一年級心理健康教案（精選18篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的一年級心理健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級心理健康教案 1
教育目標：
讓學生懂得做好課前準備的重要，培養學生良好的學習習慣。
課前準備：
1、情景游戲。
2、課件。
活動過程：
一、 檔案館《春雨的課間10分鐘》
春雨同學是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么?瞧!她正在整理上節課的.書本，然后看了一下課程表，拿出下節課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。
二、咨詢臺
1、下課鈴響了，春雨同學都做了什么?
2、上課鈴響了。春雨同學又是怎么做的?
3、春雨同學這樣做好嗎?
4、同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。
5、把對自己的評價用五角星來表示。
6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。
三、活動
1、課件展示：上課前……
(1)小明和小軍在操場上瘋鬧。
(2)一群同學正滿頭大汗得踢足球。
(3)小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。
(4)上課鈴響了，老師已經站在教師門口，小勇還在四處找課本。
(5)小剛和小強在教師里比賽掰手腕。
2、點評課件中課前準備好的同學。
3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展?不同的課程都有哪些準備?
4、夸夸本班課前準備做的好的同學。
四、實踐
1、活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。
2、教師頒發星級獎。
3、教師鼓勵：今天每位同學的表現都達到了五星級，請大家記住：課前準備做的好，游戲、學習兩不誤。
一年級心理健康教案 2
教育目標：
通過活動，發現別人的優點和長處，使學生學會肯定別人。
活動準備：
1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好
2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方。
活動過程：
一、檔案館
1、創設情境：出示投影，學生自由看圖。
2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副?說給大家聽聽好嗎?
圖意：
小明在課堂上積極發言
小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。
小露在路上發現了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。
小惠在音樂課上展現自己的優美舞姿。
二、咨詢臺
評評議議
1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰?你想對他們說些什么?
2、學生暢所欲言
3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的'朋友，不信你就試試看。
4、回憶：你有這樣的經歷嗎?說出來與大家分享。
三、活動
1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優點、特長，讓其他同學猜猜他是誰?
2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優點及值得稱贊的幾件事。
3、作品交流。
四、實踐園
1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。
2、學生寫紙條。
3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。
一年級心理健康教案 3
設計理念：
能夠發現別人的優點屬于人際關系中心理成分的認識部分。在人際交往中，如果一個人能積極看待他人，善于發現他人優點，可以給人啟迪。
一年級學生喜歡評價別人，但在評價時往往習慣于以學習成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價。不能從多方面、多角度去發現他人的長處和優點。因此，易造成人際交往中的阻礙。
活動目標：
1、使學生學會發現他人的優點和進步。
2、使學生體會到能夠發現他人的優點，是一件快樂的事情。
活動過程：
熱身活動：學生邊唱邊動作《找朋友》(播放動畫課件)
(一)情景創設
1、課堂小品
(1)請一位學生扮演人物甲。
(2)教室里，甲拿著一張剛發下來的試卷發呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。
(3)學校運動會上，他領回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的'榮譽。
2、啟發思考：生活中，任何人都有優點。他有優點嗎?優點是什么?
(二) 討論明理
1、教師講述：每個人身上都有優點，下面我們就來看看圖上的同學們的優點是什么?
2、學生仔細看圖，將圖上同學的優點認真找出來。
3、全班交流討論。引導學生找出他人身上不易被察覺的閃光點。
4、教師小結：每個人身上的優點都是不一樣的，只要我們善于發現，用心去發現，就一定能夠看到別人身上的優點。
(三) 活動體驗
1、教師講述：發現了他人的優點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣?來試一試吧!
2、學生說出自己所知道的同學的優點。教師提示，說話聲音要響亮。
3、學生將同學的優點寫在紙上送給相對應的同學。
4、說說自己看到同學給自己的紙條后的感想。(幫助學生找到自信)
(四)活動小結
幻燈出示：你棒!我棒!他也棒!我們大家都很棒!
一年級心理健康教案 4
一、教育目標：
引導學生懂得做錯事要勇于認錯，學會說“對不起”。
二、設計理念：
前蘇聯著名教育學家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養成良好意識和行為習慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難。 現代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習慣之前，引導學生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學會用“對不起”三個字來承認錯誤。
三、活動過程：
(一)、故事導入
1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發生矛盾的'故事。
[情境再現：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。(故事沒有結尾，需要學生自己設計。)]
2、設問：你喜歡波波嗎?為什么?引導學生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導致矛盾越來越大。
(二)、暢所欲言
1、設問：你能幫幫他們嗎?鼓勵學生說出各自不同的想法。
2、教師引導點撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。
(三)、演一演
1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。(也可以根據自己生活中出現的事例進行編排。)
2、學生兩人一組自由組合，進行排練。
3、分組交流，選代表上臺展示。
4、提問：你為什么要設計這樣的結局?你們是怎么想的?
1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學生熟悉的《上學歌》。
2、師生邊唱邊跳。
一年級心理健康教案 5
一、活動目的
1、引導同學們講述自己曾經歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有不開心的時候;
2、引導學生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。
二、活動內容
(一)故事導入
教師：講述“不開心的三只小狐貍”的故事。
動物學校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結果，優勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。
回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。可是呢，他們誰也不肯吃。
那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣;
那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上;
只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。
(二)感悟體會
教師：同學們，小狐貍隊輸掉了比賽，心里當然很不開心。可是，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎?
請同學們分三組進行討論，回答“咨詢臺”上的三個問題。
說明：對第一個問題的回答，教師應把握的重點：生悶氣不能改變比賽結果，而可能使自己什么都不想干。
對第二個問題的回答，教師應把握的重點：不講理地大發脾氣會讓別人(如媽媽)很生氣，不愿意跟你講話。
對第三個問題的回答，教師應把握的重點：跟最疼愛和關心自己的人說不開心的事，會得到理解、安慰和鼓勵，心里會好受些。
(三)活動天地
1、“我的好伙伴是誰?”活動
教師：同學們在班里一定都有自己的`好伙伴，請你們告訴老師，他們是誰?
在同學們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調到一起。
教師：老師交給好伙伴們一個任務：請你把自己最近感到不開心的一件事兒說給好伙伴聽。
2、“像我這樣說“活動
在前一活動中，教師可選擇3～5對講得好的伙伴準備上臺作對話表演。
教師：老師發現，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們全班同學表演一下，好嗎?
(同學們表演)
教師：同學們，當我們感到不開心的時候，我們應該學會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。這樣，我們心里的不開心就少了一半。
(四)實踐練習
小朋友，你遇到過不開心的事嗎?你是怎樣解決的?和身邊的小伙伴說一說。
一年級心理健康教案 6
教學目標：
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識。
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉。
教學重點：人的身體各部分名稱
教學難點：各部分再細分
教具(課前準備)：教學掛圖
教學過程：
一、導入
昨天我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌?
今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個部分
師：(指著掛圖上的頭部)這是人體的哪一部分?
生：這是人體的頭部
師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?
生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢?
生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
(學生紛紛指出各自身體上的頸部)
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用(作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作)
(學生討論)在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分?
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰能指著自己的身體說出這四部分。(學生上臺示范)
2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。
師：(拿出紅色粉筆)老師手上拿的是什么?你是怎么知道的?
生：粉筆(紅色的粉筆)。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的'眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。那眼睛是長在什么上面的?
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢?
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢?
(學生分別作出回答)
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么?
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、活動小天地
你能當小講解員嗎?小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官?最好還要能說說這些器官有什么作用?
四、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。
師：頭上主要有哪些器官?
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收獲嗎?那我們下節課再學習軀干里面有些什么器官。
一年級心理健康教案 7
教育目標：
通過活動，培養學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。
活動準備：
1、小動物頭飾。
2、小紅花。
3、了解學生平時對書包的整理情況。
活動過程：
一、 檔案館
1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀!我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧!我這雙手會做……
2、學生發言，交流。
3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起!它會做很多事情。
二、咨詢臺
1、可是，這雙能干的.手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發愁呢!讓我們一起來幫幫他，好嗎?
2、小組討論，幫助小強想辦法。
3、師生交流。
三、活動區
1、小兔過生日，你高興嗎?你會怎么做呢?
2、創設情境，小組活動。
3、選派小組表演，分發頭飾，進行簡單評議。
4、小結：多么快樂的一天呀!我們同學真了不起!自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行!
四、實踐園
1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。
2、學生動手實踐。
3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。
一年級心理健康教案 8
教學目標
1、通過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。
2、通過實踐活動，培養學生的想象力和勇于創新的精神。
教學重點
培養學生創新思維。
教學準備
多媒體課件 七巧板 錄音帶等
教學過程
一、導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂!
二、聽故事，談啟發：
聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。
(一生講故事，并放動畫)故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的`激發了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停?為什么大船會浮在海面行走?……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡!后來，阿基米德還創立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。
聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。
師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。
三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢?看了以上的小品表演，也許你會更加明了。(幾生表演《如此創新》)
時間：一個早上
地點：校園
人物：學生和老師
情景：……
你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧!
四、測一測
好!讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。
得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。
五、得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。
2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么?(音樂，鴨子拌嘴)
3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創意。(學生拿出七巧板按小組拼)
a) 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件
4、異想天開：
結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計
展示我區科技節小發明小制作。
同學們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創新，還學會了創新，不僅有豐富的想象力，還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧!
一年級心理健康教案 9
教學目標：
1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。
2.培養學生愛整潔的良好習慣。
教學重點難點：
在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。
教學過程：
一、導入新課：
現在同學們已經是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎?很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛生并保持他們的整潔清潔嗎?
二、學習新課：
1.詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床?對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛生。通過詢問了解學生在家的衛生情況。
2.再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。
①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢?
②你是否經常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢?
通過以上，了解學生的整潔情況。
3.保持整潔與我們的身心健康
①在干凈整潔的'環境里我們會感到很開心。
②干凈整潔的環境有利于我們的身心健康。
4.我們要學會保持整潔環境
使同學們知道，良好的環境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環境，我們才能夠在開心快樂的環境下，健康成長。
三、鞏固新知：
1.組織學生自己在學了這節課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。
2.兩人一組，相互談談你的打算。
3.老師總結學生的發言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。
一年級心理健康教案 10
教學目標：
1.使學生懂得不能隨地吐痰及其原因。
2.學生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養成不隨地吐痰的好習慣。
教學重點難點：
吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養成不隨地吐痰的好習慣。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發現在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢?老師，父母們也經常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎?吐痰又有些什么害處呢?下面我們就來學習“不隨地吐痰”。
二、學習新課：
1.為什么不能隨地吐痰?
① 因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。
② 而且隨地吐痰會弄臟環境，是一種不衛生、不文明、違反公共道德的不良行為。
A.不衛生 B.不文明 C.違反公德
有細菌、病毒 影響市容 自私自利
傳播疾病 影響形象 損人不利己
2.那么我們有了痰怎么辦?
A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墻角里
D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進垃圾筒
答案是(e )
原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。
吐到墻角里，更加提供了其滋生的環境。
吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病
毒到到更多的'地方。
三、鞏固新知：
1.組織學生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細地、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現的最好!鍛煉學生發言的能力。
2.討論感冒有痰要怎么辦?/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的?
3.組織學生表演，吐痰給人們帶來的不便。
四、課后小結
一年級心理健康教案 11
一、活動目的：
1、認識講文明、懂禮貌規范自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節，培養講文明，懂禮貌的好習慣。
二、活動形式：
通過小品、采訪、等形式，培養學生良好文明的習慣。
三、活動準備：
1、排練小品(一)和(二);
2、準備紙、筆;
四、活動過程：
男主持：三月是鮮花爛漫的季節。
女主持：今天是陽光明媚的日子。
男主持：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持：文明之花到處盛開。
男主持：我們是祖國的花朵，
女主持：我們是新時期的.少年。
男主持：語言美，行為美，
女主持：尊師長,愛同學。
合：是我國的傳統美德。讓我們從小講文明，講禮貌，金刀峽中心校一年級一班“爭做文明之星”主題班會現在開始。
(一)看表演，思考問題，明辨是非。
小品表演
1.跨進學校的大門，我們就要做一個文明的小學生，但是明明卻做了些什么呢?請大家仔細看小品《明明遲到》。
時間：課堂上。
人物：明明，老師和同學們。
內容：“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準備上課了。“砰”，教室門被踢開了，明明滿頭大汗地跑了進來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，忙碌著把自己的學習用品放好，老師和同學們都看著他。
男主持問：
(1)你覺得明明這樣做對嗎?為什么?學生討論交流。
(2)假如你遲到了，會怎樣做呢?
(3)課堂上你又會怎樣做呢?
女主持小結：明明上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的，還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習。如果都按照同學們說去做，那就是講文明，懂禮貌。
2.那么到同學家做客又要注意什么呢?請看
小品表演《做客》
時間：下午放學后。
人物：明明、小紅、冬冬和她的爸爸。
內容：冬冬生病沒來學校。下午放學后，他的兩個好朋友明明和小紅一起去她家探望，開門的是冬冬的爸爸，“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼，然后，進了門，可性急的明明已經走到了冬冬的床前……，冬冬爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃!”轉眼間，明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝冬冬爸爸!”然后接過了蘋果。
女主持問：
(1)、明明和小紅，你們更喜歡哪一個?為什么?
(2)、假如你到別人家做客，你會怎樣做呢?
(二)、采訪“禮貌小學生”
(人物：小記者，任選一個學生談一談)
現場采訪
小記者：我是紅領巾廣播站的小記者?，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。
小記者：
1. 當你想向同學借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢?
小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。
2. 如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦?
小記者提問：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3. 來到書店，你想買本書，應該怎樣跟營業員阿姨說呢?
小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽游玩時，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評價：你真棒，民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。
5. 當家里來了客人，你怎樣招待他?
6.如果你沒有記清家庭作業，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?
女主持人：通過小記者的采訪，你都知道了那些文明用語。
小記者問丙：你知道有哪些文明禮貌用語嗎?誰來補充?
(請、謝謝、對不起、沒關系、您好、再見)
小記者問丁：你知道和文明禮貌有關的動作嗎?誰來補充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)
(三)、集體拍手兒歌
同學們，都知道， 禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”， 早晨見面說聲“早”。
平時互相問問“好”。 分別“再見”別忘了。
若求人，“請”字先， 最后別忘說謝謝，
影響別人，“對不起” 回答請說“沒關系”
文明做個好孩子， 人人夸獎數第一。
(四)、現在請班主任老師做總結
孩子們，我很高興，因為今天的節目是由你們自編、自演，內容豐富、氣氛活躍，其實文明就在我們身邊，讓我們每一個人都從身邊小事做起，從每個細節做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個同學都成為文明之星。
(五)主持人：合唱《我們從小講禮貌》
晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，團結友愛心一條，團結友愛心一條。
好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀我們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛生要做到，我們從小講文明我們從小講禮貌。
主持人：一年級一班〈爭做文明之星〉主題班會到此結束。
一年級心理健康教案 12
主題：
克服依賴心理
教學目標：
克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學重點：
初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學難點：
消除依賴心理，學會寬容別人。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？
引出：打小報告（板書）
2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。
看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插.進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？
3、教師小結
剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）
4、行為指導
如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導。
剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？
1、看板書指導。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1） 丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2） 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵
1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。
2、夸夸能寬容別人的.學生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。
五、總結、唱歌
今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》
一年級心理健康教案 13
教學內容：
不當“小皇帝”
主題：
克服任性
教學目標：
1、 通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
教學重點：
認清任性的壞處。
教學難點：
改掉任性的壞毛病。
教學過程：
一、課前準備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態，注意形體動作以及道具的設計）。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1） 誰是任性的“小皇帝”。
（2） “小皇帝”有那些壞毛病。
（3） 任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
二、 討論
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的.學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。
四、小結
1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?
2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
六、總結：
任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
一年級心理健康教案 14
一、教學目標：
1、幫助留守兒童認識和了解自我，找到自身的優點，激發他們的自信心。
2、安撫和疏導留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂地學習和生活。
3、培養學生關愛他人和懂得感恩的美好品德。
二、教學重難點：
培養留守兒童的自信心和感恩美德。
三、教學過程：
（一）導入
1、老師介紹課題并提問，假如我是他的“他”，可能是誰？
2、觀看短片，父母外出務工與孩子分別的場景。
3、解題，留守兒童，（解釋：爸爸媽媽都不在身邊，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請舉手看一下，統計一下，了解一下這些同學和誰一起生活，誰來照顧他們。
4、留守兒童介紹自己的生活狀況。
（二）小組交流，傾訴內心
教師：當爸爸媽媽不在身邊的時候，我們失去了很多的溫暖和關愛，出現下面幾種情況的時候，你是怎么想的，請你給你的同學和老師談談你的真實感受嗎？
展示圖片，四組生活場景。
1、過年時，父母不能陪伴我（羨慕別人）
2、生病時，我…….（孤單、害怕）
3、六一兒童節，爸爸媽媽不能來學校看我的表演，我…….（傷心，自卑）
4、開家長會的時候，爸爸媽媽不能來學校跟老師交流，我…….（想念他們）
教師小結：你們到這些時候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導：其實，我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無奈才遠走他鄉，他們要去打工養家，他們上有老，下有小，他們很不愿意離開你們，因為你們是他們的心頭肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來了解一下自己的父母在外面做些什么呢？
5、展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。
（三）同學互助，說說心里話。
孩子們，過年的時候，你感到傷心，難過；生病時，你感到孤單，害怕；六一兒童節的時候，你感到很無助；開家長會的.時候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過，孤單，害怕，無助，慌亂，自卑的心理，作為一個正常的孩子來說，也是很正常的表現。我們常說，上帝為你關閉了一扇門，卻為你打開了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學到了很多。其實他們很…….（堅強和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時候，只能自己單獨睡覺）其實他們很…….(懂事，他們不去依賴父母，常常自己解決問題，自己洗衣服做飯其實他們很…….（可愛，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺得你們了不起，很棒。當然，作為我們的同學和老師也要給他們更多的幫助，那么，你能給他們做些什么呢？
（四）做一做，談一談。
假如我是他，我要做什么？
1、制作一張賀卡（媽媽的生日）
2、給爸爸媽媽寫封信
3、給爸爸媽媽打個電話，問候他們，詢問他們的生活狀況。
4、認真學習，把成績寄給爸爸媽媽。
5、我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。
6、我要和他們交朋友，在學習上幫助他們，在生活上關心他們。
（五）共同分享
欣賞歌曲《我會聽話》
一年級心理健康教案 15
【活動目標】
1.盡快地熟悉校園，喜歡學校，認識班級的新同學，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學校這個大集體中。
2.盡快地適應學生這個角色。
【活動內容】
小學生入學適應心理輔導。
【活動形式】
參觀、唱歌、跳舞、討論。
【活動對象】
小學一年級學生。
【活動時間】
40分鐘。
【活動準備】
錄音機、每人準備一張照片。
【活動設想】
兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學，他們將面臨很多挑戰：如何適應新的校園生活？如何和新老師、新同學建立親密的關系，從中體驗學校生活的愉快解決好這些問題，將有助于小學生獲得良好的心理起點，從而為他們過好六年的小學生活奠定基礎。本活動主要安排以下幾個步驟：
（1)熟悉校園的各個教室及專用室。
（2）觀察高年級同學上課。
（3）介紹各科任老師。
（4）同學之間互相介紹。
力圖通過這些活動環節，使一年級新生對學校、老師和同學及學習生活產生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學校生活中去。
【活動過程】
一、導入活動
師：小朋們，早上當你們背著書包走進校門時，看到校門口的紅布條了嗎？
生：看到了。
師：你們知道上面寫的是什么嗎？
生（搖頭）：不知道。
師：那上面寫著“歡迎新同學！”新同學指的是誰呀？
生：指的是我們一年級的同學。
師（摸摸生的頭）：真聰明！
（點評：教師以親切的態度對待剛入學的小學生，這對小學生消除對小學的緊張、不安是很重要的。）
師：是呀，在剛才的開學式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，從今天開始，你們就是定安小學學生中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學習很多的知識、本領，認識很多朋友，你們高興嗎？
生：高興！
二、參觀校園和學校設施
1.參觀校園
師：我們學校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！
師：現在，老師就帶你們去參觀參觀。
（師帶生到一樓。）
師：這是美術室，這些是我們學校的'大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？
生（紛紛回答）：漂亮。
師：哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手？
（生紛紛舉手。）
師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術老師會教你們畫很多有趣的畫，想學嗎？
生（興奮地）：想！
（集體走到體育室前。）
師：這是體育室，進去看看，里面都有些什么？
生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。
（集體走到衛生室前。）
師：這是衛生室，萬一有哪個小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛生室找衛生老師，她能幫你包扎傷口。當然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會出現意外。
（點評：此處滲透小學常規教育，親切自然。）
（孩子們聽了都點頭。）
（師帶生到2樓，走到辦公室前。）
師：這是老師的辦公室，你們若有事要找老師，進辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進去。經過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。
（集體走到電腦室前。）
師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學電腦好嗎？
（師帶生到三樓，到四年級教室前。）
師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？
（集體走到圖書室前。）
師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。
（師帶生到四樓，到音樂室前。）
師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？
生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。
師：以后你們就到這里上音樂課。
（集體走到多媒體教室前。）
師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。
師（拿出一張畫說）：請看這是實物投影儀，老師把這張畫放在實物投影儀上，大屏幕上就會出現放大的這張畫，有意思吧。
師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們會經常在這兒上課，喜歡這里嗎？
生（紛紛點頭）：喜歡！
2.討論交流
（師生一起回班級。）
師：你們剛才參觀了學校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？
（生爭著舉手）
生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學生附和：我也是。）
師：喜歡打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。
生：我喜歡圖書室，因為我喜歡看書。
師：是啊，書里有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。
生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“
師：你覺得在小學應該怎么上課？
生：要坐直，眼睛要看老師，發言要舉手。
師：你觀察得真仔細，最重要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。
生：我喜歡電腦室，因為我想學電腦。
師：看來你是個愛學習的好孩子。但愿每個小朋友都能在學校學到新知識，長大以后成為有用的人才。
（點評：參觀各種學校專用教室，介紹其功能，這是引發兒童對未來學校生活良好預期的不可或缺的活動內容。）
師：你們參觀了學校的各個專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學的生活有哪些不一樣？
生：小學生上學要背書包。
生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。
生：小學里有圖書館，還有電腦室。
師：這說明小學能學到更多的知識和本領。你們都很喜歡這所學校，是嗎？有一個剛入學的小朋友，也很喜歡學校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？
生：想。
（播放樂曲《上學歌》，師隨音樂讀兒歌：“我是小學生，天天上學校，走進大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學校。”）
師：請小朋友隨著音樂跟老師念二遍。
（生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動作。）
（點評：設置活動環節，引導兒童通過讀兒歌來體驗愛學熱愛學習的情感，不失為一種有效的正面引導。
一年級心理健康教案 16
活動分析：
一年級小學生受年齡和心理特點的制約，對事物的區分力量差,自我愛護力量不強,遇到事情的時候簡單驚慌可怕，缺乏正確的愛護自己的常識。本次心理活動的開展，能夠增加一年級小學生自我愛護的意識，對他們的健康成長有很大的幫忙。
活動目標：
1、培育學生遇事不慌、冷靜思索的心理素養。
2、培育學生自我愛護的意識，讓學生把握一些自救常識。
活動預備：故事：《聰慧的小公雞》、多媒體課件
適合年級：一年級
活動過程：
一、故事導入,引發思索
課件播放故事：《聰慧的小公雞》
有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發覺這只美麗的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發覺了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結結巴巴地說：“我……我想和你交個朋友！”公雞心里很可怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，趕忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！
1、提出問題，引導小學生思索
問題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？
問題二、狼狗是公雞的好朋友嗎？
2、學生思索回答下列問題
3、師總結：小公雞是一只聰慧的小公雞，對于自己的安全問題從不放松警覺。而且遇到危急還能夠鎮靜、冷靜、英勇、機靈
4、我們在什么狀況下要學習小公雞？
學生自由答：遇到壞人時、迷路時、遇到麻煩時？
二、案例分析
1、多媒體出示案例：
案例一：13日下午5時許，小姿在自家樓下玩耍時，周某在小區遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區楊桃公園后拋棄，當晚再單獨回橋中暫住地對小姿的爸爸實施訛詐。
分析與提示
從這個案例可以看出，小孩不要承受生疏人的`禮物和邀約，也不跟隨生疏人搭車。肯定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免丟失。
留心對城市地標性建筑的熟悉，在與家人走散時，找警察、門衛、保安叔叔幫助聯系父母。案例二：82路公交車抵達終點站火車站時，司機發覺車上還有一無人照看的5歲女童，并有兩名生疏人試圖領走小孩。司機吳源警覺地將小孩帶回了車隊并報警，當天下午聯系上了女童親屬。
分析與提示
公共場所對兒童來說，是相當簡單丟失的地方，兒童應留意不要讓父母親人離開你的視線，不能任憑跑出去。
三、自我愛護方法多：
學生小組溝通如下信息：
1、我家的電話號碼。
2、我家的住址。
3、爸爸媽媽的電話或工作單位。
4、報警電話。
四、教師支招
A、有人向你問路時，假如你不知道可以請他去問大人或警察叔叔或說“對不起！我不知道。”然后走開。假如你知道也不必親自帶到目的地
B有人要你搭便車時，假如你不熟悉他（她）
不管對方有任何理由，都要堅決地拒絕，而且和他的車保持距離，快速往人多的地方走。 C與家人走散，假如不知道回家的路，第一招：不要驚慌，立刻向四周的警察求救；
其次招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；
第三招：打電話給家人或親友，告知他們我在什么地點，請他們快來接我。
假如我確定知道回家的路
第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；
其次招：假如等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特殊留意安全。活動參考資料：
一、受到不法分子侵害如何報警？
小學生受到違法犯罪分子的直接威逼和侵害，僅憑同學們自身的力氣很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。
1、匪警電話的號碼是110。這個號碼應當牢記，以便發生特別狀況時準時撥打。
2、撥打110電話，要簡明、精確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門準時派員處理。
3、打報警電話是事關社會治安治理的大事，千萬不要隨便撥打或以此開玩笑。
二、外出或在公共場所自我防范要留意什么？
外出或在公共場所，同學們遇到的社會狀況會比擬簡單，尤其需要提高警覺，在自我防范方面應當留意：
1、應當熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯系時取得聯系。
2、外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告知家長。
3、外出游玩、購物等最好結伴而行，不獨來獨往，單獨行動。
4、不承受生疏人的錢財、禮物、玩具、食品，與生疏人交談要提高警覺。
5、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應放在衣袋里，以防喪失或被壞人搶走。
6、不單獨來回偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不單獨一人去偏遠的地方游玩。
7、不搭乘生疏人的便車。
8、外出的衣著樸實，不戴名牌手表和珍貴飾物，不炫耀自己家庭的富有。
9、攜帶的錢物要妥當保存好，不托付生疏人代為照看自己攜帶的行李物品
10、不承受生疏人的邀請同行或做客。
11、外出要按時回家，如有特別狀況不能按時返回，應設法告知家長。
上課用心聽講發言先舉手
一年級心理健康教案 17
活動目標：
1、幫助學生培養自信自強、勤奮進取的生活態度。
2、提高學生表達、交流、合作、表演、歸納等能力。
3、通過活動的親自體驗，使學生明白只有努力付出，才會有收獲的道理。
活動準備：
課件、活動材料（拼圖、水彩筆、素描紙、五彩紙……）
活動過程：
一、名人引路，感知話題。
1、師：同學們，在本次主題班會上，老師介紹你們認識一位名人。（課件出示：劉翔人像）他就是著名的田徑運動員劉翔叔叔，下面我們來欣賞一段視頻。
思考：劉翔在奧運會上因傷退賽后又復出奪冠，刷新了田徑史上跨欄運動項目的世界紀錄，他之所以能夠獲得成功，主要原因是什么呢？
課件出示：文字背景資料介紹。（《成功背后的故事》）
師生交流。
2、師小結。
二、聯系表演，認識體會。
1、（師）引發問題，設置情境。
2、學生情境模擬表演。
3、師生交流。
4、觀看課件，破解成功的秘密”。
5、師小結。
三、小組活動，深入體驗。
1、發放材料，分組活動。
2、各小組自由活動，老師巡視指導（播放音樂）
3、小組匯報，展示成果。
4、匯報自己的'收獲及獲此收獲的過程。
5、師相機評價。
四、拓展延伸，總結激勵。
拓展延伸：在生活中，你是否也有通過努力獲得成功的經歷？哪怕是一點小小的進步也值得與大家分享。說說你是怎樣獲得的？有幾次就在心形紙片上畫幾張笑臉圖示。
（1）小組交流。
（2）上臺匯報。
（3）師小結。
一年級心理健康教案 18
活動目標：
1、學生逐漸適應集體生活，樂意去學校。
2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中，讓學生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養學生健康活潑的性格。
活動重難點：
1、學生知道自己已經長大了，樂意去學校和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。
2、愛上學校，每天都開開心心地來學校。
活動準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的學校大門。
2、布偶表演《開開心心上學校》。
活動過程：
一、出示布偶，引起學生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請學生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學校》。
二、學生長大了，要像小鴨子一樣到學校里學知識、學本領。
1、提問：小鴨是如何上學校的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來學校的？
2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來學校學知識。
3、學習兒歌《上學校》。
活動反思：
在這個過程中學生所學的'經驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學中學生學到的知識更有效和更有意義。學生與教師之間平等、和諧的關系，是學生健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為學生創設寬松、平等、自由發展的精神心理環境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓學生在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。
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