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關于上學期主題活動教案總結
上學期主題活動教案
《多樣的服飾》
民族服飾真漂亮
活動目標：
1。通過觀察和比較，了解幾個民族服飾的民稱和特點。
2。感受少數民族多姿多彩的服飾美。
活動準備；
1．幼兒用書《民族服飾真漂亮》，幼兒手工《新疆帽》。
2．新疆帽或者是教師用幼兒手工《新疆帽》制作的新疆帽。
3．彩筆，剪刀，膠水。
活動流程：
一．說說：中國的服飾。
教師：中國有許多民族，你們知道我國一共有多少民族嗎？你們知道哪些民族？哪個民族是人 口最多的民族？你們知道我們省（市，自治區）有哪些少數民族居住嗎？
二．了解民族服飾的特點：
1．幼兒閱讀幼兒用書《民族服飾真漂亮》，教師直接提問：你們知道這些分別是哪些少數民族的服飾嗎？
幼兒自由回答，對幼兒不知道的，教師直接介紹。
2．教師分別從服飾的顏色，式樣和功能等方面，與幼兒一起說說幼兒用書上的幾個民族（壯族，瑤族，回族，苗族，藏族，維吾爾族）服飾的特點。教師可以讓幼兒相互交流并回答。
3．教師：你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？
三．做一做：新疆帽
1．教師出示新疆帽，說：你們見過新疆帽嗎？這是一種維吾爾族小朋友的帽子，我們今天來做一頂新疆帽。
2．做新疆帽。幼兒操作幼兒手工《新疆帽》。撕下圖一圖二，撕下圖三的短辮子貼在圖一下方，長辮子貼在圖二下方，將圖一，圖二貼在一起，做成環行，便制成一頂漂亮的新疆帽了
3．幼兒戴上己制作的新疆帽，互相展示作品。
愛逛街的皮鞋
活動目標：
1 理解故事《愛逛街的皮鞋》的內容，并能進行簡單的復述。
2．了解各種鞋子的種類和用途。
3．能掌握系鞋帶的技能。
活動準備：
1．幼兒用書《愛逛街的皮鞋》《各種各樣的鞋》。
2．有鞋帶的鞋子若干雙。
活動流程：
一．欣賞故事《愛逛街的皮鞋》。
1．幼兒邊閱讀幼兒用書《愛逛街的皮鞋》，邊聽老師講述故事。
2．教師：文文的兩只新皮鞋有哪一點不一樣？文文帶它們去逛街了嗎？
3．教師：左左和右右分別偷偷跑到哪里去了？它們遇到了哪些事情？文文最后是怎樣找到他的皮鞋的？
4．請幼兒嘗試根據幼兒用書上的內容，簡單復述故事。
二．說一說：各種各樣鞋子。
1．幼兒翻閱幼兒用書《各種各樣的鞋》，說一說各種鞋子的名稱，材料，用途等。
2．讓幼兒認讀幼兒用書中的漢字鞋。
3．教師引導幼兒觀察自己和其他幼兒的鞋子，嘗試進行分類，請穿同一類鞋子的幼兒站成一組。
三．游戲：系鞋帶比賽。
1．教師：你們誰會自己系鞋帶，是怎樣系的？
2．示范系鞋帶。
3．將幼兒分成若干小組，進行系鞋帶比賽，看哪一組系得又快又好。
神秘盒
活動目標：
1．能根據圖的意思做6以內的加法。
2．體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
1．幼兒用書《連連看》。
2．密碼卡片：卡片上寫有一串數字。
3．教師自制的表現加法含義（6以內）的卡片若干，卡片上畫的物體必須都和服飾相關。將這些卡片放在一個盒子里，
活動流程：
一．念數字：密碼。
1 。將幼兒分成兩組。
2．教師：小朋友，這里有幾個神秘盒，每個盒子里有幾張卡片，卡片上畫著許多服飾寶寶。如果你想和這些服飾寶寶做游戲，你必須說出密碼，才能請出它們。密碼是一串數字，老師出示數字，請小朋友念出來。念得又快又好的一組就可以打開神秘盒，與服飾寶寶一起做游戲。
教師出示密碼，看看哪個組念得最快最好。
二．神秘盒：口算練習。
1．教師請念密碼最好的一組上來打開神秘盒，抽一張卡片，根據圖的意思做加法。
2．教師請其他組的幼兒輪流上來進行口算練習。
三．游戲：擊鼓傳卡片。
四．連連看：將幼兒操作幼兒用書《連連看看》，將數目相同的東西用線連起來。
時裝秀
活動目標：
1．利用廢舊材料設計。制作服飾。
2．樂于與他人合作，互相幫助，愿意參與表演。
活動準備：
1．幼兒用書《時裝秀》。
2．收集廢舊材料，比如塑料袋，盒子報紙，掛歷，碎布等雙面膠。
3．教師自備的背景音樂，錄音機。
活動流程：
一．說一說：時裝表演。
1．教師：你們看過時裝表演嗎？你知道模特身上的衣服怎么樣？
2．教師出示時裝表演的圖片及雜志，讓幼兒觀賞并自由發言，說說自己的看法。
3．教師：你們想不想當時裝設計師和時裝模特，自己來設計衣服并秀一秀？
二．看一看：廢舊材料。
1．幼兒看一看書上《時裝秀》，說這些時裝是什么材料做成的。
2．教師出示各種廢舊材料讓幼兒看，并說它們是從哪里來的？
3．教師：這些材料必須是干凈的無毒無害的，否則有細菌讓人生病。
4．引導幼兒開動腦筋用廢舊材料可以設計成什么樣的服裝。
三．做一做：時裝
1幼兒可以自由選材料設計作出漂亮的衣服。
2教師巡回指導。
四秀一秀：時裝秀。
1幼兒穿上自己設計的時裝，向大家自己時裝的名稱，做的材料特點，
2，教師播放背景音樂，幼兒自己表演。
，唐裝
活動目標：
1．了解唐裝及其式樣特點。
2．學習剪團花，并能用團花裝飾衣服。
活動準備：
1．幼兒用書《唐裝》《團花》。
2．彩紙，剪刀。
活動流程：
一．欣賞唐裝。
1．教師：中國有一種富于民族特色的著裝，叫唐裝，現在有很多中國人在一些重要的場合也還穿這種服裝。我們看唐裝是什么樣子的。
2．幼兒看幼兒用書《唐裝》，的樣子。
二．了解團花的特點及剪貼方法：
1．教師：唐裝上有一種圖案就是團花。
2．教師：你們猜一猜團花是怎樣做出來的？
3．教師指導幼兒看幼兒用書《團花》，引導幼兒理解團花紋樣的變化。
4．教師示范團花的折剪方法。
5．幼兒看幼兒用書《團花》，自己選擇彩紙嘗試剪團花。
三．試一試，貼團花，
1．教師做示范貼團花。
2．幼兒操作嘗試貼團花。
美麗的花裙子
活動目標：
1．學習畫裝飾圖案裝飾裙子。
2．訓練想象力和動手能力。
活動準備：
1．幼兒用書《裙子》，幼兒繪畫《美麗的花裙子》。
2．花裙子范例作品，油畫棒 ，紙張。
活動流程：
一．看一看
1．幼兒操作幼兒用書《裙子》，欣賞裙子，教師引導幼兒仔細看看并說說裙子的顏色和裝飾花紋。
2．幼兒認讀詞組裙子。
二．教師示范
1．教師出示范例作品，示范兩種不同的裝飾花紋的畫法。
2．教師示范散點花紋樣。
3．教師示范連綴花紋樣。
三．畫一畫：美麗的花裙子。
1，幼兒操作繪畫《美麗的花裙子》
2，幼兒相互交流，欣賞并分享彼此的作品。
做衣服
游子吟
活動目標：
1．樂意欣賞古詩《游子吟》。
2．感受古詩中所表達的母子之情。
活動準備：
幼兒用書《游子吟》，錄音磁帶配樂古詩《游子吟》。
活動流程：
一．聽古詩《游子吟》。
1．教師：今天，我給你們播放一首與以前你們聽過的不一樣的詩，這是許多年以前一位詩人寫的。
2．教師播放錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連播放兩遍。幼兒邊聽邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3．討論。
教師：這首詩好聽嗎？幼兒用書上的這幅畫已表達出這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的什么意思？
二．欣賞古詩《游子吟》。
1．教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。
2．讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3．請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
三．教師：你們看到過媽媽為你縫衣服嗎？她是怎樣縫的？媽媽辛苦嗎？
四．教師：聽了這首古詩后，你們覺得應該怎樣報答媽媽對你的關心。
五．讀古詩《游子吟》。
我會縫衣服
活動目標：
1．欣賞，學唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉，并嘗試表演〈〈縫衣裳〉〉。
2．發揮想像力，創作各種毛線畫。
活動準備：
1．幼兒用書〈〈縫衣裳〉〉〈〈毛線畫〉〉錄音磁帶歌曲〈〈縫衣裳〉〉。
2．幼兒人手一根針線，剪刀，膠水，白色硬紙板。
活動流程：
一．復習古詩〈〈游子吟〉〉。
幼兒閱讀幼兒用書〈〈游子吟〉〉，再次傾聽古詩〈〈游子吟〉〉。
二．學唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉
1 教師播放錄音磁帶歌曲〈〈縫衣裳〉〉，幼兒欣賞。
2．幼兒跟著老師學習歌詞，并學唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉。
三．歌表演：大家一起縫衣服。
1 老師示范穿針和縫衣服，幼兒觀察動作。
2．幼兒模仿動手縫。
四．做一做：毛線畫。
五將幼兒的毛線畫作品貼在墻上，大家一起來欣賞。
我是服裝商標設計師
活動目標：
1．能大膽地設計，制作富有創意的服裝商標。
2．能在同伴面前用清晰，流暢的語言介紹自己設計的作品。
活動準備：
1．幼兒繪畫〈〈服裝商標〉〉。
2．請幼兒收集有關服裝方面的報刊，圖片等帶來幼兒園。
3．彩筆，白紙，剪刀，膠水。
4．各種廢舊掛歷紙，報紙，碎布，塑料袋等材料。
活動流程：
一．制作服裝雜志
1．將幼兒收集的有關服裝方面的報刊，圖片拿出來。
2．師生共同將材料分類剪貼供大家觀賞。
二．說一說：我知道的服裝商標
1．請幼兒說說自己知道的商標名稱。
2．請幼兒把自己喜歡的商標的圖案模仿畫下來。
三．做一做，我的設計的新商標
1．請幼兒操作幼兒畫〈〈服裝商標〉〉。
2．請幼兒介紹自己的設計思路和商標的優點。
3．評選優秀商標。
包給媽媽做的手提包
活動目標：
1了解各種手提包的樣式。
2能給媽媽設計和制作手提包，表達自己對媽媽的情感。
活動準備
1.幼兒用書<<各種各樣的手提包>>、幼兒手工<<小小手提包>>。
2.教師自備幾個手提包。
3.彩紙等裝飾材料，彩筆，剪刀，膠水。
活動過程
一、說一說：各種各樣的包
1．請幼兒回憶并說說媽媽手提包的形狀、顏色、大小、樣式及功能。
2．教師：你們見過哪些樣式的包？如手提包、挎包、腰包、背包等。知道哪些材料可以用來做包？
3．幼兒閱讀幼兒用書〈〈各種各樣的手提包〉〉，了解各種手提包的樣式、制作材料等。
4．幼兒學習認識詞語：手提包。
二、試一試：我來裝飾手提包
1．將幼兒分成若干小組，，每小組發一個手提包，商量對手提包進行裝飾。
2．每組選派一個代表，向大家介紹本組裝飾的手提包。
3．幼兒一起評選出裝飾得最漂亮的一個手提包。
三、做一做：我為媽媽做一個手提包
1．教師：今天我們也來給自己的媽媽做一個漂亮的手提包吧！
2．幼兒操作幼兒手工〈〈小小手提包〉〉，為媽媽制作一個漂亮的手提包。
3．作品欣賞。
送給蛤蟆的禮物
活動目標
1．能理解故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉的內容。
2．懂得友誼不在與禮物的大小，發自內心的祝福就是最好的禮物。
活動準備
1．幼兒用書〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉
2．青蛙、蛤蟆的頭飾或胸飾若干個；小的紙制衣服、背心、帽子、手絹若干。
3．教師自備一段輕柔的背景音樂、錄音機。
活動過程
一、聽講故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉
1 . 教師：故事中，蛤蟆過生日，青蛙想送什么給他呢？青蛙做成了嗎？最后青蛙做了什么東西給蛤蟆？
2. 引導幼兒從不同的角度談談自己的看法。
教師：你喜歡青蛙嗎？為什么？
教師：蛤蟆收到的只是一塊手帕，為什么還是那么高興？
4．教師小結：友誼不在于禮物的大小，而是發自內心的祝福就是最好的禮物。
二、看圖講故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉
1．幼兒一邊翻閱幼兒用書〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉，一邊聽教師再次講故事。
2．幼兒自由閱讀幼兒用書〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉。
3．幼兒認讀漢字詞語“背心”“帽子”“手絹”。
三、角色游戲：送給蛤蟆的禮物
理紐扣
活動目標
1．能根據紐扣的顏色、大小、形狀等特征進行分類。
2．獲取10以內數的組成的經驗。
活動準備
各式各樣的紐扣，如兩眼扣、四眼扣、圓形扣、方形扣、花形扣等。
活動過程
一、說一說：紐扣
1．教師：今天來了好多紐扣寶寶，我們看看他們都長什么樣子？
2．教師出示各種紐扣，引導幼兒從顏色、大小、形狀、扣眼的多少等幾方面進行觀察，并說一說紐扣的特征。
二、給紐扣分類
1．引導幼兒觀察紐扣的相同點與不同點，以多種方式進行分類。
2．教師說出分類的要求，如按大小、顏色、厚薄、形狀、用處、扣眼的多少等進行分類。
三、游戲：猜猜紐扣的數量
1．教師介紹游戲規則。
2．幼兒游戲若干次。
花手帕
活動目標
1．初步學習用紙編織的技能，能編出簡單的圖案。
2．能感知冷色與暖色的區別，進行簡單的顏色搭配。
活動準備
1．幼兒手工《花手帕》。
2．范例幾幅：紙編花手帕；幼兒每個人自帶一塊花手帕。
3．各種顏色的紙條、剪有規律條紋的正方形彩紙、間道、膠水等。
活動過程
一、欣賞手帕
幼兒拿出自己的小手帕，互相議論、欣賞，說說自己的手帕是什么顏色的，上面有什么圖案，再看看同伴手帕是什么樣的。
二、欣賞范例
1．教師出示范例紙編手帕，幼兒欣賞。
教師引導幼兒觀察這些手帕的色彩和圖案
1．啟發幼兒說說不同的顏色搭配，看上去有什么不同的感覺。比如，冷色搭配看上去很清新，暖色搭配看上去很熱烈，冷暖對比搭配非常醒目等等。
三、教師示范編織
1．選出兩張正方形彩紙。
2．剪出彩紙條，在正方紙上一上一下編織，下一條編時與第一條錯開，即一上一下編，如此編下去，只到編滿。
3．編完后把紙條的兩端折向畫面背后，用膠水貼好。
四、編織紙手帕
1．幼兒操作幼兒手工《花手帕》，自由編織紙手帕，教師巡回指導。
2．教師提示幼兒做穿編時動作要輕，要避免把紙條撕破。每編一條就要向上推緊，不留空隙，這樣編織出來的效果才會比較好。
3．幼兒互相欣賞作品。
石頭、剪子、布
活動目標
1．練習跨大步。
2．樂于參與游戲，體會自由結伴游戲的快樂。
3．能協商游戲規則，并自行解決游戲中的問題。
活動準備
場地：選擇室外較寬敞的地方。
活動過程
一、準備活動
1．教師：今天我們來玩一個游戲，名字叫做“石頭、剪子、布”。
2．教師介紹“石頭、剪子、布”的含義和動作要領。
3．幼兒自由練習石頭、剪子、布三種動作。
二、游戲：石頭、剪刀、布
1．教師介紹游戲玩法
2．教師介紹游戲規則：在說到“布”字時，兩人同時按規定站好姿勢，沒站好的為犯規，另一個人可以向前跨步，步數也在游戲前商量好。
3．幼兒自由結伴，進行游戲。
4．熟悉游戲之后，可以4人玩，兩人一組，每組一人跳，一人跨步，第二遍時兩人交換。
樟腦球跑到哪去了
活動目標
1．知道蛀蟲會蛀壞毛衣。
2．了解樟腦球的特性和功能。
活動準備
1．幼兒用書《誰咬壞了毛衣》《樟腦球跑到哪去了》。
2．樟腦球若干。
活動過程
一、想一想，說一說：誰咬壞了毛衣
1．教師：你們穿過毛衣嗎？你們穿的毛衣上有沒有小洞洞？有個名叫麗麗的女孩也有一件心愛的賣藝，可是有一天，她卻發現毛衣上全是小洞洞。你們想不想知道這是什么回事？
2．聽講故事《誰咬壞了毛衣》。幼兒一邊翻閱幼兒用書《誰咬壞了毛衣》，一邊聽教師講述故事。
3．討論。
教師：究竟是誰咬壞了麗麗的賣藝？教師引導幼兒用排除老鼠、蒼蠅、蚊子等。
4．幼兒認讀詞語“毛衣”。
二、聽故事《樟腦球跑到哪去了》
1．摸一摸、聞一聞。
教師：原來，麗麗的毛衣是給小蛀蟲咬壞的。
教師：一種白色的小球會幫助我們，它叫樟腦球。
教師給每組一個樟腦球，請幼兒摸一摸，聞一聞，并說一說樟腦球的氣味。
2．幼兒一邊閱讀幼兒用書《樟腦球跑到哪去了》，一邊聽教師講述故事。
照鏡子
活動目標
1．會唱歌曲《照鏡子》。
2．能根據同伴的動作，準確地做出相應的鏡像動作。
活動準備
1．錄音磁帶歌曲《照鏡子》。
2．落地鏡（或其他鏡子）。
活動過程
一、說一說：鏡子的用處
教師讓幼兒觀察鏡子，讓幼兒說說鏡子有什么用處。
教師總結：鏡子能幫助我們看到自己的臉是不是干凈，衣服是不是整齊。
二、游戲：請你跟我做一做
1．教師請幼兒圍坐一圈，在《照鏡子》的音樂中，帶領幼兒做各種動作。
2．請幼兒邊聽音樂，邊照落地鏡，活動身體的其他部位，初步體會鏡像動作的特點。
三、學唱歌曲《照鏡子》
1．教師播放錄音磁帶歌曲《照鏡子》，幼兒完整地傾聽歌曲一遍。
2．教師：歌曲中的歌詞有什么特點？哪幾句是重復的？
幼兒跟老師一起學念歌詞
3．教師請一位幼兒做鏡中人，與自己配合示范鏡像動作
4．將幼兒分成兩組，分別扮演小朋友和鏡中人，你唱一句，要求兩組幼兒演唱時銜接連貫。
四、游戲：我是你的穿衣鏡
1．幼兒自由結伴，兩人一組。
2．幼兒相互交換角色，反復進行游戲。
3．在音樂中，請幼兒集中注意，依次一個接一個地做“鏡像傳接”的游戲。
穿衣鏡是好朋友
活動目標
1．知道經常照鏡子是個良好的生活習慣。
2．理解故事《穿衣鏡是好朋友》中有關穿衣服的鏡像現象。
活動準備
1．幼兒用書《穿衣鏡是好朋友》、錄音磁帶歌曲《照鏡子》。
2．穿衣鏡（或其他鏡子）。
活動過程
一、復習歌曲《照鏡子》
在《照鏡子》的音樂中，教師帶領幼兒復習演唱歌曲《照鏡子》，并做個種動作。
二、欣賞故事《穿衣鏡是好朋友》
1．幼兒邊閱讀幼兒用書《穿衣鏡是好朋友》
2．討論。
教師：力力為什么不愿和家里的穿衣鏡交朋友？力力為什么看到自己的衣服有個紐扣不見了？他為什么看到自己的帽檐又沒了？他為什么走起路來像鴨子？穿衣鏡是怎樣幫助他的？
3．教師總結
三、試一試
冬裝大集合
活動目標
1．了解各種各樣的冬裝類型，能大膽設計冬裝。
2．學習用統計的方法獲得有關信息。
活動準備
1．幼兒用書《各種各樣的冬裝》、幼兒繪畫《我設計的冬裝》。
2．請幼兒穿一套自己最喜歡的冬裝來幼兒園。
3．一段旋律歡快的音樂、錄音機；多種夏裝和冬裝的圖片、彩筆。
活動過程
一、冬裝展示會
1．教師：冬天到了，今天，我們每個人都換上自己最喜歡的冬裝，現在我們就開一個冬裝展示會，大家都來展示一下自己的冬裝吧。
2．幼兒在音樂伴奏下分組展示自己的冬裝。
二、比一比，說一說：夏裝和冬裝的不同。
1．教師一邊向幼兒出示各種夏裝和冬裝的圖片，一邊體溫：誰能說一說夏天的服裝和冬天的服裝有什么不同呢？
2．教師小結。
三、小調查：各種各樣的冬裝
1．幼兒以小組為單位，調查本組的小朋友中穿長袖的有幾個，穿毛衣的有幾個人，穿褲子的有幾人，穿外套的有幾人。
2．各組幼兒互相交流結果，并進行簡單的統計。
四、畫一畫：我設計的冬裝
1．幼兒操作幼兒繪畫《我設計的冬裝》。
泡泡、漂漂、晾起來
活動目標
1．知道肥皂、洗衣粉的作用，了解洗衣服的方法步驟。
2．能保持清潔，知道要講衛生、愛干凈。
活動準備
1．教學掛圖《泡泡、漂漂、晾起來》、幼兒繪畫《晾衣服》。
2．臟的小手帕，肥皂、洗衣粉等若干，水，盆；洗衣粉廣告畫面。
活動過程
一、看一看、說一說：干凈衣服
1．教師請幼兒看看各自的衣服是否干凈。
2．幼兒自由發言。
二洗衣服的材料：洗衣粉、肥皂
1．教師出示洗衣粉、肥皂的廣告，請幼兒說說洗衣粉、肥皂的功能。
2．幼兒發揮想象力，即興創編洗衣粉的廣告詞。
3．幼兒用肥皂水吹泡泡。
三想一想：怎么樣洗衣服
1．教師引導幼兒回憶媽媽在家里是如何洗衣服的。
2．教師出示教學掛圖《泡泡、漂漂、晾起來》，幼兒觀察。引導幼兒正確的清洗順序和方法。
四、做一做
幼兒分組操作清洗小手帕，分享勞動快樂。
洗手絹
活動目標
1．學唱歌曲《洗手絹》，并能嘗試動作表演。
2。訓練腿部屈伸技能與手腳配合的協調性。
3。懂得自己的事情要自己做。
活動準備
1。錄音磁帶歌曲《洗手絹》，幼兒用書《洗手絹》。
2。幼兒人手一塊手絹，在日常生活中有洗手絹的經驗。
3。幼兒事先學唱過歌曲《洗手絹》。
活動過程
一、演一演：洗手絹
1。教師：今天我們就要學唱一首歌曲，名字叫做《洗手絹》。
2。請幾個幼兒模仿洗手絹的動作。
二、欣賞歌曲《洗手絹》
1。教師播放錄音磁帶歌曲《洗手絹》，幼兒邊看幼兒用書《洗手絹》邊欣賞歌曲《洗手絹》。
2。幼兒看幼兒用書《洗手絹》。
3。讓幼兒復習認讀詞語“手絹”。
4。理解內容后幼兒輕聲學唱歌曲《洗手絹》。
三、動作表演：洗手絹
1。教師示范跟隨歌曲錄音《洗>走卷做動作表演。
2。幼兒跟隨教師邊唱歌曲《洗手絹》邊做動作。
3。鼓勵幼兒自己邊唱歌邊表演，在感受音樂情緒的同時，感受勞動過程的愉悅。
四、游戲：丟手絹
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