寫作培訓心得體會

時間：2025-09-13 07:27:42 心得體會范文我要投稿

寫作培訓心得體會15篇[精品]

　　我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的寫作培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

寫作培訓心得體會15篇[精品]

寫作培訓心得體會1

　　20xx年6月12日至26日，我參加了工布江達縣教育局與嶺南師范學院共同舉辦的提升教師教育教學能力培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：

　　一、通過培訓學習，我學會了在學習中反思。

　　當我聽了張劍偉教授帶來的專題講座，使我能對自己的心態作一個調適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！在聽了課堂設計案例研究后，能以實際的案例直觀展現，教學與實踐相結合的教學，體現新課改指導下角色的轉變；教會了我們設計、研究的方法，展示了一種活靈活現的教學氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。

　　通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教學生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是譚永煥校長的講座，深深的感染了我。他那活到老、學到老的敬業精神，兢兢業業地工作，對教育事業深深地愛，讓我們感受到無形的'壓力及敬佩的心情。

　　培訓學習中途期間，我們與十八小的名師進行了同課異構活動，從中學到了很多值得學習的經驗并得到了專家的肯定，同時也給我提了有價值的教學建議，這對我在今后日常教學中起到了積極的促進作用。

　　二、通過培訓學習，促使我在反思中進步、成長。

　　通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

寫作培訓心得體會2

　　新聞的結構的好壞直接關系到一篇新聞的高下優劣、成敗得失，新聞寫作的結構技巧有講究。為此，寫文章需要謀篇布局，這就像蓋房子講究結構一樣，新聞寫作也是講究結構技巧和新意的。新聞的結構由標題、導語、主體、結尾、背景等幾部分組成。這幾個部分在一個統一的系統中互相影響、互相補充。一篇文章從定題、搜集資料、構思到動筆寫是需要一段醞釀過程的。

　　標題要能夠吸引眼球

　　標題，又稱題目，它是作者給文章的命名，好的標題，能對文章的內容畫龍點睛，增添色彩，引起讀者的注意和閱讀興趣。禹州廣播電臺的一期新聞中報道了《誰傷害了“我”》的消息，這里面說的是：潁河大橋上的兩截漢白玉護欄一夜之間突然“消失”了，過往行人憤憤不平，紛紛譴責肆意搞破壞的那些人。

　　這個標題讓人很好奇，為了解開心中的疑惑，觀眾會饒有興趣地往下看。

　　又如《中國青年報》有個《踢了七年的“皮球”進了門》的新聞標題。該標題將“問題”喻作皮球，說的是某城市的小區未設垃圾投放點造成的環境污染長期存在的問題，7年來，因小區周圍長期沒人清理，該小區共向上級部門打了7次報告，每次都在“研究研究”聲中擱淺。后來，由于黨風和領導工作作風的好轉，這個“老大難”問題終于解決了。該例中巧用比喻作標題，使非物狀的事實通過一“踢”一“進”變得更加形象、生動。

　　導語的作用

　　新聞結構作為一個完整的信息整體，其結構的各個部分是有機地聯系在一起的。一般來說，有什么樣的主體，就有什么樣的導語。

　　導語在新聞寫作中發揮著重要作用。好的導語，就像是誘餌，可以幫助讀者抓住新聞事實的要點，引起讀者的注意，吸引其閱讀全文。美國現代新聞學家麥爾文·曼切爾在《新聞報道與寫作》一書中強調：“寫作過程中的第一步，也是最重要的一步，就是寫好導語了。”禹州廣播電臺新聞中的消息《“畜餅干”端上了牛兒的餐桌》，導語是這樣寫的：“在文殊鎮，把農作物秸稈進行青貯氨化后經過壓縮，就加工成了營養成分很高的‘畜餅干’，進入冬季，這些‘畜餅干’更成了家畜餐桌上的一道美食。”這個導語就比較新穎，運用擬人化的表現手法，反映了現代新農村的變化，連牛兒都在同樣享受著新農村帶來的幸福，讓觀眾有種耳目一新的感覺。

　　同時，如果在新聞導語中恰當地引用一些古詩名句，不僅意境深遠，而且文采飛揚，還可以大大增強新聞對受眾的吸引力。20xx年禹州廣播電臺播發了一篇《我市旅游事業取得突破性進展》的消息，導語就頗具文采：“‘養在深閨人未識’的大鴻寨風光，已經撩開面紗，深深地吸引著眾多的省內外旅游者。”這則消息借詩句增強了導語的美感。精練的詩句于敘事中傳情達意，和消息內容形成互補，有血有肉。形式上，詩句與其他詞句組合自然，既實用又渲染了一種“文”的氣息，顯示了語言的美感。

　　由此可見，導語在新聞寫作中是很關鍵的一個環節。

　　主體和結尾

　　導語設計好了以后，和它一起孕育成熟的是新聞的主體，社會文化論文《新聞寫作的結構技巧有講究》。主體承接導語，由導語引出，是導語中事實的展開部分。

　　新聞主體要用足夠的材料和典型的事例，將導語所揭示的主題思想加以豐富和展示。導語提出什么問題，文章主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。

　　禹州廣播電臺20xx年報道了《點亮最后的黑暗》這條消息，導語是這樣寫的：“20xx年6月30日上午，隨著一聲‘合閘送電’，禹州市鳩山鄉魏井村村民張秀蘭家新安裝的電燈亮了起來，她家終于可以不再燒松香、點蠟燭照明了，一盞25瓦的白熾燈把15平方米的窯洞照得亮亮堂堂。”導語中提到了張秀蘭家新安裝了電燈，告別了黑暗，那么接下來，新聞的主體就告訴觀眾到底是誰為張秀蘭帶來了“光明”。

　　主體是這樣寫的：“20xx年6月30日，禹州市電力部門歷經兩個月的艱苦奮戰，禹州市‘戶戶通電’工程全面告捷。

　　……通電，讓無電農民過上了前所未有的新生活。這些祖祖輩輩籠罩在昏暗油燈下、盼電盼了幾十年的4026戶農民兄弟終于如愿以償，享受到了電燈、電視等現代文明生活方式。”這篇報道整體內容緊扣題旨，選材精當，主體和導語起到了相互補充的作用，并在導語中埋下伏筆，吸引大家通過主體來解開心中的疑問。由此可見，如果一篇新聞缺乏豐富的主體，新聞所表現的主題就會枯燥干巴，失去誘人的風姿與神韻。有了主體，新聞的內容就豐富了，主題也就更加突出了。

　　因此，要把新聞的主體寫好，關鍵是處理好導語與新聞事實之間，以及一件新聞事實與另一件新聞事實之間的過渡，用好能體現新聞主題的引語，學會在適當的地方提供必要的背景，對新聞中的意義進行必要的解釋。

　　俗話說得好：“編筐編簍，重在收口。”因此，新聞的`收尾也是很講究技巧的。

　　由于新聞對結尾不像其他文體那樣要求嚴格，也就是說，結尾在有的結構形式的新聞中，顯得并不特別重要。可是，對于有些結構形式的新聞，結尾同樣是一門藝術。特別是在新聞改革中，倒卷簾結構形式被沖破，人們越來越清楚地看到了結尾在新聞整體結構中的重要作用。

　　禹州廣播電臺20xx年3月13日的《禹州新聞》中，我們報道了《快樂的畫畫老人》這則新聞。這則新聞的主體是講述老當益壯的袁x老人，一生執著于畫畫，62歲了仍十分享受繪畫帶給自己的快樂，依然沒有放下畫筆的意思。

　　結尾是這樣處理的：“在創作中，袁x老人不僅將個人與自然融為一體，而且將自己的情感融入其中。就是這樣的不懈追求和生活目標，袁x才沒有蹉跎了他大好的年輕時光。所以真心希望我們每一個人都給自己一個坐標，合理規劃自己的人生目標。給自己一個短期和長足的考慮，這樣就會覺得日子有奔頭了。”結尾點出了袁x老人創作的執著和對生活的態度，使新聞作品更富于嚴密的邏輯性，給聽眾以完整、豐滿的印象。

　　同時還能給人以啟迪，催人奮進，點亮人生的坐標。這樣一來，這個結尾就會顯得比較生動且有意義。自然，那種干巴巴、一碗白開水似的結尾，是不能起到這種作用的。新聞要有好的結尾，要求記者必須掌握技巧，并在寫作中注意最后的沖刺，使收尾起到總括全文、錦上添花的作用。

　　背景的烘托作用

　　背景是新聞在報道生活事實時所使用的相關材料。它是指與新聞事實有聯系的歷史條件、社會環境、政治原因、地理特征、科學知識等。在新聞中使用背景材料，使內容成為立體化的東西，抓住事物的今與昔、前與后、正與反的種種材料加以映襯，就可以使新聞的意義鮮明起來、主題深化起來。

　　禹州廣播電臺《禹州新聞》中播出的《一根拐杖點亮精彩人生》，說的是當地48歲的殘疾人任萬祥身殘志堅，回報社會，無償幫助周圍其他殘疾人和貧困生的感人故事。

　　在這篇新聞中，運用的背景是：“18歲那年任萬祥在幫鄰居掛玉米時發生意外，導致胸椎嚴重受傷。經過40多天的救治，醫生給出結論，其下肢癱瘓，這輩子不可能再用雙腳走路。后來憑著他堅強的毅力，終于能夠站起來并自己行走的艱難歷程。”向大家介紹完背景后，接著講述了任萬祥靠自己的雙手致富并助人為樂的感人事跡。這樣一來，這則新聞的意義就更加鮮明了，主題也更加深化了。

寫作培訓心得體會3

　　5月13日縣局開展公文寫作培訓，就常見公文寫作基礎知識、公文規范格式、信息撰寫技巧等方面進行培訓，使我受益匪淺，內容豐富，開闊了我的視野，拓展了我的思路，提升了我的寫作能力。現將自己在公文寫作方面一些不成熟的心得體會總結如下：

　　一、注重材料積累，奠定寫作基礎

　　正所謂“巧婦難為無米之炊”，寫公文材料，除了需要具備一定的寫作功底和語言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個方面入手：

　　要認真學習材料。我始終告誡自己，只有不斷加強學習，才能提高寫作水平。在平時工作的時候，認真學習國家局、省局、市局領導講話和會議精神，結合工作實際，注意知識積累，為寫作奠定基礎。在沒有工作任務的時候，也要自加壓力，多學習領導講話、工作報告、匯報、工作總結和計劃等材料，從中加深對煙草行業深化改革的了解。

　　要搞好文字綜合。加強信息收集整理工作，平時注意收集相關信息，積累寫作素材;加強業務學習，及時向專業部門請教，掌握經濟學、社會學等相關知識并及時歸納整理。

　　二、學習行業發展方向，理清寫作思路

　　要在增強大局意識上下功夫。圍繞謀劃“三大課題”、提升“五個形象”和建設“五個一流”工作目標，推動“煙葉生產轉型升級、現代煙草農業建設、卷煙營銷創新發展、企業管理進步、技術進步和創新”的高度思考問題，努力提升思想高度。

　　要在行業發展上下功夫。通過多聽、多寫、多看、多問、多記等方式獲取信息，收集行業動態，及時學習行業發展趨勢，明晰寫作思路，“參”到點子上，“謀”到關鍵處，切實反映行業發展。

　　三、加強實踐練習，提高寫作能力

　　所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強練習，才能熟悉掌握公文寫作方法。公文材料寫作，要從簡入繁，逐步提高。

　　要從會議紀要等材料寫作中入手。會議紀要是用于記載、傳達會議情況和議定事項的公文，具有很強的指導性和操作性。會議紀要主要是將會議內容、議定事項等內容寫全面，將領導的`口語轉化為書面語言。寫會議紀要一般都有藍本，只要客觀反映事實就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫入會議紀要，誤解領導意圖，扭曲客觀事實。

　　要從工作匯報等材料寫作中提高。工作匯報是指向上級部門匯報本部門工作情況、做法、經驗以及問題的一種公文。寫這樣材料時，需要將全站各項工作的重點和亮點寫足，問題要有針對性。這就要求寫作者要全面掌握烤煙生產情況，并能準確地找出工作重點和亮點。

　　要從領導講話等材料寫作中升華。這些材料經過了層層把關，反復修改，高度提煉，領導審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識，具有相當的理論高度和思想深度，思想深刻，結構嚴謹，語言精練，文風鮮活，規劃合理，剖析到位，緊扣實際，是必不可少的學習內容之一。要把這些高質量的活化石，高標準的范文，與自己的思維成功對接，融為一體，快速高效地轉化為自己的能力和水平。

　　四、認真學習思考，力求精益求精

　　文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識面很廣，要全面掌握政策、法律、專業等諸多領域的知識。因此，要不斷加強學習，努力在學習中思考，在思考中完善，在完善中提高。“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有加強學習，才能掌握寫作方法;“業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有做到“學思結合”，才能不斷提高自身寫作能力和水平。

　　通過這次培訓我充分認識到了公文寫作的重要性。當然，也意識到自己還有很多的不足，需要繼續學習。在今后工作中，唯有不斷充知識之電，苦練寫作之功，永存曠達情懷，才能更好地提高文字處理能力和公文寫作質量，才能不斷提高工作效率。

寫作培訓心得體會4

　　從廈門大學參加綜合調研培訓班回來有一段時間了。每當一個人坐下來靜思的時候，腦海里總是不禁浮現出培訓時的場景，廈門大學美麗的一草一木，老師們講課時的神采飛揚，同學們勤奮學習的精神如歷歷在目。點點滴滴回憶觸發我的心弦，激發我的情懷，總覺得要把此行所感所悟記下來才不會留下遺憾。回想培訓情景，我覺得四點感悟至深。

　　一、有感老師授課之精彩。此次給我們授課老師基本都是教授，有的甚至在各自學術領域頗有建樹，皆才華出眾、知識淵博、具備豐富的教學經驗。講課時老師們風格各異，特色鮮明，有的幽默風趣，妙語連珠，時常引得我們笑聲連連，在輕松愉悅的中接受知識的傳輸;有的以事實、典故為例，旁征博引，引人入勝，讓我們情不自禁深入思考;有的才思敏捷、內容包羅萬象；有的記憶超強、口才出眾;有的思維嚴謹，邏輯清楚。總之，老師們所體現出來的認真嚴謹的教學態度，開放包容的教學精神一一感動著我們這些學員。每堂課我們都是在不自不覺中度過，可以說是在樂趣中學到了知識，在學習中感到了樂趣，而老師們以身作則的敬業精神則很好的詮釋了廈大校訓“自強不息，止于至善”的境界，我想“良師益友”怕是對此最好的寫照了。

　　二、有感所授知識之實用。此次培訓課程涉及古文學賞析，公文寫作與解讀的邏輯方法、中國宏觀經濟學、“互聯網+”與公共服務、陽光心態和壓力管理等方面課程，可以說是涉及知識面廣、內容多但無一不與我們的工作、生活、學習息息相關，有著很好的指導與實用價值。對我的而言更是如此，古文學《紅樓夢》的三個世界一課，徹底扭轉了我對《紅樓夢》文學的認知。以前我認為《紅樓夢》無非反應的就是青年男女之間的情情愛愛，通過老師的授課，我明白了《紅樓夢》是一部蘊含著歷史，軍事。政治文學著作，他所展現出來的社會關系，人與人之間交往，政治上的博弈，讓我止不住的驚嘆。公文寫作課程從結構、邏輯關系、語句指導公文寫作，讓我認識到了以前公文寫作所犯的一些錯誤，促使我今后在公文寫作中更加嚴謹，更加注重邏輯關系。陽光心態和壓力管理一課，讓我意識到了自身在心理方面存在的亞健康狀態，說實在的，來此培訓之前工作上壓力以及每天的忙忙碌碌的狀態讓我感到迷茫、感到焦慮，然而通過這次老師課堂上的淳淳教導，使我明白了自身存在的不良心態，讓我明白了心理壓力給自身健康帶來的危害，給自身工作帶來的負面影響，在老師的引導下，我放下了心里包袱，宣泄了壓力，恢復了輕松地狀態，身心猶如得到一次“充電加油”渾身又充滿了激情，干勁，更為今后在面臨壓力時樹立了充分的信心和克服的勇氣。如今，再次翻開老師們講課的講義和所做筆記，重溫老師們講課時的場景，我感覺這些課程和知識，再次激起了我的共鳴。再次讓我感受到了它的巨大價值和意義。

　　三、有感環境氛圍對人影響之深。受美麗校園風景及其獨特的校園文化吸引，短短幾天時間，利用課余時間，我幾乎走遍了廈大校園的每個角落，所見校園內現代感十足的'西式建筑，狀如弦月的體育場，寧靜優雅的芙蓉湖，靜謐思源的情人谷以及畫滿創意壁畫的芙蓉隧道，無不讓我深刻的領略到了廈大“最美大學”的風采;領略到了廈大底蘊深厚的歷史傳承文化和現代開放、包容、創新精神。漫步在靜靜的校園林蔭大道，你的腳步會不自然的放輕，仿佛怕驚擾那一草一木;傍晚和三五好友圍坐湖邊暢聊，憶課堂所學知識，暢談人生理想，我們仿佛跳躍過時間，回到了學生時代那意氣風發的青澀時光。而廈大老師、學子們所展示出來的以校為榮，刻苦專研學問的氛圍更是激勵著我們今后在求學、求知路上認真探索。

寫作培訓心得體會5

　　一、課程建設的基本做法

　　應用寫作是現代社會交往中，實現知識信息傳播與交流所不可缺少的重要手段，高校各專業的學生都有掌握應用寫作的知識與能力。然而，很多高校《應用寫作》課程的狀況是，教師不厭其煩地講，學生無可奈何地聽，耗時不少，效果卻差強人意。通過深入研討和對歐美國家高等教育導師制的考察學習，我們形成了以下教學理念：“尊重學生主體地位，讓學生在教學活動中真正動起來。”以這種理念為指導，在《應用寫作》教學過程中，我們貫徹理論與實踐相結合的方針，以精講多練為原則，以實訓教學為抓手，實現了教學相長。

　　1.分組指導實訓。我們將以往講授為主的教學形式，轉變為以學生為主體，集課堂講授、討論交流、研究式、案例式教學方式于一體的一種全新教學形式。將學生分為5-6人不等的實訓小組，利用課下時間面對面地指導學生分析寫作素材、參與小組交流、修改公文文稿。指導教師不僅要指導整個小組的實訓過程，還要兼顧學生特點，因材施教。

　　2.精選教學內容。應用寫作涉及文種很多，而規定學時有限。為此，我們精選了在內容重點、能力要求、表達方式、語言規格、格式構成等方面富有典型性、代表性的文種，并分為規定性任務和選擇性任務，按專題組織實訓教學。精選后的教學內容，既適應課時規定，又有舉一反三之功效。

　　3.構建實訓流程。經過反復醞釀與實踐，在課程建設過程中，我們構建了相對穩定、銜接有序的實訓教學流程：統一下達任務——教師集中輔導——個人起草文稿——小組研討修改——集中匯報交流——現場打分考核——教師集中點評，這既保證了實訓過程規范統一，也避免了教師分散指導時的各自為政現象。

　　4.注重規范管理。我們制定了《應用寫作實訓教學方案》、《應用寫作實訓指導教師基本職責》；在過程控制方面，制定了《應用寫作實訓輔導日志》；在成績考核方面，制定了《應用寫作課程成績考核辦法》、《應用寫作實訓小組匯報評分表》等，為保證實訓教學規范運行提供了有力保障。

　　5.加強師生互動。課余實訓教學為師生互動提供了方便。一方面，教師能夠及時發現學生學習中的問題，當場答疑解惑，有針對性地指導學生。另一方面，學生在課上課下的積極交流可以相互啟發思維，活躍學習氣氛，最大限度調動學生參與教學的積極性。經過師生交流研討，學生們解決了個人學習中受眼界和經驗局限而存在的問題，為充分消化《應用寫作》知識與掌握寫作能力創造了良好條件。

　　二、課程建設特色與創新點

　　1.契合學院特色，緊貼用人單位需要。我院畢業生大都到黨政機關辦公廳（室）和信息安全部門工作，公文寫作不僅是他們的基本功，也是辦公崗位常規業務的重要內容。開展《應用寫作》實訓教學，完全契合學院特色，緊貼用人單位需要。

　　2.教學活動新穎，激活學生求知欲望。教學過程既有理論授課、又有實際訓練，既有課上學習、又有課下答疑，既有團隊討論、又有獨立作業。新穎多樣的教學活動體現了學生主體地位，激發了學生求知欲望，使課堂氣氛更加活躍；各小組間的評比競爭，鍛煉和提高了學生合作能力，絕大多數學生肯學、樂學，達到教與學的和諧統一。

　　3.師資優勢互補，服務學生成長需求。實訓指導教師中，既有執教多年，具有秘書學、應用寫作豐富教學經驗、在公文寫作領域較有影響的團隊帶頭人，又有在教學管理、新聞宣傳、學生工作、心理健康教育等崗位工作多年，熟悉管理工作、經常起草公文、實戰能力很強的中年教師。優勢互補的實訓指導團隊，勤奮敬業、樂于奉獻、勇于擔當、教書育人，解決了一般院校教學過程中難以實現的對學生面對面、全覆蓋、零距離指導的問題。我們在指導工作中，以公務員應當具有的高度責任意識、服務意識、奉獻意識、學習意識教育感染學生，充分尊重學生在求知儲能過程中的獨特體驗。在實訓過程，我們把學生當成一個有個性、有思想的“人”來對待，以“學生”為中心開展實訓教學，積極營造促進學生學習和成長的良性氛圍，為學生學習知識、培養能力、全面成長提供了強有力的支持。

　　4.實行規范管理，全力保證過程質量。實訓教學與考核工作實行規范管理，是保障教學質量的關鍵。做好考核工作，不僅是全面完成教學任務的.必然要求，也是督促學生積極參加實訓，檢驗教學效果的主要手段。成立《應用寫作》考核小組、學生代表與指導教師現場打分的做法，保證了成績考核的公正合理；每個專題實訓結束后及時考核，能及時準確地反映學生平時學習效果；規范的管理和不同以往的考核方式，對激發學習興趣，調動學習積極性，提高教學效果和質量，提供了重要支撐。

　　5.學院傾力支持，充分肯定教改效果。實訓教學得以順利推進，依賴學院及系部領導的傾力支持。院領導安排我們在全院系部主任會議上匯報“公文寫作能力提升與公務員素質培養”專題調研成果；高度認可并在很多場合贊揚實訓教學方法，在精神與物質層面對團隊成員予以鼓勵和支持；親自參加《應用寫作》實訓教學工作會議，并指導解決實訓教學組織實施問題；多次深入課堂聽取實訓教學總結匯報會，并發表很有針對性的指導性講話，充分肯定《應用寫作》實訓教學成果。

　　三、課程建設的主要成果

　　1.提高了學生寫作能力。經過實訓教學，學生們對公文寫作規則、方法和規律有了比較深刻系統的理解。學生起草的公文文稿，內容安排比較貼近實際，語言表達基本符合規范，格式構成減少了明顯失誤，總體水平符合規定的教學目標。值得重視的是，學習該課程的學生，在《申論》考試中占有較大優勢，大多數畢業生《申論》考試成績大多數達到A級標準。在座談《應用寫作》教學對《申論》考試的影響時，有學生說：“《申論》寫作的魂是公文語言”，“應用寫作實訓對同學們在《申論》考試中迅速進入角色，完成自我定位具有積極影響”，“對同學們建立公務員應具備的語言規范具有積極的作用”。實驗班同學在談到學習《應用寫作》體會時寫道：“通過《應用寫作》的學習，我在思想意識上發生了根本轉變，從一知半解到深刻領會，從簡單了解到真心認同，從被動接受到主動求知，正是這種轉變，讓我體會到：一個能說擅寫的公務員，能夠更好地勝任工作，能夠更準確地上傳下達各項事宜，并在工作崗位上脫穎而出。”

　　文字表達能力的提升，也提高了學生們向院報投稿的勇氣。多名學生先后在院報發表了暢談參加《應用寫作》實訓教學的體會和暑期社會調查感想的文字作品。

　　2.增強了課程教學效果。形式多樣的實訓教學活動，提高了學生們的學習興趣和參與熱情；課下實訓環節學生踴躍交流、主動收集材料、請教老師、反復修改文稿、力爭拿出最好的成果展示交流；為了解用人部門的業務情況，很多學生請教家長親友，詢問畢業學長，甚至抓住家鄉黨政機關干部來學院參加培訓的機會虛心請教，尋求指導。《應用寫作》課程在學院教學質量評價中，連續幾年學生評分均在95分以上。同學們在信息反饋表中評價本課程：教學啟發思維，通俗易懂，學生參與積極，實訓過程氣氛活躍，學生能夠很好地與老師交流，理解和掌握所授內容。有的同學指出：學習這門課程，切實感受到教學互動的益處。老師對于實訓小組文稿的精細講解、對寫作方法的悉心指導以及結合自身工作經驗的言傳身教，令我們受益匪淺。有的同學在信息反饋表中寫道：教學內容充實，重點突出，每一階段都有明確的專題，實訓內容有的放矢，切合實際需要；理論與實訓相結合，循循善誘，將案例與課堂內容有機聯系，極具啟發性；專題實訓匯報成為該學科的特色精品活動，極大地的調動了同學們的學習熱情與協作能力，展示了表達能力與團隊成果。通過小組學習分別聯系不同的輔導老師，并交流實訓，共同進步，使同學們的公文寫作能力迅速提升。

　　3.形成了新穎的教學模式。在深入研討和總結經驗基礎上，形成了“貫徹一個理念、建立兩個體系、實現三個結合”的教學模式。

　　貫徹一個理念，是指教學過程始終貫徹“尊重學生主體地位，讓學生在教學活動中真正動起來”的理念。考慮學生主體感受，結合學生認知特點，讓學生在自主學習的過程中主動獲取新知，提升能力。

　　建立兩個體系，是指教學體系和考核體系。在教學體系中，圍繞培養黨政機關歡迎的具有較強寫作能力的應用人才的核心目標；將教學過程劃分為理論教學和實訓教學兩個階段，前者用四分之一學時精講公文寫作基本規范，后者用更多學時組織學生嘗試公文寫作的具體業務和實際流程，培養公文寫作動手能力。在考核體系中，明確規定考核內容與考核標準；將寫作能力考核，分為核心能力與衍生能力兩個部分；以實訓專題為單位分階段考核；平時考核為主，期末考查為輔；實訓現場評分環節由教師與學生代表共同完成。

　　實現三個結合，是指課內教學與課下教學相結合；教師指導與學生自主學習的積極性相結合；理論知識闡述與實踐能力訓練相結合。

　　新穎適用的教學模式不僅有助于調動學生自主學習熱情，也是保障教學活動順利運行，增強教學效果的重要條件，因而贏得多方面的良好評價。

　　4.培養了一支師資隊伍。老師們在實訓教學中潛心研究，相互交流，逐步積累經驗，實現積極配合，增強了責任意識，鍛煉了指導能力，實現了教學相長。實踐中培養出來的這支師資隊伍，已經成為開展實訓教學的主要依靠力量。大家對實訓教學中如何扮演好教師角色感受頗深。有的老師在正式發表的教學法研究論文中寫到：運用實訓教學方式，的確有助于讓學生動起來。但這不意味著以學生自學取代教師課堂講授，更不意味著教師放棄對學生的指導，而是要在一個更高的層面上實現傳道、授業、解惑的職責……實訓教學是師生合演的一臺戲，應調動教學雙方的積極性才能演好。教與學雙方形成合力，教師主導地位與學生主體地位就沒有矛盾。在教學過程中，教師既要當導演，指導學生學習；又要當演員，與學生共同參與教學；還要當服務員，做學生求學途中的鋪路工、引導員和助推器；當然，還要經常當學生，從學生那里收獲新知，得到啟發，這就是教學相長之理。

　　5.教學效果贏得了多方面的高度評價。有關院領導在肯定《應用寫作》實訓教學效果時指出：實訓教學的做法，尊重教學規律，尊重學生心理發展和實際要求，創設了寬松和諧的教學環境，滿足了學生成長需要，提高了教學效果。有關專家考察實訓教學過程后評價到：《應用寫作》實訓教學，給學生提供了主動成長的環境和氛圍，教學場所不僅是一個傳授知識的場地，更是學生悅納自我，提高自我，分享快樂，提高綜合素質的基地。讓學生主動參與到教學中去，真正做到“教學相長，知行合一”，發揮并挖掘學生的潛能。

　　有的同學談到《應用寫作》對于養成嚴謹作風的重要影響時，在院報發表的文章中寫道：“一個字的誤差，一個標點的錯誤，可能導致截然不同的解讀，甚至釀成重大過錯……老師反復地強調細節的重要性，細至一個詞語、一個標點。正是這份較真、這份執著，不知不覺中感染著我，讓我意識到：著文者是代機關立言，下筆必負責。責任是公務員必備的基本素質，也是我們必須培養的意識。”這些責任意識的養成，對于大多數將要進入公務員隊伍的我院畢業生而言至關重要。

　　綜上所述，課程建設是一個不斷探索實踐、總結積累的過程，其核心價值在于通過有效的方法和途徑，調動學生的學習熱情和研究興趣，進一步提高教學效果，終極目標是要培養素質高、能力強、適應用人單位需要的優秀人才。要注重理論聯系實際，堅決摒棄教師“一言堂”、忽略學生主體地位的做法，向實踐環節要成效，這才是《應用寫作》教學的“源頭活水”。

寫作培訓心得體會6

　　近日，我有幸參加了中國公文理論研究會舉辦的xx年度公文寫作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學習機會。經過培訓我有以下幾點感受。

　　一、要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關與組織在實施領導、履行職能、處理公務過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規范體式的文書，起到傳達方針政策，公布規章制度，指導、布置和商洽工作，請求和答復問題，報告、通報和交流情況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現在政策上，也體現在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個公文寫作人員來說是非常重要的，它決定著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質才能保持正確的政治方向。

　　二、要提高公文寫作水平，平時多讀經典公文，在工作、學習當中要做“有心人”，沒有豐富、詳實的'各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學習的渠道很多，除讀書、看報、上網外，要特別注重研讀范文，厚積薄發，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學問，生活無處不文章”。

　　三、要提高公文寫作水平，要注意格式規范，還原 “真實”文風，公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，弄清楚各種公文的格式使公文寫作規范化。

　　“學而后知不足”，短暫的培訓學習已經結束了，但我知道更加繁重的學習和工作任務還在后面。我將在今后的工作中把所學到的理論知識與公文寫作實踐相結合，在干中學，邊干邊學，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。

寫作培訓心得體會7

　　公文寫作是一種古老的文化，迄今為止，實際上我們在三國以后，文件就出現公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國公文理論研究會舉辦的xx年度公文寫作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學習機會。經過培訓我有以下幾點感受。

　　(一)要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關與組織在實施領導、履行職能、處理公務過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規范體式的文書，起到傳達方針政策，公布，指導、布置和商洽工作，請求和答復問題，、和交流情況等作用。

　　公文與其他文體不同，受影響和政策影響最為明顯，它既表現在政策上，也體現在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個公文寫作人員來說是非常重要的，它著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的.能力，且直接關系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質才能保持正確的政治方向。

　　(二)要提高公文寫作水平，平時多讀經典公文，在工作、學習當中要做“有心人”：沒有豐富、詳實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學習的渠道很多，除讀書、看報、上網外，要特別注重研讀范文，厚積薄發，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學問，生活無處不文章”。

　　(三)要提高公文寫作水平，要正確的公文處理方法：新工作確定的公文種類有十五類，明辨相近易混淆的文類區分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實際工作中學用結合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。

　　(四)要提高公文寫作水平，要注意格式規范，還原“真實”文風：公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現象使公文寫作規范化。

寫作培訓心得體會8

　　論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質的有效途徑。論文的撰寫可以幫助我們總結教育教學經驗，歸納教育教學方法，激起思維的火花，促進我們的專業成長。但是對于學科論文，我一直就有一種敬畏之情，有點尊敬又有點畏懼，感覺論文時高不可攀的，不是常人之所能及的。于是，一寫論文信心就已經不足了，更不用說能寫出一篇好的論文了。雖然作為新教師，不管從教學實踐或者教學理論，我們都沒有很充足的經驗和扎實的理論基礎，但是經過這次聽講，我們更直觀地了解了論文的格式和寫論文的技巧，幫助我們戰勝了論文這只紙老虎，幫助我們樹立了寫論文的信心。

　　鮑國達老師強調了在學習、科研過程中遵守學術規范與學術道德的重要性，并從論文的題目、摘要、關鍵詞及具體章節等方面詳細解析了如何撰寫好一篇高水平學術論文。還引用論文改寫的具體范例講解了如何立足本職工作，聚焦圖書、情報學科前沿理論，從科學研究的角度論述工作中發現的問題。并從為什么要寫、能寫什么樣論文到怎樣寫得更好這三個方面展開分析，又從論文的`選材、構思、起草，談到了論文標題的擬寫、摘要的提煉、以及論點論據論證的邏輯性等等，通過這次講座，不僅讓我了解

　　國達老師的學科教學論文寫作講座，之前對于如何寫學科論文模棱兩可，一知半解，但是聽了講座之后讓我對于學科教學論文寫作的定義、論文寫作的類型以及如何寫好提出了很多寶貴的意見有了深刻的了解，受益匪淺。

　　首先，在講座伊始，鮑老師通過言簡意賅的語言闡述了學科教學論文的定義為：平時教學經驗或者研究進行總結，并運用理論知識進行分析和討論。接著并與學術論文與教學總結進行了比較。這是在平時我們經常會混淆的概念，因為自己在上學期寫學科論文時就把學科論文寫成了教學總結，單純地介紹了做了什么，有啥很么成績或不足，有點像工作報告。

　　接著鮑老師對第二個講座主題我們能寫怎么樣的論文進行了闡述。第一點我們要應學會找理論基礎，例如哲學原理，教育學心理學都可以作為我們寫作時的依據。因為學科論文必須要有理論依據作為支撐，這樣才有說服力，才稱得上為一篇完整的論文。緊接著講了寫作題材選擇的“四點”包括：熱點問題或者教育導向（新教育理論），疑點問題即教育實際，弱點問題和趣點問題四個方面。鮑老師還告訴我們在題目選擇時可以采取“異題同取，同題異取”的方式來進行巧妙的替換。

　　再次，講座闡述了第三點也是最為重要的一部分就是怎樣吧學科論文寫得更好？鮑老師精簡地概括了六個寫論文的要素即為：義理、考據及辭章即選題、立意，材料論據以及方法語言。在常見論文中出現的問題主要有題目缺乏新意，語言感性，缺乏理性分析，空洞理論太多等等。這些問題的提煉也就是我們在以后寫作中需要避免克服的問題。緊接著鮑老師從論文結構及寫作要領重點詳細闡述。首先，題目的類型包括問題式篇名，結論式篇名及范圍式篇名并舉了相關的例子。選取題目也非草率之事有四個注意點：

　　1.充分表達中心思想

　　2. 用詞通俗簡明

　　3. 選題范圍盡可能小

　　4. 言簡意賅又吸引人。接著對摘要，關鍵詞，引言，正文，結語，參考文獻進行了闡述。最后一部分內容是如何組織好字詞，句子，段落與標題，這是最難的一個部分。

　　字詞部分需要做到科學嚴謹，“多一字不如少一字”; 通俗易懂，要語用學科語言切忌口語化表達；

　　1.平實樸素，寫作語言要避免使用詩化語言。

　　2. 句子表達方面應做到將就語法，連接詞充分斟酌，句子組要要有邏輯遞進及要先寫重要在寫次要。

　　3. 段落表達方面每一個段落都要表達一個思想，多個思想要共同組成一個邏輯推理過程，段落長短要勻稱。

　　一言以蔽之，聽了此次講座之后讓我對學科論文寫作有了更加準確的認識，相信在未來的學科寫作論文可以少走很多彎路

寫作培訓心得體會9

　　20xx年4月11日—4月21日，我有幸參加了市委辦公廳在浙大舉辦的公文寫作專題培訓班的學習，作為基層縣區一名文秘工作人員，我倍加珍惜這次難得的學習機會。整個培訓期間，我始終以滿腔的熱情全身心地投入到學習當中去，比較好的完成了培訓任務，感覺受益良多，收獲頗豐。

　　一、培訓的基本情況

　　這次培訓是以提升全市黨委辦公部門干部的文字寫作能力為宗旨，以公文處理、文稿撰寫為主要內容。由市委辦公廳紀檢組長馮樂泉帶隊，來自市委辦公廳各處室、代管單位的22名文秘人員和市財政局、市國土局、市規劃局、西固區、榆中縣7名人員參加了培訓。市委辦公廳副秘書長、辦公廳主任劉懷君作了開班動員講話，并對培訓工作提出了具體要求。在培訓學習期間，由浙江省秘書學會會長俞文華、副會長張衛中等老一輩文秘工作者以及熊衛平等專家教授，為我們講解了匯報稿、調查報告、典型經驗材料、領導講話稿等公文寫作技巧和政府公共關系、危機管理等相關知識，并用具體實例加以分析闡述，深入淺出，寓教于理，使我對秘書工作有了更深層次的理解和把握。這次培訓的特點非常鮮明，具有很強的針對性和實用性。具體來講，主要體現在以下幾個方面：一是內容實。這次次培訓的課目設置涵蓋了辦公室文秘人員常用且不易掌握的內容，貼近辦公室工作的實際，有較強的實用性。二是師資強。這次培訓中，浙江省秘書協會會長俞文華、副會長張衛中、浙江省委辦公廳文電處處長厲佛燈、浙江省人大常委會綜合處處長何新國、浙江大學副教授熊衛平、《東方早報》副社長胡宏偉等都為我們作了精彩的授課，所講的內容都是他們工作實踐經驗的總結提煉，具有很強的操作性。三是管理嚴。培訓期間，班干部管理正規，要求嚴格，在培訓的7天時間內沒有安排休息，晚上還安排了課外作業，充分利用了培訓的點滴時間。

　　二、培訓的主要體會和收獲

　　這次培訓課程安排合理，注重學練結合，在短時間內提高了業務技能。在培訓過程中，我認真聽講座，做好筆記，按時完成課外作業，爭取在較短時間內掌握公文寫作技巧和方法。

　　一是通過培訓，進一步開拓了視野。通過聆聽幾位老師的精彩授課，被他們淵博的知識、不俗的談吐、高超的授課技巧和活躍的思想所折服，從他們的授課中學到了知識、受到了啟迪、開拓了視野。尤其是在聽了浙江省人大常委會辦公廳綜合處處長何新國作的《公文寫作漫談》和浙大教授熊衛平作的`《政府公關和危機管理》的講座后，不僅使我對公文的寫作有了全新的理解，還對處理好政府與媒體的關系有了比較直觀的認識，為以后的工作和學習獲得了寶貴的經驗。

　　二是通過培訓，進一步提高了認識。在沒有培訓前，每天忙不完的工作使自己感到苦累和浮躁。在聽完老一輩文秘工作者、專家教授的講課和平時與大家的交流中，我認識到秘書工作的重要性，就像俞文華會長所說的那樣，秘書工作具有特殊性，包括特殊的崗位、特殊的要求、特殊的磨礪和特殊的關照，因此要靜下心來，耐得住寂寞，在不斷戰勝自我中磨礪自己，成長自己。

　　三是通過培訓，學到了知識。這次培訓緊貼秘書工作實際，對今后工作有較大的幫助。通過學習，基本掌握了匯報稿、調研報告、領導講話稿等公文寫作的技巧，對寫作綜合材料也有了一個系統綜合的認識。特別是俞文華會長在《秘書工作的統籌協調方法》講座中對如何提高辦公室協調服務水平的方法，結合自己42年的辦公室工作經驗，總結出來的主動當好參謀助手、積極適應領導的工作習慣、科學安排領導的時間等8種方法，更是讓我們感到茅塞頓開，受益匪淺。

　　四是通過培訓，感到學無止境。通過參加培訓，深感所學知識淺薄，要學習掌握的知識太多了。參加這次培訓的人員中市委辦公廳及代管單位的領導居多，他們大多擔任領導職務多年，具有豐富的工作經驗，但是他們學習的熱情卻很高，和他們相比，我深感所學知識和能力方面的欠缺。作為辦公室一名年輕的秘書，在今后的工作中一定要加強學習，不僅要學習理論知識，還要向有工作經驗的同事多交流、多溝通，努力使自己增長才干。

　　五是通過培訓，加深了友誼。短短10天時間，我們每天在一起相互交流探討，彼此結下了深厚的友誼。在培訓中，相互取長補短，共同進步，成為工作生活中的摯友。

　　三、今后的努力方向

　　通過此次培訓，讓自己看了自身差距。在今后的工作中，要以這次培訓為契機，進一步加強學習，兢兢業業工作，在不斷戰勝自我中提高自己、成長自己。

　　一是加強學習，不斷提高工作能力。通過培訓也看到了自己的不足，樹立起學習也是工作，學習是為了更好生存、更好發展的理念。在以后的工作中，我要加強對黨的方針政策理論學習，堅定政治立場和政治方向，提高政策理論水平和政治素養；切實加強對法律法規、市場經濟、科技等知識的學習，不斷加快知識更新，優化知識結構，增強學習的系統性、針對性和時效性；主動向領導學、向身邊的同志學，不斷提高自身的工作能力，把自己礪練成“提得起筆桿、受得起委屈、耐得住寂寞”的多面手，以適應秘書工作的需要。同時，還要大力加強學習語言藝術，在實際工作中注重文字錘煉，加強文學素養，不斷提高對語言文字的駕馭能力。

　　二是精于勤奮，切實提高工作水平。有句名言道：業精于勤而荒于嬉。在以后的工作中，我要以更加勤奮的態度、更加敬業的精神投入到工作中，切實提高自己的秘書工作水平，力爭做一名合格的秘書。在實際工作中，要做到：多看，即在平時的工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應不斷變化的秘書工作新形勢新要求；多做，即要積累各種信息和材料，不斷完善信息儲備，在以后的公文寫作過程中，才能信手掂來，唯我所用；多想，即要盡量多收集第一手資料，積累大量素材，不斷提升寫作能力。

寫作培訓心得體會10

　　20xx年4月25日至26日達州市農村信用社20xx年新聞寫作培訓班在達縣聯社拉開了帷幕。新聞宣傳是一個企業與外界交流的紐帶，是樹立企業形象的重要平臺，為了進一步提高信合員工新聞寫作能力，加大信合宣傳工作，市聯社舉辦了新聞寫作培訓班。

　　這是一個難得的學習機會，所以我非常珍惜，不僅僅因為這是我參加工作以來第一次參加內部培訓，還因為這凝聚著領導和老師的心血和汗水。剛參加工作不久，也不是專業出身，對新聞寫作不太了解，通過這次市聯社舉辦的新聞寫作培訓班，同事之間有機會相互學習交流，取長補短，讓我學到專業的知識。

　　市聯社為我們請來的四位老師，用新聞寫作基礎知識于自己多年寫作經歷、成功經驗相結合的講解方式，向我們講解了各類公文寫作、新聞寫作基礎及金融調研寫作等方面的知識，讓我們對新聞寫作與金融調研有了較為系統地認識。

　　通過本次培訓，我對新聞寫作有了新的認識，要寫好新聞，閉門造車是不行的，要我們用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活，這樣寫出的東西才會具有時代特色，才會貼近生活。老師告訴我們寫新聞，必須要研究新聞，要通過多讀報紙，多研究報紙，日積月累，新聞寫作水平自然會有所提高。新聞寫作，是很辛苦的工作，它需要耗費掉我們很多的業余時間，但當一件件作品被接納被采用的時候，喜悅之情可想而知，那是就會覺得一切的付出都是值得的。

　　本次學習培訓，不僅提高了自己對新聞寫作技巧的理解，激發了寫好新聞的信心和決心，還讓我收獲了友誼。從學員的通訊錄上了解到，此次新聞寫作班的成員來全市七個聯社各個科室網點。在兩天里，大家在一起討論寫作、工作等方面的`問題，特別是在最后一天的活動中，學員們更加深了彼此的認識與聯系，成為了朋友。

　　這次培訓是一次難得的學習、交流機會，大家都在這次培訓中學習到許多專業知識，也通過相互的交流學習到好的經驗，至于我還是新聞寫作中的新人，還需要向前輩多學習，不斷提高自身的專業素質，讓自己能迅速進入角色，在平凡的崗位上，在普普通通的工作中發揮一個員工應有的作用，為企業的發展添磚加瓦。

寫作培訓心得體會11

　　4月8日至12日，我十分有幸地參加了省財政系統青年干部公文寫作培訓。在湖北省財政廳人教處的精心組織和安排下，來自全省財政系統50名青年干部，聚集湖北經濟學院，接受了系統、扎實的公文寫作訓練。此次培訓的主題是提升學員公文寫作能力和陽光心態建設，課程包含了課堂講授、分組討論、現場教學、課堂點評等多種方式，涵蓋公文寫作理論和公文實際寫作操作等多項內容。此外，在學習公文寫作課程的同時，我們還進行了現場廉政教育、職業壓力疏導和管理、花藝和茶藝課程的學習，培訓形式多樣，內容豐富多彩，為全體學員量身制定了全面、詳細的學習計劃。通過這次培訓，我受益匪淺，也有頗多心得感悟，現在將學習心得體會以及今后努力的方向總結如下：

　　一、學習公文寫作課程心得體會

　　本次公文寫作訓練是由湖北經濟學院張軍教授為我們講授，他系統地介紹了公文寫作概論、公文寫作技巧和常見問題，并對我們各位學員在寫作中的問題作了一一點評。中南財經政法大學帥錦平副教授為我們剖析了公文寫作案例，詳細地介紹了在寫作過程中容易遇到的問題和常犯的錯誤，也為我解開了在工作中遇到的很多疑惑。兩位老師不僅講授了公文寫作的基本方法，也向我們傳授了幾十年的寫作經驗，真正做到了傳道、授業、解惑，使我對公文寫作有了更深地認識。

　　（一）明確用意，在領會意圖中理清思路

　　公文寫作有很強的目的性和明確的分類，要寫好公文，首先就必須明確寫作用意，選擇正確的文種。文種的選擇就基本已經確定了公文的寫作意圖和方向，在弄清相關的政策依據和要求之后，按照公文固定的寫作模式，準確地表達出公文傳遞的信息。然而，在實際工作中我們知道公文寫作涵蓋的內容遠不止于此。如在撰寫領導講話和布置安排大型工作的材料時，要更加有效地領悟領導意圖，明確寫作方向，準確地表達和傳遞領導的中心思想，就須要我們具備大局意識，較高的理論素養和豐富的知識儲備，只有這樣寫出的文章才更具指導性和說服性，凸顯更高的站位和更豐富的內涵。這就須要我們在平時下功夫，時刻把握省市級最新政策方針，弄清本單位年度的重點任務和發展目標，并且隨時關注，內化于心。其次，還要熟悉領導的工作思路，多看、多聽、多思考領導指示、發言和要求，把握領導意圖，寫出符合要求的公文。

　　（二）勤于練筆，在日積月累中提升能力

　　文章非天成，妙手靠勤練。提升公文寫作水平，提高文字駕馭能力，非一日之功。實踐論告訴我們，一個正確的思想，往往須要經歷從認識到實踐，認識到實踐的循環往復，最終才能達到認識的統一。公文寫作也如此，也是不斷的練習、總結再到練習的過程。因此，要寫好公文就須要我們多動手，筆耕不輟，勤于練習。記得之前在單位請教一位老同志，怎樣才能寫出出彩的好文章，他說哪里有什么簡單的方法，就是被“逼”出來的，要寫好公文就是要反反復復修改，反反復復練習，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。很多人在寫公文的時候都在尋找提升公文寫作能力的捷徑，我在一開始剛剛學習匯報材料寫作的時候也是從各種地方尋找模版和套用語句，然而這種方式只能讓我們暫時完成任務，我們最后的表達往往體現不出重點和思想，久而久之能力達不到提升。要真正提升公文寫作的能力，就須要多寫信息和文件，錘煉語言文字的精準表達；還須要多寫報告、講話等匯報材料，學會謀篇布局，用高度總結的語言概括思想、較高的站位思考問題。

　　（三）要善于思考，在學會學思踐悟中另辟蹊徑

　　學而不思則罔，思而不學則怠。學習公文寫作，要善于對工作和社會進行思考、反思，在思考中找到解決問題的方法和途徑。公文寫作的格式有一定的統一性，但是它的內容可以創新，反映出來的問題和意義須要意味深遠，因此要提高自己的文字運用能力，體現公文的深意，就須要我們在平時的學習公文寫作時多思考、多領悟。在平時的閱讀中，一些關鍵的知識和理論須要我們特別留意，看這些知識是否對我們的工作起到一定的指導作用，是否能和我們的工作結合。平時多積累新的思想和觀點，結合自己的思考和感悟，加以理解和消化。在公文寫作時，深入思考文字的.立意和布局，反復推敲，將平日的所想所思，適當性地加入到寫作當中，增加文章的深度和廣度。當然，勤于思考的最終目的是能使我們在公文寫作時能另辟蹊徑，無論是在謀篇布局還是遣詞造句中，體現一定的獨創性，體現對工作方法的創新提煉，進而以新的立意去破題，提出解決問題的新思路、新方法、新措施。

　　二、陽光心態建設心得體會

　　除了公文寫作外課程之外，省財政廳人教處領導和湖北經濟學院的老師精心安排了豐富多彩的課外活動，著力加強學員黨性修養，提升學員素質水平。在省廳人教處領導的帶領下，我們去了湖北省未成年犯管教所，參觀了服刑人員的宿舍和勞動改造的工作車間，切實感受了服刑人員的生活、勞動的場景，上了一堂形象生動的反腐倡廉警示教育課。我們學習了職業壓力疏導與情緒管理，從心理健康、壓力疏導與情緒管理三個方面，我們學習了茶藝和插花，體驗了中國茶文化和插花藝術的魅力，使我們在學習的同時，也放松了心靈，陶冶了情操。在班級中，我們還進行了素質拓展、辯論賽、小組討論、知識競猜等形式多樣的小組活動，這些活動的開展，促進了學員們之間的認識與交流，極大豐富了我們的課余生活。

　　三、下一步的打算

　　通過5天的學習，我對公文寫作有了更深的認識，寫作水平也有了很大的提升。我不僅提升了公文寫作能力，堅定了理想信念，提高了黨性修養，也開闊了眼見。下一個階段，我會把學習內容認真梳理，加以反思和整合，并舉一反三，積極運用到實際工作當中去，之后將從以下三個方面進一步提高自身能力。

　　（一）在常學常新中加強理論修養

　　俗話說：“學而后知不足”。學無止境，雖然培訓結束了，但是人生的學習并沒有停止。在今后的日子里，我還要充分利用好各種學習機會，不斷自我提升。在工作之中，注重知識的積累，發現問題后用心思考、學習和解決。在工作之余，還要多讀書、多鉆研，多向黨內同志及身邊的同事學習，提升自己理論素養和知識水平。做好知識結構優化，加強對專業知識的學習，提高政策理論修養，始終保持各類知識的常學常新。

　　（二）在有思有行中學會厚積薄發

　　寫好公文寫作非一日之功，我距離“大手筆”還有相當長的一段過程。在今后的工作中，我要勤書寫，多練筆，把每一次寫作都當成一次能力提升的過程，主動承擔調研文章、講話材料和工作總結等大型材料的撰寫。在行動的同時時刻保持思考的習慣，勤于分析，勤于總結，結合自身特點，查漏補缺。既有行動，又有思考，用行動促進思考，用思考指導行動，將平時的積累和自己的領悟，用到工作的實際中去，學會厚積薄發，寫好每一篇文章。

　　（三）在知行合一中主動擔當作為

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，我們在寫作時要杜絕閉門造車現象，學會知行合一。紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行。公文寫作也是一樣，須要我們真正地走出去，不斷提升實踐能力。在今后的工作當中，我主動多參加調研活動，多深入基層一線和群眾當中，在實踐中發現問題、思考問題、解決問題，不斷了解實情、感受民意，從群眾中汲取智慧。作為新一代的青年干部，在實踐中積極擔當，敢于作為，密切關注財政經濟形勢變化，不斷提高理財治稅、服務發展的能力和水平，為全省財政事業高質量發展作出力所能及的貢獻。

寫作培訓心得體會12

　　9月20日，我有幸參加了車站舉辦的新聞寫作培訓班。本次培訓邀請到了《魯中晨報》交通專欄首席記者張欣老師為我們授課，這次培訓，使我受益匪淺，感受頗多。

　　首先，我感受最深的是當一名新聞工作者要有嚴謹的工作態度，無論你是專業的還是業余的新聞記者，只要是寫新聞就必須追求真實性。一個實地發生的事情才是一則新聞開端和基礎。你可以講究寫作手法上的技巧，但決不能捕風捉影、無中生有，更不能弄虛作假。

　　其次，我學習和掌握了新聞寫作的方法和技巧。知道了消息、通訊報道及言論的表現方式。對于初學者來說，可以首先專攻消息的寫作。消息的特點是以直截了當的敘述來告訴讀者新近發生的事件，消息報道講求短小精悍、新鮮迅速。遵循新聞五要素的原則：時間、地點、人物、事情、為什么。消息一般由標題、導語、主體、背景、結尾組成。標題是重中之重，它的好壞直接影響稿件入圍。而導語是濃縮的'精華，要求用極簡要的文字介紹消息的主要內容。

　　要想寫好新聞必須有謙虛謹慎的心態，學習各方面的知識充實自己，平時多看報觀摩學習，細心觀察發現問題，隨時多練筆，并一直堅持下去。只要堅持就一定會有進步，也一定會有收獲。

　　這次培訓雖只有短短的三個小時，可它卻如指路明燈一樣，為我指明了方向激發了我新聞寫作的信心和決心。我會積極學習，不斷提高自身的新聞寫作水平。

寫作培訓心得體會13

　　11月，我有幸參加了由省公司組織的培訓的講座。這次培訓主要對新聞寫作知識與寫作技巧，新聞攝影，最重要的是對寫作的創新。宣傳教育培訓講座通過2天的培訓，使我受益匪淺，頗有感觸。

　　一、要有新聞敏感性和主動性。

　　通過這次新聞寫作培訓講座，使我認識到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀地描述事實。我們在日常的工作生活和學習中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執行力和學習的創新力，對發生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的.角度，不同的方位去觀察研究，這樣才能寫出最真實的新聞。這樣才能寫出更好的一篇新聞。

　　二、要善于思考，善于積累。

　　新聞就是要對最近發生的，有報道意義的事件及時報道，這就需要我們要有一顆善于思考的心。寫好一篇新聞，僅有發現和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識水平，鍛煉自己的日常寫作能力，不斷豐富自己的生活。

　　三、要有一顆善于發現的眼睛。

　　要寫好新聞，閉門造車是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活中的點滴，這樣寫出的東西有特色。如果想作為一名優秀新聞工作者，就應該用眼睛多觀察身邊的人和事，

　　多看，多問，多學，善于去發現新聞點。有了身邊的人和事做素材，我們的寫作才會更貼近生活，貼近讀者的心。

　　四、注重新聞寫作的創新。

　　新聞的寫作在于不斷的創新，不斷的積累。生活中要多注意觀察，從中得到靈感，創新新聞。

　　新聞培訓講座使我對新聞工作者產生了濃厚的興趣。我會積極向優秀的同學學習，不斷提高自身新聞寫作水平，爭取早日成為優秀的聯通新聞工作者。

寫作培訓心得體會14

尊敬的各位領導、尊敬的郝老師、大家上午好：

　　首先歡迎郝老師您的到來，并為我們呈現了一堂生動豐富的寫作培訓課，我是基層車間的一名工人，兼職通訊員，在平時的工作生活中，我比較愛好寫作，也喜歡抓拍基層生產現場的場景照片，在工作之余，對我們中心先進的事跡和一些重要的工作成效進行宣傳報道，但是，在寫作中時常會感到心有余而力不足，寫作時無法準確、精煉的抓住內容的切入點，寫出的文章干巴、枯燥，文字編排臃腫，達不到可讀效果。今天有幸聽到郝老師精彩的授課，我非常珍惜這次學習機會。

　　在培訓課堂上，郝老師針對我們新聞寫作的弱項，結合自身多年的寫作實踐與體會，通過具體實例從新聞的敏感性、新聞的價值、層次、選題與成稿、點評與交流等多方面深入淺出地講解了寫作規范、新聞信息采寫技巧與報送要求、新聞稿件編寫的技巧及注意事項等有關知識。使我們更加全面的認識了新聞寫作的重點技巧，對自己在寫作中的不足之處有了更高的認識，使我受益匪淺。

　　下面我與大家共同交流學習一下我對新聞寫作的認識：

　　一、寫作要有敏感性和主動性

　　聽了郝老師的講課，使我認識到新聞報道要客觀的.去描述事實，不能想寫什么就寫什么。要有嚴謹的工作態度，無論你是專業的還是業余的，都要追求新聞的真實性，不能捕風捉影，無中生有。在日常的工作生活中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執行力、學習的創新力，對發生在身邊的事要有敏銳的洞察力，要站在不同的角度，不同的方位去研究考察，才能寫出最真實的新聞報道，一篇好報道。

　　二、要善于思考、善于積累

　　就是要將最近發生的，有報道意義的事件及時報道，這就需要我們有一顆善于思考的心，勤于學習各方面知識的心態，多看書、多讀報、多學習，不斷提高自己的文化水平，多練筆并且堅持下去，就一定有進步，一定有收獲。

　　三、要有一顆善于發現的眼睛

　　要寫好新聞報道，我們就得用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活中的點滴，這樣就會有典型的素材，寫出有特色的文章，工作中多看、多想、多學，善于發現新聞點，用身邊的人和事做素材，我們的寫作才更貼近生活，更貼近讀者的心。

　　四、注重寫作的創新

　　一是寫作中，不斷創新，不斷積累，持之以恒。生活中勤觀察，才能得到靈感，才能創新新聞寫作的素材。二是要有熱愛和追求的態度，這是寫作的動力，熱愛它你就能創造出最好的文章，可以把寫作的枯燥變為有趣，把無聊變為鮮活，使自己鼓起勇氣，戰勝困難，建立起寫作自信。

　　今天通過郝老師生動活潑、深入淺出的授課，結合郝老師講的新聞寫作重點之處，掃除了我在寫作中的盲點，對寫作技巧也有了更深的理解，讓我的思路煥然一新，相信在今后的工作中，我會把我所學、所思、所悟的在工作實踐中應用，進一步提高自己的寫作水平，做好基層宣傳工作，展現中心工作的成效，展示中心積極向上的精神面貌，為中心的改革、發展、穩定起到積極的宣傳作用。

　　最后再一次感謝郝老師的精彩分享！

寫作培訓心得體會15

　　打從我進公司以來，參加了不同形式的文秘人員培訓班共有三次，我認為這一次培訓是三次中成功也是有收獲的一次。

　　我在文秘工作崗位上干了好幾年，但是一提到寫公文仍然是一件頭痛的事情。就其原因，沒有進行過系統的學習與訓練。盡管工作中常常在寫，但是都沒有多大的提高，所以公文寫作也成為我工作中的一件難事。雖然有許多通用的公文寫作模式供我們參考，但關鍵是如何提高公文寫作水平，怎樣能夠在短時間內，完成符合領導意圖的高質量的公文，還不是一件很容易的事情，也不是一兩天的功夫所能達到的。

　　公司李副總經理高屋建瓴，深刻意識到公文寫作在現代企業中的重要意義。公文是我們企業的臉面，也代表一個企業的品質。他說：我們不僅要能做好酒，而且還要能寫好文。作為領導的他，為了能使我們企業文書的整體素質得到進一步的提高，他率先帶頭學習公文寫作，還從四川大學請來了文秘專業的知名教授干天全來公司為我們做了為期三天半的培訓，在這三天半的學習期間，李總一課也沒拉下，自始至終跟大家一起聽課，做練習，他那種謙虛謹慎，精益求精的敬業精神具有感染力，值得我們學習，也是我這次參加學習感受深刻的一點。

　　在三天的學習中，干天全教授根據他多年從事教學的經驗，以及無數次在行政、企業授課的感悟，從實際操作中總結出了一些寫作經驗和寫作方法，突破傳統的公文寫作模式，應用大量的企業實戰案例分析、企業公文寫作實用模式，以課堂案例分析演練法、課堂提問法、相互討論法、實戰寫作學習法等多種互動體驗的方式，帶給我們具實用的公文寫作培訓體驗。教授從公文的文種混淆不清、缺乏規范性、不知道如何下筆、公文寫作語言的煩惱等幾方面進行傳教、授益、解惑，使我從中體會很深：

　　一、他簡明額要地介紹了13種通用公文的種類、格式及用途，著重強調了企業常用的'幾種公文的文種選擇及格式方面的注意事項。

　　以往，我們在公文寫作方面，只注重公文的實際內容，但對文種選擇及格式方面強調不嚴格，總覺得只要把事情交代清楚了，使用什么文種以及什么格式都是小事，無傷大雅的。然而干教授講：我們的企業屬國有大型企業，產品在全國乃至于全世界都有名，如果在公文寫作上還要犯點格式上的小錯誤，那就太不應該了，那就好比一個很漂亮的、很體面的人吃了飯不擦嘴，嘴上還有米粒一樣。這個比喻很生動形象，它告誡我們做事要講求整潔、諧調、完美。

　　所以，通過這次的學習，在以后的公文寫作中我相信不會犯類似于文種選擇及格式使用不當等低級錯誤了。

　　二、他詳細講解了企業中常用公文的種類及用途。

　　如：決定、通知、請示、報告、函等。講解了決定、通知（通報）、請示、報告幾種文種的特點及寫作方法，特別是我們用得多的請示與報告，就二者的區別進行了較為詳細的講解，在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯誤。還從企業中挑選了幾篇錯誤特例進行分析講解，加深了我們學習的印象。

　　三、他還介紹常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式。

　　（一）公文特有的寫作特性，區別于其它文種的寫作：注重寫作的真實性，語言的準確性，從實際出發，按照客觀規律行文，事實確鑿可信，不夸大其詞，統計數據準確無誤，有根有據等特性。

　　（二）公文思維的邏輯性較強，體現在文章的結構上：條理清楚，段落之間具有明顯的邏輯關系；陳述的事項界限清晰，不交叉，內容前后講究因果，材料能夠證明觀點等。

　　（三）公文格式相對于別的文種格式穩定一些，使不同的文種清晰醒目，一旦被大家接受，約定俗成，就成為慣用格式；若一旦被法定固化，就稱為規范格式，即國標；應用型文書多數有慣用格式，其中，國家行政機關的公文具有規范格式。格式穩定后，便于寫作、閱讀、承辦、歸檔、查詢，達到行文自如，歸檔醒目，查詢方便快捷等目的。

　　（四）公文寫作方面的靈活運用。雖然公文特別強調慣用格式，但也不是一層不變。只要文種選擇、行文方向、格式上符合國標，使用何種模式可據企業實際情況來定。比如，我們企業用得多的《工作聯絡單》，其實質它就叫函。這是在我們公司用得好的，也是具特色的一個文種。所以，我們企業把它固定下來形成一種固定格式，使其具有穩定性，并使之更加趨于規范化。

　　總之，這次的學習使人受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。

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