幼兒園拼音學習方法

時間：2023-03-21 03:56:16 學習方法我要投稿

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幼兒園拼音學習方法

　　想要學好一口普通話，要從娃娃抓起，那么關于幼兒園拼音學習方法有哪些呢?下面是小編整理的幼兒園拼音學習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園拼音學習方法

　　為什么要學拼音

　　1、對幼升小階段的幫助

　　a.主要針對大班小朋友;

　　b.針對幼升小面試的當中表達能力、講故事的環節和對拼音有關知識的理解;

　　c.在小學階段，能很好的理解拼音，接受的快。

　　2、對普通話的幫助

　　a.拼音學好了對孩子的發音很有幫助，建立孩子在小伙伴中的信心;

　　b.從小開始學拼音，會養成說標準普通話的習慣，對孩子未來和人交流和人談判等因素都有很重要的影響。

　　3、對閱讀的幫助

　　a.能夠讓孩子通過認拼音，進行無障礙閱讀，無需家長讀給孩子聽，讓孩子自己閱讀;

　　b.讓孩子自己看繪本，即使有不認識的字，也可以讓孩子把圖畫的內容說出來，鍛煉表達能力;

　　c.對沒有圖畫的書來說，可以通過拼音來閱讀。

　　4、對寫作的影響

　　a.可以給孩子埋下一個寫作的過程，培養孩子口頭寫作的能力;

　　b.從一二年級開始可以寫一些小日記，不會寫的字，就用拼音代替。

　　拼音到底學什么

　　1、聲母：23個

　　b p m f d t n l

　　g k h j q x

　　zh ch sh r z c s y w

　　2、韻母：24個 6+9+5+4=24個

　　a o e i u ü

　　ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

　　ɑn en in un ün

　　ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

　　3、整體認讀音節：16個

　　zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying需要直接讀出來的，拼不出來的音節。

　　4、聲調、發音規則

　　一聲二聲三聲四聲：陰陽賞趣(輕聲比較難，拼音學好了，孩子會自己理解)

　　形似口訣：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降

　　錯誤例子：煙花三月下揚州。把三字讀成第二聲，就變東北話了，就會因為聲調沒有學好。

　　發音規則：

　　主要是聲母和韻母之間的發音規則。

　　因為拼音是從英文改過來的發音方案，聲母相當于英語里面的輔音，基本是不發聲的，一般發都是輕而短。韻母相當于英語里面的濁音，發音很薄，在拼音里發音是散而長。

　　音節、自成音節：

　　自成音節：a字上面可以自己標音節的，這種就叫自成音節;

　　雙成音節：ka由兩個字母標的音節的類似就叫雙成音節;

　　三成音節：hua由三個字母標的音節的類似就叫三成音節，其中的u就是過度用的音節，因為ha拼出來是哈，形成不了花的拼音。u在這里就叫做介母。

　　介母的運用是需要方法的，我們會把方法交給孩子，讓孩子舉一反三。介母：i u v(讀“迂”)。

　　用法：

　　比如xia字的拼讀，介母就是i。hua字的拼讀，節目就是u(老師講了一個很有趣的故事來說明介母的作用，大家可以聽回放，這么說的話，孩子會接受的很快) 。

　　拼音學習該如何規劃?

　　1、內容上的規劃

　　a.韻母

　　人正常在說話的時候，韻母是非常重要的，人在日常說話的時候一般能聽到的都是韻母。一般一個字的音節分為：字頭、字腹、字尾。

　　字頭一般是聲母、字尾一般是尾音。真正能聽到的就是中間的字腹。這個是特別重要。

　　b.聲調

　　分成四個形象部分。記憶口訣：一聲平二聲揚三聲拐彎四聲降。先讓孩子知道是長什么樣。

　　有了具象的認識，再去教孩子，孩子就能接受的比較快。

　　c.聲母

　　聲母比較簡單。有了韻母的底子，孩子接受聲母的速度也會明顯加快。很快就能進入到拼讀的環節，孩子接受的快，興趣也會很快提升。

　　d.拼讀

　　開始拼讀

　　e.復韻母

　　前鼻韻母、后鼻韻母。這部分是比較難的，孩子比較難接受，放到最后來學，孩子有了前面的底子，學起來就很快了。

　　舉例：i就是a和e中間的讀音。在讀a和e之間會有一個過渡到i的讀音。

　　2時間上的規劃

　　a.基礎學習

　　秋寒時節

　　b.充分聯系

　　春暑時節

　　c.學以致用

　　小學時期

　　為什么要玩拼音?

　　因為拼音內容難，孩子不易接受，不易接受孩子就容易沒興趣，興趣沒建立起來，就容易學不會。

　　家庭拼音游戲推薦

　　1拼音練習學習要素

　　a.認讀

　　b.拼讀

　　c.閱讀

　　d.書寫

　　(推薦游戲也從這四個方面側重)

　　2、認讀游戲(拼音的基礎)

　　重點：視覺感知、聽覺感知、觸覺感知

　　a.視覺游戲

　　◆開火車【排序游戲，注意難度】

　　◆快槍手【親子互動，反應能力】

　　◆分果子【分門別類，注意梯度】

　　◆眼疾手快【親子游戲，訓練注意力】

　　◆趣味填空【自制表格，隨機抽取】

　　◆對號入座【抽象思維，廢物利用】

　　b.聽覺游戲

　　◆順風耳【聽選練習，聽覺感官】

　　◆是與否【邏輯聯系，角色互換】

　　c.觸覺游戲

　　◆猜猜我是誰【觸感練習，聯想思維】

　　3、拼讀游戲(應用的關鍵)

　　重點：速度、準確率、全面

　　a.字母表填空

　　需求超大白紙，X軸是聲母，Y軸是韻母，讓孩子們找出可以拼讀的，填出來。

　　b.我是大聲公

　　和孩子比大聲，讀字，只拼讀，不默讀，看誰規定時間內讀的最多，最清楚，需要一個人做裁判。

　　c.逛公園

　　用家用廢舊的圖片，和孩子玩，爸爸媽媽拿出一張卡片，讓孩子迅速拼出來他的拼音，交給孩子，可以計時比賽，也可以競速比賽。

　　d.拼音天空

　　給一個字，上面的拼音是殘缺的，填寫完整，到最后可以給一個句子。

　　e.速拼達人

　　倆倆舉行比賽，報出一個字，緊接著迅速拼出這個字的拼音。

　　f.我是小老師

　　讓孩子自己創作拼音題目，給爸爸媽媽做，訓練孩子的逆向思維。

　　4、閱讀游戲(習慣成自然)

　　重點：速度、理解、內化

　　閱讀習慣的培養

　　◆親子閱讀

　　◆表演式閱讀

　　◆純拼音文本閱讀

　　書目推薦：

　　初次階段

　　◆《青蛙弗洛格故事》

　　◆《不一樣的卡梅拉》

　　中級階段

　　◆《伊索寓言》

　　◆《中國成語故事》

　　◆《格林童話》

　　高級階段

　　◆《犟龜》

　　◆《小北極熊系列》

　　◆鄭淵潔通話

　　◆林格倫童話

　　5、書寫游戲(終極應用)

　　重點：聲調、聽寫、陷阱、篇幅

　　◆拼音日記【養成習慣，記錄生活】

　　◆我是小小記錄員【同聲聽寫】

　　◆給字母寶寶戴帽子【聲調練習】

　　◆我是小作家【給作文注音】

　　◆繞口令學拼音【趣味學習，邊玩別學】

　　◆大家來找茬【小老師，來糾錯】

　　拼音學習有什么困難?

　　1拼音與英語混淆，怎么辦?

　　a.認清問題：他們本就是“親兄弟”

　　b.區分方法：說孩子聽得懂的"人話”

　　c.警戒線：語言環境的重要性。

　　d.誤區：不要拼音英語一起學。

　　e.誤區：不要理論，要故事

　　2拼音學習常見問題分析

　　b、d、p、q不分

　　b長得像6，可以用口語化的說，像個6字，bbb。(讀出來很有意思)

　　q字長得像9，也可以用口語化的讀出來，像個9字qqq。(同樣可以看回放聽發音)

　　p和d 長得像個長頭發的老婆婆，上面的像是老婆婆的頭，下面的線像是老婆婆的頭發，頭發在下面的是p，頭發在上面的是d。

　　h、f / n、l不分平舌音和翹舌音不分

　　因為語言環境的不同，所以會有一些家長區分不了這些怎么讀，而這些發音本身可能就是從小培養的，有些發音因為從小沒有接觸，可能就發不出來這樣的讀音，所以需要從小練習，這樣會比之前的簡單多了。

　　o讀音問題

　　把自己的嘴想象成含了一個雞蛋，固定住。吐聲，就能發出o的標準讀音。像o這種屬于不動嘴唇的單韻母讀音，還有類似就是a、e、u、u(讀於)，這幾個嘴型都沒變過，留個單韻母，其他的都不動，憑啥讓o動嘴唇呢。

　　u(於)加點問題

　　標調規則，四聲混淆

　　通過講故事的方式，通過花圖像的方式，把四聲都畫出來。

　　通過肢體動作，來擺出聲調的樣子，有了身體的感知，認識的也會更加清楚一些

　　前后鼻音的讀音問題

　　1.生理方面。要看孩子是不是能發出這樣的聲音，因為有些讀音，孩子是天生發不出來的，是正常的，可能會存在的。

　　2.內心能不能分清楚，通過練習，前鼻音的發音是閉著嘴的，后鼻音的發音是張著嘴的。

　　介母i、u、u(於)的使用

　　故意犯錯的方法，比如孩子已經知道了duo的發音，那我們把中間的u拿走，看能發出什么樣的讀音，do是發不出這種聲音的，也沒有這個字的。通過這種方法，可以讓孩子知道介母的重要性。

　　整體認讀音節

　　是不需要拼讀的音節。

　　拼音不會拼在一起讀?

　　這個點是比較難的，孩子無法理解b和a的組合，就變成了ba的讀音。

　　可以利用快速拼讀的方法，就是這個拼音的讀法。

　　孩子拼音很通順，但是一到生字注音就分區清楚了?

　　第一個解釋：很多孩子在背拼音的時候都很快，但是到了真正寫的時候，就不行了。其實孩子還不會，到底什么才叫學會?會背不叫學會，會用才叫學會。

　　第二個解釋：聲母可能對孩子來說比較簡單，但是韻母卻出現了問題。可以讓孩子拖長了聲音去讀，比如ma字，一直讀下去ma，這樣就能知道是哪個發出的聲音，這樣就讀出來了。

　　如果是三拼或者是更加復雜的讀音讀出來呢?

　　用嘴型。先記住能發出聲音韻母的嘴型。在拖長了讀音的時候，嘴型會固定在這個嘴型上，就能知道是把音駐在哪個音節上。

　　拓展：漢語拼音的學習技巧

　　（1）聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復習時可以結合一些順口溜幫助記憶。

　　比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向右的是b，肚子向左的是d……，還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：

　　有些人的語音缺陷：鼻音、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：

　　聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　（2）韻母：

　　韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—u n

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　（3）整體認讀音節：

　　整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。

　　在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

　　（4）標調規則：

　　關于漢語拼音的標調規則，可以幫孩子復習有關的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。

　　兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于應用。在實際應用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓孩子反復練習。

　　（5）拼寫規則：

　　j、q、x、y與u相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都知道u上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：qu（）——（），有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。

　　關于拼音，復習的形式可以有：

　　1）按順序默寫聲母表或填寫聲母

　　2）找出音節中的聲母或韻母

　　3）分解音節或合成音節

　　4）看圖把音節補充完整

　　5）給音節表聲調

　　6）在音節中找出整體認讀音節

　　7）看圖選擇正確的音節

　　8）分別找出聲母、韻母、音節

　　（1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將aoe的發音編成順口溜幫助孩子記憶。

　　如張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。還可以根據聲調符號的形狀和aoe四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。

　　（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如b—d、p—q、f—t、n—m等，家長要注意引導孩子區別。

　　也可以編順口溜，如右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤ggg。

　　（3）學習bpmf時，是教學拼音方法的起始課。課利用前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。

　　又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣：輕聲介快韻母響，三拼連讀很順當。或三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。幫助孩子領會拼音方法。

　　（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：

　　小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü，小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮，j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去，小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽，小ü見大y，去掉兩點還讀ü。

　　（5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助小朋友區別前鼻韻母與后鼻韻母。

　　例如：鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong。

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