一篇描寫水仙花的1500字作文
錦濤總書記在會議報告中提出，在新的發展階段繼續全面建設小康社會、發展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。
科學發展觀就是要堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀念。科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。堅決貫徹和落實科學發展觀對促進黨的理論創新、促進社會主義經濟政治文化事業健康發展、加強黨的執政能力建設和黨的先進性建設具有重大的理論和實踐意義。
堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，是我們以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，從新世紀黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。科學發展觀總結了二十多年來我國改革開放和現代化建設的成功經驗，洗去了世界其他國家在發展進程中的經驗教訓，概括了戰勝非典疫情給我們的重要啟示，揭示了經濟社會發展的客觀規律，反映了我們我們黨對發展問題的新認識。全黨同志都要從貫徹三個代表重要思想和十六大精神的戰略高度，從確保實現全面建設小康社會宏偉目標的戰略高度深刻樹立和落實科學發展觀，更好的完成新世紀新階段我們肩負的歷史任務。
科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
科學發展觀是我們黨堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，立足社會主義初級階段基本國情，深入分析我國發展的階段性特征，總結我國發展實踐，準確把握世界發展趨勢，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。科學發展觀站在歷史和時代的高度，圍繞中國特色社會主義這一主題，深刻回答了我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設的一系列重大問題，是中國特色社會主義理論體系的重要創新成果。
科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀探索和回答了實現什么樣的發展、怎樣發展這一重大理論和實際問題。
(一)科學發展觀提出與發展的理論依據：
1、科學發展觀的理論淵源：馬克思主義的發展觀
馬克思主義經典作家對于科學發展觀的研究體現在其對于社會主義社會特征的研究上：社會主義社會是協調發展的社會，是人自由而全面發展的社會，是人與自然和諧相處的社會。
馬克思主義的發展觀的價值取向與西方現代發展觀相比也有其優越性，馬克思主義的發展觀強調以人為本，使發展的成果惠及全體人民，而西方現代發展觀則是以發展自身為目的的，崇尚效率至上。
2、科學發展觀的民族特質：科學發展觀也是中國傳統優秀文化與時代精神相結合的產物。
中華文明歷史悠久，博大精深，中國傳統文化在我們的思維方式、行為習慣乃至發展模式上都留下了深深的足跡。當今中國強調以人為本，全面協調可持續發展既體現了時代發展的進步精神，又有著中華文明的深厚根基。
(二)科學發展觀提出與發展的現實依據：
1、科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。
經過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國取得了舉世矚目的發展成就，從生產力到生產關系、從經濟基礎到上層建筑都發生了意義深遠的重大變化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。當前我國發展的階段性特征，是社會主義初級階段基本國情在新世紀新階段的具體表現。強調認清社會主義初級階段基本國情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持
把它作為推進改革、謀劃發展的根本依據。我們必須始終保持清醒頭腦，立足社會主義初級階段這個最大的實際，科學分析我國全面參與經濟全球化的新機遇新挑戰，全面認識工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展的新形勢新任務，深刻把握我國發展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學發展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景。
2、科學發展觀是適應世界發展潮流，順應人類社會發展規律的需要;
實現人口、資源、環境的良性運行，推動經濟社會的全面協調可持續發展已成為人類的共識。科學發展觀客觀準確的把握了人類社會發展進步的趨勢。從中國的現實來看，中國正處于發展的轉型期，面臨的機遇前所未有，面臨的挑戰前所未有，科學發展觀正是立足于這經濟社會的階段性特征的基礎上提出來的。相信我們的發展符合規律，也會推動規律的發展。
科學發展觀是發展的需要，是現實的選擇。樹立和落實科學發展觀是完成民族復興國家富強人民幸福根本任務的需要，是解決發展面臨的諸多矛盾和問題的需要，是適應發展的長期性的需要，是實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾根本利益的需要。
(三)學習心得：
我們作為當代大學生，是黨和社會主義各項事業的接班人和生力軍。承擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。因此我們必須樹立科學的發展觀，全面提高綜合素質。我們素質的高低，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到能否堅持黨的基本路線不動搖，關系到我國社會主義現代化建設能否順利進行。
首先，作為21世紀的大學生，一方面我們要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。我們要在肩負起振興中華的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動的同時，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發揮自己的個性，實現個人的利益與價值，創造豐富多彩的、令自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。
其次，作為新一代大學生，我們既要提高思想政治素質，培養人文精神，學會做人，又要提高文化業務精神，培養科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。因此積極參與學生工作對大學生來說十分必要。通過學生工作中的鍛煉努力提升自己的能力，爭取成為先進生產力的代表者、先進文化的弘揚者和中國最廣大人民根本利益的維護者。
再次，作為新一代大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關系。我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純為了掌握書本知識，為了考試和分數而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結果。我們要加強實踐性環節，能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質和能力。我們能力的培養、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。
最后，我們要向身心健康努力，既要科學地生活，鍛煉，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。大學生要有要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。在現代，心理是否健康已成為衡量健康的一方面標準。，即使一個人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調節能力弱，他的生活不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。作為大學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格。 “天下興亡，匹夫有責”，當代大學生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現代化建設事業中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。
通過全面貫徹落實科學發展觀，對于當代大學生可以有效實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健康的成長，成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。
在今后的學習和生活中，我們一定要進一步深刻領會和把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，把科學發展觀落實到具體行動上、滲透到實際工作中!
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