……一切都會靜靜的發生變化。

　　第一、我將由原來的美術學問的傳授角色轉化為同學學習學問的促進角色。

　　在此之前，反思、剖析傳統訓練下的美術課所形成的師生關系，實際上是—種不中等的關系。老師不僅是教學過程的掌握者、教學活動的組織者、教學內容的者和同學學習成果的評判者，而且是肯定的權威，以前我們老師以成人的要求、專業的標準要求同學，要求同學該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規定課業內容形式，在肯定程度上壓抑了同學的共性進展，脫離了同學的生活閱歷，把同學淪為學習的奴隸，使同學不趕輕易出手，加重了同學的自卑感，導致同學對美術望而卻步，學習愛好蕩然無存。

　　而且，老課程本身具有很多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強調學科中心，過于關注美術專業學問和技能，即偏重于以老師為主導的學問技能的傳授和訓練，學習內容單—、高深、繁多，以培育專業化人才為傾向，完全背離了共性進展的特點。

　　新課程標準則不然，它確認美術課程是同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料，制作過程……在美術學習過程中，以激發制造精神，進展美術實踐力量。形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。老師不能把同學的大腦當容器，更不能以學問權威者的身份橫在同學面前，而是依據同學的不同潛能和共性敏捷處理教學活動中的問題，做到因材施教，因人而異。老師充當的是課堂的組織者，應在全面了解同學的'基礎上，創設自由寬松的學習環境，建立相互信任，相互敬重，相互合作的關系，關心同學了解自己，樹立學習信念，實實在在地作為教學活動的指導者、促進者、鼓舞者，使同學把你當作心目中的“大伴侶”，情愿和你接近，愿章和你溝通，情愿你共享他們的歡快……

　　有了這些新的思考，并且在教學實踐中也做了些新的嘗試，漸漸的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。

　　其次、我將改善自己原有的學問結構，圍繞教科書做一些新的資源開發和累積。

　　在一年多的教學實踐中，更加的覺得新課程迫切需要的、召喚的是學問面廣且多才多藝的綜合型的老師，這是—個特別值得留意的變化。始終以來音樂教學和美術教學活動都是分科進行的，各自的角色—旦確定，就只管汲取自己領域內的學問了，往往在自己所教學科的外圍砌起下高墻、且悠閑得意的滿意于現狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的學問結構，遠遠不能適應新的藝術課程改革的需要了。如我年教藝術七班級下冊《春日抒情》之《播種盼望》一課時，里面所涉及到了樂器學問、語文中的詩詞解讀學問，還有關于春天氣候方面的學問等，我感覺到了自己學問的匱乏。所以，更加的感受到新的藝術課程迫切的要求藝術老師要改善自己的學問結構，使自己具有更開闊的教學視野。

　　除了要把握應有的專業學問外還應當涉獵其它學科領域的學問，而且要力圖獲得比同學更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術教學過程中消失的問題有所預備，解決起來游刃有余。以綜合藝術課程為例，每—個單元都是—個主題，比如《藝術與數》、《秋天的節日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術和其它的學科學問，同學們在學習美術、音樂學問的同時感受各種學問的歡樂。作為每一個美術老師要上好這樣的課，必需要拓寬自己的學問領域，要不斷的攀登學問的顛峰，以盡自己最大的努力給同學—個藝術的詮釋。

　　學問無邊，資源無限。正是由于如此，我在反復的實踐探究中，更加覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠遠不夠的，我們的藝術課程資源需要不斷的開發并要很好的利用，才能上課的質量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術教科書越來越不適應時代進展的需要，越來越不應當也不行能成為惟一的課程資源了。動—動腦，自己思考一下，學校里同學的藝術作品展覽室、圖書館、省級市級藝術館、各種民間團體、校內外的網絡資源及美妙的大自然，不都是我們藝術教學的最好的資源嗎!

　　充分的資源找到了，還需要我們的老師去組織、去開發、去利用，要學會主動地有制造性地利用一切可利用資源，為自己的教學活動服務。老師還應當成為同學利用課程資源的引導者，引導同學走出教科書，走出課堂和學校，充分利用各種資源，在社會的的大環境里學習和探究。如我在上《春之歌》那課時，就帶著同學到江邊放風第，讓同學在寬闊的、布滿春意的大自然中自由的飛翔。

　　那么，這些藝術課程資源如何來開發呢?我國是一個多民族國家，源遠流長的民族藝術文化，正是美術與音樂綜合課程大力開發和利用的珍貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術文化的體現。對課外、校外藝術資源的開發，包括家庭藝術活動(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區藝術活動(如鎮上組織的書法、繪畫競賽，演唱競賽等)，少年宮藝術活動(星期天及節假日的各種美術音樂愛好班等)，區、縣藝術競賽等等。還有，對蘊涵著藝術的自然地理資源也可以進行開發，獨特的地形地貌，壯美的山河……“總之，只要專心去想去做，我想這些豐富的藝術課程資源將給我們的藝術老師帶來全新的藝術感悟，也將給我們的同學帶來無窮的藝術享受。

　　第三、將對同學的藝術學習作出合理的、布滿人性的評價，不斷的激勵他們更加樂觀主動的學習。

　　—支紅筆，優良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評價方式，就再沒別的讓我覺得站在我的立場評價同學的最合理的評價方式了，且不知這樣的評價方片面強化了評價的界限，讓我尷尬的扮演著終結性和惟—性的課程裁判者，致使同學始終處在一種被評價和被測試的被動境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河。

　　經過全新的思考和試驗，印證了新課程標準評價理念要求美術老師從關注“人”的進展著眼，重視課程評價的訓練進展功能，從而促進老師從評價角色轉向課程學習和進展的激勵角色。經過實踐，我發覺要這樣把握：首先，要激發同學的學習愛好，讓同學樂觀主動地學習。訓練家第斯多惠曾經說過：“我以為教學的藝術、不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒。沒有興奮的心情怎么激勵人?沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人?”

　　如講《春日抒情》那課時，我播放春天來臨時大地發生變化地影片，同學們在嚴厲的音樂聲中樂觀的爭論著，盡情感受春天所帶給人們的歡快……讓同學充分感受春天冰雪溶化，大地一片生氣處處都有生命在萌動。我還常常用講故事、師生共同表演等教學形式，調動同學們的學習心情，使同學在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環境中自然輕松地增長了學問，培育了他們的力量。“愛好是最好的老師”，假如同學沒有愛好，被動的學習，直接影響教學效果，那反之同學若有了學習愛好，也就有了表現的欲望與沖動，教學就輕松多了。

　　又如在上《線的情感》的時候，我讓同學用線來描繪一樣事物，任憑什么的事務都可以，我敬重他們的共性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識去表現，既可以用寫實地手法，也可以夸張、變形，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實踐證明，這樣有利于發揮想象力與制造力，他們都能制造出風格各異的畫面，令人耳目一新。

　　另外老師要用進展地眼光看特同學，會給他們的同學時代留下美妙的回憶。由于同學共性的差異，在學問的理解與表現中會參差不齊，為了挖掘每一個同學潛在的力量，我因材施教，依據同學共性及造型特點的不同，分別進行鼓舞和引導，使每—個同學都得到共性的張揚。

　　在輔導同學作業的過程中，我降低標準，不用成人的眼光看待同學門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標準，大大的鼓舞了我的同學，使他們對學習美術布滿了愛好。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時的經受就值得我們借鑒。他上學校時，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這奇妙的幻想非但沒有得到贊揚，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今日，這樣的事將不再發生。作為老師，特殊是從事布滿顏色的藝術教學的老師，千萬不要吝備用最美妙的語言激勵你的同學，如：“你畫的真棒!”你的畫顏色搭配的真美麗!“”你比老師畫的好“……同學們會因此得到鼓舞，更會為每一個同學留下勝利的機會和盼望，對孩子們的—生都會帶來不行估量的影響。

　　作完這些思索，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學藝術改革中的美術老師們還將面臨更多的考驗，接受更多的挑戰。作為一名新課程理念下的中學美術老師，我會努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。

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