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高考生轉變的學習方法案例
對高中生來說，把握核心高考考點，用20%的復習時間，抓住80%的分數，就相當于用20%的復習時間，達到80%的復習效果。如果以高考750分的滿分計算，就能拿600分，再加上非核心考點得的分數，考生想要考上理想的名校，絕對沒有任何問題。
沒有笨學生 只有笨方法
很多高中同學都有這樣的感慨：“不管上什么課，我都認真聽講，課上老師講的所有內容我都仔細記錄下來，而且每節課老師講的內容我都聽懂了。下課以后，我除了完成老師布置的作業之外，還做了大量的課外練習。可是一到測驗或考試，許多題仍舊不會做。那些題要么老師講過，要么我自己做過，可是為什么還會出錯呢?”這是學習方法不對造成的。
高中的學習內容比小學和初中時的難度大，老師的講課方式也發生了變化。如果進入高中后不及時地調整學習方法，還按照小學和初中的“老方法”，不僅會使自己很疲憊，而且也難以取得滿意的學習效果。
很多學生不注重基礎知識的學習，一味地搞“題海戰術”，雖然會做了一些題，但是由于基礎不扎實，不能做到對所學知識的融會貫通和舉一反三。所以，題型一旦發生變化，這些學生就只能束手無策。每次考試和測驗的成績都不理想，沒有絲毫成功的體驗，從而產生了逃避情緒。
這時候，你就該反思反思除了在課上聽講時看課本外，其他時間還看課本了嗎?你上課前預習嗎?課后復習老師所講述的內容了嗎?課上你花了大量心思記錄的筆記，恐怕考試之前都沒看上兩眼，更別說平時好好利用起來了。因此，最后我要告訴你的是，你對基礎知識的掌握一點兒都不牢固。課本上的課后練習，不會做的你問過老師或者同學嗎?做錯了的是不是就把同學正確的答案照抄過來呢?你從沒有深入思考過習題和例題中的知識點，因此，即使你做過大量練習題也沒有什么效果。
轉變學習方法 避免走彎路
高中學習非常緊張，良好的方法和習慣可以幫助學生取得事半功倍的學習效果，有些常見的學習彎路，我列出來，你比照一下，看看自己是不是在這些彎路上走著呢。
1、沒有一個良好的實際可行的計劃。一些學生學習毫無計劃，一天到晚，忙忙碌碌，經常加班加點，整天抱怨：“整天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，要了血命了，一點兒玩的時間都沒有了。”這些學生整天忙忙叨叨，基本上就為了兩件事——應付作業和考試，這樣的學習效果能好才怪，考高分更是不可能的。
2、知識結構一盤散沙。有些學生每次單元測驗成績都不錯，可一到綜合考試就徹底抓瞎，找不到該用什么知識點來解答，原因就是他們沒有掌握知識點之間的聯系，沒有形成完整的知識結構。
3、只帶著耳朵來聽課。課前不預習，不能帶著疑問去聽課，對新課內容完全陌生;聽課時溜號開小差，不用心;從來不拿筆記本，聽課時不能調動自己的雙手。只帶了兩只耳朵聽課，左耳朵管聽，右耳朵管出，什么都沒留到腦子里，聽完課就“完事大吉”，這樣聽課的效果你想想吧!
4、芝麻綠豆一起抓，胡子眉毛一把抓。有些學生看書和聽課時，找不到突破口，全面出擊，結果分散和浪費了時間與精力，學習起來事倍功半。
5、思維定式。從小學到高中的12年里，大大小小的考試每年都有很多場。常年的考試，常年的備考，常年大量模擬考試題的訓練，很容易使學生形成思維定式。例如，很多學生只看見似曾相識的情境材料，而沒有注意設問角度、設問關鍵詞的變化，只根據自己長期的答題思維先入為主地羅列內容。
比如：平時上課時，老師往往會要求學生羅列出答案要點，這實際上就是一個概括的過程。這種訓練多了，學生也習慣了，但在考試時，突然來個“概述”，學生往往會受到思維定式的影響，把“概述”內容寫成“概括”內容。概述是什么?其實是“概括+敘述”。
6、耳濡目染獲得錯誤知識。
這是在歷史學習和考試中最常見的一種干擾。現在的學生的歷史知識不再僅僅來自于課本和評書，網絡小說、穿越電視劇、百家講壇等都是他們獲得歷史知識的重要渠道。學生從這些渠道耳濡目染得來的知識，很容易和書本知識搞混。
7、機械背誦。為了掌握更多的基礎知識和基本技能，很多人都采取機械背誦的方式，把知識點都背下來，把老師的板書記下來，考試時就照搬上去。
以上這些都是學習的彎路，你知道了，就要不斷完善和修正自己的學習方法，我想一定會有良好的效果。避開彎路，掌握正確的學習方法，往往事半功倍。
1、制訂切實可行的計劃。
2、形成完整的知識結構。
3、課前預習，帶著耳朵聽課，調動雙手，認真做筆記，用心跟著老師聽課。
4、克服思維定式的影響，避免審題錯誤。
5、謹慎對待課外獲取的知識，學習和考試要圍繞課本。
6、課本知識要活學活用，不可機械背誦，照搬課本。
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