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人教版九年級語文上冊寒假作業及答案
寒假的時間已在靜靜消逝，摯友，沒做完寒假作業不要抄答案哦！寒假作業要自己做哦！以下是小編整理的人教版九年級語文上冊寒假作業及答案，歡迎閱讀。
九年級語文上冊寒假作業及答案 1
一、指出下列短語的結構
1、風俗習慣（ ）
2、變化規律（ ）
3、歷史悠久（ ）
4、整修一新（ ）
5、交頭接耳（ ）
6、思維敏捷（ ）
7、廢寢忘食（ ）
8、前程遠大（ ）
9、全神貫注（ ）
10、襟懷坦白（ ）
11、揮手之間（ ）
12、愚公移山（ ）
13、競選州長（ ）
14、銷售計劃（ ）
15、色彩繽紛（ ）
16、交通規則（ ）
17、風和日麗（ ）
18、激動不已（ ）
19、禁止吸煙（ ）
20、辛勤耕耘（ ）
21、巍峨挺立（ ）
22、不斷發生（ ）
23、氣氛熱烈（ ）
24、繼往開來（ ）
答案：
1、（并列）
2、（偏正）
3、（主謂）
4、 整（動補）
5、（并列）
6、（主謂）
7、（并列）
8、（主謂）
9、（主謂）
10、（主謂）
11、（偏正）
12、（主謂）
13、（動賓）
14、（偏正）
15、（主謂）
16、（偏正）
17、（并列）
18、（動補）
19、（動賓）
20、（偏正）
21、（偏正）
22、（偏正）
23、（主謂）
24、（并列）
二、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是哪個，屬于什么類型短語。
1、A、祖國萬歲 B、品質優良 C、天氣晴和 D、思想品質 E、成績好
2、A、看了兩眼 B、打掃教室 C、洗得干凈 D、熱了起來 E、扔出去
3、A、十分偉大 B、我的書包 C、小聲地說 D、追殲敵人 E、很熱鬧
4、A、講解語法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、制造火箭 E、聽故事
5、A、用圓珠筆（寫）B、對于我們 C、按照習慣 D、必然產生 E、被大雨（淋）
6、A、報紙雜志 B、調查研究 C、身體健康 D、嚴肅認真 E、讀和寫
答案：
1、主謂 D、思想品質（偏正）
2、動補 B、打掃教室（動賓）
3、偏正 D、追殲敵人（動賓）
4、動賓 B、講述清楚（動補）
5、介賓 D、必然產生（偏正）
6、并列 C、身體健康（主謂）
三、比較判斷短語類型
經濟發展（ ） 歷史悠久（ ） 描寫景物（ ） 市場繁榮（ ）
發展經濟（ ） 悠久歷史（ ） 景物描寫（ ） 市場的繁榮（ ）
表達見解（ ） 我的弟弟（ ） 我國文學（ ） 小說散文（ ）
表達的見解（ ） 我和弟弟（ ） 我國的文學（ ） 小說和散文（ ）
答案：
經濟發展（主謂） 歷史悠久（主謂） 描寫景物（動賓） 市場繁榮（主謂）
發展經濟（動賓） 悠久歷史（偏正） 景物描寫（偏正） 市場的'繁榮（偏正）
表達見解（動賓） 我的弟弟（偏正） 我國文學（偏正） 小說散文（并列）
表達的見解（偏正） 我和弟弟（并列） 我國的文學（偏正） 小說和散文（并列）
九年級語文上冊寒假作業及答案 2
一、基礎知識
1、解釋下列句子中的詞語。
⑴罷：漢軍罷，弗能追（ ）
是時，廣軍幾沒，罷歸（ ）
⑵陳：廣為圜陣外向（ ）
雜然而前陳者，太守宴也（ ）
⑶數：以大黃射其裨將，殺數人（ ）
廣數自請行（ ）
2、指出下列句子中的通假字，并解釋意義。
⑴廣家世世受射 通 ，意為
⑵廣為圜陣外向
⑶胡虜益解
⑷漢軍罷，弗能追
⑸南絕幕，遇前將軍、右將軍
⑹軍亡導，或失道，后大將軍
3、翻譯下列句子。
⑴單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之！”
⑵廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。
⑶敢獨與數十騎馳，直貫胡騎。
4、文中寫李廣一生中所經歷的最后三次戰斗，這三次戰斗的寫作，有詳有略，請你說說作者為什么要這樣安排材料？
5、結合課文，說說李廣是怎樣一個人？
6、（2006年遼寧試題）仿寫一個比喻句，使之與前后兩句構成一組排比句。
誠信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行 ， ；誠信好像那夏日的微風，失去它你將難當酷暑。
7、（2006年仙桃試題）開啟智慧泉，賞析古詩詞。品讀范仲淹的《漁家傲?秋思》，然后答題。
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
對這首詞的賞析不正確的一項是（ ）
A、詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發了征人思鄉愛國之情。
B、詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。
C、詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D、這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練，是宋詞中的精品。
二、同步解讀
廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結發而與匈奴戰，今乃得一當單于，臣愿居前，先死單于。”大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當單于，恐不得所欲。而是時公孫敖與俱當單于，故徙前將軍廣。廣時知之，固自辭于大將軍。大將軍不聽，令長史封書與廣之幕府，曰：“急詣部，如書。”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還入軍。大將軍使長史持鞴醪遺廣，因問廣、食其失道狀。青欲上書報天子軍曲折。廣未對，大將軍使長史急責廣之幕府對簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。吾今自上簿。”至幕府，廣謂其麾下曰：“廣結發與匈奴大小七十余戰，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉!且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。
大史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”其李將軍之謂也?余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也?諺曰“桃李不言，下自成蹊。”此言雖小，可以諭大也。
8.解釋以下加粗字。
(1)乃自以精兵走之 走：
(2)今乃得一當單于 當：
(3)廣不謝大將軍而起行 謝：
(4)大將軍使長史持耥醪遺廣 遺：
9.比較并寫出下列各組詞語的意思。
⑴廣數自請行 數：（ ） 以為李廣老、數奇 數：（ ）
⑵單于遁走，弗能得而還 得：（ ） 今乃得一當單于 得：（ ）
⑶廣以郎中令將四干騎出右北平 將：（ ）
諸將多中首虜率 將：（ ）
⑷中石沒鏃 沒：（ ） 是時廣軍幾沒 沒：（ ）
⑸其射，見敵急 見：（ ） 廣已見大將軍，還人軍 見：（ ）
⑹固自辭于大將軍 辭：（ ） 口不能道辭 辭：（ ）
10.翻譯以下各句。
(1)其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
(2)桃李不言，下自成蹊。
(3)彼其忠實心誠信于士大夫也?
11.作者對李廣的態度怎樣?你是從哪些語句了解的?[
12.結合全文回答，本文主要記敘了李廣的哪幾件事?
（參考答案：1、⑴疲憊；結束軍事行動⑵通“陣”，作戰隊形；陳列⑶幾；多次 2、⑴“受”通“授”，傳授，這里是學習的'意思⑵“圜”通“圓”，圓形⑶“解”通“懈”，這里指進攻的勢頭有所減弱⑷“罷”通“疲”，疲憊⑸“幕”通“漠”，沙漠⑹“或”通“惑”，糊涂 3、⑴單于平時聽說李廣有才能，下令說：“抓到李廣一定活著帶回來！”⑵李廣很清廉，得到的賞賜就分給部下，飲食和戰士一起。⑶李廣敢一個人和（匈奴）幾十個騎兵周旋，一直穿過匈奴的騎兵部隊。 4、第一次寫得簡略，第二次寫得較詳細，第三次最詳細。因為第二次戰斗塑造了李廣的形象，第三次戰斗則是和李廣之死有密切的關系。（意近即可） 5、英勇善戰，愛護士兵，在抗擊匈奴的戰斗中，立下赫赫戰功的英雄形象。（意近即可） 6、此題無唯一答案，只要符合題意要求即可。參考示例：誠信好像那航船上的羅盤，失去它你將迷失方向。 7、C 8、⑴離開⑵抵擋⑶辭謝、告辭⑷送給 9、⑴多次；命運的定數⑵俘獲；得到，能夠⑶率領；將領⑷陷入；覆沒⑸看到；會見⑹不接受；言辭 10、⑴他自身正直（即使）不下令（別人也會）行動；他自身不正直，即使下令也沒有人聽從。⑵桃樹李樹不說話，（它）下面自然也會形成小路。⑶他那忠實的心腸確實已被士大夫所依賴？ 11、肯定、贊賞。例如“其身正，不令而行，其自不正，雖令不行，其李將軍之謂也”，“桃李不言，下自成蹊”。 12、⑴英勇逃脫⑵李廣射虎⑶寬緩治軍⑷力抵匈奴左賢王⑸自請出擊匈奴⑹蒙冤自殺
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