《岳陽樓記》教學設計方案

《岳陽樓記》精品教學設計方案

　　【教學目的】

　　1、學習作者不以物喜、不以己悲、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂以天下為己任的精神，樹立為祖國的繁榮富強而努力學習的思想。

　　2、根據本文語言節奏明快，句式整齊的特點，有表情地進行誦讀并且達到順暢背誦的目的。

　　3、記住作者范仲淹作為我國北宋時期著名的政治家、文學家的簡單生平。

　　4、深刻理解文中警句的含義和作用，以及本文敘事、抒情、寫景、議論相結合，情景交融，最后由情入議，點明主旨的寫法。

　　【教學重點】

　　1、流暢的背誦這篇文章。

　　2、理解警句的作用。

　　3、記敘抒情、議論、描寫相結合的寫法。

　　【教學難點】

　　警句在文中的作用。

　　【教學方法】

　　啟發式、討論法。

　　【教具】

　　幻燈片。

　　【教學時數】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　一、預習指導

　　1、給下列句中的加粗字注音：

　　① 滕子京謫守巴陵郡

　　② 屬予作文以記之

　　③ 若夫霪雨霏霏

　　④ 商旅不行，檣傾楫摧

　　⑤ 去國懷鄉，憂讒畏譏

　　⑥ 岸芷汀蘭，郁郁青青

　　2、指出本文優美的語句。

　　二、導入新課

　　介紹岳陽樓導入。

　　三、教學步驟

　　1、本文寫作背景及作者簡介：

　　生看自讀提示，師補充。溢號：文正、文集命名方式。

　　2、朗誦課文，疏通文意：

　　⑴ 師背誦全文，生看課文;

　　⑵ 學生結合課下注釋閱讀全文，不懂文意的地方記下來。(師巡視、輔導)

　　⑶ 師檢查學生朗誦情況，然后糾正。(學生若干，各讀一段)

　　⑷ 學生提出文意不懂的句子，師明確。

　　⑸ 練習：(幻燈顯示)

　　3、分析思想內容和結構寫法：

　　⑴ 政通人和，百廢具興

　　謫守巴陵 屬予作文

　　⑵ 重修、增舊制，刻詩賦

　　交待寫作緣由，記敘騰子京的政績

　　銜、吞

　　勝狀 大觀

　　朝夕、萬變

　　遷客、騷人

　　然則 問題

　　得無異乎?

　　討論：

　　⑴ 覽何物?

　　⑵ 抒何情?

　　(陰)：若夫：霪雨、風號、浪排、日隱山 潛、 傾、摧、薄暮、嘯啼

　　(陰沉、悲涼)

　　(晴)：至若：景明、浪靜、碧綠、鷗集魚游、郁、青、皓月、漁歌

　　(生機勃勃)

　　(陰)：去國懷鄉、憂 畏 、滿目蕭然、敢極悲

　　(晴)：心曠神怡、寵辱偕忘、把酒臨風、喜洋洋

　　小結：遷客騷人的覽物之情一明一暗，一悲一喜，他們因已而悲，因物而喜，形成鮮明對比。而這種或喜或悲的覽物之情全借登斯樓也一語道出，思路十分清晰。在此，作者既寫了景，又抒了情。

　　4、背誦以上兩段。

　　5、作者寫景抒情的目的是什么?

　　齊讀最后一段。

　　物喜、已悲

　　嗟夫：古仁人、異

　　古仁人：憂民、憂君

　　何時而樂：先憂后樂

　　小結：抒發作者遠大抱負和寬闊胸懷。體現民本思想。

　　6、出示討論題：(幻燈顯示)

　　討論題：

　　⑴ 作者的政治抱負是的抒寫是以什么作為引子和鋪墊的?

　　⑵ 本文選用了幾種表達方式，它們是如何結合在一起的。

　　7、理解警句的作用及其和各部分內容的關系：

　　出示思考題(幻燈顯示)

　　思考題：

　　⑴ 本文的警句是什么?

　　⑵ 滕子京滴守巴陵郡而重修岳陽樓，這說明了什么?

　　⑶ 作者用哪些話概括遷客騷人的悲和喜?這樣寫的目的是什么?

　　⑷ 警句的作用是什么?在文中是如何出現的?

　　⑸ 孟子主張國君應當樂以天下，憂以天下，這跟范仲淹的這句話內容上有什么聯系?

　　四、布置作業

　　1、《岳陽樓記》的作者是______時期著名的__________家__________家___________(人名)，溢號___________作品集是___________。

　　2、記是___________，本文以記為題，借題發揮表達了作者_____________________________________(原文)的闊達胸懷和________________________，______________________的政治抱負，也表達了對友人______________________的規箴之意。

　　3、滕子京的政責有(填原文)__________________________________

　　4、寫陰沉悲涼景色的句子有：__________________________________

　　5、文中寫春天白天晴朗天氣的景色是____________________________

　　6、文中寫晴天夜晚景色的句子中，描寫微波時水面月光的句子是_______

　　_____________，描寫無風時水中月影的句子是________________________。

　　7、文中作者用______________________，______________________和______________________，______________________概括說明了遷客騷人的悲和喜。

　　8、嗟夫段中運用的修辭手法是________、_________、_________、_________。文中進指_________，退指__________，表達作者遠大抱負的句子是__________________，___________________。概括古仁人情懷的句子是_______________，___________;__________________，________________________。

　　9、本文大量寫景的目的在于___________________________。

　　10、全文用對比手法突出主旨。就全篇而言，作者將________________、____________________、_____________________三種人的情懷加以對比突出_____________________。就主體部分而言，作者將____________________和__________________的景色對比，將 __________和___________的情懷對比，目的在于__________________________。

　　11、出自本文的成語有：___________________________。

　　【板書設計】

　　岳陽樓記

　　范仲淹

　　滕子京政績非凡 寫作緣由 引子 記敘

　　遷客騷人之覽物之情 寫景抒情 伏筆 抒情

　　古仁人及作者不同情懷 民本思想 主旨 議論

【《岳陽樓記》教學設計方案】相關文章：

09-26

04-04

05-09

08-10

10-23

07-30

08-25

10-22

06-10

10-10