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            小學集體備課制度

            時間:2020-09-18 17:47:08 制度 我要投稿

            小學集體備課制度

              在我們平凡的日常里,很多情況下我們都會接觸到制度,好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的小學集體備課制度,希望能夠幫助到大家。

            小學集體備課制度

              為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學效果,對集體備課提出如下要求:

              一、組織形式:

              1、以年級學科為單位進行集體備課,雙周一下午放學后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導。

              2、全校以學科為單位進行集體備課,研究教學中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學中成功的教學經驗。

              3、全校語文6個備課組,數學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術1個備課組。

              二、要求:

              1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

              2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節)進行初備。

              3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。(主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統一教學目標,統一教學重點、難點和關鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。

              4、在集體備課達成共識的基礎上,各任課教師結合各班學生和教師個人的.實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進行個性化的修改。

              5、在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教后感(或教學反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結教學過程中,教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進,共同提高,學校每學期在備課組推薦的基礎上,組織一次教學反思錄交流與展評。

              6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質量。

              三、注意事項:

              1、領導參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。

              2、備課組長要作好記錄,期末結束時交教導處存檔。

              3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事,不得遲到、早退或無故缺席。

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