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冀教版四年級語文下冊第五課《女孩兒烏塔》
四年級語文下冊第五課《女孩兒烏塔》大家由預習到了嗎?下面是yjbys小編為大家分享有關冀教版四年級語文下冊第五課《女孩兒烏塔》，歡迎大家來閱讀!
冀教版四年級語文下冊第五課《女孩兒烏塔》
那天早晨，我在羅馬的一家旅店里第一次見到烏塔。她是一個可愛的金發姑娘。我們倆住在同一個房間。
烏塔一邊用結結巴巴的英語和我打招呼，一邊麻利地穿好黑T恤衫、牛仔褲和白球鞋，又從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。“我要去市中心。”她告訴我，“羅馬很熱，街上小攤兒賣的冰激凌和水都很貴，你要到超級市場去買。”
晚上再見面時，她熱情地問我玩兒得怎樣，又問我從哪里來。我說我是中國人，現旅居德國。她一聽，高興得大叫起來：“我就是德國人!”她告訴我她在讀小學，已經十二歲了，這次趁暑假游歷歐洲。已去了法國、瑞士、奧地利，在意大利游覽了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘……這么長的旅程!我有點兒驚訝。“你一個人嗎?”我問。“當然。”她自豪地說。
一個十二歲的小學生，獨自一人游歐洲，如果不是親自碰見，我決不相信。我問烏塔：“你一個人不怕危險嗎?你爸爸媽媽不擔心你嗎?”
烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程，每到一地先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，然后給家里撥個電話或寄張明信片。說著，她又拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都介紹得十分詳細。“對照著看，就像教師在帶著我玩兒。”烏塔說，為了這次旅行，她準備了整整三年，讀了有關這些國家的書籍，每個周末去幫餐館或超級市場送廣告，假期到別人家里陪兒童玩兒。“都是你自己掙的錢嗎?”我很吃驚。“我掙的只夠一半，爸爸給了另一半。不過，我買禮物都是用的自己的錢。”說著，她翻出給媽媽買的皮包、給爸爸買的煙斗、給弟弟買的帽子讓我看。
烏塔問我：“中國的孩子們也這樣旅游嗎?”我一時語塞，想了一會兒，才告訴她：“在中國，像你這樣年齡的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們，會帶他們出去玩兒，但不放心讓他們一個人出遠門。”
不料，烏塔對我這番解釋很不滿意，反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我，我們也經常一起旅行。不過，我們的興趣不同，媽媽喜歡音樂會，爸爸喜歡博物館，我喜歡看有雕刻的老房子，所以我們也一起出去玩兒，也單獨出去玩兒。愛他們，為什么就不讓他們單獨出門?”
我只好笑笑，告訴她中國很大很大，從北方乘火車到南方要四五天，乘火車有時也很擠。中國的銀行沒有歐洲這么多，自動取款機很少，所以出門是一件麻煩事，小孩子不能單獨勝任。
烏塔埋頭想了好一陣，又問：“那中國的孩子們缺少很多樂趣吧?”我說中國有電視，有兒童圖書，有游樂園，孩子們也很快樂。但她還是堅持：“從電視節目和書中認識世界總不完美。我從電視節目上經常看見意大利，但只有在這里，它的美麗才感動了我。”
第二天早晨，烏塔向我道別。她說：“我以后也要去中國。”
我很相信她的話。
四年級語文下冊第五課《女孩兒烏塔》 教案
教學目標：
一、知識能力：
1.掌握本課十二個生字。
2.能有感情的朗讀課文。
3.從敘述描寫中了解人物的特點、感情。
4.讀課文內容，并能對課文的內容發表自己的見解。
二、過程、方法：
自讀自悟，在老師的引導下交流、體驗。
三、感情、態度、價值觀：
1.進一步培養少年兒童獨立生活的意識。
2.培養獨立閱讀的能力和讀完后表達自己的見解的能力。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
第一課時
教學過程：
一、啟發談話，引入新課。
同學們喜歡旅游嗎?
旅游的時候，你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢?
老師知道，有位12歲的德國小姑娘一人游歐洲，大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨自到歐洲旅游的呢?
今天我們就來學習第五課。(多媒體出示課題)
二、閱讀課文.
1.自讀課文。
2.學生輪流讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。
3.其他同學注意聽，看誰讀的好要向他學習，讀錯的地方，大家幫他改正。
三、分析課文。
1.多媒體出示第二自然段。
(1)學生默讀，并回答：“這段反映了烏塔怎樣的性格特征?”
(2)教師總結，并給出答案：
“打招呼”——有禮貌
“麻利的穿好……背包”——獨立、有經驗
與“我”對話——樂于助人、有經驗
2.讓學生快速找出烏塔已經去過哪些地方，還要去哪些地方?
教師引導并給出答案，提問：“烏塔才12歲，一個人輕易那么多的地方旅游，大家會不會為她擔心呢?”
3.我們齊讀第5自然段，并從中找出，烏塔為自己的旅游都做了些什么?
引導、總結，多媒體出示：
設計旅行路線、日程
查當地警察局的電話號碼
給家里撥個電話或寄張明信片
歐洲各國的旅游指南
準備了整整三年
讀了有關這些國家的書籍
利用周末、假期掙錢
4.思考、討論：
讀到這里，大家認為烏塔是個怎樣的小姑娘?
總結：烏塔不僅獨自一人游歐洲，還為家人買了禮物。
她不僅獨立、懂禮貌、熱情、樂于助人，還是個愛護家人的好孩子。
聯系實際加深內容，大家在家里都回做什么家務?
四、作業.
1.獨立完成一件家務。
2.寫出你對烏塔獨自旅行的感受。
3.總結自己與烏塔的不同，并說出自己要從她身上學到什么?
第二課時
教學過程：
一、導入.
上次課中，我們了解到烏塔是怎樣旅行的，老師也布置了作業，誰能告訴大家，我們要從烏塔身上學到什么呢?
這節課烏塔和“我”發生了爭論，我們一起來看一下烏塔為什么“反駁”作者呢?
二、帶著問題讀課文.
1. 中國人和外國人對待這件事情又有什么不同的看法?
2.學生輪讀課文，讀準字音、流暢。
3.其他學生找錯并改正。
三、討論、互解疑問.
1.再讀課文，加深印象。
2.學生自己的觀點是什么?小組討論。
3.老師引導全班交流，互助解疑。
(1)引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有什么看法和見解?”
(2)談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。
(3)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?
(4)現在你認為烏塔是個什么樣子的孩子?
四、課堂總結.
1.有感情的朗讀課文。
2.學了本課后，你有什么感受?受到什么啟發?
3.糾正上節課作業，并講解生字。
五、作業.
給烏塔寫一封信，介紹自己的生活和樂趣，并寫出想跟他說的話。
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