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            小學校長培訓心得體會

            時間:2023-01-12 15:34:28 培訓心得體會 我要投稿

            小學校長培訓心得體會(合集15篇)

              我們有一些啟發后,往往會寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的小學校長培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            小學校長培訓心得體會(合集15篇)

            小學校長培訓心得體會1

              參加小學校長提高培訓班,聆聽了專家教授們的精彩講座,實地參觀考察了江蘇名校,令我耳目一新,深受啟發,收獲很大,充分理解掌握了校長應具備的理論素養和能力素質,認識了先進的教育理念、科學的教育理論、前沿的教學探索、可持續發展的教育管理體系。應該說,這次學習,開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現就這次培訓談談淺顯的體會。

              一、全面推進素質教育,引領學校發展,校長是關鍵

              一所學校的建設與發展離不開有思想、有素質、有能力、腳踏實地工作的校長。充分認識自己責任,有學問、有涵養,注重自身素質的提升和能力的積淀,把自己做為一面旗幟、做為教師的榜樣去規范、引領、凝聚教師。均堪稱為思想型校長、學術型校長、管理型校長。

              要不斷學習和思考,要不斷地注重自身素質的提高,努力使自己成為事業型、學者型、專家型的校長。就必須有先進的辦學思想和辦學理念,有規劃、有計劃,不斷謀化、不停反思,為辦好教育而思、為學校發展而想,充分認識自己的責任,充分發揮自己的作用,使自己真正成為一面旗幟。

              人們常說,辦好一所學校需要這所學校的教師精誠合作,共同努力;但要辦一所什么樣的學校,卻常常是取決于這所學校有一位什么樣的校長。校長的辦學理念、辦學思路往往決定著一所學校的辦學走向。隨著教育體制改革的深化,校長負責制的推行,校長的觀念、管理思想和管理模式,決定著學校的發展和進程。欲正確行使自己的權利,促進學生和教師的創新,作為一校之長,務必做到:轉變在觀念上,落實在管理中。要樹立正確的教育質量觀、學生觀和教師觀和知識觀和校長管理觀。促進教師教學觀念的轉變,真正提高整個學校的教育質量。

              二、走科研興校之路,不斷提高教科研水平是謀求學校發展的支點。

              教育科研是支撐高立意辦學,高效譽辦學,創特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務,“教研必須搞,非搞不可”,這是許多專家和領導們的共識。我覺得,“苦練別人的創意,只會是工匠,發揮自己的創意,才可能是大師”。只有加強教育研究的力度,才能讓教師們避免成為“教書匠”,而把他們真正塑造成一名合格的現代教師。

              “情智教育”研究的'兩大精神:一是科學精神;二是人文精神。科學精神的核心是“智慧”問題,人文精神的核心是“情感”問題。“情智教育”就是為了培養下一代成為富有科學精神與人文精神和諧統一的人。“情智教育”著眼于教育的兩大領域情感領域與智慧領域,并且互相促進,和諧共生。人的發展要求情感和智慧和諧統一,協調發展,“情智教育”最高理念就是“情智交融,和諧共生”。“人格塑造人格、情感陶冶情感、文化浸染文化、智慧啟迪智慧”

              三、改進課堂教學,提升教學效益,是學校發展的重要目標課堂教學在喚醒著人的生命意識,更新著人的生存方式。

              學生的生命歷程有一部分是在學校的課堂中渡過的,要不斷改革和轉變創新課堂教學,采用更為科學的教學方法,借助課堂教學為學生生命活力的煥發,提升師生生命質量。利用課堂教學真正走進學生的心靈深處,用愛心去呵護他們,去感悟他們靈魂,來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學習氛圍,讓學生在課堂中真正快樂的學習,在輕松的教學環境中成長。課堂教學的質量是教師生命的體現。關注課堂教學質量,就是關注學校的發展;關注課堂教學才是真正體現“以人為本”、“以學生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養來改進課堂教學,來提升教學效益。

              四、運用競爭機制打造高素質的教師隊伍,是促進學校發展的重要舉措

              建設一支好的教師隊伍是當前現代教育情境下學校生存的關鍵,是建設特色學校,創建一所名校的重中之重。學校應通過建立有利于教師成長的選人、用人新機制,為優秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺,應把教研組的專業化建設和建立教師專業成長的激勵機制作為專業化發展的關鍵環節,以此培養各學科優秀教師,提升教師的實踐智慧,促進教師的專一化發展,建立完善激勵骨干教師、學科帶頭人脫穎而出的考評制度。

              總之,要辦好教育,謀求學校發展,“理念”是前提,“團結”是基礎、“敬業”是根本,“進取”是源泉。我們學習名校的經驗,要深層次理解他們的思想,探究他們成功的規律,借鑒他們成功的機制結合我校實際,增強自身優勢,敢于爭先,不斷開創學校工作的新局面。

            小學校長培訓心得體會2

              我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,4天半的學習,聆聽了三位中學校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

              一、校長的定位與職責

              校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用,要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學校的具體辦學條件,統籌全校工作,正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃,并組織、協調、實施這些工作任務,務必得到預期的效果。作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。

              二、重視師資隊伍的建設

              “先有名師,才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的.宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人,作為一名校長,首先要激發教師的愛生敬業精神。

              1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學生,看到他們的可愛之處,善于發現他們的閃光點,利用這個去激勵他們。

              2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段,更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業,教書育人。

              教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學生一碗水,自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學習的觀念,教師發展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革,教師專業化運動的實踐,都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習,當前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學習,不斷的接受教育,并要學會學習,善于創新,從而不斷更新自我,完善自我。在學習型社會中,學習成為人的義務與權力,它不僅是為謀生,而且是為了創造生活,作為以幫助和促進他人學習為職業的教師,自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學習來自我充實,自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到:首先,努力學習優秀傳統文化,不斷提高自己的政治思想水平,學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果,從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養,學習黨的教育法規法則,不斷的加強思想政治修養,對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應教育改革與發展的需要,不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平,并達到未來教育工作需要的知識結構。另外,不斷學習新的教育理論,提高教育教學的創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學習和研究,適應新課程改革的挑戰,從自得到自我專業發展,更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識,其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。

              4、要引導教師勤于反思。

              教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發現困惑,“教然后而知困”,不斷發現一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,探索教材內容的嶄新表達方式,構建師生互動機制及學生學習新方式。

              三、校長要確立以人為本的辦學理念

              辦學理念是學校總的價值觀,是學校文化的核心,是學校發展的精神之源,校長對學校的辦學理念要正確定位,切合社會、時代和學校實際,讓教師、學生、家長認可,校長要善于闡述、發表、宣講學校的辦學理念,讓全體教職工理解,讓每一位學生和家長知曉,并滲透、指導、落實于學校各項工作中,從而轉變為全校師生的自覺行為和工作目標。

              四、校長要以生為本,關注學生的全面發展

              校長要善于走進學生心靈,亦師亦友。在學生的心目中,校長是學校最大的“官”。但作為校長自身,為了了解現代學生發展的需要,必須要放下自已的架子,走進學生的心靈,真正急學生之所急,想學生之所想,更利于工作的開展和問題的解決,校長要善于聽取學生意見,尊重學生人格。學校中學生才是真正的主人,只有對學生將來的發展有好處的教育,才是真正的教育。校長要善于培養學生的綜合能力,關注學生的全面成長。學校應著眼于學生的全面發展,尤其要注重能力的培養。要充分調動學生的積極性,發揮其聰明才干,參與教學,學校管理和各種社會活動,要讓他們真正學會學習,學會生存。充分相信學生干部的能力,真正放手讓他們管理班級,由他律變成自律,實現學生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關注學生的全面發展,更要關心他們的身心健康,要讓他們學會合作,與人為善,服從大局,關心集體,這樣才能健康成長。

            小學校長培訓心得體會3

              我有幸參加了本次中小學校長高班培訓,首先應該感謝教育局對中小學校長的關心和支持,給我提供了這次很好的學習機會。在五天的時間,通過聽專家講座和實地考察,讓我學到了許多新的知識、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學校規范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了很深刻的認識。學習后,我將把學習到的理論知識繼續深化、理解,學以致用,為我校教科研貢獻出我的微薄之力。我通聽講張冬森主任的《教育質量提升的`新途徑》懂得做校長要做一個領頭雁,要培養好接班人,要努力帶好一個團隊,講究工作方法。

              黃世忠校長的《學校管理創新與質量提升》專題講座,感受很深,收益匪淺。黃校長告訴我們,要把孩子一滴水,要把孩子拉下水;一日要三問:你愛學生嗎?你會愛學生么?你會被學生感受到嗎?使我們懂得,能讓學生做的就不要讓學生看,能讓學生看的就不要學生聽。以人為本,以人的發展為本。王緯紅院長的《校(園)長專業發展問題及標準》給我們分析校(園)發展現狀,正在淘汰的八種校長:八小時之外不學習的校長;對新生事物反應遲鈍的校長;靠個人能力單打獨斗的校長;心理脆弱容易受傷害的校長;技能單一沒有特長的校長;計較眼前目光短淺的校長;情商低下的校長。還給我們明確那些校長受歡迎:專業型,教育教學管理的行家里手;親和型,不擺架子俯下身子親切友善;活力型,積極向上朝氣蓬勃干勁十足;反思型,虛懷若谷、善于學習、時時反思;進取型,立足當前放眼未來、不斷追求;自律型遵循法度慎獨自律、嚴于律自。

              王院長詳述了校長的六項專業職責:

              1、規劃學校發展;

              2、營造育人文化;

              3、領導課程教學;

              4、引領教師成長;

              5、優化內部管理;

              6、調適外部環境。

              領導們的理論結合實際,深入淺出,我們易學易懂,領會深刻,總之,經過這次培訓,我深刻地感到:要把學校的工作抓好,把學生教育好,提高學校教育教學質量,首先是校長要提高自身綜合素質:校長要有前瞻思維,要具備先進的教育教學理念,校長要有高超靈活的管理手段,校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂,是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好,要通過多種形式,關心、支持我們的老師,開展校本等各種培訓,樹立教師正確的人生觀、價值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。

            小學校長培訓心得體會4

              20xx年4月17日上午,我參加了縣教育局舉辦的“中小學校長教育管理專家講座”,聆聽了深圳科學高中校長尚強的專題講座,尚校長的講話幽默睿智,他以淵博的知識、高深的建樹、寬廣的胸懷把聽會的人深深打動,折服于他的人格魅力。聆聽尚強校長的報告我受益匪淺,對如何做好學校管理工作進行了深刻的反思。

              思考一:校長要有文化根性。

              校長要以品味、道德、智慧增強對學校管理的影響力、執行力。一名校長一定要加強學習,做到多讀書、多實踐、多反思,尤其要努力爭作專家型領導,懂業務善管理,能夠團結帶領教職工一同抓好教育教學各項工作。校長要注重管理行為的選擇,以積極情感激發師生的源動力,以持續情感投入,調動教師的工作積極性。經常走進師生,交流思想,了解情況,關心師生工作學習,特別要走進師生的心中,知道大家的所思、所盼和所求,做到關心得其事、幫助得其時,實現密切感情與推動工作的雙贏。

              思考二:校長要有辦學理念。

              依據科學高中的辦學理念,對照我校目前的現狀,當前需要樹立科學的辦學理念引領。這樣才能引領學校沿著正確的辦學方向健康發展。學校要成立校園文化建設小組,將以往為迎合各類檢查所做的零碎的文化理念要系統化的梳理,并挖掘學校人文歷史,形成內涵豐富,富有特色的辦學理念。同時要堅定落實,要使科學的辦學理念成為學校全校師生的自覺行動,通過教育引導、組織實施、檢查督促等方式,使科學的理念牢固植根于師生心中,落實到教育教學各項工作之中,使其成為學校的一致行動。

              思考三:校長要有團隊意識。

              管理的本質在于通過別人完成任務,校長的管理奧妙在于合理任用人才,充分調動教師的積極性。學校的激勵政策存在著制度問題與方法的統一問題,我們現在的'激勵理論與策略,都是西方的制度、標準、流程、方法,要想培養優秀的團隊,還要注重人內心、滿意度、幸福感及人際關系的和諧。因此,校長要做個引領者,立足校情,制定最合適的激勵方案。

              優秀的團隊在于人員的多樣化,要想創建一支優秀的教師團隊,最基本的要包容各種學識、各種層次的教師。用賞識的眼光來看老師,每一個老師都很優秀;用挑剔的眼光看,每一位老師都是庸才。俗話說得好:沒有最優秀的人才,只有最合適的人才。因此,校長要有識人之智,要有用人之量,讓每一位教師在合適的崗位上都成為優秀的教師。

              思考四:校長要有開放意識。

              科學高中創辦伊始,即重視開放辦學,堅持辦好家長學校,建好校外咨詢群,用好兩個市場,走出了有地方特色和影響力的發展之路。事實證明,在開放的大背景下,封閉只能導致落后,閉門辦學只能越走越窄。作為一所農村初中,我校辦學開放度還遠遠不夠,家校聯系方法陳舊、單一,不能適應新時代教育發展的需求和家長社會的期盼,我們必須加強研究和實踐,借鑒科高經驗,融入現代媒體手段,拓寬開放路徑,積極用好各種資源,走好開放辦學之路。

              思考五:校長要有管理方法。

              管理的境界有三個層次:第一個層次,讓員工把事情做規范;第二個層次,讓員工成為該職位上的專家;第三個層次,讓員工感受生命因工作而快樂。

              學校管理應逐步實現:管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上:從垂直管理走向水平管理。管理文化上:從物本管理走向人本管理。管理模式上:從戰術管理走向戰略管理。管理方式上:從信息管理走向知識管理。

              因此,學校管理應堅持:以人為本、依法治校、以德立校,實行“情、理、法”相融的科學管理辦法。

              “情的管理”是立足于教師和學生的情感、態度和價值觀,發自于學校成員的心理需求,歸結于充分調動教師和學生的積極性。

              “理的管理”是立足于學校集體的群體心理和綜合感情,發自于學校全局戰略利益的考慮,歸結于學校的生存與發展。

              “法的管理”是立足于法制與學校制度建設,發自于效率的考慮,歸結于效率的提高。

              總之,我通過這次培訓,提高了自身的教育理論水平和管理思想認識,明確了辦學思想、辦學理念,是校長成就一所好的學校的關鍵。今后,要不斷以文化理念引領教師專業成長和扎實有效的工作。在實踐工作中要不斷運用新理念,在反思中不斷進步,以集體的智慧精心打造學校品牌,全力培植學校特色。

            小學校長培訓心得體會5

              xx15年11月15日至21日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的第xx期小學校長任職資格培訓班學習,對我來說是一次非常好的學習機會,通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發。俗話說“活到老,學到老”,這句話對每一個教育工作者來說都具有很現實的意義。作為一名基礎教育一線的工作者的我深受鼓舞,現將感受最深的幾點體會如下:

              一、領導重視,內容豐富。

              此次培訓,從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上,都予以高度重視,并做了周密的安排。在這次校長集中培訓中,副書記陳業聰,副局長龐繼廣,人事股長梁華智,培訓中心主任黃猛親臨指導和督促,并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗,以及平時檢查、督促學校工作中發現的好的做法及存在的共性問題。同時,領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領導的高度重視,專家的“傳經送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!

              二、加強自身學習,轉變教育觀念,樹立人本管理理念。

              在知識經濟飛速發展的今天,掌握先進教育技術,具備淵博的知識結構,對于每一個教育工作者來說,是勢在必行,尤其是作為基層小學校長,更應該切實加強自身的業務學習和管理水平,更應該經常性反思自己,做一個學習型的校長、思考型的校長。學校的根本任務是培養人才,即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養學生的活動,因此,校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”,要看到學生和教職工不僅是管理的對象,也是服務的對象,也是學校的主人。校長要強化人本意識,就要堅持以學生為本,以學生的發展、成功和成才為本。熱愛學生,關心學生,理解學生,尊重學生,引導學生健康成長,幫助學生走向成功,這是學校工作的出發點和最終歸宿。

              三、 校長要確立以人為本的辦學理念。

              辦學理念是學校總的價值觀,是學校文化的核心,是學校發展的精神之源,校長對學校的辦學理念要正確定位,切合社會、時代和學校實際,讓教師、學生、家長認可,校長要善于闡述、發表、宣講學校的辦學理念,讓全體教職工理解,讓每一位學生和家長知曉,并滲透、指導、落實于學校各項工作中,從而轉變為全校師生的自覺行為和工作目標。

              四、加強教師隊伍建設,提升師資整體水平。

              常言道:“百年大計、教育為本,教育大計、教師為本”,可見教師在教育事業發展中的舉足輕重的作用。因此,作為校長,要強化管理意識,要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作,最重要的職責。校長治校,不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校,也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是,身為校長一定要認識到,在所有的教育資源當中,最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時,切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革,首先是提高教師素質,它是學校可持續發展的源動力,是提高教育教學質量的關鍵。

              五、樹立教育科研意識,打造快樂,高效課堂。

              快樂課堂是提高教育教學質量的第一生產力。辦好學校靠什么?方法縱有千萬,但依靠教育教學研究,即走“快樂、高效課堂”之路,才能使學校不斷地有所進步。要打造快樂課堂,校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的'校長就有怎樣的學校,校長的踐行,不在于其本身搞幾個課題的研究,而在于把現代教育科學的理論要求,根據學校具體情況,設計出具體的方案,提出具有可操作性的要求,建立以學生為中心的多種課堂教學模式,讓教師按照要求去實踐去發展。要以課題為載體作抓手,積極開展實驗研究,更新教學思想,改革教學方法,探索教學模式,提高教學質量。最好是人人都有研究的課題,這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作。

              六、校長要有獻身的精神。

              對于一個校長來說,以忘我精神獻身于崇高的職業,這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業的,因為他已把職業視作自己生命的重要組成部分,把獻身職業和作出成就看作是自己的職責、使命和責任。要做就應該做這樣的校長,樹立憂患意識、責任意識、獻身精神。校長作為教育事業的中流砥柱,承擔著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責任,這就要求校長要認真執著、有開闊的視野、有責任情懷,有崇高境界。

              總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新,尋找到適合自己學校的發展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教。

            小學校長培訓心得體會6

              小時候,每天受著教師的熏陶,耳濡目染,他們的一顰一笑讓我感覺是那么的親切,一舉一動是那么高雅,諄諄教導如潺潺溪流滋潤我的心田,我曾發誓要做一位人人愛戴的好老師。

              當我如愿以償走上三尺講臺,我感覺自己的力量是那么微薄,那蒼白無力的說教顯得毫無影響力;人人都說教師是太陽底下最光輝的事業,可讓我體會深切的仍是柴米油鹽醬醋茶,家里八旬老人等著伺候、小孩等著哺育,整天為生活的瑣事煩心。眼看同學考上公務員的,做生意賺錢的,于是我彷徨、抱怨,總覺得世界遺棄了自己,命運對自己不公平。記得去年到昆明培訓,老師讓我們用一分鐘的時間畫畫自己,我沒有畫人的形狀,信手畫了一棵大樹,樹下有一個巨石壓著一顆小草,空中飄著一個氣球。老師走到我跟前感到很奇怪,讓我講講,其實當時的我也為自己的舉動震驚,但那一剎那的心理剖析卻是我心理歷程的真實寫照:剛畢業時的我好似一棵蓬蓬勃勃的大樹,那么陽光,那么充滿活力,自我感覺在學生面前是那么偉岸,能為學生遮風擋雨,撐起一片天空;隨著時光的消逝,我覺得快被沉重的工作壓得透不過氣來了;在教研教改的浪潮中,我又覺得自己是那么渺小,就像一個飄飛的氣球,找不到方向,找不到立足點。

              突然有一天,領導讓我接任校長一職,說真的,我心里矛盾極了,自己的工作能力很差,我怕辜負了領導的信任,怕處理學校事務不當時受同事唾罵,更怕把學校帶差了對不起老百姓,可盡管千怕萬怕,工作還得做,于是我就這樣稀里糊涂走馬上任。

              聽了周杰校長以及另外幾位女領導的講話,我覺得自己好慚愧,同為女人,為啥別人能把工作做得那么出色,能力欠缺雖然是原因之一,但就像我們中心學校的劉校長跟我談話時說的:“能力差不是問題,誰也不是天生就是當校長的料,主要要看自己的態度,想不想把工作做好。”卻仔細思量,我覺得首先要從以下幾方面努力:

              一、角色定位

              俗話說“有什么樣的校長,就有什么樣的學校。”作為一校之長,要領導好一所學校,首先要做德育先鋒,誠信表率。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風能起到重要的作用。其次要有社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。在校園中起模范表率的作用,校長手里不能拿著鞭子,而是要舉著旗子走在前面。

              二、重視隊伍建設

              作為校長要重視師資隊伍的建設。 “先有名師,才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用,教師要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的`海洋,跨過廣闊的宇宙。作為一個學校,教師隊伍團結壯大起來,學校才能發展。

              三、以人為本

              學校管理的目的是為了塑造人,發展人,提升人,所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。 “沒有愛就沒有教育。”在學校的管理中,校長關心愛護教職員工,不以權壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學校中的地位,對教職員工信任和尊重。使他們從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創造、發展,為學生的學習、進步、全面發展提供強大的精神動力,不僅要關心他們的工作、學習,還要關心他們的生活,當他們在工作、學習、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。教師得到肯定,感到幸福,才能把自己的幸福傳遞給學生。要了解信任學生,要成為學生的知心朋友。給每一個學生無私的關愛,激發學生學習的積極性,增強學生的信心,促使學生健康的成長、全面的發展。

              四、重視培養良好習慣

              每次走進別的校園,我佩服人家的校園環境衛生搞得好,學生有禮貌的同時,感嘆自己校園總是臟亂,學生不會跟老師打招呼。學生的良好習慣不是一朝一夕能煉成的,首先老師要起到模范帶頭的作用,我決定從自身做起,每天堅持早起檢查早讀;見到學生主動問好;其次要制定一些切實可行的制度對學生的言行舉止加以約束,并反復教育。

              五、重視學校安全

              有人說,生命是寶藏;也有人說,生命是黃金。我說,生命是花,就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,調查顯示,我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相當于每天有一個班的學生失去他們如花的生命!逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示,“校園安全責任重于泰山”。為防止校園安全事故的發生,必須做到教育經常化,制度科學化,安全措施具體化,學生行為規范化,努力創建安全文明校園,為學生勤奮學習,快樂生活,全面發展提供一個和諧的環境。

              總之,一個學校的管理對于我這樣一個能力低下的人來說真是千頭萬緒,但我一定要改變那種怕這怕那的心態,不斷向一些有經驗的老校長、老領導取經,不斷的學習,充實自己,改進自己,盡最大努力管理好學校。

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            小學校長培訓心得體會7

              20xx年12月16—30日,本人在xx師范學院參加“國培計劃20xx—xx鄉村中小學校校長培訓”。經過五天集中培訓和十天跟崗學習,進一步提高了本人自身素質和辦學治校能力。現對培訓進行總結。  12月17日上午參加了開班典禮,xx師范學院副院長李偉中出席了開班典禮,此次培訓學員來自xx市區、xx、xx、xx、xx、xx六個地方,給了我們一個很好的交流平臺,在交流中收獲非淺。當天上午,我們聽了譚賢政博士的專題講座《卓越校長陽光心態與情緒管理》。譚博士從正確的教育思想、正確的教育理念等四個方面透析了卓越校長的條件。從他的講座中,我深深地體會到:不論是工作,還是生活,都應該保持微笑,都應該具有陽光心態。  12月17日下午,全體學員分組觀摩體驗xx師范學院現代教育技術運用。參觀過多功能現代教室,感受了現代先進教學教學設備,使我們開了眼界,在體會現代及未來的先進教育設備的同時,全體學員還參與了“撲克牌”“獵人、老虎”兩個游戲,讓我們明白:一個學校要有團隊精神,要團結互助,才能更好地完成各項工作。

              12月18日,李季教授從學校特色文化和學校精神進行了專題講座,讓我們知道了學校改進生長點和學校特色發展杠桿點,明白了校長的使命:辦好學校、成就教師、發展學生。要明確學校辦學方向,尋找發展特色。樹立學校精神,讓校訓成為學校精神。

              12月19日,余憲校長給我們展示了非常有價值的專題講座和論壇。她從校長價值領導力與學校發展、小學學校管理的問題與思考兩方面,結合她管理學校的方法和經驗娓娓道來,讓我知道了用文化不定期體現校長價值領導力,懂得了在學校管理中發現問題,要根據實際全面分析、思考、尋找方法,解決問題,同時懂得了學校管理要以人為本,要以現代教育觀來領導好學校。有句話給我留下了深刻的印象:從身邊發現平凡事,從平凡事中尋找閃光點。

              12月20日上午,年輕且有經驗的莫莎莎校長著力于學校發展的.生命力—校本教研,讓我們身臨其境,到五象小學進行了校本教研活動。其中她的一句話讓我記憶深刻:統一人的思想是不可能的,團結在一個共同的目標一,要比團結在一個人周圍容易得多,即統一目標,朝著目標發展。當天下午,我們聆聽了xx師范學院李xx副校長的專題講座《義務教育學校專業標準》—與優秀校長的養成,他從《標準》出臺背景、基本理念、基本內容及優秀校長的養成詮釋了這一主題,讓我們更加有信心辦好人民滿意的教育。

              12月26日,全體學員分成四個小組,以小組為單位,每個學員在所在小組發言交流,進行管理案例賞析,并且每個小組推出2名校長代表在當天下午大班交流,唐教授對校長的管理案例進行診斷和評析,在教授的點評診斷基礎上,對學校管理問題提出解決對策與建議。  12月21-23日,學員在xx市文惠小學、xx路小學跟崗學習,12月24、25日,學員在xx市xx小學及xx校區參觀校園文化建設、交流了學校特色工作和學校德育整體工作情況。

              12月28-30日,學員在xx市東環小學、古定小學、第三實驗小學參觀學習,跟崗交流了學校教學常規、校本課程建設、校本教研、師資隊伍建設、教育科研、教學督導、財務管理、資產管理、工程管理、后勤管理,以及探討了學校長遠及規劃相關難題,參加了學校集體備課,參加了課堂聽課活動等,這讓我們汲取了全方面的學校工作成功經驗。總的來說,5天集中培訓期間,讓我接受到先進的教育理念和管理方法,樹立了正確的辦學宗旨、辦學目標、辦學理念、辦學思路、辦學策略,解決了教學管理及課改中的一些困惑,提高了自身工作水平和管理層次。10天跟崗學習,我們參與、互動、體驗,汲取了學校先進的辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業發展等方面的成功經驗。

              經過此次培訓,以后的工作要將學習到的理論和成功經驗運用到學校教學管理當中,制定學校中長期發展規劃,實施學校改進行動計劃,努力提升學校辦學質量,促進學校更好地發展,努力辦好人民滿意的教育。

            小學校長培訓心得體會8

              從20xx年6月20日至29日,我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐,特別是在學校規范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識,為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導,這次的培訓,是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

              我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革:理論反思與實踐深化》專題講座,覺得郭教授是一名具有開拓型、創新型的教育專家,特別他在報告中的四個反思切中現在課改的要害,立意高遠,發人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用。

              我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發展的基本政策與重點工作》專題講座后,感受很深,收益非淺。作為校長,就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責,當老師表率,為教師的專業化發展搭設平臺。鼓勵教師積極工作,拓寬辦學思想,加強科學規范化管理,為了每一個學生抓好學校教育。

              通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創新精神推進黨的建設的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續發展》專題報告,讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要,我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,培養社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終,根據實際努力創建特色學校。

              學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》,我深感當一名合格校長不容易,當一名名校長更難,掌握校長的領導藝術,即要有創新、科學、奉獻的精神,同時,也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座,啟發很大,感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環節進行論述,他們主張作為教育者,要提高教育教學質量,就要積極開展教科研活動,研究教育教學的課題,提高教學質量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后,我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現階段教育價值取向存在的重大問題。“把真實的、本能的、低級的看做是高尚的卻把高尚的價值追求看做是虛偽的”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚,一個大學生并不比一個小學生更守規矩,一個大學生并不比一個小學生更有理想”的現象。深刻的分析了我國在進行經濟建設時“片面的強調經濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的.主要因素。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織,促進教師主動發展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”(以愛育愛,以學論教,以參與求體驗,以創新求發展),她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思:作為現代校長,我們必須不斷學習,提高自身素養,掌握前衛的教學理念,擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創建學習型組織理論見解獨到,立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為,是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿,常能有這樣的學習機會,現在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時,旁征博引細致深刻,發人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話,是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發”

              通過學習我更進一步的認識到學校安全的重要性,就學校安全的新形勢,作為學校領導要增強安全意識和防范能力,認真做好下一步學校安全工作,以確保廣大中小學師生(主要是學生)的安全。

              安全工作是學校工作的重點,安全教育則是學校安全工作的重中之重。學校安全關系到廣大師生生命安全,關系到教育教學工作的正常開展,關系到社會的穩定和諧,必須牢牢繃緊安全之弦,保證學校的穩定發展。

              學校的安全工作也正日益受社會各界的重視和關注,被提到了各級政府和學校的重要議事日程上來。各地經常性地對各級各類學校進行校舍、消防、衛生、食品、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查,起到了重要的預防作用,促進了學校安全工作深入、全面的開展。

              由于教育對象的特殊性決定了學校安全教育工作的特殊性。要搞好學校的安全工作,就要掌握學生的特點和認知規律,做有針對性的工作,因人制宜,因事制宜。因為不同的家庭,有著不同的教育方式,所以也就有不同的被教育對象。使之小學生在智力、心理發展、道德行為養成、認識和評價事物等方面都受到了不同程度的影響,個體之間差異也比較大。學校要在嚴格按要求搞好常規安全工作的基礎上,還應針對學生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動,以切實抓好學校的安全工作。學校各級領導要樹立安全第一、預防為主的理念,把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進一步完善制度、健全機制、明確責任、狠抓落實,切實加強校園安全管理工作。

              一要加強人防,堅決防止不法分子進入校園制造事端。學校要有專職的保安,根據學校的規模,有的應該是有多個保安。這些保安要經過專門的訓練,聘用保安所需要的經費,納入當地教育發展的公共預算。要全面加強校門的保衛、校內的巡邏和安全檢查,嚴格執行學校內部的安全管理制度。嚴格外來人員的出入等級制度,嚴格學生外出請假銷假制度,完善低年級學生的接送交接的辦法。

              二要加強技防,確保重點時段和重點部位的安全。要在校園和學生宿舍的出入口、一些圍墻的周界和學校的門衛室等重點部位安裝監控探頭和報警設施,有條件的地方可以與當地公安機關的監控設施聯網。切實加強學生上下學、寄宿制學校夜間重點時間的安全監控和保衛。

              三是加強物防。對存在安全隱患的校門、圍墻、教室和宿舍、門窗進行加固,該提供的一些消防設施要提供、要安裝。

              四是加強培訓。大力加強師生安全意識和自護能力,要通過多種途徑,采取多種方式,加強對學生和教職工的安全教育,特別是要加強應對歹徒的傷害、勒索、綁架的安全教育。教職工要接受安全的培訓,提高危急時刻保護學生和兒童的能力。

              提高安全教育的實效性,教育者必須講求教育時機,運用靈活多樣的教育方法,把枯燥的說教變成學生自身的需要。

              總之,經過這次培訓,我深刻地感到:要把學校的工作抓好,把學生教育好,提高教育教學質量,首先是校長要提高自身綜合素質:校長要有前衛的教育教學理念,校長要有高超靈活的管理手段,校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學習進取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂,是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好,要通過多種形式,關心、支持我們的老師,開展校本等各種培訓,樹立教師正確的人生觀、價值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。

              這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習,真的好高興,這首先應該感謝區教育局對農村中小學校長的關心和支持,給提供了這次很好的學習機會,讓我們聽到了名專家的講座,也學到了名學校管理經驗。通過培訓學習,學到了許多新的知識、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后,我將把學習到的理論知識繼續深化、理解,學以致用,根據本校的實際,靈活、有機的運用到實際工作中,為確立我校的規范化管理,把我校打造成農村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。

            小學校長培訓心得體會9

              8月底,我們5位完小校長在張啟善校長的帶領下,參加了區xxxx年完小校長培訓。培訓主題是學校的德育工作的開展與落實。期間聆聽了黑林小學王翰華校長、贛馬二小的王秀萍校長、楊帆副校長以及黃海路小學等領導做的經驗報告介紹,感覺收獲頗豐。從這些學校索取的德育工作成效中,我對學校的德育工作有了新的認識,德育工作不能擺在表面上的,而是要深入落實到每一位學生身上的,要讓我們的每一位學生要做一個有“德”的社會公民。下面我想就這次培訓談談自己的收獲與想法。

              一、我區小學德育工作的`存在問題分析

              目前,我區農村小學德育工作的存在問題歸納起來主要有如下幾個方面:

              一是對德育工作的重要性仍認識不足。

              每一年的暑假前全縣人民討論最多的是哪個學校的本科上線率最高,老百姓說的最多的是哪個村莊考的多學生最多,政府作工作報告時基本上只提到高考的成績。由于以上種種原因,致使教師把考試分數作為教學的終極目標,從而不斷地加大學生的學習負擔。另外,家長們的思想意識、觀念也還沒有真正轉變。特別在本區的片源地區,一些家長的不恰當的行為習慣,甚至是一些錯誤的做法,給學校的“素質教育”實施帶來了影響。以上問題,帶來的后果是學校、教師、家長普遍重“考分”,德育就顯得微不足道了。

              二是德育工作的方法簡單陳舊。

              學校仍未能改變過去以管代教、成人化教育、空洞說教等老一套的方式方法,仍采取以教師、教材、課堂為中心的舊模式。具體表現在以下兩方面:首先,以管代教。有人認為德育就是對學生的管理,只要學校或班級制定出各種規章制度讓學生遵守,再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴,就可以使學生服服帖帖,德育成了高壓式教育。其次,單向灌輸。具體操作為:一方面,過于知識化,即僅僅把思想品德教育在課堂上作為某種知識來介紹,而不是在如何使之成為學生的生活準則、思想文化修養、內在信念上下功夫;另一方面,是外在制約化,即過分強調德育內容特別是對學生的外在制約作用,而未看到它也是學生在社會生活中的需要和個體自身的內在要求。

              三是對學校教育與家庭教育的整合缺乏方法。

              由于我們對學校教育和家庭教育的整合缺乏研究,因而一些學校與家長的聯系主要停留在把學生在學校的信息或學校、班級的有關情況提供給家長,要求家長如何給予配合,這樣做的結果是把家長在家庭中作為德育教師的地位大大消弱,最后我們的家長沒有扮演德育教師的角色,形成了一個錯誤的認識

            小學校長培訓心得體會10

              小學校長培訓學習心得體會龍新鄉茄子山小學校長尹可會

              為期一天的校長培訓結束了,在本次培訓中,趙副縣長等領導,為使我們在工作管理中有所提升,特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領導,在他們精彩的演講當中,我收獲了不少。下面談一下我的體會:

              一、要有清晰的辦學理念

              作為一個校長,校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長,并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢?首先要求我們既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,又要取得社會各方面對教育的大力支持,更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二,校長要虛心向有經驗的領導、其他學校的校長學習,在學習先進的管理經驗的同時,還要根據本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優勢,避開自身的弱勢,辦出有自己的特色學校,而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。

              二、人文管理

              作為一個學校的最高領導者――校長,要在自身的管理中體現人文的管理理念。眾所皆知,有理才能服眾,有理才能走天下,無理寸步難行。因為在管理學校的過程中有時會出現一些怪現象。比如,出現“吃力不討好”,或者“好心沒好報”等等。假如出現這種不良現象,我們必須認真對待,并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式,解釋一定要到位,理由一定要充分。不能急功近利,急于求成,也不能專橫跋扈,更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理,而且還應該深入了解全體教職工的疾苦,知道教師需要的是什么,追求的又是什么,要求我們要像春風化雨般地為教師排憂解難,化解工作中的矛盾,充分地調動廣大教師的工作積極性。

              三、充分發揚民主

              作文一個校長,要堅持公平公正的原則,鼓勵教職工、學生家長以及社會各界知名人士多提意見,多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時,學校的校務委員會對學校工作也非常重要,要充分發揮其作用。校長應在校務委員會的監督下開展工作,虛心聽取他們對學校管理工作的意見,聽取他們對學校工作的熱點、疑點、難點問題的看法,同時也要聽取學生家長對學校工作的意見和建議,及時整改并將整改結果向學生公布.

              四、不斷完善學校管理制度

              古人言:“沒有規矩,不成方圓”。科學的管理制度有利于促進學校的`發展,因此,作為校長,應該高瞻遠矚、統籌全局,不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益,立足本校實際,做到合理化、科學化、完善學校管理制度其重要含義在于“完善”,也就是說,制度不是一成不變的,應根據時代的發展,實際的需要,不斷充實,不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度,更重要的是執行、實施,執行必須堅持公平、公正、公開的原則,使全體教職工在制度面前人人平等,心服口服。

              五、校長要做到自我完善

              當校長說來容易,真正當好校長就難了。周杰校長這樣聞名全國的校長都遇到了很多艱難險阻,而我何嘗不是這樣,十多年的校長生涯,其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長,要理順縱橫方面的工作,協調學校內部人員的關系,妥善處理好各種新舊矛盾,正確評價教學領域里的功過,牢固把握教育發展的方向,沒有多方面的知識才能是行不通的,只有不斷地學習和進取,繼續進行思想更新,方能適應社會發展的需要,方能把學校辦好,辦出特色。如今教育事業的飛速發展,新形勢下,我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長,更應跟上時代的步伐,自我學習,自我提高學校管理水平,不斷地自我完善

              俗話說“聽君一席話,勝讀十年書。”這次的培訓讓我收獲了很多,我不敢跟周杰校長他們比,我知道我沒有那么高的能力,但我在今后的工作中,定會謹記各位領導的教導,把我們的學校辦出自己的特色來。

            小學校長培訓心得體會11

              10月11日——10月17日,我有幸參加了國培山西省農村小學校長三段式培訓。經過7天的培訓學習、交流體驗,我收獲很多。最深切的體會是,學到了很多學校管理、校長管理的方法,更新了教學理念,堅定了做好一名小學校長的決心,增強了做好校長的信心。

              一、要想做好一名校長,要有強烈的奉獻精神。

              作為一名校長,要熱愛教育,有把自己的一切獻給教育事業的赤子之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學方向,不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性;有了這顆心,就能在逆境中經受住考驗,自強不息,勇于創新,勇于探索,永遠向前;有了這顆心,就會有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷,克己奉公,無私奉獻。

              二、要想做好一名小學校長,要有較高的業務能力。

              小學校長不僅要做“管理上的'能手”而且還要是“教學上的能手。”這樣的校長,教師群眾才會由衷地佩服你,也能成為教學上的“領頭羊”,才能得到廣大教師的支持。此次培訓中,我就學到了很多學科教研方法和育人理論,讓我眼界大開。

              三、要想做好一名小學校長,要有較強的組織管理能力。

              有什么樣的校長,就有什么樣的教師、什么樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任,有權對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討,我學到了智慧型老師的培養途徑,如何給師生減負、營造快樂幸福的學校文化氛圍。

              四、要想做好一名小學校長,要具有與時俱進、開拓創新的精神和能力。

              校長要為學校的發展謀劃,要敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,改進管理方法和教法。本次培訓中,我較全面地學習到了教師工作的創造性,以及如何利用現代信息技術助力智慧老師成長;在教育工作中,校長、教師如何發展、預防小學生的心理健康問題,怎樣促進家校共育,讓家長成為學校教育的助力,而非阻力,避免“5+2=0”問題的產生。

              一所好的學校,必然有一個好的帶頭人;一所好的學校必須有優秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質量。這并非易事,它需要校長付出更多的時間,精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學習培訓,我解決部分在日常工作中的困惑,為下一步做好學校管理工作樹立了決心和信心。培訓后,我將回到自己的學校中,積極實戰本次培訓中學到的先進經驗,向我校教師們灌輸先進的理念,與管理層共同向付出學校的發展規劃,在信息化、數字化、新課堂,文明和諧校園的建設中,做好決策者、參與者、激勵者、思考者,執行者的角色,為把天脊小學建成設施一流,管理一流,師資一流,質量一流的學校而努力奮斗。

            小學校長培訓心得體會12

              這次有幸參加全縣小學校長培訓,對我來說是一次非常好的學習機會,我們81名村級小學校長代表全縣352個村級小學,通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發。

              一、領導重視,社會關注

              本次培訓從縣政府、教育局及各中心校領導都高度重視,縣師訓中心精心組織,妥善安排,既有領導的重要講話,又有專家的專題講座,既有對縣內名校的考察,又有對京城名校的拜訪,可以說本次培訓時間緊,任務重,內容全,收獲大。

              二、認真參與,成效顯著

              與會的81個人組成了一個大班級,中心配備了兩名班主任,組建了一個班委會,按時上課、下課,按時完成中心交付的任務,集中學習的7天,是緊張的7天,是集體智慧碰撞的7天,霍飛局長的重要講話既是培訓工作的重要指示,也是對我們從事鄉村教育工作者的鼓舞,吳沐森局長的《學校安全管理專題》讓我們再次認識到校園安全工作,長期抓,反復抓,抓長期的重要性,程剛主任的《新課程與教育改革專題》也讓我們感覺到作為村小校長在素質教育中應擔當的責任。王全林教授的《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠,方臨寶股長的《義務教育經費保障機制及學校后勤管理專題》讓我們更明晰教育經費使用中的注意事項,陳紹國主任的《學校德育管理專題》,凸顯了德育工作在教育教學中的`先導作用,我們還集中觀看了袁貴仁部長的《教育發展鋼要》和《校園文化及特色學校建設》,這些讓我們知道了國家教育發展的宏偉藍圖,我們集體交流并探討了在教學管理中的諸多問題。在北京考察期間我們參觀了清華大學,北京師范大學及附屬實驗小學,聽取了北京名校史家小學校長卓立的專題講座《和諧育人》,所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們找到了工作中的依托,在學習中得到了升華,應該說一次培訓不能解決所有問題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺,讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉,作為農村教師,課堂下的我們是艱辛的、動蕩的,甚至是狼狽不堪的,但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

            小學校長培訓心得體會13

              “教育的發展關鍵看學校,學校的發展關鍵看校長”可見,學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長,也只有善于學習,有獨特辦學理念的校長,才能使學校有生機和活力。這次一周的學習,使我在與專家的目光交匯中,眼睛愈發聰慧;在與專家的語言交流中,思路愈發清晰;在與專家的思想交融中,視野愈發高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,走進了神圣的殿堂,享受了一道精神的盛宴。

              參加“校長專業成長高級培訓班”學習,如同一位行走在沙漠的孤獨旅者,走進了茂密的叢林,遇見了甘甜的清泉,內心涌動的是感激,是驚喜,感覺從教這么多年,能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓,這是一種福利,更是一種提高自我的機會,更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式,起點高,視野闊,內容實,為校長的自我發展提供了正能量。

              朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領導精心組織,統籌安排,約請專家“上門”,讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家、長面對面,聆聽他們的報告和指導,我內心充滿了崇敬和感激,如同小溪奔向大海,那種感覺就像迷失中有了方向,生命因融入和匯聚博大了。

              趕赴的熱情顯示的是學習的態度。抱著虛心的學習態度和真實的學習目的,我趕赴在家庭、學校、培訓班三點一線的路途上,生怕錯過任何一場報告,生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退,工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心、反思的心、進取的心。

              他們的教育不是完美的,更不是的,但他們的教育是一部書,從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,從中我們可以看見自己的優勢和不足;他們的教育是一個榜樣,從中我們可以學到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石,從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學質量、提升師生生存質量的辦學模式,做出像他們一樣的成就。

              尋求共同的.經驗、體會,堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的,但教育的方式是不相同的,教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,實現殊路同歸目標。校長要有扎實的教學能力,領導課程教學,引領教師成長;校長要有超強的組織能力,優化內部管理,調適外部環境,讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結合體。

              針對不同的學段、內容,質疑名家的思想為我所用。名學校之所以有名,源于它有先進的辦學理念、創意性的做法,這些都可以借鑒也可以參考,但我們切不可犯“拿來主義”錯誤,畢竟不是自己的原創,況且照搬會出現“水土不服”,所以要有適合自己的、原創性的理念。

              過分渴望成名成家,夢想總是那么遙遠,腳踏實地,以父母之心當教師,以父母之心辦學校,才會把學生當子女來愛護、關心,才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務的角色,才會讓學生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關于校長專業職責標準,才無愧于組織信任,無愧于社會期待,無愧于校長的良心底線。

              教育需要激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護,釋放對生命的延續。與十位專家教授的共鳴,讓我從閑適中走出,激發了我有關教育內涵發展的思考,他們的報告宛若夜空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉,讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈,在教育世界里,行走在實驗的路上,達到別人未達到的地方,領略別人看不到的風景。

            小學校長培訓心得體會14

              心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,開展成功與否,是學校教育的重要一環。20xx年3月30日,經過襄陽市中小學教師心理健康與管理能力提升專題培訓后,我深有感觸,下面談談幾點心得:

              一、提高思想認識

              近年來,中小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發現,他們存在心理偏差,是由于在學習和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應對挫折和處理危機的能力。

              作為教育工作者我們對此不能置之不理,不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,因此,我們全校上下形成共識:要下足功夫,正視心理健康教育,促使學生的健康發展,健全他們的人格,為21世紀培養合格的人才。

              二、致力學科滲透

              課堂是學校進行教育活動的主要場所,課堂教學不僅是科學知識傳授的過程,也是學生心理發展的過程。我們嚴格按照上級要求,開設上好心理健康課的同時,要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。道德與法治課抓好心理疏導的教育;語文課以教材中大量的優秀文字形象,從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質;數學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創設寬松、和諧的課堂氣氛,增強學生學習信心,使之敢于表現自我,增強學生群體交往意識,發展能力和個性;音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗,給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識,可以使學生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質,且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學生,而且教師的人格也會在教學的.師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

              三、深化家庭教育

              由于學生家長與學生固有的血緣關系,感情和倫理道德上的內在聯系,家庭教育直接影響著學校教育的效果,也是學校教育所不能代替的一種力量。有些父母認為孩子長得壯,不生病就是健康,這是不全面的認識。事實上,有一些青少年身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而,認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發展的,在發現他們心理有缺陷時我們應及時與家長聯系做到及時矯正,并在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座,引導家長科學地教育孩子,從而培養孩子關心社會、關心他人,培養他們的責任感、獨立性和自制力,養成樂觀進取的精神。

              總之,要使學生的心理得以健康發展,學校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學生心理發展的規律,在實踐中靈活運用心理教育規律,探索學生的心理發展,總結心理教育的經驗,與家庭、社會緊密聯系,才能取得良好的成效。

            小學校長培訓心得體會15

              前段時間,我有幸參加了小學校長任職資格培訓,短短幾天的學習生活,緊張而充實。通過學習,我感受頗多,以下是我的培訓心得體會:

              領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領導的高度重視,因為領導的“傳經送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!此次培訓的內容主要包括普通中小學教學常規與評價;校園安全事故與預防;校長怎樣抓隊伍建設;校長怎樣抓制度建設;校長怎樣抓教學工作;校長怎樣抓好德育工作。培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

              除此以外,此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容,在一定程度上,考試起到了督促我們學習的作用,擬寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的'一個及時的總結,以免出現以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容,對其進行梳理,并通過本期學校工作計劃的初步擬寫,及時將所學用于指導自己的工作實踐,使此次培訓取得實效。“名師”與專家的培訓團隊,讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經驗,更讓我們收獲了一次感動,一次精神的“洗禮”。

              社會的發展依托于教育,教育的發展關鍵看學校,而學校的發展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一長,首先必須勤于學習,唯有學習,才能進步。

              一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養團隊工作的向心力和凝聚力。質量是學校的生命線,是學校的立足之本,校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,也關注育人功能。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質量的高低,因此,要增強教育教學質量的意識。

              校長要更新教育觀念,牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農村校長必須心系農村,立足實際,在自己實踐探索的基礎上,汲取長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間,從而帶動學校整體水平的提高,實現我們的辦學目標。

              總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新,尋找到適合自己學校的發展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。

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