分析新的環境產生新的心理問題
從一個熟悉的環境進入一個完全陌生的環境——新學校、新同學、新老師，大部分初一新生都會產生緊張、焦慮情緒，尤其是一些心理素質差的、新環境適應能力差的、過去在學校經常受老師批評的、部分過分追求完美的優秀生，往往是“開學恐懼癥”的易發群體。這些學生會表現出“戀舊”、“對抗”、“消極”等不良情緒，比如我們會聽到這類話：“還是我們的小學老師好，我們小學比這漂亮多了。”“中學老師太兇，他（她）看我不順眼，我就偏不理他。”“這個班級，沒人理我，小學同學多好啊。”“算了，進了這所學校，我算是沒指望了，就瞎混吧。”
對于這些牢騷，老師、家長都不能忽視，老師要盡早讓新生認識、了解學校的美好之處，盡快讓學生喜歡學校、喜歡老師，盡早讓學生之間有溝通交流；而家長首先不能附和孩子的牢騷，尤其是那些沒能上心儀的學校的`孩子，家長要引導孩子去感受、發現新環境的優點，引導孩子相信新的老師，友善對待新同學，及時了解孩子的困擾，盡早與班主任溝通、交流，鼓勵孩子在新環境中展示自己優勢，教會孩子與新同學溝通技巧，甚至為孩子創造交流的機會。
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