英語教研組工作總結范文（通用22篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編整理的英語教研組工作總結范文，希望對大家有所幫助。
英語教研組工作總結 1
又一學期即將結束，我們英語教研組在學校領導的指導下，堅持以提高能力素質為目標，堅持教學、科研相結合，不斷深化現代教育理論在教學中的實踐和運用。本學期在教研組全體教師的共同努力、通力合作下，教研組工作開展得如期順利，現將工作匯報如下：
一、扎實教學常規，規范教學工作
全組教師能認真鉆研英語教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導學生發準每個音；全面負責，把好語音關。小學英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。
在備課中，能嚴格按照要求，進行備課，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，教師盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。教師課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清。
在教學中，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺地接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。如四年級設立英語早自修、五年級學生參加每周三下午開展的英語廣播等活動，讓學生在校園內充分感受到英語的魅力。
二、優化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。開學初，我們英語組制定了詳細的教學計劃，把集體備課作為本學期的一個重點。要求課前大家集體鉆研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然后集體備課；之后一位老師上課，課中聽課教師認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。
為了優化我們的英語課堂教學，我們組教師積極學習相關教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經驗。大家都不滿足已有的英語專業知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。本學期組內教師積極參加業務培訓和各級英語教研活動，不斷充實、提高自己。
本學期，組內五位成員分別在學校上公開課，組員間互相聽課，取長補短。五月份，劉曉愛老師在五年級上市錄像課，并請縣英語教研員鄭靜靜老師做點評。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的'機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。
我們英語組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班級中開展“英語之星”、“英語學習積極分子”、“英語學習進步獎”“單詞記憶王”“大拇指獎卡”等評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評價，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
四、取得的成績
本學期，組內成員積極參加校、學區、縣、市級各種教研活動及比賽，并取得了很好的成績。劉曉愛老師的論文《合理解讀，讓會話課綻放美麗光彩》獲縣級一等獎；()申報縣級課題《小學英語教材文本解讀有效性的研究》；分別在學區、縣級做講座；分別擔任縣“三壇”、市“教學新苗”的評委工作。劉銀燕老師指導的電子書獲縣一等獎；胡艷老師制作的課件獲縣二等獎。
我們英語教研組是個和諧的集體，但在工作中還存在一些不足，這需要領導和其他老師們在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，同時也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點。
英語教研組工作總結 2
初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。根據市教研室的有關精神、本校的教育教學工作計劃，結合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們加強了理論的學習；進一步落實了教學常規，加強了有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性；加強了組內外教師的交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾，開展了實效的和諧的教研活動，激勵教師適時反思和總結，提高專業水平和教學能力，加強了教研組的建設；精心營造有利于學生健康成長的學習環境，開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球, 使學生更關注英語學習，從而進一步提高了教學質量。在全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務。
一、加強了理論學習，進一步明確了教學理念
本學期組織學習了《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》中部分內容，進一步明確了英語課程在基礎教育階段的“四個基本任務”，特別認真學習了課程標準中的“六個基本理論”，并用這些理念來指導我們平時的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。
二、落實了教學常規，進一步深化了教學實效
加強與落實了教研組、備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課，每次活動確定主題和中心發言人，做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂40分鐘要質量。另外，各教齡段教師要明確了備課要求，提倡有創意地備課，逐步完善備課模版，形成特色。
課堂是教學的主陣地，上好每堂課是教師最基本也是最切實際的要求。組內老師積極開課、聽課、評課，深入課堂，各年級段開出了相應的公開課或觀摩課：陳淑玲老師（七年級）、鄭林平老師（八年級）、邵雪花老師和潘獻新老師（九年級），相互學習，相互切磋，共同研究探討，以求自己和組員的共同進步和提高。
作業是課堂教學的延伸，以作業為抓手，滲透學法指導。本學期的期中作業檢查后，專門進行了反饋和探討，就關注學生作業的鞏固度、學生思維的深刻度，學生作業評價的參與度，進一步改進作業的形式、數量、質量，體現作業布置的趣味性、針對性、分層性和漸進性，使教與學更有效地結合等問題展開了初步的討論和嘗試，初步設想著手加強作業的面批和作業中錯題檔案建立的研究，滲透學法指導。潘獻新老師的組內專題講座《初中英語作業的面批和作業錯題檔案建立的研究》就是一個嘗試。
力求在教學過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
三、加強了組內外交流，進一步促進了共同發展
通過組內教師專題講座，加強了組內學習交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾。各年級段老師根據教學特點和實際情況，確定主題，專人負責，大家獻計獻策，共同探討，聚集體的力量和智慧，為自己為教學做些實事，促進了共同發展。本學期的`組內專題講座：金秀珍老師的《初一銜接階段的教學心得》、石芙娜老師的《談小學英語和初中英語的銜接》、劉春穎老師的《在初中英語教學中如何防止兩極分化》、方淑環老師的《談英語教學中的培優補差工作》、項月花老師的《英語應試技巧和能力的培養與提高》、胡曉瓊老師的《英語直拼法》以及潘獻新老師的《初中英語作業的面批與作業錯題檔案建立的研究》。
同時通過學校層面的主題研討、專題研修、案例分析、經驗交流、教學反思、專家指導、外聯內引等多種形式的校本培訓、校外取經，推進教師進入自我反思、自我完善、自覺提升、自我實現的良性循環。
積極響應學校，加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行了收集和整理，實現了資源共享和最大利用。
四、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。本學期組織的學生活動如下：七年級 英語書寫比賽 八年級 英語閱讀競賽 九年級 現場寫作比賽和英語口語考試模擬演練。
英語老師們的辛勤，是學校一道亮麗的風景線；匆匆的腳步，學生的擁圍，耐心的答疑，孜孜不倦的教誨，這是大家有目共睹的！一學期以來，我們注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績：三個年級段學生的英語成績與同類兄弟學校相比，我們名列前茅；老師們在市案例、征文等各類比賽中屢屢獲獎。當然，我們深深知道，這些成績的取得是離不開各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如中考試卷分析的學習、論文的撰寫、課題的申報、學生活動的趣味性等等，在今后的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學校英語教學工作提高到一個新層次而奮斗！
英語教研組工作總結 3
時光飛逝，忙碌而又充實的一個學期又過去了。在學校領導和全體師生的密切配合下，我校英語教研組的各項工作開展得較順利。
為了以后更好地開展教學教研工作，現總結本學期工作如下：
第一，學習《新課標》和《興華學校教學管理制度》。
鑒于我校是興華學校剛開辦的第三所分校，大部分教師是剛進入興華，且有部分教師是第一次走上講臺，為了使教師盡快適應教學，盡快適應興華，學校在開學初集中學習了《新課標》和《興華學校教學管理制度》。會后，我們英語組各位教師對《英語新課標》深入地進行了探討。
第二，落實教學常規。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”我校英語組各位教師在課前精讀教材，認真參考各種書籍，結合學生實際精心備課，絕不上無準備的課。為了及時鞏固教學效果和得到教學反饋，我們針對每一堂英語課都設計了一些練習題。同時，各位教師還擠出時間做好提優補差工作。
第三，組織公開課教學。
我組四位教師分別在第六，八，十，十二組開展了公開課教學，課后，我們教師集中對主講老師的課進行了點評。對于成功之處，我們充分地進行了肯定，并有機地運用到自己的'教學中去。對于一些不足之處，我們聽課老師都提出了一些建議。希望通過公開課教學，我組各教師互幫互學，共同提高我校英語教學水平。
第四，組織英語競賽。
為了豐富學生的課余生活，激發學生學習英語的興趣，我組在第十五周成功地舉行了小學英語口語競賽和初中英語筆試競賽。通過這次競賽，進一步激發了學生的學習激情，同時也檢查了學生的英語實踐能力和英語綜合運用能力，為以后的教研教學工作提供了第一手資料。在今后的教學中，我們應加強小學英語的口語訓練和初中英語的閱讀理解訓練。
在本學期，我校英語教研組的各項工作開展得較順利，但也有一些值得改進的地方，如：部分學生學習英語的積極性不高；個別老師的教學還是“滿堂灌”，沒有實現“教師是主導，學生是主體”的教學效果。
在今后的教學中，我校英語組各位教師將加強溝通與合作，為提高我校英語教學而努力奮斗。
英語教研組工作總結 4
七年級英語，在八位英語老師的共同努力下，前一段的教學工作中取得了一定的成績，現將過去的一些做法總結如下：
首先，做好充分的備課。課堂效果的`好壞，在于備課。我們八位英語老師在集體備課中群策群力，各抒己見，真正做到了資源共享。
其次，興趣是最好的老師。為了提高學生的學英語興趣。我們共同努力，制作精美的課件，在課堂上，為學生創設一定的環境，讓學生對于當堂的句型做了充分的練習，大大提高了學生的興趣。
另外，英語是一門語言，只強調說是不行的，還要在聽，寫上下功夫，這樣我們就要求學生在早讀課上大聲朗讀課文，并且讓學生把背的東西落到實處，背后默寫。對于詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，這樣就提高了學生對詞匯和單詞的記憶能力。抓實單元測試，對于知識點精講精練。
在取得成績的同時，還存在一定的問題，就是每班還存在部分差生，平均分數還有一兩個班級不太理想，在今后的工作中，我們會進一步加強集體備課，做好周清和日清，做好差生的思想工作，讓他們樹立學英語的興趣，對于優生，給他們提些更高的要求，讓他們多做些聽力和閱讀方面的試題。
英語教研組工作總結 5
回顧XX年下期的工作和學習，在領導的關心、支持和鼓勵下，在教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了教研組任務。
本期以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高為核心任務，開展教學研究、教學指導、信息反饋、經驗交流等工作，促使教師業務素質、專業水平和課堂教學技能的不斷提高。現將本期的主要工作做總結匯報：
1）本學年共聽課37節，評課28節，涉及省、市、區級學校，其中省級學校示范課5節。
2）參加省教研活動1次，市教研活動1次，區教研活動4次，校教研活動4次，組織本組教研活動6次。
3）為提高教師專業素質和業務技能，關注青年教師的成長，積極推進本組整體教學水平。
4）積極參加各項集體活動，組織參加了“英語沙龍”活動，獲最佳組織獎。
5）個人業務學習：重新研讀教育心理學、教育學、教育法律法規、教師職業道德等書籍，并在為獲取國際英語教師資格證做準備。以上為本學期的總況，具體工作如下：
一、思想建設方面
首先，我從思想上能做到跟領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加各項教研活動。認真地開展教研活動。遵紀守法，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。
二、理論建構方面
作為一個教育工作研究者，必須加強業務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉變與更新。我堅持利用工作之余進行業務理論和專業學習，先后重溫和學習了《教育心理學》、《教育學》、《教育法律法規》、《教師職業道德》、《走進新課程》、《英語課程標準解讀》、《新課程教學設計》、《英語教學實施指南》、《英語課程標準》等理論書籍，閱讀文章96篇，關注國外英語教學理論，平時在家經常看英文原版影片，為課堂教學打下堅實的理論基礎和專業指導，努力向學習型、研究型教育教學專家目標靠攏。上了1節視導課，堅持以“學生為主體、教師為主導、活動為主線”為準則，充分運用新課程理念指導教學實踐，取得了較好的效果。
三、教研工作
1、召開英語教研組會議/活動6次，主要是布置本學期教研工作，討論教研計劃、安排新教師公開課并指導，經驗交流（如湖南省新課標高中英語教學研討會——學習方式變革）等等。鼓勵大家齊心協力，做出成績，擺出成績，辦出特色。
2、本期重點是對新教師進行指導。組織外語教師聽課、評課。并督促新教師聽老教師的課，向老教師學習。借《高中英語新課程標準》給他認真研讀，茶余飯后經常詢問教學情況等。使新教師慢慢地找到感覺，從無所適從到開始上路。
3、教學需要經驗的積累，更需要理論的指導，如何提高教師的業務理論水平，仍是一個值得探討的問題。為此，本人學會了博客，想利用現代技術手段進行博客教研。這也是教研發展的新趨勢。與時俱進，開拓創新。
4、課題開展情況：由于本人是湖南師范大學教育碩士，在校脫產扎實學習了一年。本人的畢業論文做的是實證研究，在導師的嚴格要求下和自己不斷進取，迅速成長，對科研工作甚為熟悉。能獨立開展課題研究。并隨時能得到導師的指導。由于師大屬于省級機構，故本人希望能申請到省級或以上課題。原想去年評上高級就有資格申請，但事與愿違。希望下期能如愿以償。本期有一位外語教師的論文獲獎。
四、發現的問題：
1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
五、自身存在的不足：
1、由于工作經驗不夠豐富，對有些工作預見性不夠，今后做工作時應多思考、多斟酌、多請教。
2、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作及方法，但對組員要求不夠嚴格。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
六、其他
開學初接到通知，要求高一的教師參加省里的`新課程錄像課競賽。高一的兩位老師都不參加，一位是老教師，一位是才來的新教師，缺乏經驗。作為教研組長，這個擔子只好我擔下了。之后不久，又來一個通知，說要參加區里的教學競賽。因為考慮到已經準備參加省里的錄象課競賽，為了不分散精力，所以沒接。而學校也不放心讓新教師上。因此高中英語無人參賽。巧合的是沒過多久，上面要求錄象課必須是任教高一的老師才能參賽。此事又只好作罷……
回顧本學年的工作，勤勉、認真、奮發、努力，通過組織各種教研活動，在組織、協調、管理和自身能力上都有不同程度的提高，我會再接再勵。誠然，在工作中，我還有許多地方有欠缺，做得不夠盡善盡美，在今后的工作中一定繼續發揚優點，克服缺點，高標準嚴格要求自己，拓寬教研工作的思路，豐富教研工作的內涵，自覺學習新的教育理論，研究教育實踐中的新問題，不斷地提高教育理論水平和教學指導水平。
英語教研組工作總結 6
又一個學期的時間在忙忙碌碌中流逝。回首總結，不外乎兩個詞：踏實努力，不忘初心。
一、始終將“提高學生成績”放首位。本學期部分組員先是去樂清三中、樂清實驗等學校學習“必由學”，以數據智能分析服務于教學。之后，七八年級分別出一套英語教學評一致性的測試卷，利用測試結果的數據分析教師的教學行為和學生的學習狀況。又去靈溪四中學習他們學校英語教學的先進經驗，及時調整教學行為。另外，在七八年級教師的強烈要求下，學校最終同意了本學期七八年級每周英語課時增加一節，使得英語教學任務在僅僅為期18周的學期時間內按時完成。雖然一直在緊趕慢趕地進行，但沒有像前幾年那樣，無論學期有多長，英語教學總有幾個模塊拖到下一個學期補，英語老師的眉頭終于在本學期結束時舒展開來啦。最后統考成績八年級高于學區兩個點，棒！
二、成功通過樂清市課題立項申請。本學期一開始，由校長負責、本人執筆，另兩名組員參與的課題申請立項，這是英語組在創校以來第一次課題申報，由于我們平時更多關注教學實踐，對于理論的學習很缺乏，偶爾一年有一兩篇論文出品，但“課題”這東西極少接觸，因而總有種對課題“望而卻步”的拘謹。這次是在校長的多次鼓勵下，懷著新鮮好奇和忐忑不安的心情開篇。結果只通過樂清市立項。雖然沒有成功進入溫州市級，但無疑是一個令人鼓舞的開端。樂清市級的成功申報權當練筆，希望能拋磚引玉，今后有更多的組員參加課題研究，實現全組從“苦教”到“科研型教學”的轉型。
三、積極參加市優秀教研組評比。在我校，英語組一直是一個安靜低調地存在著的一個弱勢組，“老實認真”、“腦子不活絡”之類的稱謂從平行組里蹦出來是屢見不鮮的。我們確實在老老實實地干，不會投機取巧，只有腳踏實地。但因為農村學校的學生英語基礎實在太差，我們的付出并不一定得到相應的回報，似乎和有些組組員“輕輕松松”地教，學生成績卻相差無幾的情況相比，確實有些在“傻教”的感覺。基于此，我們教研組一直在致力于研究如何“巧教”、如何“更有效地教”，教研組活動也都實實在在地進行，不流于形式，重視過程的積累，希望每一次的教研活動對全組都有一定的啟示和幫助。所以，當最后被樂清市推薦到溫州評比的時候，也順便打了多少看低英語組的人的臉。
四、成功舉辦青年教師骨干班第六次活動。為迎接滕老師主持的青年教師骨干班培訓活動在我校召開，我們組以從還在準備優秀教研組評比時就開始準備這次活動。由于朱向麗老師在這次活動上擔任開課任務，所以在活動前三周就開始定課題和教案，經過全組成員的四次聽課四次集體討論，教學活動設計一改再改，最終成功推出一節有我校特色的英語教學課--注重知識點的落實，注重預習、復習作業和教學目標一致性的課。活動中，張艷旦老師承擔講座任務，談談如何將預習作業、復習作業以微視頻的形式讓學生學習進行拓展和鞏固。在學校校長室和總務處的大力支持下，本次活動圓滿成功，我組全體組員在自己學校就可以接受滕老師的指導，很是感謝和開心。
五、積極配合學校參評“校本培訓優秀單位”和“教學常規樣板校”。教學常規中關于教案的撰寫一直是備受爭議的。教案撰寫很有必要，它能讓授課目的性更強、課堂流程更緊湊更高效，但從前幾年的教案檢查情況來看，我們發現由于現在網絡的普及，教師的“備課”更多體現在對已有課件的修改和梳理上。其實，僅僅梳理課件就已經耗損教師大量的時間和精力了，這本身就是一個備課的過程，如果還按照以前無網時代手寫教案的`話，教師其實是在做重復勞動。但為了迎合上頭要求，很多老師不得不這邊“精心打造課件”以保證學生能更有效的學，那邊上網下載一個與自己課件沒多大關系的教案，以免“文字記錄”占用太多時間而損耗教學生的精力，僅以此表示“我有備課”。如何在同一個時間點上既能保證老師能精心制作一堂課課件，又能有文字記錄這堂課相關過程，即上頭要求的“寫”教案？我們英語組首創“圖文結合備課法”：教學目標重難點作業板書設計教學反思等全都手寫，教學過程以課件復制圖代替，這樣確保我們準備的教案就是我們上課的教學過程，但又避免這個過程的重復勞動。這個方案一推出，馬上收到全組組員的大力歡迎。但在學區檢查時備受詬病，導致那段時間全組神經兮兮，生怕全校因為我們一個組的“不恰當”行為而失去“優秀”的資格。還好，這種做法最終獲得周偉力主任的肯定。當然，操作過程還有很多問題存在，我們將盡力克服，期待做得更優秀。
六、和數學組合作，走進大自然。秉著“勞逸結合”的理念，5月中旬英語組和數學組合作去麗水天門峽散心，呼吸新鮮空氣，暫時忘卻學校一切雜事，放松心情，投入大自然，旅途勞頓卻一路歡聲笑語，很是愜意。
七、不足之處：本學期更側重教師自身的建設，學生活動沒有按計劃如期進行，一是本學期教師活動比以往任一學期都要多，各種校內外評比應接不暇，實在精力有限。另外，本學期時間短，我們把學生更多的時間花在書本知識的學習上，趕著學習進度，只好把學生競賽活動撇在一邊。再者，原先計劃好的活動與其他組活動在時間和內容上起沖突，只能退一步。希望下學期學生活動能如期開展。
無論怎樣，全組將始終以“學生”成績作為重中之重，不忘初心，踏實巧干，繼續進步。
英語教研組工作總結 7
初中英語教研組，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，構成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮群眾備課組的優勢，備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法， 做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學資料、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每月安排兩位老師進行講課，集體評課，每月都有詳細的'活動安排，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，本學期英語組就組織了英語詞匯競賽，有效地提高了學生學習英語的積極性，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。
總之，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的積極性如何縮小兩極分化在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
英語教研組工作總結 8
本學期，我們英語教研組在校長和教導處的領導下，始終堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，不斷學習和研究新課標，積極開展教學教研活動，努力提高教師們的思想水平和業務素質，認真探討英語教育教學的特點，結合新教材和我校學生的實際情況，在學生中開展自主學習、合作學習和探究學習的模式研究，努力提高教學質量。工作中力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體英語老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，從而提高學生對高中英語學習的興趣。現將本學期英語組所做工作總結如下：
一、加強理論學習，轉變教學觀念
高中英語新課程正在全面實施，所有的教師面臨著很大的考驗與挑戰。因此教師們要認真學習新課標有關理論，努力轉變教學觀念，把學習英語的主動權還給學生，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主、探究、合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”、“發現·創新”五個方面獲得發展。
為了進一步提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出一定的時間研討英語教學教研材料，內容是關于教法和學法。大概流程是先讓老師自學，再由發言人（材料準備人）講述準備材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀點，然后大家討論并提出自己的觀點。通過學習與討論，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定。
二、落實幫教制度，加強團結協作
雖然我們英語組女教師及年輕教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，我們經常相互聽課，老教師教新教師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學，如何批改作業，如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導下，他們進步很快。其中高一秦飛、王玨和胡月榮等三位剛從大學畢業的年輕老師今年剛走上工作崗位，沒有什么教學經驗，在各自指導教師的傳幫帶下，加上他們本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，很快就能適應高中的英語課堂教學并獲得師生的好評。高三年級的楊迎迎老師在教學上也是生手，但她虛心向同級的周先濤老師及其他老教師請教，也很快適應了高三的總復習要求。他們上課條理性強、熱情高，挺受學生歡迎。相信不久之后他們能成為我校高中英語教學的主力。這一切成績的取得都說明我們組的教研是很實在的，并且是有成效的。
三、加強備課組建設，創建備課組特色
加強集體備課。每周教研活動把集體備課作為一項重要工作，各年級老師們認真研究教材、教法，研究學生的學情；做到統一教學內容、重點、難點、進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教學教法等問題進行深入地研究、探討，在教研組內形成了比較濃厚的教學研究氣氛。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。高一備課組不畏艱難，在備課組長葛平老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學生聽課習慣好，效率高，適合自己學生的就是最好的。高二備課組在備課組長花衛中老師的帶領下，以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點。高三備課組在備課組長朱紅梅老師的帶領下，著重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練，高考備考工作落實到位。全組教師均能充分利用好早讀課時間指導、訓練學生朗讀課文，課堂英語氛圍濃。
四、落實教學常規，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，教學內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的`內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。尤其是要指導學生做好課前預習。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學期，各年級教師分別舉行一節公開課。高三教師舉行復習課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風采。老師們認真聽課、評課，大家相互學習，取長補短，收到較好的效果。這學期，組內老師聽課節數一般達到12節（以上）。
六、抓好教學研究，加強畢業班工作指導
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的認知結構和訓練結構。現在，組內老師基本會自己制作自己多媒體課件。充分利用網絡資源，每節閱讀課基本上采用多媒體教學。同時老師們積極撰寫論文、形成符合自身特點的教學設計并參加比賽。其中，葛平老師新課程論文獲省二等獎，同時主編或參編：首都師范大學出版社《3年高考2年模擬》（20xx年安徽專版），湖南教育出版社《20xx從容高考一本通。英語》，河南大學出版社《20xx年高考復習手記。英語》、《20xx年高考英語新題型闖關訓練（任務型讀寫）》、《20xx年安徽省備戰高考一卷通。英語》，吉林文史出版社《金太陽考案--20xx高考第一輪復習用書（新課標）》，中國廣播電視出版社《20xx年高中英語聽力綜合提升訓練》等品牌教輔資料；周先濤、李仁俊、蔣桂花等老師新課程論文獲區一、二、三等獎；朱紅梅、李仁俊老師在校第二屆新秀杯教學比賽分獲文科組第一、四名，并成功地承擔開放日觀摩課任務。
本學期，教研組切實加強了對20xx屆高三畢業班的英語復習工作進行指導，尤其加強對高考信息的研究，為高考做準備。為了更好地了解高考的改革動向，把握高考命脈，掌握高考信息，老師們認真研究安徽省20xx年普通高考英語學科考試說明。研究近幾年的高考英語試題，確保在進行常規教學的同時，注入高考的相關知識。
總之，本學期英語組全體教師始終以學校工作意見為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強了學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革。通過一學期的努力，取得了較好的成績。成績屬于過去，我們英語組全體老師正不斷反思總結經驗和教訓，爭取在今后的工作中把工作做得更扎實、更細致、更嚴謹、更有效，為提高我校的英語教學質量做出不懈的努力！
英語教研組工作總結 9
本學期，英語教研組在學校領導的帶領下，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我組教學工作的簡要回顧。
一、利用教學常規，規范教學工作。
全組教師能領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，切實提高學生的聽說、閱讀、會話能力。在備課中，能嚴格按照教研室的'要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
為了能更好地提高英語教學質量，我組利用羊街中心校統一配發的單元試卷，進行同級對比。及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
二、優化課堂教學，提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組積極開展教研活動，老師們互相討論，優化教學方法。
平時互相聽課，取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。
三、緊抓學科質量，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，結合學生對學習英語缺乏自信心，對英語學習有些恐懼發心理，我組圍繞“五心”教育，積極開展了課題研究——“信心”教育在英語教學中的滲透研究，對學生的英語學習狀況及缺乏自信的原因進行了問卷調查，并結合問卷所反映的問題，我組進行了以培養學生學習英語的自信心為主的培訓會。使學生在一定程度上對學習英語有了信心，學習興趣有了很大提高。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學工作更為出色！
英語教研組工作總結 10
一個學期已經過去，現對本學期英語教研組工作總結如下：
一、發揮教研組、備課組在課改、備課、教學改革、學科規劃、題庫建設等方面中的作用，著力抓好備課組集體備課活動，落實集體備課目標任務，嚴把備課質量關，提高備課、上課質量，各備課組提前一周備好課，并在會上進行研討，提高了教學效率。
二、深化課堂教學結構改革，總結推廣高效“小組合作課堂教學模式”，改進教學方法，創設自主合作學習氛圍。培植學習小組或合作學習小組，充分調動學生自主學習積極性，培養自主學習能力。
三、加強教研組工作
1、加強教研組內學術委員會建設，發揮其在教學競賽指導、學術研究、教學檢查、教學模式探討、討論研究等學術方面的研究。
2、繼續搞好教研組、備課組活動，開展好一課一研活動，采用集體備課和個案相結合的方法，提高教學質量。
3、督促各備課組優質課堂教學模式探究課題的按時結題，搞好校本教研。
4、每次教研組、備課組活動后有反饋表、發言材料。
5、備課組內成立命題小組，提高月考、周練質量。
6、每月召開一次教研組大會（業務學習、學術講座、教研動態、教學體會、教學競賽、名師授課觀摩、學科教學模式探討等）。
7、不斷完善、充實校內題庫建設，充分發揮購買的.網站資源的作用。
四、強化教師隊伍建設
1、改革“結對子”模式
2、配合教科處開展了課改先鋒展示課，推廣課改成果，培訓全組教師。
3、組織好全組教師參加現代教育技術培訓，運用好微課。
四、加強課題研究鼓勵組織全組教師積極參與課題研究，做到理論和實踐相結合。現在組內有多個省、市級課題。
以上為本學期教研組所做的主要工作，感覺本學期教學研討工作有些欠缺，爭取下學期努力加強研討工作的開展。
英語教研組工作總結 11
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。
一、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質
1.努力學習，提升業務水平
英語組全體老師積極參加繼續教育，提高專業素養。符史燕老師、曾慶周老師參加了“國培計劃(20xx）”的網絡培訓，其余的英語教師也積極地參加了“國培計劃(20xx）”的光盤培訓，并且撰寫了相關的論文。3月14號，曾小敏老師積極參加了20xx年美蘭區小學英語信息技術與課程整合的評比活動，取得了二等獎的好成績。
2.加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合
本學期，我們英語組舉行了一次集體備課的教研活動，主持人是曾小敏老師。備課是上好一節課的關鍵和前提，在活動中，我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法，明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
3.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。曾小敏老師舉行了校級公開課教學。這些教研活動受到了學生、家長和校領導的一致好評。
二、積極進取，無私奉獻
英語組全體教師工作積極性很高，在完成教學任務的同時，還主動配合所任班級的班主任做好學生的思想工作。有的'教師工作負擔很重,任勞任怨，可為了學生盡快掌握英語知識，為了提高英語的教學質量，符史燕老師除了完成自己的教學課時外，還充分利用課余時間給學生補漏補缺。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，順利地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
三、積極參加課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。五年級的陳曉希、王潔瑤、曾瑋三位同學，在參加20xx年海口市美蘭區鄉鎮小學生英語口語競賽中，都獲得了二等獎。
四、落實各項教學常規檢查工作
本學期，根據教導處的工作安排，進行學校的教學常規檢查，對教師的教案、學生作業的批閱情況檢查兩次，及時作好反饋工作。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力把學校英語教學各方面的工作提高到一個新的臺階。
英語教研組工作總結 12
高中英語教研組現有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
高考又再創輝煌，高一、高二、高三參加市英語統考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿意度調查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。
二、注重“學困生”的指導
轉化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的`問題，“學困生”在英語學科中的人數是最多的。為了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地捉高他們的成績呢？經過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結出幾條經驗，即：1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養學生學習的自信心；2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。3、從“學困生”的實際知識水平出發，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。4、幫助學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。經過我們的努力，轉化“學困生”工作也確實收到了實效。
三、加強了批改工作
以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量
如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
五、落實教學常規，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本 教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。
六、存在的問題
1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
英語教研組工作總結 13
本學期計劃中，我們英語教研組對新學期工作的總體要求是，把推進學校新課程方案的實施和進行有效課堂教學作為中心工作，加強課題研究，加強師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量。簡單地講，一是關注青年教師迅速成長，加強教師隊伍建設。二是以研促教，指導各備課組組織教學活動，促進學生素質全面、和諧、主動的發展。
不知不覺間，期中考試已過，現將半學期教研組工作成績及依然存在的問題總結如下：
開展的工作
教研、教學方面：
（1）學期初，組內成員分工合作，積極磋商，本著將英語學習的人文性和工具性相統一的原則，討論出臺了省常中英語教學新課程方案及課時練習，并邀請專家論證通過，現學科課程和活動課程正在積極的實施過程中。
（2）學期伊始，為了切實加強高三課堂效率，同時為高三課堂教學建模，組里對高三的三位老師進行了為期一周的跟蹤調研聽課，并在課后進行了全面細致的反饋評價，在全組分享、交流經驗成果。此次活動為高三試卷評講、課文講解、復習課型模板的建立起到積極的促進作用，對于各類教師的專業成長也是一次契機。
（3）開學一個月后，為了更多地了解高一學生的英語學習狀況和對學生展開有效教學，高一英語備課組就有關初高中英語學習銜接的問題，對高一新生做了問卷調查，通過對學生反饋的信息進行分析統計和比較，各位高一英語老師不僅掌握了學生的學習狀況和思想動態，也對自己今后的教學有了新的認識和反思。此外，這次問卷事實上也為高一年級的“初高中銜接教學”課題研究打下了良好的基礎，課題框架據此形成，即將上報。
（4）在剛剛結束的八校聯合教研活動中，英語組秦藝老師代表我校登場，大膽選擇了較難把握的task板塊，與他校老師進行“同題異構”的教材處理和解析展示，富有創造力的課堂獲得一致好評。在此過程中，組里各位老師認真聽課、評課，在溝通和爭辯中對任務型課堂的模式建立又有了進一步的'認識。（5）熱心、負責而有條理地幫助學生準備各項省、市的英語賽事，如“星星火炬”“江蘇省英語中學生口語電視大賽”“模擬聯合國”等，促進學生在課堂外的英語拓展。
教師專業成長方面：
（1）開學初迅速建立了教研組博客，組內每位老師，尤其是年輕教師定期上傳教學反思，聽課、評課感受，分享最新咨詢和教育美文，成為促進青年教師迅速成長的有效平臺。
（2）10月，在組長黃小燕老師的誠摯邀請下，南京師范大學外國語學院張伊娜教授來到了我校，為全市英語教師進行了英語教學的重要課型——閱讀課的專題講座，深刻的剖析和獨到的見解讓在場老師受益匪淺，領悟到英語課堂不應糾纏于student-centered抑或是 teacher-centered，究其根本應該是study－centered。
（3）積極參與市評優課評比。參賽教師精心備課，其他老師則獻計獻策，最終危安琪老師一路過關斬將，拔得頭籌。
（4）組內教師定期開設公開課，聽課、評課、反思研究氣氛濃厚。
取得的成績
學生：
（1）在老師和學生的共同努力下，高一學生已基本順利地度過了痛苦的初高中銜接期，正積極地適應新課程教學方案，自主學習的習慣在逐漸養成。高二學生則經歷了分班后與新教師的磨合期，學習狀態漸入佳境。高三教學容量大，綜合性強，學生在組里各位老師的悉心調教下，半學期以來，學習習慣和質素都有了可喜的變化。
（2）高三（2）班王心凱及高三（12）班許栩同學在江蘇省中學生英語口語電視比賽中脫穎而出，雙雙捧回了一等獎獎杯。
教師：
黃小燕、董焱老師獲口語大賽“優秀指導老師”稱號。危安琪老師獲市級評優課一等獎
存在的問題
（1）與教學相比，組里成員的科研意識相對薄弱，高質量的教學案例、研究論文偏少，
（2）青年教師主動發展的精神和反思意識有待加強，發展不均衡。
（3）校園英語學習的氛圍還需進一步營造和提高。
（4）由于外出學習的機會較少，對外交流工作方面有些不足。
對課程方案實施的現狀分析：
高一：
1. 新課程的實施讓高一的英語教學除了完成教科書教學任務，還有計劃的開展了拓展課程，目前我們的拓展內容主要是報刊閱讀，美文背誦，VOA聽力等，最近又開展了牛津英語文學讀物選讀。這些拓展內容都是有計劃，有指導地進行，在一定程度上提高了學生學習英語的熱情和拓寬了學生的視野。
2. 在新課程理念的引領下，高一的英語學習氛圍變得濃厚了。例如年級里進行project的作品展，教室外墻上每周更換everyweek English 的詞匯學習，鼓勵學生有問題積極與英語老師探討，晨會課上開展英語演講等。
3. 高一的英語老師面臨著初高中英語學習銜接的問題，于是老師們走近學生，開展問卷調查，與學生談心，了解學生們的學習狀況和興趣。對于英語上出現的學習差距也積極思考應對措施，盡量縮小差距，并且準備下一階段的補差工作。
4. 但對于這一階段的教學高一老師們也有很多困惑。例如活動課程的開展，由于學校課表的不斷調整以及數理化拓展課程對英語社團成員的沖擊，使得本來計劃很好的英語社團活動無法正常開展，并且不能將一些英語尖子著重培養；又如我們的拓展內容都有很好的出發點，但由于學生的作業負擔較大，很多時候不能徹底地完成拓展任務，甚至有的班級將一些拓展流于形式，沒有用跟進檢查來督促學生的課后拓展；再如對于教材的取舍很多老師把握不準，容易造成教學進度的不統一等等。對于這些問題我們還要在今后做好各方面的協調工作，真正做到英語的有效教學。
總體來說，新課程在高一的實施有了一個良好的開頭，相信今后在經驗上，操作上會日趨成熟，從而達到新課程實施的真正目的。
高二：
在新課程改革的基礎上，為了拓展學生的視野和培養學生自主學習英語的能力，高二年級實施了校本課程方案。 本學期，在現行課本教學的基礎上，老師給學生補充了《21世紀英語報》，學生從中可以通過英語了解最新信息， 同時又給學生增添了精神食糧，并在單元和期中考試中有所體現。同時，在一些學有余力的班級開設了VOA Special English 的課程。然而，由于課時的限制，沒能夠按原計劃實施《大學英語》的教學。今后，如果課時和教學進度允許的話，還將實施《大學英語》和《新概念英語》的教學。
英語教研組工作總結 14
本學期英語教研組從嚴、從細、認真落實學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實；充分發揮集體備課組的活力，努力把教研科研工作落到實處；積極推進青年教師的三期培訓工作，不斷為其鋪設成長進步的橋梁；積極實踐大教育觀念下的“品牌學科”戰略，努力使全組工作上臺階。現將學期工作總結如下：
一、著重落實了以下幾項工作
1.安排并實施了新教師的匯報課、說課的講評工作
本學期，根據我組實際，我們認真安排了青年教師的“兩課兩評”活動。“兩課”工作以青年教師匯報課為主，結合青年教師英語說課、說從教心得。青年教師的全方位培養是我組近幾年教育科研工作的重中之重。本學期共有3位青年（張文娟、彭友、蔣莉文）參加了匯報課和說課展示。經過認真準備，在師傅們的引導幫助下，青年教師依靠集體的智慧，群策群力，經過備課組試講的程序演練，總結不足，在匯報課上展示了半年、一（兩）年來教育教學工作中的收獲和體會。聽課的老師們和有關領導給與了中肯的評價，從而使歷時近兩個月匯報課活動達到了預期的目的，收到很好效果。說從教心得活動，鍛煉了新教師的口語表達能力和反思的能力，從中可以考察新教師的課堂設計能力，還能夠側面反映出新教師的成長進步幅度。3位青年教師從不同側面展示了自己工作中地各項收獲，課后的評課交流更讓年輕人受益匪淺。
2.積極推進計算機技術與學科教學整合的教學實踐
我們在實踐中圍繞學科教學中的熱點、難點問題，從大處著眼，從小處入手，逐步把計算機技術與學科教學整合引向深入，讓老師們把整合化作日常的教學行為的必要部分。我們注重實效，請學科內專家進行專題培訓，逐步把計算機技術的應用實踐引向深入，老師們的使用能力都有大幅提高。新教師在學習和運用方面進步飛快，他們已經初步掌握了常規軟件的運用技巧，今后需要在適時適度方面多思考。教師E家得到最充分的使用。
3.積極尋找課題研究和教學實踐的結合點，讓結合出實際效果。
本學期，我們仍以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題開展教學研究工作，做好材料的整理和儲備。圍繞書寫課題研究進展順利，為進一步搞好研究實驗做了充分的準備。同時進行了相關課外作業的布置與作品的收集，例如信件、賀卡。選送了一批優秀作品寄往英國布萊克小學。組織二到六年級學生參加了首屆全國“博爾杯”書寫比賽。取得了不錯的成績。
4.堅持抓好全組教師的學科校本培訓，與青年教師培訓工作并駕齊驅，積極開拓新教師培養的路子
我們積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統學習了《新課標》、開展了閱讀課教法學法的討論、聽取并研討了省市專家的講座，感受很深。朱志虹老師和學校其他四位老師還前往北京參加了第十一屆“全國中小學校本教研實踐策略研討會”，身臨其境感受新理念、新思維。同時教研組還按照學校的要求，配合教研室，認真抓好青年教師，特別是新畢業教師的.培訓工作。協助教研室做好“師徒對子”的督促、跟蹤和考評工作。積極創造機會和條件，為青年教師的成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自己的空間和平臺，本學期我們自己組內進行了青年教師匯報課展示活動和片段（楊奕老師）展示活動，經過多方努力，青年教師進步駛入了快捷的車道。
5.其它工作
（1）、做了一定的中英交流的準備工作，為適時開展活動做好方方面面準備；
（2）、經常性地指導學生開展活動，以“英語沙龍”為載體，一個學期來開展了多次有益的學生英語活動；
（3）、輔導學生參加首屆全國“博爾杯”書寫大賽，共有400多名學生參加，成績較好；
（4）、以校內外賽課、匯報課、研討課活動為契機，積極促進全組教師養成良好的聽課習慣，
二、存在的不足及今后的打算
1、 仍有個別同志由于課程安排等因素沒能全程參加教研活動，導致備課組作用發揮不均衡；
2、 本學期由于客觀因素外出學習的機會比較少，對外交流工作方面有些不足；
3、 個別同志聽課的習慣不夠養成，缺少主動學習的精神；
4、 新教師發展進步的幅度不夠均衡；
今后，將繼續加大備課組的整體建設和活動監督，以點帶面，全面推進學科進步和工作提升的幅度；進一步擴大對外交流，尤其是請專家下校指導的交流；對照其他學科找差距，抓好課題研究實驗工作。我們將克服工作中的不足，積極進取，發揚英語組的工作精神，創造性地開展工作，為學校的發展做出更大貢獻。
英語教研組工作總結 15
本學期，我們英語教研組根據教導處的計劃，在學校領導的關懷指導下，制定了詳細的工作計劃。英語組認真按照計劃開展了教研活動，較好地完成了本學期的工作任務。現從四只“手”總結匯報如下:
一、常規常抓不放手
我組備課根據教導處的安排在學期初制定了詳細的備課計劃、每位老師在規定時間內備好教學內容，做到資源共享。無論是電子備課還是手寫備課，每位老師備每一次課、努力上好每一堂課，人人都做好了本職工作。每次檢查前后，都有組員之間的互相提醒以及檢查后的及時交流反饋。遇到問題通過短消息，面談提示等多樣方式，查漏補缺，不斷完善。尤其是本學期對于教師認真工作，采取多關心多指導，規范格式，積極引導。并挑選優秀范本在教研活動時展示，讓大家互相學習，互相指正。
課堂教學是教師的主干線。除抓好自己的常規課堂教學，老師們還努力上好教研課、展示課、評優課。每位教師都能充分準備、扎實訓練，適當拓展并注重知識延伸。
二、培優育新不松手
教師和學生一樣，只有勤學苦練，并通過適當的舞臺展示自己，才能提升自己、有所收獲。本學期，我組的學習氛圍比較熱烈，每次的展示、比賽，我們都積極參與。
三、個人集體多聯手
一個優秀的教研組離不開集體和個人力量的均衡發展。在當前新型教育理念的更新下，每一位教師不能再閉門造車。孤立的教研，只會成為井底之蛙。所以英語組的教師們在實際的'工作開展中，運用多種方式將個體與集體緊密相連。比如在本屆評課選優活動中，我們呼吁全員參加。先集體商討教學思路。課件、再分工到人。課件的制作再分工合作。參賽教師在沒有完美計劃前，不用多遍試上，我們用最精心的設計上兩三遍即可。我們的教研組不一定是最出色的，但一定是最團結的。我所理想的教研組是一個人人參與、有服務意識的團隊，并能將這種團隊精神傳承下去的陣地。
本學期，我們注重早讀、午讀的多樣朗讀，把學過的歌謠和歌曲融合在一起。分別從基礎詞匯、核心內容、拓展歌謠等多個方面展開，目的是讓學生有料可讀、新鮮想讀。目前還在完善中，我們也希望以此作為資源，惠及后人。
四、反思不足該出手
1、扎扎實實深入開展校本教研，力求高校務實。
2、多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。
3、積極探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，重中年級單詞、寫作教學。
4、重視教科研工作，鼓勵教師撰寫高質量的論文。
5、縮減學生兩極分化現象和增強對有特色英語能力學生的指導。
回首這學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一學期里在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓勵和全體老師的支持以及英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一學期，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！
英語教研組工作總結 16
我校英語組校本教研緊緊圍繞“課堂效益”建設主題，緊緊圍繞區教育教學會議精神和學校工作意見，以提高教師素質為核心，以提高教學效率為重點，以精細化管理為手段，通過有針對性的研究，探尋有效的路徑，讓教學成為師生的享受，讓師生在課堂中幸福成長。
下面我們就從以下方面作一個總結。
一、抓好常規工作，努力夯實基礎。
對于新時代的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體英語教師認真學習了《新課程標準》，以次指導教師的實踐工作。除此，各英語教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。
積極開展“同課異構”活動。為了便于教研組教師聽課、研討、改進、再實施，本學期教研課同一個年級的老師將共同執教同一個課時，執教內容由教師共同商定，每位教師先獨立備課，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，修改教案，并在自己的教學實際中做出相應的調整。教學后的評課每位英語教師本著共同成長、共同提高的原則，避免假話、套話、籠而統之的評價語言，提出切實可行并實質有效的意見，課堂教學質量進一步提升。本學期，在“邗江新潮”杯區六年級同課異構活動中，王穎老師所執教《Atchristams》，獲得好評，并被評為優質課。
二、抓好特色工作，不斷開拓創新
由于英語教學的特殊性，教師在課堂上都盡可能地調動學生的`學習積極性，同時創造民主和諧的課堂氛圍，培養良好的學習方法和學習習慣，提高學生的學習效率。我們根據不同年級掌握的知識水平，開展組織一些豐富多彩的課外活動，（三、四年級開展百詞賽；五、六年級開展英語小故事競賽），給學生充分展示自我，認識自我的機會。為了幫助學生創設英語語言環境，我們除了在課堂上用英語組織教學外，課外也引導學生用英語打招呼、對話，營造了良好的英語學習氛圍，增加語言實踐的廣度和密度，培養學生交際運用英語的能力。改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。
三、積極開展英文誦讀活動
本學期，圍繞區小學生英文誦讀活動實施意見，英語教師利用課前兩分鐘和校本演講課，開展了誦讀美文，熟讀詩歌，唱英文歌等活動，提高了學生學習英語的興趣，培養了良好的語感，全面提升了學生英語語言素養，同時促進了英語教師校本特色教研的的能力。田元媛老師執教的《Anewbike》在揚州小學英語特色課展評中獲一等獎。
總之，在本學期中，全體英語組老師都盡職盡力地做好本職工作，提高自身素質的同時，積極改進教學方法，提高課堂教學效率。但是仍有許多不足：
1、我們學校生源雜，英語學習成績良莠不齊，兩極分化嚴重，如何在課堂教學中促進后進生的進步、中等生的發展、優等生的發展是我們英語教師在下學期的工作重點。
2、我們組里年輕教師較多，正是教師專業成長的黃金時期，但是部分教師學習勁頭不夠足，工作激情不夠高。怎樣讓教師進一步發揮她們的特長，并提升她們的工作質態，促進教師間的良性競爭應是我們努力的方向。
總之，在本學期中，全體成員都盡職盡力地做好本職工作，提高自身素質的同時，積極改進教學方法，提高課堂教學效率。在下學期的工作中，我們將揚長補短，更上一層樓。
英語教研組工作總結 17
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。本學期，在學校領導的關心和支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究。我們堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下，勤勤懇懇的工作，毫無怨言，順利的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：
一、基本工作：
1、 加強業務學習，提高教師自身素質。
本學期，我們教研組加強了理論學習的力度，以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。
2、利用教學常規，規范教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，我組教師認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的'閱讀、表達的能力。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。
同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
3、積極開展教研活動。
本學期，我組教師積極參加業務培訓和區級英語教研活動，開學初，我們全組每位教師積極參加了全區的備課研討會，并圍繞區、校兩級工作重點，共同研究制定了本學期的教研計劃，我們深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力。
雖然我們分布三個校區，但是，我們仍然能根據計劃做好間周周一專題研究和每周三的教研活動。間周周一我們準時進行專題學習，觀看全國優質課光盤，寫出自己的心得體會，取長補短，切實提高了每位教師的教學水平。每周三進行集體備課，精心備好每一節課，將每一節公開課都當作競賽課來上，在個人備課的基礎上，再在教研組內共同討論教學設計，集思廣益，爭取取得最佳效果。本學期，我們每位教師都按照教研計劃至少上了1節單元研究課。同時，我們注重課后的反思和總結。在每上完一節新授課后，總會在一起討論“我這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極地向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。“討論、學習、討論、反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。
本學期我們組重點磨了呂婷和喬維娜老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。
5月份，我們五年級老師參加了在安居鎮中心小學舉行的課堂教學藝術研討會，聽了續艷麗和梁秀芬兩位老師的觀摩課，進一步更新了教學理念，促進教師教學水平的不斷提高。
4、加強畢業班英語教學
為了能更好地提高英語教學質量，我們畢業班老師為了讓學生在畢業考試中取得優異的成績，針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 為了迎接教研室的抽測，我們五年級老師充分利用晨讀 和一切可以利用的時間輔導所有的學生，力爭取得最好的成績。
5、團結協作，樂于奉獻
互相學習、互相幫助是我們組的特色，我們相互聽、評課，本學期每人聽課至少20節，毫不保留，虛心學習，在融洽的教學氛圍中，老師們進步飛快，聽課、討論、再聽課、再討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見，甚至是每句過渡語的設計、每個教學細節、教具的制作都在共同幫助下完成。
二、點滴成果：
回首本學期的每一天，我們每個人感慨萬千，可以說從開學初忙到開學末，也出現了許多感人的事跡。老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代著四五個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業，四、五年級每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續做。天天堅持上晨讀，特別是早上值勤之后，還要忙著趕到班里給學生上晨讀，這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。
開學第一周，喬維娜老師參加區優質課比賽，為了能取得優異的成績，我們全組加班備課到晚上10點，一遍遍聽試講，講了改，改了再講。四月份，呂婷老師參加區教學能手的課堂教學比賽，全組教師又發揚了團結奉獻精神，晚上進行備課，孔凡軍老師晚飯只吃了兩個燒餅，劉春紅老師孩子還在吃奶，帶著吸奶器晚上到學校加班，我們一直加班到10點多，張琛到家還打電話談自己的好的建議。最令我感動的是李主任每一次都跟著聽喬維娜和呂婷試講，同時徐校長和申主任也提出了自己好的建議。鄭龍勝在復習期間扭傷腰，大夫建議在家休息治療，但是他克服困難，忍痛到學校上班。沒有耽誤學生一節課。本學期的辛苦工作，換來了累累碩果。
1、喬維娜老師參加區優質課比賽，取得了一等獎的好成績。
2、呂婷老師在課堂教學比賽中取得了第一名的好成績。
3、張琛被評為濟寧市電教骨干教師。
3、4月份，為了迎接美國校長來我校，口語特別流利的孔凡軍、鄭龍勝、呂婷、喬維娜施展了自己的特長，陪美國校長當翻譯。鄭龍勝、仲雨娥加班訓練學生英語大合唱，我訓練五年級學生總校功能室英語解說詞，贏得了領導的表揚。
4、美國校長來考察時，喬維娜講了一節課，得到了領導的高度評價。
5、4月底，喬維娜去青島參加了山東省第五屆小學英語優質課評選活動，來自全省各小學的50位小學英語教師經過積極準備，展示了一節又一節精彩紛呈又富有個人教學特色的課例。回來后，她給組內老師交流了學習心得，并上了節匯報課，取得了很好的教學效果。
6、12、13周學校召開三、四、五年級家長會，我們每位教師精心準備，給家長介紹學習英語的方法，取得了很好的效果。
三、存在的問題：
1、在學校每一次的抽測中，發現學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習英語還沒有養成良好的習慣。如何能讓學生經常溫故知新，不需老師提示、復習，隨時隨地都能有優秀的成績，這也是擺在我們英語老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。
2、學生答題中仍然有粗心現象，我們將繼續培養學生嚴謹的做事風格，養成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。落實到每次作業、測試中去，做到高要求、嚴標準，通過不斷地提醒訓練，讓學生能自己發現錯誤，及時改正，逐漸養成好習慣。
四、努力方向：
1、每位教師進一步加強業務理論知識的學習和英語基本功訓練，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。
2、繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
3、防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。
五、對未來的展望
“金無足赤，人無完人”。 當然，在工作中還存在著很多的不足。綜觀當前的英語教學形勢，對照兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革，提高課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中繼續努力，再創輝煌！
英語教研組工作總結 18
隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新狀況，解決新問題，開拓進取，求實創新”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：
一、強化學習，轉變觀念，落實“英語課程標準”的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度(定時間、定資料、定中心發言人)，以個人自學和群眾交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養的提高。
二、落實常規，目標明確，努力建立教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，構成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力建立教研組特色。
首先，我們從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了“八個一”的計劃，即一節課、一個研究專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。同時，我們還定期組織教師群眾備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新;
其次，我們將每一節公開課都當作市級競賽課來上，先在教研組共同討論教學設計，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領導開放;
再次，我們注重課后的反思和總結。在每上完一節新授課后，總會在一起討論“我這節課是怎樣上的，有什么地方覺得不夠到位”，用心的向其他教師請教，把好的教學推薦以教學后記、教學反思的形式記錄下來。“討論、學習、討論、反思、總結”構成了我們英語組獨特的風景線。
三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研潛力
向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，用心投身于教育科研的.活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。
1、課題研究，促進教師成長。
我們組的每位教師都參加了國家級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現的困惑，我們及時向專家和領導請教，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文帶給了良好的素材。
2、教研相長，提高課堂教學水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的潛力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能用心認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。
4、注重資料積累，資料管理到位。
自開展評價課題實驗以來，每位教師用心投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料，如：學生的檔案袋，學生的作品，學生的自評表，與課題有關的其他資料等。
四、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。
五、取得的成績。
在教研組各位老師的共同努力下，每周二、四的英語廣播從未間斷過;每周三的英語興趣小組，圍繞區教研室培養學生的綜合實踐潛力按時開展，通過一學期的訓練，興趣小組成員都有自己的特長展示，比如：英語歌曲、演講等，積極參加縣組織的英語才藝展等;有三位老師在縣英語教師博客評選中獲得三等獎，一位老師執教的新課標達標課受到領導的好評;教師們用心參與網上備課;在家長開放日活動中，每位老師所上的課得到家長的高度評價;老師們撰寫的教育敘事多次被評為優秀，本學期還有多篇文章在市級以上報刊上發表。
當然，我們畢竟是個年輕的群眾，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨日的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
英語教研組工作總結 19
本學期英語學科教研工作，以學校的工作精神為指導，貫徹落實學校的整體工作目標，努力提高本學科的教研質量和教學質量，以學校總體教學工作為依據，以提高教學成績為目標，增強學習意識，合作意識，充分發揮學科組教研的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，培養學生的創新精神和實踐能力，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校初中英語教研組教研工作水平，在校長及教務處領導的指導下，積極探索，推進“目標-問題”引領式教學模式，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，提高英語教學成績。為實現學期初的目標共同努力。
本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞“目標-問題”引領式教學模式深化學科教學常規，積極搞好信息技術與本學科的整合，組織、協助中青年教師上好英語公開課，高級教師上好示范課，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把授課者的自評和教師的互評相結合，爭取讓每次的英語作課、每一次聽課都有所得，教研組的每一次活動都有主題并能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。本校初中任教老師共計17人，參與作課教師13人，其中高級教師作示范課2節，中級教師作展示課11節。這次的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，英語組全體教師參與了聽課、評課活動。學校高度重視、認真組織，各位講課老師精心準備，使得聽課評課活動收到了很好的效果。作課教師涵蓋了初中三個年級。課型涉及聽說課、閱讀課、詞匯教學課、語法課、復習課等各個課型。活動期間許多老師跨學科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學校一道美麗的風景。通過開展教師互聽互評課活動，大家互相學習，取長補短，提高了教師的教學業務水平，為提高我校的英語教學質量打下了堅實的基礎。我們相信，只有我們堅持英語新課程培養學生英語運用能力和綜合素養的改革方向，深化改革，不斷提升課堂教學成效，我校的英語教育必將獲得更加顯著的豐收！
在學校領導的支持下，成功組織了張家窩中學第11界英語節。此活動全在全校初一、初二、高一、高二全體同學總動員，以班為單位，各選出兩到三個節目，英語老師牽頭，英語組組織策劃，同學們的積極配合與很好的表現使活動圓滿的結束了。英語節的成功舉辦不同程度地影響了學生們的學習英語熱情也促進了學生學習英語的興趣，基本上也達到了舉辦英語節的目標，讓學生置身在一個英語的環境中，使用英語，感受英語。讓同學們更加的體會到了學習英語的樂趣。提高了同學們的英語水平。大大提高了同學們參加活動的積極性及上臺表演的能力。本次活動的成功圓滿的結束得到了老師及同學的認可與極高好評。堅持克服新教材、參考資料少等困難，組織、編寫導學案，充分使用導學案。本學期我們依然先是集體備課，研討導學案的模式，定出導學案每一個模塊的內容，然后由一個人執筆定稿，編出每一模塊的導學案。我們的導學案主要包括：預習導學，課堂導學----自主學習-----精講點撥，習題精煉，小結，反思。
在使用中，我們做到課前提前發放到學生手中，保證學生有預習有圈點。在課上用導學案教學努力做到：新知識放手讓學生主動探索，重點、難點和疑點放手讓學生討論，提出的問題放手讓學生思考解答，結論或主題思想等放手讓學生概括，規律放手讓學生尋找，知識結構體系放手讓學生建構。在課堂上只要學生能完成的、做到的、我們絕不能包辦代替。教師參與學生的學習過程中，每一個環節都要進行指導和督促，讓全體學生都參與交流、展示。課后鞏固部分是學生的課后作業，學生使用學案后不需要抄題目，能大大節省了時間，同時也增加了作業的容量。
在使用過程中也發現一些問題，在使用過程中不能過于依賴課前設計，受困于課前預設，要能根據課堂中學生實際情況及時反饋調整，不能讓導學案成為牽制學生的“韁繩”，使學生變成的學案的木偶。應該努力做好課堂反饋，課后要督促檢查學生學案整理補充情況，讓每一堂課遺留下來的問題及時解決，做好鞏固與銜接，并引導學生運用學案進行復習。
團結協作，發揮集體備課組的優勢。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的`辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織初三英語教師認真學習《英語課程標準》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
教研相長，提高課堂教學水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。教研組的每一次活動都有主題并能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
當然，我們畢竟是個成長中的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
英語教研組工作總結 20
七年級英語教研組現有教師10人，我們組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰斗力，以適應目前日新月異的培養外語人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
1、集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以年級備課組為單位，由備課組長負責，每周有1————2小時為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；我們形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性
2、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的`水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周一下午都有初中英語組教研活動。所有老師每次都作了專題發言，針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。
3、積極的參加各種培訓，使我們受益匪淺。
二、辛勤付出，成績顯著
我組教師素質過硬，業務扎實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量在市內名列前茅，平均分、優生率、及格率均比以前有很大的提高。課堂教學改革成效顯著，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納。
三、反思與探索
在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。
教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們七年級外語組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。
英語教研組工作總結 21
本學期我們七年級英語教研組共有教師8名。其中高級教師兩名，二級教師三名，特崗教師三名，根據本組實際情況，我們開展了一系列的教育教學及教研活動，現將工作總結如下：
這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，完成學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動和英語教研活動。全組老師在教學過程中認真實施“有備而來”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。
一、主要經驗和體會
1、開學初我們制定了本學期教學活動，英語活動，并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2、按時參加集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容和教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。
3、認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
4、積極開展各類課外活動，與八、九年級組共同組織學生參加英語圣誕沙龍活動，圣誕英語手抄報比賽，并組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。
5、積極參加學校教研組教研活動、校外教研活動及外出學習活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思。
二、存在的主要問題：
1、各班人數太多，難以開展教學活動，特別是新特崗教師，由于經驗不足，要求學生的活動比較多，但學生的人數太多，老師無法照顧到所有的學生。
2、各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后腿，也影響了班級的學習。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。
3、加強論文的撰寫和反思的系統化，提高全組的教育教學理論水平。
4、加強課題研究工作的進度，使本組的課題研究工作有一定進展。
三、今后努力的方向
通過這學期的.實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。
總之，一學期以來，本組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績
英語教研組工作總結 22
在過去的一學期里，在學校領導的正確指導下，我們組在每一位英語教師的共同努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂學案教學。總結本學期英語教研組的工作，我們取得了一定的成績。但也有一些今后值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”創新課堂教學的學案設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮集體備學案組的優勢。備學案是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體學案與個人備學案相結合的辦法。集體備學案主要由1名教師主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，學法指導等。然后，同年級組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的學案。充分發揮備學案組的力量，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周確定時間為組教研活動時間。每周都有詳細的活動安排，本學期共安排了兩位教師的公開課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使我們全備課組的英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，遇到困惑一方面積極討論，另一方面和同仁們共同探討，并且我們前往了寧波三江中學與那里的老師進行交流，并聽了兩節非常成功的示范課，大家一直反映非常好，不光學到了同仁們的先進的.教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。
3.認真落實“結對子”活動
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在本組內部廣泛開展了互相聽課、評課，分階段總結，在經過一個學期的鍛煉，新老教師共同學習，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
四、改變傳統的教學方式變教案為學案。
我組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。課堂不再是教師表演的天地，而是學生“購物”的“超市”。
總之，一學期以來，我們初三英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績離上級的要求和學生父母的期望還很遠，我們工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，奮發圖強，兢兢業業，虛心接受同仁們好的建議，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而不懈奮斗。
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