二年級語文學習方法2篇【精品】
在日常學習、工作和生活中，大家都意識到了學習的重要性，不過只有真正找對了學習方法，才能能事半功倍，還能培養學習的興趣。想要找到正確的學習方法？下面是小編精心整理的二年級語文學習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文學習方法1
一、客觀試題，要一氣呵成
客觀選擇題，用時不要超過30分鐘，堅持見難不糾纏，不死摳，寧可放棄不停留。
考生可在開場前做個深呼吸，便于一氣呵成。
前四題是開場題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會讓個別考生發蒙，要有心理預防。第一題一般不會考沒見過的詞，若真出現陌生詞，一般不會有問題，病句題別忘了用句子成分透視法解析。
社科文閱讀，關鍵是對有效信息的比對，不宜花太多時間。因其語言讀來生澀，影響速度，對付它的最好辦法是一口氣讀下來，唯有速度才能促使思維敏捷，越慢腦子越鈍。
做后直接涂卡，不輕改，不動搖，除非有絕對把握，否則一律以第一判斷為準。
二、翻譯在“直”，字字落實
翻譯的考查要求是盡量直譯，尤其是句子中重要的.文言實詞和虛詞，一定要解釋準確，不能想當然，因為翻譯的得分點首先是這幾個文言詞，往往是一詞一分，一字一分，其次才是大意正確，符合現代漢語的表達特點。
直譯的最好方法是，先將文言的單音節詞語按語境及語法成分轉換為相應的雙音節詞語，然后將之帶入原文語境再做調整即可。
三、閱讀賞析，答題有“格”
閱讀賞析，指詩歌賞析和現代文大閱讀賞析，主觀性強，靈活度高，最需理性答題，答題最需入格。
現代文閱讀題與詩歌賞析，是一大一小，一今一古，都要求在充分理解作者意圖、文本內容的基礎上，嚴格按命題人的限定答題。
它們命題有規則，答案更有規則，所以答題要入格，簡單說就是要問啥答啥，咋問咋答。題干中常會有明確的答題指向，甚至有答題暗示。
另外，答案要有可操作性，便于改卷人操作，一是要有條理性，注意分點標序，二是要簡明，老師改卷基本只看關鍵詞，是按點給分，所以要依分布點，依問做答，明白問法決定答法，這就是“答題入格”。
二年級語文學習方法2
一、詞語積累:
搖頭擺尾:出生入死、半信半疑、虎頭蛇尾
東張西望：天長地久、左顧右盼、有去無回
動物成語：畫龍點睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一馬當先、畫蛇添足
二、根據意思寫詞語：
1、有點相信，有點懷疑(半信半疑)
2、東瞧瞧，西看看(東張西望)
3、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現)
4、比喻依仗別人的勢力欺壓人(狐假虎威)
三、照樣子寫句子
教室里靜得鴉雀無聲
狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假)
四、在括號里填上恰當的冠詞
一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋果
一(位)作家一(群)蝦一(份)報告
一(幅)插圖一(本)圖書一(種)動物
五、照樣子寫詞語
1、結結實實：開開心心、快快樂樂、干干凈凈、密密麻麻、拖拖拉拉、挨挨擠擠、郁郁蔥蔥
2、無邊無際：無邊無垠、無聲無息、無窮無盡、無法無天、無時無刻
3、越來越小：越下越大、越來越冷、越跑越快、越走越慢、越開越密
4、東張西望：東奔西跑、東躲西藏、東倒西歪
六、括號里填上表示聲音的詞語
例：溪水(嘩嘩)地奔向大海
1、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。
2、北風(呼呼)地吹著，湖面上很快就結了一層冰。
3、汽車(嘀嘀)地鳴著喇叭從街上駛過。
七、寫帶點字的近義詞
1、我在這里生活的很舒服，很安靜。()()
2、清清的溪水無可奈何地流走了。()
3、我一個勁求我爸爸，帶我去看看他()
4、查上爸爸臨走以前，對我反復叮嚀，要我注意這個那個，我當然都答應()()
5、他一定是胡子很長，滿肚子的學問。()
八、在括號里填上合適的詞語。
()的大海()的溪水()的池水
()的搖頭()的躺著()地流著
九、我會選詞填空
嚴肅嚴厲
1、我欺負了一年級的小同學，老師()地批評了我。
2、我爸爸是個很()的人。
十、我會填空
“停”的`音節是()，字典里的解釋有：1、停止;2、停留3、停放。在本文中“不停地撿”中“停”的意思()。
十一、照樣寫句子
例：屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎?”
屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，我不想說假話。”
1、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
2、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
十二、多音字組詞
稱()()沒()()
()()()()
假()()曲()()
()()()()
華()()
()()
十三、選擇正確的答案，把序號寫在橫線上。
課文說霧把一切景物都藏了起來，這就是()
1、霧把一切景物都遮蓋住了。
2、霧把一切景物都打濕了。
3、霧很濃，在霧中一切景物都看不清了。
十四、照樣子，寫詞語
氣勢洶洶
反正
十五、選詞填空
那兒哪兒
1、王剛問丁丁：“你的家在()?
2、丁丁向西一指，說：“我的家在()。”
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