自學學習心得
我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的自學學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自學學習心得1
一周兩次晚自習，七點到九點。感覺卻不同。
七班的晚自習，我很頭疼。總是那幾個學生不老實，左顧右盼，一有點風吹草動就愛起哄，有時還自己制造出點“笑料”，讓沉浸在學習中的其他同學從正在做的題目當中走出來。也許，這也是讓同學們放松一刻的一種方式，但是，在老師看來，這種學生無疑是給安靜的課堂添亂。而且，七班的孩子不怕我，不買我的賬，無論我注意他們多少次，有幾個學生依然故我。在他們面前，我少了老師的威嚴，可同時，親近度也不夠。所以，周三他們班的晚自習，我覺得是一種煎熬。
13班呢，周五晚自習，班級就在我的辦公室隔壁，講桌比較高，凳子矮，我坐一節課胳膊就累得酸疼。索性我就在辦公室呆著，不時的去班級轉轉。我剛才就在班級里轉了20分鐘，發現每一個孩子都很可愛，我都想去親近他們，看到學生沒去上藝術課，總要問問。看到學生在看語文報紙，總想看看他有沒有什么問題要問我的，看著學生的學習不得法，總要告訴他們如何學習。周五的`晚自習，例如今天，就讓我很舒服。走在他們中間的時候，我突然想起了二樓的7班的孩子，我突然意識到他們也很需要很期待我的關心與鼓勵，甚至他們更需要我的關心與鼓勵。那些行為習慣不好的學生，也就是個別幾個，其他學生不也挺好的么？
是的，我該從偏見與陰影當中走出來。
自學學習心得2
一、營造自主學習的環境，讓學生愿學
培養學生自主學習的能力，必須為學生創設自主學習的最佳氛圍。因此，課堂上教師要保護學生的自尊心，關注每一位學生，鼓勵學生對教師的講解、學生的發言大膽發表不同見解，努力開創課堂教學生生互動、師生互動的新局面。一堂成功的課，應從導入新課起，就集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，引起學生的內在求知欲望。另外，準確適當的提問能激發學生的興趣，引起學生的思維共鳴，從而激活學生探究新知的積極性和主動性。
二、指導自主學習的方法，讓學生會學。
學習能力的提高離不開好的學習方法，學生掌握適合于自己的學習方法，學習中能收事半功倍的效果。古人云；“授人魚，不如授人漁”。因此，教師要根據學生類型的不同，指導學生找到適合自己的學習方法，從而學會自主學習。
對于學習的主觀意識比較強，屬于班級中的優秀群體。我們主要關心他們學習熱情的持久性，著重培養他們的學習能力、學習方法和學習策略。我通常的做法是：讓學生準備一本筆記本，上面可以記自己在預習中碰到的疑問，課堂上的典型例題、解法，練習和考試中出現的錯誤及剖析。記筆記時不要把本子記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。
對于學習態度比較被動，學習熱情不高的學生。我更多地關注他們的的內心喜好，經常走近他們、走進他們，要在培養他們的積極心態和學習興趣上花功夫，讓他們體驗成功的快樂，從而樹立學習信心，化被動為主動。平時除了指導他們怎樣預習、復習、怎樣寫考后反思外，課上還要鼓勵他們勤思考、勤動手、勤發言。課后，教師要融入這些學生中，既輔導知識又輔導學法，解決學生個性化的問題，幫助每一個學生自主地去學習，真正地會學習。
三、留足自主學習的空間，讓學生樂學
課堂的開放，是在教師主導、學生主體下的.開放。在平時的教學活動中，應特別注意為學生創設表現自我的情境，凡是能通過動手操作理的內容，一定要讓學生動起來，即使學生的動手能力不盡人意，但只要他參與了，就是表現自己了，他就會多一份興趣，多一點自信。當學生們因為某個問題發生爭論時，教師可以先不急于表態，而是引導學生發表自己的觀點，自圓其說，這樣不但給學生提供了傾聽別人發言的機會，進行了深層次的思考，而且使學生在爭論、互評、自由發表觀點中展示了自我，這樣就充分體現了學生在學習中的主體地位。只有這樣，才能把枯燥死板的學習過程變成為生動、活潑、主動學習和有個性的創造過程。
總之，學習既要面向全體，又要尊重差異：既要讓學生主動參與，又要讓學生體驗成功。培養學生主動學習的能力是一個長期的過程，在學習過程中，學生只有做到了愿學、會學、樂學，才能真正實現主動學習。
自學學習心得3
語文課程標準提出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。隨著新課程不斷地深入，許多教育者都意識到了小組合作學習的重要性，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學們各抒己見，取長補短；觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但筆者在聽評課或自己實踐時，確實也經常看見，活動時，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞。或是你讀你的，我想我的。為何同時合作學習，卻有如此不同的景觀呢？結合我三年中在這方面的教學實踐及其反思，我想有以下幾方面的原因。
一、教師的觀念有否真正更新？
教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的快樂？當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎？對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的.期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續多呢？我不由地想起了我小學的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學語文的。因此，小組合作能否有效、持續地發揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
二、小組搭配是精心安排還是放任自流？
小組搭配的好壞直接關系著小組作用是否良性地發揮。結合以往的教學經驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：1、可以先是自然搭配，讓小組自發地推舉一位小組長。2、結合原因進行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應放任自流，也不應簡單處理，最好是耐心詢問產生問題的學生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結合原因進行小組重組，讓優弱勢趨向合理。3、讓弱勢轉化為優勢。小組重組中更重要的是要激發問題學生的自信心，給予更多的關愛和鼓勵，多創造機會讓他表現，讓弱勢也轉化為優勢，參與到小組學習中來。如果老師不斷地發現弱勢，不斷地轉化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。
三、小組團體意識有多強？
組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發小組的團體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結小組成員，小組每個成員能自覺充分地發揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發的。可以引入適當競爭。如建立評比制度，哪個小組發言的很精彩，就加星或加小花給予鼓勵。當然這種獎勵應是公平、民主的，不是泛濫的，應是對使大家都心悅誠服的發言的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取。
四、是隨處小組合作，還是有機結合？
就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發育必要的養分。小組合作學習也是一樣。如果沒有適合合作學習的環境、機會，它一樣名存實亡。
在教學中應積極創設選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發掘的情境。如：新教材第四冊中《三個兒子》一課角色多可通過表演來學習，而表演又是一個很好的激發探究思維和合作的實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進行討論，設計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發起同學們的合作精神和探究意識，思維活躍的和不愛表現的孩子一樣積極設計各種方案，最后，推出本組的方案參加全班交流。
但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當地與獨立思考、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結合，使學生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如：學習課文中蘊含的道理時，完全可以讓學生獨立思考，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培養學生對知識獨立運用的能力。如果用合作來解決：
一、浪費了大家的時間。
二、浪費了大家的精力。
三、忽視了學生獨立學習能力的培養。
獨立學習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發展很大程度上取決于有否良好的獨立學習的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創新，社會的發展能將希望寄托在這樣的人身上嗎？因此，合作學習應和其他學習尤其獨立學習有機地結合，在培養合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。
自學學習心得4
昨日只輸入了兩個費用科目的數據，今日要輸的是管理費用，管理費用下比較通用的科目有：辦公費，業務招待費，水電費，差旅交通費，固定資產折舊，地方稅費（如堤圍費，防洪費等），其他管理費用，管理人員工資，福利費，工會經費，職工教育經費，勞動保險費，住房公積金，資產減值準備等。這些科目海峽基本都有，我們就把？按順序編好明細輸進去就好了，還好海峽的會計做賬都很清楚所以我們在輸完數據對賬的時候就很簡便了，因為每個數據都是對的話就不用我們去對總賬，明細賬，有的時候如果還是不對的話還要去翻看記賬憑證，那樣的話工作量就是很大的了，這都是小慧和我說的，我在想看來稅審并沒有我看到的這么簡單，每個企業的會計的做賬方法都是不一樣的'，有的還是手工賬，看來我要應對的還有很多不一樣的考驗啊，期待中。這樣的話三個費用就輸完了，也就是說損益表上的科目是輸完了，這有先把這個基本的工作做完了才能繼續做后面的鑒證表的輸入工作。
自學學習心得5
放了五一，大家都休息了三天呢，最近都挺忙的，算是忙里偷閑吧，嘻嘻。上周我們就做了三項薪金和固定資產折舊的表格，其實還沒有完成哦，可是后面的工作小慧自我完成了，可能是怕我們沒辦法吸收那么多吧，之前做的我都做好筆記了，這樣下次做的時候不懂的就翻出來看下就能夠了呢。今日小慧說要帶我們去奧迪的4S店哦，好開心，我還沒去過呢，我很喜歡奧迪的車可是好貴啊，小慧也很喜歡奧迪的車，她也學了開車，考了駕照。大概坐了一個小時吧，我們就到了奧迪的4S店了。走進去和電視上看到的是一樣的`，很多銷售人員，大廳和外面擺著很多奧迪的車，好漂亮呢，我們走到二樓的財務部然后和陳會計打了招呼，因為去年她們來過一次了，所以都很熟了，大家就直接開始了，奧迪的賬目好多啊，每個月都有5，6本的記賬憑證呢，我們3個搬憑證搬了好久，然后小慧把稅審的資料清單拿出來給財務部的小黃，讓她準備下這些材料，還要蓋章才行，然后讓小黃把主營業務收入，成本的總賬，科目余額表拷到U盤里面。然后我就和小慧去會議室做底稿了，然后小黃就去給資料蓋章。這次小慧讓我來做，我就按著之前她教我的從索引開始先輸公司的全稱，然后設置下編制人時光。開始做主營業務收入和成本，這個是電子的直接復制過去就能夠了，很簡單。剩下的科目也是這么做的。今日只做了一部分剩下的要等明天來做了。
自學學習心得6
今日比較早出發，差不多九點多就到了奧迪銷售公司了，昨日的憑證還是放在那邊等著教師今日繼續看。我和小慧繼續做沒做完的底稿。昨日基本的輸入都做完了，今日做下第三塊的，先做固定資產折舊鑒證表，把昨日小黃打印出來的固定資產清單找出來，然后看下他上頭有哪些固定資產，我們要按照他的性質分類下，我把電腦放在電子設備里面了，把他們辦公買的桌子椅子都放在辦公用品里面，其他的就沒了，比較少，然后把固定資產的原值總計下核對下，再把累計折舊的'輸進去，合計下和資產負債表對下就能夠了，就是要歸類會稍微麻煩點。然后是輸各類社會保障性繳款和住房公積金鑒證表，這個要輸養老保險，失業保險，醫保，生育保險，要找到企業繳納稅費的單子按著數據填上去，這是12個月的匯總數哦，所以做的時候要注意累加。還有就是本年累計實際已預繳的所得稅鑒證表，她是按著每個季度的數字填寫的，看企業每季度的納稅表格，輸入每個季度的數字，不要弄成累計數了，要看這個季度的應繳納稅額，最終合計數就是累加的數字，這樣才算輸對了。這些輸完了就差不多了，還有2個比較難的要等注會教師看完記賬憑證寫完審計底稿才能做。等教師做完抽查后我們看還有點時光就去一樓售車處試坐了下奧迪的車，親身感受下，還真是不錯呢，難怪那么多人喜歡呢，嘻嘻，差不多看完了我們就回公司了。
自學學習心得7
自主學習通常是指主動，自覺，獨立的學習。新課程改革強調培養學生的創新精神和實踐能力。這就要求每一位教師，應進行培養學生創新精神和實踐能力的新探索。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。在實際教學中，我尊重學生的主體地位，重視引導學生自主學習。下面我把自主教育學習所學結合我在教學中積累的點滴談談體會，總結如下幾點：
一、給學生創設一個真正學習的情境。
學生在不平等的環境中學習是被動的，緊張的，不愉快的。學生也容易產生厭學到心理。因此教師對學生的期盼和希望可以產生巨大的感召力，讓學生在寬松和諧的學習氛圍中才找到自己，激發興趣，自主地學習。例如：上課開始，創設一種輕松的氛圍，調動學生的學習積極性。
二、教師要給學生自主學習的空間。
雖然一節課時間較短，但教師也要給學生留有充足的時間，讓學生去思考，去探索，使學生始終處于自覺積極的狀態之中，來進行合作條件，自主學習。
三、培養學生自學能力，學會學習。
首先，現在的孩子普遍存在不會學習的現象，表現在：家長或老師督促學習，管著學習，不動腦思考，不動手實踐等不良習慣。作為教師在向學生傳授知識的同時，要讓學生會學。用啟發式點撥式的教學取代傳統的教學方式，充分調動學生的主觀能動性，在進行中教會學生學習的方法。發展他們的個性。
其次，要通過培養學生學習興趣，增強學生的成功體驗，來激發學生學習的自覺性，積極性。如：充分利用長春版語文教材的趣味性和實用性來激發學生興趣。像：識字中的字理演變圖，小幽默，小兒歌都能引起學生注意。調動其學習的積極性。比如：借助于現代化的教學手段來激發興趣通過動感聲像，美麗的圖片等吸引學生，還有，采用不同的教學方法激發學生的學習興趣。例如：分組討論法，小組競賽法，獎勵法等，而對于那些不喜歡學習，不喜歡課堂的'學生，我則是多和他們溝通，了解他們的“學患”，把學習以外的事交給他們去做，像：取送作業本，讓他們輪流檢查室內外衛生，當一次小組長，來打開他厭學的心結，調動他們學習的積極性。
四、培養學生自主學習的習慣。
良好的自主學習習慣，受益終生，但它不是一朝一夕就能養成的。人的許多習慣都在早年形成（也包括壞習慣），而教師要調查學生的表現要根據學生自身的特點，教學的具體情況，循序漸進的培養，持續穩定地發展，因此，課堂上我嚴格培養，幫助，指導養成這種學習的習慣，久而久之才會見到成效。
五、加強反思評價，提高自主學習效果。
隨著課改的深入，學生探究能力的提升，學生自主學習的成分越來越多，這就要重視反思，及時評價找出自己該做什么？什么該自己做，養成反思習慣。逐步提高自主學習效果。
在未來的教育教學中，要讓學生經歷一個自我提問，自我探索，自我體驗的過程，要讓學生學會如何學習，如何做人，如何發展。
自學學習心得8
經過這周的實習，我對會計事務所和實習任務有了必須的了解，同時對自我的專業有了更為深入而直觀的的接觸。這周的實習雖然比較簡單，可是讓我體會到了實際工作與課程知識的區別，課程中不是重點的經常在實際中反復用到。所以我覺得再學習是很有必要的。僅有將理論與實踐很好的結合在一起了，才能做好會計工作，并不是想象中的.那么簡單的。
這周的實習，讓我了解了做稅審的一些較為基礎的準備工作，雖然是很簡單的工作，可是我認為僅有將這些簡單的工作做好，才能保證后面工作的正確性，也降低了今后犯錯的風險。所以作為一名稅審人員，認真細心，有耐心是不可缺少的。
自學學習心得9
今日我們還是之后做昨日的任務。昨日輸入了幾個科目的鑒證表了，今日還是繼續輸剩下的數據，有些企業沒有發生營業外成本的話就不用輸了，如果有發生的話就像輸營業外收入那樣去做就能夠了。接下來是比較重要的三個費用科目了，第一個是銷售費用，有的企業也叫做營業費用。銷售費用的科目明細和管理費用的.明細都會比較多一些。當然每個企業的會計都不一樣所以他們做的費用科目也是不一樣的。銷售費用是指企業在銷售產品、自制半成品和供給勞務等過程中發生的費用，包括由企業負擔的包裝費、運輸費、廣告費、裝卸費、保險費、委托代銷手續費、展覽費、租賃費和銷售服務費、銷售部門人員工資、職工福利費、差旅費、辦公費、折舊費、修理費、物料消耗、低值易耗品攤銷以及其他經費等，像這家海峽吧，主要是銷售報紙的，明細就和報紙有關系一些，還有工資，福利費，廣告費和業務招待費是肯定有的，把這些明細的本年發生額總計輸進去就能夠了。財務費用的話會比較少一些，一班就是手續費，利息收入和利息支出這3個科目會有發生額，找到財務費用的明細賬就按著合計數輸進去，合計下和報表是對的就行了。
自學學習心得10
我是一名小學教師，在與孩子們的接觸中，我體會到了讓學生自主投入學習的重要性。在此，我想談談我對自主學習的一點小小體會。
1、自主學習能保護并激發學生的好奇心
好奇心是人的天性，可是在傳統的教學模式中教師經常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學生的學習興趣和自主學習意識的'形成。愛因斯坦說過：“我沒有特別的天賦，只有對事物的好奇心。”受好奇心的驅使學生會問許多稀奇古怪的問題，教師應該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止學生的“好問”，不要諷刺和貶低學生的“怪問”；教師要培養和表揚學生的勤于提問，不要限制和壓抑學生的“多問”；教師要鼓勵學生敢于提問，善于提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上保護學生的好奇心。教師還應深入學科知識，創造情境，引導學生發現其中的深奧道理，激發、培養他們的好奇心。
2、自主學習能使學生形成良好的學習品質
自主學習使學生真正成為學習的主人。學生主動掌握整個學習過程，自發、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性會大大增強。在學習過程中，學生會很快找到適合自己的學習方法，提高學習效率，養成良好的學習習慣，這比他們在教師的強迫下學知識都更可貴。良好的學習習慣，又能保障進一步的自主學習，二者之間形成了良性循環，使學生受益無窮。在學習過程中，明確目標，開闊思路，豐富想象；需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學生在學習過程中，不知不覺地培養了良好的學習品質。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學生各類學科知識，更重要的是如何教會他們自主學習，讓學生在教師的組織和引導下，掌握學習的主動權，養成自主學習的習慣，實現自我發展。
自學學習心得11
前四天呢，我們幾個人把三家公司的損益表的基本數據輸完了，今日我們要做后面的表格了哦。首先是固定資產折舊鑒證表，這要向企業要固定資產清單還有折舊明細賬。一班企業的固定資產都有分類的，比如說像電腦啊，筆記本啊，LED啊這些是屬于電子設備的，電視啊空調啊這些是屬于辦公家具的，打印機屬于辦公用具，這些都要分好類，然后把分在一個類的固定資產的原值加起來放在固資原值合計數里面，然后找到這幾個項目的累計折舊的明細賬，把本年的累計合計數輸進去匯總起來，最終把所有的原值數，折舊數和資產負債表上頭的數據進行核對，對的話就能夠結束這個表的輸入了。然后是三項薪金和各類費用的表了，這個表是底稿和報告的'核心啊，我們先看下表格要我們輸的數據，比如說要看看銷售費用，管理費用鑒證表里面有沒有工資薪金，職工福利費，職工工會經費這三個科目，如果有的話就把他們直接復制進去就能夠了，最終有個賬載金額小計，我們要和應付工資的總賬數核對，是對的話這張表就完成了。
自學學習心得12
語文課程標準提出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。隨著新課程不斷地深入，許多教育者都意識到了小組合作學習的重要性，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學們各抒己見，取長補短；觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但筆者在聽評課或自己實踐時，確實也經常看見，活動時，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞。或是你讀你的，我想我的。為何同時合作學習，卻有如此不同的景觀呢？結合我三年中在這方面的教學實踐及其反思，我想有以下幾方面的原因。
一、教師的觀念有否真正更新？
教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的快樂？當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎？對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續多呢？我不由地想起了我小學的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的`眼睛，我想我是不會喜歡學語文的。因此，小組合作能否有效、持續地發揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
二、小組搭配是精心安排還是放任自流？
小組搭配的好壞直接關系著小組作用是否良性地發揮。結合以往的教學經驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：1、可以先是自然搭配，讓小組自發地推舉一位小組長。2、結合原因進行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應放任自流，也不應簡單處理，最好是耐心詢問產生問題的學生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結合原因進行小組重組，讓優弱勢趨向合理。3、讓弱勢轉化為優勢。小組重組中更重要的是要激發問題學生的自信心，給予更多的關愛和鼓勵，多創造機會讓他表現，讓弱勢也轉化為優勢，參與到小組學習中來。如果老師不斷地發現弱勢，不斷地轉化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。
三、小組團體意識有多強？
組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發小組的團體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結小組成員，小組每個成員能自覺充分地發揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發的。可以引入適當競爭。如建立評比制度，哪個小組發言的很精彩，就加星或加小花給予鼓勵。當然這種獎勵應是公平、民主的，不是泛濫的，應是對使大家都心悅誠服的發言的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取。
四、是隨處小組合作，還是有機結合？
就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發育必要的養分。小組合作學習也是一樣。如果沒有適合合作學習的環境、機會，它一樣名存實亡。
在教學中應積極創設選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發掘的情境。如：新教材第四冊中《三個兒子》一課角色多可通過表演來學習，而表演又是一個很好的激發探究思維和合作的實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進行討論，設計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發起同學們的合作精神和探究意識，思維活躍的和不愛表現的孩子一樣積極設計各種方案，最后，推出本組的方案參加全班交流。
但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當地與獨立思考、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結合，使學生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如：學習課文中蘊含的道理時，完全可以讓學生獨立思考，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培養學生對知識獨立運用的能力。如果用合作來解決：
一、浪費了大家的時間。
二、浪費了大家的精力。
三、忽視了學生獨立學習能力的培養。
獨立學習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發展很大程度上取決于有否良好的獨立學習的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創新，社會的發展能將希望寄托在這樣的人身上嗎？因此，合作學習應和其他學習尤其獨立學習有機地結合，在培養合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。
自學學習心得13
教師說因為海峽的3家的稅審會比較多，所以今日又再叫上了一個實習生幫忙，這周我們的任務就是做好海峽的稅審底稿，哈哈，加油！我們到了財務室去找了小陳，昨日的資料也讓他拿去蓋上各家的公章了。此刻開始要做底稿了，我們一般都是先做主營業務收入和主營業務成本，因為這2個項目是要在總賬里面找數據的，這樣會比較方便些。將主營業務收入和成本的鑒證表打開，然后將總賬上頭每個月的.合計數輸進去。輸完以后要和企業的財務報表數核對看自我做的是否正確，對的話就能夠進行下個表的輸入了。看下報表上都有哪些項目發生了再找明細賬。接下來是做主營業務稅金及附加，這個項目會稍微復雜點，因為每個企業的發生情景都不一樣，所以要看下這個企業交了哪些，你也能夠問企業要下她們主營業務稅金及附加的明細賬，科目余額表，這樣就省事很多了。一般情景下，企業的主營業務稅金及附加包括城市建設稅，教育附加費，和地方教育附加。等輸完后記得要對報表哦，這可是最重要的一步。看了下報表，接下來要輸的是營業外收入，這個也是要根據明細輸入的，看下企業的營業外收入有哪些，然后按著他的明細一個個輸進去，匯總后核對數據對不對就能夠了。
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