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            寒假學習計劃

            時間:2023-05-06 08:51:20 學習計劃 我要投稿

            關于寒假學習計劃模板錦集五篇

              日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的寒假學習計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

            關于寒假學習計劃模板錦集五篇

            寒假學習計劃 篇1

              一、一天寫兩篇寒假作業,完成老師的作業。

              二、一天寫一篇字貼,練練自己的.鉛筆字。

              三、一天看一小時書,提高自己的知識量。

              四、一天繼續做一篇口算,提高準確率,改掉馬虎的毛病。

              五、一天繼續堅持寫日志,提高寫作水平。

              六、一天玩半小時益智游戲,勞逸結合。

              七、一天繼續練琴,自己作作小曲子。

              八、一天堅持聽說英語,提高英語口語表達能力。

              九、一天畫幅小漫畫,寫些自己的心里話。

            寒假學習計劃 篇2

              緊張的考試結束了,我們迎來了快樂的寒假。早就期待寒假的到來,

              我計劃這個寒假:

              1.多注意觀察生活,從身邊尋找寫作素材,寫生動,有趣的.內容。

              2認真完成老師布置的寒假作業,爭取不出錯,一次做正確。

              3.堅持每天閱讀書籍,“我要利用寒假過過讀書癮。

              4.每周完成一張閱讀記錄卡,記錄好詞、好句、主要內容,體會,養成閱讀好習慣。

              5.幫助爸爸、媽媽做家務,學習烹飪,我準備嘗試做土豆餅、搟餃子皮……期待我的表現吧!

              除此之外,每周完成一閱讀記錄卡。 記錄好詞、好句、主要內容,體會,養成閱讀好習慣。

              我要痛快地玩。大家一起來分享自己春節玩的心情吧!

            寒假學習計劃 篇3

              抓“概念”重“消化”

              復習時,要十分重視概念,要對所有的地理概念一一理解、消化、吸收,不留夾生飯。只有概念清楚了,判斷、推理問題時才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來,一一對比其差異。

              抓“原理”重“理解”

              從基礎知識抓起,扎扎實實,一步一個腳印地過“地理原理”關。掌握了這些原理、法則,分析事物就有了說服力。

              抓“歸納”求“規律”

              從特殊性的地理事物中,歸納出普遍性的規律。

              抓“綜合”重“聯系”

              綜合性即地理環境各要素之間的內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上,要作如下努力:

              (1)有計劃地做一批綜合性典型訓練題,學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。

              (2)地理環境是一個整體,各要素之間有密切的內在聯系。往往一個環節出問題,就會引起連鎖反應。破壞生態環境。

              抓“一般”推“特殊”

              摸透了地理事象變化、發展的一般規律后,就可推知個別的、特殊性地理事物的特征。

              抓“共性”重“個性”

              地理事物既有共性,更具個性。每一區、一地都有自己的鮮明特色,就是同一區域內部也不會一模一樣。

              抓“運算”促“智能”

              為了提高地理運算能力,要作以下分類練習:

              (1)比例尺與圖距、實距換算。

              (2)地方時與區時的計算。

              (3)絕對高度、相對高度與等高線的計算。

              (4)垂直氣溫的計算。

              (5)太陽高度角的計算。

              (6)恒星日與太陽日的換算。

              (7)晝夜短的計算。

              (8)人口密度與人口自然增長率的'計算。

              (9)各種百分比的計算。

              抓“對比”找“異同”

              比較的范圍可大可小,比較的內容可多可少。既可綜合比較,也可單項比較;既可從自然條件方面比較,也可從經濟條件方面比較;既可進行縱向比較,又可進行橫向比較;既可對同類事象比較,又可對相關而不同的事象比較。通過比較找出它們的異同點。

              抓“讀圖”明“空間”

              要求:

              (1)書上的圖必須一一理解,學會分析、應用。

              (2)充分利用填圖冊,按要求和規格填寫地理事物。

              (3)無論是平面圖、立體圖,還是示意圖、景觀圖,要會勾畫輪廓。

              抓“新知”拓“視野”

              每年高考都要涉及一些教材以外的新知識,對報刊上的“新聞”不可不留神。如:

              (1)國內外發生的重大事件。

              (2)國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。

              (3)國內外嚴重的自然災害。

              (4)國內外新開辟的自然保護區和旅游勝地。

              (5)地學新理論、新探索。

              (6)人類面臨的問題。

            寒假學習計劃 篇4

              一、時間安排

              1、 每天的四個“1小時保障”

              每天保障做一小時的寒假作業;

              每天保障一小時的無負擔課外閱讀;

              每天保障一小時的'英語自學;

              每天保障一小時的戶外活動或運動。

              2、 計劃與非計劃

              如無特殊情況,每天必須完成以上計劃;

              每天的計劃在得到“保障”的前提下,可靈活自由安排;

              如果因外出旅游、出外度假等安排,可臨時不予執行;

              可以偶爾睡懶覺,但不要影響當日計劃的實施。

              二、活動安排

              1、隨父母出游一次,爭取獨立出外旅游一次;

              2、至少去親戚家2次,體驗親情生活;

              3、每天保障一小時的戶外活動或運動,須注意安全;

              4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上),洗衣服、擇菜、簡單做飯等;

              5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者朋友在家玩若干次,并獨立招待;

              6、每周玩電腦2小時左右,重點加強打字能力的提高;

              7、嘗試掌管家里經濟和家務安排1-2天,當1-2天家長;

              8、其他:根據具體情況,靈活安排。

            寒假學習計劃 篇5

              寒假生活已經開始了,我心里有很多很多的打算,想過一個快樂而充實的寒假,我制訂了一個詳細的寒假生活計劃表,具體內容有:

              1、首先要認認真真、仔仔細細地完成老師布置的作業。我打算在2月20日前把所有的作業都做完,這樣在接下來的時間里就可以痛痛快快、優習網無慮地玩了。

              2、寒假里要看一本或兩本好書。好書能讓我增長知識,開闊視野,懂得許多道理。然后,寫一篇讀后感,把看書后的真切體會記錄下來。

              3、從今天開始要每天練書法,因為明年3月份,我就要參加諸暨市的毛筆字比賽了,為了為學校爭光,為了回報書法老師,為了提高自己,我必須得好好努力,爭取在比賽中取得好成績。還有,尤老師的“光棍本色”和“光棍之家”我還沒有題呢,我答應了他卻還沒有兌現,這次放假,我一定把這兩幅字贈給尤老師。

              4、我打算隔一天在自己的博客上發表一篇日記或作文,這樣可以提高我的`寫作能力,陶冶情操。我還可以在網上與大家交流,交上許多好朋友。

              5、在過年之前,我要練一首新的鋼琴曲,準備在新年party上大顯身手,讓大家刮目相看。

              6、寒假我要和爸爸媽媽一起到外面去玩,領略美麗的自然風光、放松心情。這也是寫作的好素材啊。

              7、過年,我還要去拜年,要和哥哥、弟弟、妹妹一起玩,一起打羽毛球、乒乓球,一起去城市廣場放風箏、去登老鷹山……

              這就是我的寒假計劃,怎么樣?如果大家有什么好的建議,就快快告訴我喔!

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